第二单元 成长的时空【单元测试·提升卷】- 2024-2025学年七年级道德与法治上册单元速记·巧练（山西专用，统编版2024）

第二单元 成长的时空 （考试时间：70分钟 试卷满分：75分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第二单元。 第Ⅰ卷 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一个选项符合题意。本大题含12个小题，每小题2分，共24分） 1．朋友同行的路，有时并不平坦。在两人三足比赛中，小明和小宇一组，由于小宇在比赛刚开始就跌倒了，所以没能取得理想的成绩，为此，小明一直埋怨小宇“笨”，小宇自己也很懊恼，但让他更生气的是小明的态度。两个人如果还想继续做好朋友，就应该（   ） A．寻找彼此能够接受的解决方式 B．把冲突和问题交给时间来解决 C．抢着表达自己对这件事的想法 D．采取否认问题存在的冷处理法 2．为帮助同学们更好地认识友谊，小秦在班里做了调查研究。下表中对友谊的认识不正确的是（   ） 选项 现象 对友谊的认识 A 虽然小敏和小丽的家庭背景和学习成绩有差距，但这并不影响她们成为志同道合的朋友 友谊是一种心灵的相遇 B 小刚经常帮助小铭补习数学，小铭经常教小刚打篮球 友谊是平等的、双向的 C 小秦和小忠在小学时是好朋友，进入中学后，他们因为分到不同的学校，所以联系越来越少了 友谊不是一成不变的 D 小安觉得朋友之间要完全坦诚，不能有自己的秘密 友谊是一种亲密的关系 A．A B．B C．C D．D 3．为保证学生的课间安全，班主任在班会课上强调，除了上厕所，任何人不得离开教室，不得在操场和走廊里嬉戏玩耍。对此，同学们议论纷纷，以下做法可取的是（   ） A．敢于对老师的安排说“不”，并提出合理化建议 B．班主任老师说的都是正确的，我们应言听计从 C．同学们私自约法三章，偷偷进行课间活动 D．课堂上要敢于直接和班主任老师进行争吵 4．有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，这些事迹感人至深、催人泪下。正如苏联教育家赞可夫所说：“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”面对老师，我们应该（    ） ①不忘师恩，尊重老师    ②平等相待，坦成友好 ③关心老师，理解老师    ④减少沟通，服从安排 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．孙老师是山东某初级中学的教师。他的父亲早逝，母亲患有阿尔茨海默病和孤独症，经常迷路走丢，于是孙老师决定带着母亲去上班。学校领导刚开始有顾虑，但在进行了细致的走访调查后，确认不会影响学校的正常教学秩序，便打消了顾虑。如今，母子二人的故事成了学生眼前鲜活的教育示范。这个故事告诉我们（    ） ①亲情能激励人们去创造奇迹    ②要用实际行动表达孝敬之心 ③要传承孝亲敬长的传统美德    ④家是甜蜜温暖轻松的避风港 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．每个假期的清晨，常德外国语学校的初二学生周奕唯都会帮助从事环卫工作的妈妈打扫路段卫生。当妈妈问及“碰到同学会不会尴尬?会不会觉得扫大街丢人?”时，周奕唯说：“劳动很光荣，帮妈妈扫大街一点儿不丢人，不帮才丢人。”向周奕唯学习，我们应该（   ） ①热心公益，服务社会 ②从小事做起，孝敬父母 ③学会对自己负责 ④热爱劳动，崇尚劳动 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 7．面对瘫痪的继女、患病的丈夫和年迈的婆婆，中国好人程红霞用爱为家人撑起一片天，成为了孝老爱亲的模范。程红霞的事迹启示我们（   ） ①不断增强自身家庭责任意识②构建和谐家庭，我们义不容辞 ③要主动关爱家人，尽孝在当下④孝亲敬长是长大成人之后的事 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．婷婷是校学生会卫生部部长，她与卫生部的小伙伴们工作认真负责。为了更好地服务学校和同学们，她积极了解学校环境卫生中的问题，关注老师和同学们的需求，整理分析出现问题的原因，和小伙伴们一起研讨解决方案，并在与老师沟通后积极实施。由此可见，在集体生活中（    ） ①可以展示能力，让大家都钦佩自己      ②可以学会与小伙伴们沟通交流，更好地完成任务 ③可以不断完善自己，让自己变得完美     ④可以提高分析问题、解决问题的能力 A．①③ B．②④ C．③④ D．①④ 9．为了深入贯彻“双减”政策，某市第一小学为学生打造包括篮球、中国舞、少儿主持等数十门素质类课程的五育并举的课后服务课程体系。这让同学们（   ） A．主动参与集体生活，使自己的个性不断丰富 B．学会正确面对学业竞争，消除学习中的压力 C．逐渐缩小个性之间的差异，实现个性的统一 D．培养兴趣爱好，获得比课堂学习更重要的能力 10．在拔河比赛中我班输给了八（1）班。小丽说：班级实力不行，花时间训练真不值！小星认为：认真参赛是对对手的尊重，也维护了班级尊严。下列评论正确的是（   ） A．小星观点正确，为集体荣誉而拼搏虽败犹荣 B．小星观点错误，比赛失败就是损害集体利益 C．小丽观点正确，实力不如人家还不如不参赛 D．小丽观点错误，坚持集体主义放弃个人利益 11．某校七年级优秀班集体七（10）班，班干部分工明确各司其职，同学们团结友爱互帮互助，老师营造教学相长的和谐氛围，该班各方面的成绩都处于年级前列。为此，以下诗词描述的意境与之相符的是（   ） A．莫是长安行乐处，空令岁月易蹉跎 B．同心合意，庶几有成 C．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 D．谦谦君子，温润如玉 12．青春赋予我们生命的喜悦，也带来成长的烦恼。针对下列成长的烦恼，建议合理的是（    ） 序号 成长的烦恼 建议 ① “我已经13岁了，很多同学的个子都猛窜了一大截。可我还是很矮，真愁啊！” 悦纳生理变化，追求外在美和内在美的统一 ② “期末考试时，同桌想抄我的古诗默写，我拒绝了。这段时间他和我形同陌路，真郁闷。” 友谊是双向的，朋友之间要共同分享 ③ “我在数学课上看小说，被老师发现了。不但没收了小说，还被严厉批评，好难过！” 正确对待老师的批评，反省自己 ④ “学习上，妈妈总是给我定太高的目标，提太多的要求，我都有点喘不过气来。” 培养独立思维，尽量避免沟通 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 第Ⅱ卷 非选择题 二、情境探究题 13．情境问答。（9分） 情境一  小宇发现好朋友小毅最近有点不对劲，总是闷闷不乐，还经常上课走神，于是关心地询问小毅是不是遇到什么困难了，可小毅怎么也不肯说。追问的次数多了，小毅很不耐烦地告诉他不要再问了。 (1)此时，小宇应该： 。（2分） 理由是 。（2分） 情境二  在课堂上，班主任老师总是鼓励同学们积极发言，还说这样能促进“教学相长”，小丽知道老师的用心良苦，但却不太明白“教学相长”是什么意思。 (2)请你为她答疑解惑： 。（2分） 情境三  在淅淅沥沥的小雨中，妈妈拿着雨伞到学校门口接小林放学，不小心崴了脚。小林一时心急冲她嚷嚷：“我这么大的男孩子，这么点儿小雨，至于吗？”同学都说小林对妈妈的态度不好。 (3)请你分析小林内心的真实感受是： 。（1分） 爱是需要呵护的。他在表达时应该： 。（2分） 14．【学会学习 体味美好】（8分） 情景一  道德与法治课上，老师评讲练习题，小兰很想赶写自己的语文作业。 情景二  妈妈想周末带小明去看根据张桂梅校长真实事迹改编的电影《我本是高山》，让小明感受爱与奉献的力量，但小明只想在家做作业和看书。 情景三  班主任发下成长记录袋，让同学们互相评价对方的学习表现。小安想到自己与齐齐关系很好，他准备只夸齐齐的优点。 请分别对上述情景中的小兰、小明、小安的想法进行简要评析。（8分） 三、分析说明题 15．阅读下列材料，回答相关问题。（12分） 【爱的归途】 一句“回家过年”牵动着亿万中国人最温馨的情愫。2月15日，2023年春运正式收官。40天里，铁路、公路、水路、民航累计发送旅客超过15亿人次。收拾好行囊的人们，带着亲人的祝福，重新奔向天南海北，交织成一幅流动中国的温暖图景。 (1)这幅温暖图景表明了在中国人的心目中，家有着怎样深厚的意味？（2分） 【家风家训】 良好的家风家训浓缩着华夏子孙几千年来的价值取向和精神追求，是中华民族世代相传的精神瑰宝。“一训父慈，二训子孝，三训臣忠，四训夫义，五训妇从，六训友恭，七训敬长，八训择友，九训睦族，十训和邻。”北宋著名理学家、教育家杨时亲自订立家训家规，用以垂训子孙、治家立身。 (2)分析杨时订立的家训内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大？并说明理由。（4分） 【孝亲敬长】 资料1：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。《论语·学而》中说：“孝弟也者，为其仁之本也！” 资料2：《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。 (3)对于这两则材料，你是如何理解的？（2分） (4)尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。请说说你准备如何孝亲敬长？（4分） 16．林琳进入中学后，开始用写日记的方式记录自己在学习和生活中的美好瞬间，更好地认识自己。下面是林琳日记中的几个片段。（10分） 日记一今天，我真的想跳起来，大声地告诉老师和同学：“我解出了这道题!”我多希望和所有的同学分享我的快乐!为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想……功夫不负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳清花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容! (1)从“体味学习”的角度分析，林琳的解题经历说明了什么?（写出一点即可）（2分） 日记二老子说“自知者明”，这告诉我们，认识自己很重要。在不同人的跟里，我就有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不太用功。同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向。不同的人对我的评价各不相同。 (2)不同的人对林琳的评价各不相同，这些评价对林琳认识自己有什么作用?（2分） 日记三我喜欢读书，擅长写作。为了丰富班级生活，班级成立了文学社，班主任老师推荐我担任社长。每次文学社活动，我都用心确定主题，主动与同学交流、合作，感觉自己比以前更开朗了，也学会了和同学沟通。我的努力得到了老师和同学们的承认和赞赏。这个美好的集体中，我感受到温暖和关爱，学习生活愉快而充实。 (3)林琳的变化和进步说明集体生活对于涵养品格的重要作用是什么?（2分） (4)美好集体引领林琳成长。我们憧憬的美好集体有哪些特征?（写出两点即可）（4分） 四、综合探究题（12分） 17．山西省某实验中学在不同的年级选用不同的主题实现“构建和谐校园，营造良好氛围”的发展目标和宗旨。本学期，该校七年级以“友谊，阳光般温暖”为主题开展项目式学习来帮助同学间建立友谊、维护友谊。学习成果要求以手册的形式呈现，并强调小组合作和展示交流。 假如你是该项目学习小组成员，请你一起参与进来。 阶段一：项目启动 (1)任务分工：老师在分组时提出，同学们要考虑优势互补。于是，同学们纷纷通过双向选择确定了自己的分组，你认为同学间相互选择的理由是什么？（3分） (2)资料收集：大家纷纷采取各种方式了解本年级同学的交友现状，请你写出两种。（2分） 阶段二：项目开展 搜集素材：在整理资料的过程中，小刘和小龙的对话引起了大家的关注： 小刘：升入初中，小学和我最要好的朋友没有和我分到一个班，一开始我们还经常在一块玩，但是最近我发现我们慢慢疏远了……小龙：最近好友小川上课总是给我传纸条，回家后还叫我和他一起打游戏，可是我已经答应爸妈要好好学习了…… (3)请你帮助小刘和小龙解决困惑。（4分） 阶段三：项目展示 (4)在小组展示环节，同学们不仅制作出手册，还纷纷将手册制作成PPT进行汇报总结，呈现本次活动的收获。 请你代表其中一个小组谈谈参加本次活动的收获和感悟。（3分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 成长的时空 （考试时间：70分钟 试卷满分：75分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第二单元。 第Ⅰ卷 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一个选项符合题意。本大题含12个小题，每小题2分，共24分） 1．朋友同行的路，有时并不平坦。在两人三足比赛中，小明和小宇一组，由于小宇在比赛刚开始就跌倒了，所以没能取得理想的成绩，为此，小明一直埋怨小宇“笨”，小宇自己也很懊恼，但让他更生气的是小明的态度。两个人如果还想继续做好朋友，就应该（   ） A．寻找彼此能够接受的解决方式 B．把冲突和问题交给时间来解决 C．抢着表达自己对这件事的想法 D．采取否认问题存在的冷处理法 【答案】A 【详解】本题考查的是如何处理朋友之间的矛盾和冲突。 A：朋友之间发生冲突和矛盾，应该换位思考，去解决问题，寻求双方都能认同的方式去解决问题，故A说法正确。 B：把冲突和问题交给时间来解决，是一种消极的做法，应该积极主动的去解决问题，而不是放任问题不去理会，故B说法错误。 C：当朋友之间发生冲突和矛盾，首先应该保持冷静，其次是坦诚交流，而不是争着表达自己的想法，故C说法错误。 D：采取否认问题存在是一种错误的做法，问题矛盾不会因为你否认而不存在，应该积极的去解决问题，故D说法错误。 故本题选择A。 2．为帮助同学们更好地认识友谊，小秦在班里做了调查研究。下表中对友谊的认识不正确的是（   ） 选项 现象 对友谊的认识 A 虽然小敏和小丽的家庭背景和学习成绩有差距，但这并不影响她们成为志同道合的朋友 友谊是一种心灵的相遇 B 小刚经常帮助小铭补习数学，小铭经常教小刚打篮球 友谊是平等的、双向的 C 小秦和小忠在小学时是好朋友，进入中学后，他们因为分到不同的学校，所以联系越来越少了 友谊不是一成不变的 D 小安觉得朋友之间要完全坦诚，不能有自己的秘密 友谊是一种亲密的关系 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】本题考查友谊的特质。 A：相比在物质条件，家庭背景，学习成绩等基础上建立的友谊而言，志同道合的友谊更能经得起时间的考验，志同道合，志趣相投，是一种心灵上的相遇，故A说法正确； B：小刚和小铭互相帮助，体现出友谊是平等的、双向的，故B说法正确； C：进入中学后，小秦和小忠因为分到不同的学校，联系越来越少了，说明友谊不是一成不变的，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊，故C说法正确； D：小安觉得朋友之间要完全坦诚，不能有自己的秘密，这种认识错误，每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸，故D说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 3．为保证学生的课间安全，班主任在班会课上强调，除了上厕所，任何人不得离开教室，不得在操场和走廊里嬉戏玩耍。对此，同学们议论纷纷，以下做法可取的是（   ） A．敢于对老师的安排说“不”，并提出合理化建议 B．班主任老师说的都是正确的，我们应言听计从 C．同学们私自约法三章，偷偷进行课间活动 D．课堂上要敢于直接和班主任老师进行争吵 【答案】A 【详解】本题考查批判性思维、独立思维和师生交往。 A：依据教材知识，批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。题文中敢于对老师的安排说“不”，并提出合理化建议，体现了批判性思维，故A符合题意； B：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解 。老师的话不都是正确的，认为班主任老师说的都是正确的，言听计从是缺乏独立思维的表现，故B说法错误； C：同学们私自约法三章，偷偷进行课间活动是不遵守纪律，不尊重老师的表现，故C说法错误； D：尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚 辈”的基本道德修养，表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。和老师争吵是不尊重老师的表现，故D说法错误； 故本题选A。 4．有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，这些事迹感人至深、催人泪下。正如苏联教育家赞可夫所说：“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”面对老师，我们应该（    ） ①不忘师恩，尊重老师    ②平等相待，坦成友好 ③关心老师，理解老师    ④减少沟通，服从安排 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查师生交往。 ①②③：分析可知，老师为我们的成长付出了很多，我们应该铭记老师的教诲和付出，从内心尊重老师；老师和学生之间应该建立一种平等、和谐的关系，我们可以真诚地与老师交流，分享自己的想法和感受；老师也有自己的工作和生活压力，我们要关心老师的身心健康，理解老师的辛苦和付出；故①②③符合题意； ④：良好的师生关系需要有效的沟通，我们应该主动与老师交流，而不是减少沟通；故④错误； 故本题选A。 5．孙老师是山东某初级中学的教师。他的父亲早逝，母亲患有阿尔茨海默病和孤独症，经常迷路走丢，于是孙老师决定带着母亲去上班。学校领导刚开始有顾虑，但在进行了细致的走访调查后，确认不会影响学校的正常教学秩序，便打消了顾虑。如今，母子二人的故事成了学生眼前鲜活的教育示范。这个故事告诉我们（    ） ①亲情能激励人们去创造奇迹    ②要用实际行动表达孝敬之心 ③要传承孝亲敬长的传统美德    ④家是甜蜜温暖轻松的避风港 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查孝亲敬长的原因和要求。 ②③：分析题文，孙老师带着母亲去上班，用实际行动诠释了对母亲的照顾和关爱，这体现了要用实际行动表达孝敬之心；同时，孙老师的行为传承了孝亲敬长的传统美德；故这个故事告诉我们要用实际行动表达孝敬之心、要传承孝亲敬长的传统美德；故②③符合题意； ①：在这个故事中，并没有体现孙老师因为亲情创造了某种奇迹；故①不符合题意； ④：故事重点强调的是孙老师对母亲的孝敬，而非突出家是避风港这一特点；故④不符合题意； 故本题选C。 6．每个假期的清晨，常德外国语学校的初二学生周奕唯都会帮助从事环卫工作的妈妈打扫路段卫生。当妈妈问及“碰到同学会不会尴尬?会不会觉得扫大街丢人?”时，周奕唯说：“劳动很光荣，帮妈妈扫大街一点儿不丢人，不帮才丢人。”向周奕唯学习，我们应该（   ） ①热心公益，服务社会 ②从小事做起，孝敬父母 ③学会对自己负责 ④热爱劳动，崇尚劳动 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查孝亲敬长的内涵和要求、劳动的作用及尊重劳动者。 ②：周奕唯帮助妈妈打扫卫生，这是一种孝敬父母的实际行动。他通过解决妈妈的实际需要来表达对妈妈的爱和尊敬。我们应该学习他的这种行为，不仅在言语上关心父母，更要在行动上孝敬他们，从生活中的点滴小事做起，故②符合题意； ④：周奕唯认为劳动是光荣的，并且他认为帮助妈妈扫大街并不丢人。这体现了他对劳动的尊重和热爱。他通过实际的行动告诉我们，任何职业都是值得尊重的，劳动不分贵贱。我们应该学习他的这种态度，热爱劳动，尊重每一份职业，崇尚劳动精神，故④符合题意； ①③：题文未体现热心公益，服务社会；学会对自己负责，故①③不符合题意； 故本题选D。 7．面对瘫痪的继女、患病的丈夫和年迈的婆婆，中国好人程红霞用爱为家人撑起一片天，成为了孝老爱亲的模范。程红霞的事迹启示我们（   ） ①不断增强自身家庭责任意识②构建和谐家庭，我们义不容辞 ③要主动关爱家人，尽孝在当下④孝亲敬长是长大成人之后的事 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查构建和谐家庭、孝亲敬长。 ①②③：程红霞用爱为家人撑起一片天，成为了孝老爱亲的模范，启示我们要不断增强自身家庭责任意识，构建和谐家庭，我们义不容辞，要主动关爱家人，尽孝在当下，故①②③说法正确； ④：尽孝在当下，我们要从现在开始孝敬父母，故④说法错误； 故本题选A。 8．婷婷是校学生会卫生部部长，她与卫生部的小伙伴们工作认真负责。为了更好地服务学校和同学们，她积极了解学校环境卫生中的问题，关注老师和同学们的需求，整理分析出现问题的原因，和小伙伴们一起研讨解决方案，并在与老师沟通后积极实施。由此可见，在集体生活中（    ） ①可以展示能力，让大家都钦佩自己      ②可以学会与小伙伴们沟通交流，更好地完成任务 ③可以不断完善自己，让自己变得完美     ④可以提高分析问题、解决问题的能力 A．①③ B．②④ C．③④ D．①④ 【答案】B 【详解】本题考查集体生活成就我。 ②④：题文中，她积极了解学校环境卫生中的问题，关注老师和同学们的需求，体现了在集体生活中可以学会与小伙伴们沟通交流，更好地完成任务；整理分析出现问题的原因，和小伙伴们一起研讨解决方案，并在与老师沟通后积极实施，说明在集体生活中可以提高分析问题、解决问题的能力，故②④说法正确； ①：可以展示能力，获得大家的认可，并不是让大家都钦佩自己，故①说法错误； ③：可以不断完善自己，让自己变得更加优秀，完美是不存在的，故③说法错误； 故本题选B。 9．为了深入贯彻“双减”政策，某市第一小学为学生打造包括篮球、中国舞、少儿主持等数十门素质类课程的五育并举的课后服务课程体系。这让同学们（   ） A．主动参与集体生活，使自己的个性不断丰富 B．学会正确面对学业竞争，消除学习中的压力 C．逐渐缩小个性之间的差异，实现个性的统一 D．培养兴趣爱好，获得比课堂学习更重要的能力 【答案】A 【详解】本题考查集体生活成就我。 A：我们可以在集体生活中发展个性；为学生打造包括篮球、中国舞、少儿主持等数十门素质类课程的五育并举的课后服务课程体系，有利于让同学们主动参与集体生活，使自己的个性不断丰富，故A说法正确； B：消除学习压力不现实，故B说法错误； C：个性不会统一，故C说法错误； D：课堂学习和素质课程都很重要，故D说法错误； 故本题选A。 10．在拔河比赛中我班输给了八（1）班。小丽说：班级实力不行，花时间训练真不值！小星认为：认真参赛是对对手的尊重，也维护了班级尊严。下列评论正确的是（   ） A．小星观点正确，为集体荣誉而拼搏虽败犹荣 B．小星观点错误，比赛失败就是损害集体利益 C．小丽观点正确，实力不如人家还不如不参赛 D．小丽观点错误，坚持集体主义放弃个人利益 【答案】A 【详解】本题考查在集体中尽责。 A：分析题文，认真参赛，为集体荣誉而拼搏，即便比赛失败了，虽败犹荣。这体现了对比赛的重视，对对手的尊重，也是在维护班级的尊严和荣誉；小星观点正确；故A正确； B：比赛失败并不意味着损害了集体利益，重要的是参与的过程和展现出的团队精神，故B错误； C：小丽的观点错误。不能因为觉得班级实力不行就认为花时间训练不值，参加比赛本身就是一种锻炼和挑战，不能轻易放弃，故C错误； D：坚持集体主义不一定就要放弃个人利益的问题，故D说法错误； 故本题选A。 11．某校七年级优秀班集体七（10）班，班干部分工明确各司其职，同学们团结友爱互帮互助，老师营造教学相长的和谐氛围，该班各方面的成绩都处于年级前列。为此，以下诗词描述的意境与之相符的是（   ） A．莫是长安行乐处，空令岁月易蹉跎 B．同心合意，庶几有成 C．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 D．谦谦君子，温润如玉 【答案】B 【详解】本题考查在集体共建中尽责。 A：“莫是长安行乐处，空令岁月易蹉跎”的意思是不要把繁华的长安看作行乐的地方，容易虚度年华，徒然让岁月流逝，与题意不符，故A说法错误； B：“同心合意，庶几有成”的意思是同心同德，共同努力，或许可以取得成功，与题意相符，故B符合题意； C：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的意思是两岸猿声还在耳边不停地啼叫，不知不觉轻舟已穿过万重青山，与题意不符，故C说法错误； D：“谦谦君子，温润如玉”的意思是谦虚谨慎、能严格要求自己、品格高尚的人，其言行温和，让人感到亲切，与题意不符，故D说法错误； 故本题选B。 12．青春赋予我们生命的喜悦，也带来成长的烦恼。针对下列成长的烦恼，建议合理的是（    ） 序号 成长的烦恼 建议 ① “我已经13岁了，很多同学的个子都猛窜了一大截。可我还是很矮，真愁啊！” 悦纳生理变化，追求外在美和内在美的统一 ② “期末考试时，同桌想抄我的古诗默写，我拒绝了。这段时间他和我形同陌路，真郁闷。” 友谊是双向的，朋友之间要共同分享 ③ “我在数学课上看小说，被老师发现了。不但没收了小说，还被严厉批评，好难过！” 正确对待老师的批评，反省自己 ④ “学习上，妈妈总是给我定太高的目标，提太多的要求，我都有点喘不过气来。” 培养独立思维，尽量避免沟通 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查正确对待青春期生理变化、正确对待老师的表扬与批评、友谊必须坚守原则、沟通传递爱。 ①：“同学都长高了，可是我还是很矮”，青春期身体的变化让这位同学产生了烦恼。建议这位同学要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，在追求形体等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。故①符合题意； ③：因为上课看小说，受到了老师批评，这位同学要正确对待老师的批评，理解老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己、弥补不足。故③符合题意； ②：拒绝同桌抄袭的要求是正确的，友谊也要坚守原则，不能不加选择地为朋友做任何事，故②说法错误； ④：“避免沟通”错误。如果妈妈提的要求超出了自己的实际能力，可以跟妈妈多沟通，从而达成一致意见，故④说法错误； 故本题选C。 第Ⅱ卷 非选择题 二、情境探究题 13．情境问答。（9分） 情境一  小宇发现好朋友小毅最近有点不对劲，总是闷闷不乐，还经常上课走神，于是关心地询问小毅是不是遇到什么困难了，可小毅怎么也不肯说。追问的次数多了，小毅很不耐烦地告诉他不要再问了。 (1)此时，小宇应该： 。（2分） 理由是 。（2分） 情境二  在课堂上，班主任老师总是鼓励同学们积极发言，还说这样能促进“教学相长”，小丽知道老师的用心良苦，但却不太明白“教学相长”是什么意思。 (2)请你为她答疑解惑： 。（2分） 情境三  在淅淅沥沥的小雨中，妈妈拿着雨伞到学校门口接小林放学，不小心崴了脚。小林一时心急冲她嚷嚷：“我这么大的男孩子，这么点儿小雨，至于吗？”同学都说小林对妈妈的态度不好。 (3)请你分析小林内心的真实感受是： 。（1分） 爱是需要呵护的。他在表达时应该： 。（2分） 【答案】(1) 尊重对方的想法，不再追问。 呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留;给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 (2)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 (3) 心疼妈妈。 留意自己的态度，选择合适的方式，考虑周围的环境，积极正面地表达自己对妈妈的关心，让妈妈感受到自己的爱。 【分析】考点考查：呵护友谊、教学相长、亲子冲突。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：小宇发现小毅总是闷闷不乐，一直问小毅，让小毅感到很不耐烦。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一小宇应该尊重对方的想法，不再追问。 论据：呵护友谊需要尊重对方。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：班主任估计同学们积极发言，促进教学相长。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二小丽不理解教学相长的含义。 论据：教学相长的含义。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境三观点：小林妈妈下雨天给小林送伞崴到脚，小林一时心急，说了不合适的话。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三小林应该心疼妈妈。 论据：化解亲子冲突的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 14．【学会学习 体味美好】（8分） 情景一  道德与法治课上，老师评讲练习题，小兰很想赶写自己的语文作业。 情景二  妈妈想周末带小明去看根据张桂梅校长真实事迹改编的电影《我本是高山》，让小明感受爱与奉献的力量，但小明只想在家做作业和看书。 情景三  班主任发下成长记录袋，让同学们互相评价对方的学习表现。小安想到自己与齐齐关系很好，他准备只夸齐齐的优点。 请分别对上述情景中的小兰、小明、小安的想法进行简要评析。（8分） 【答案】情景一：小兰的想法是错误的，在道德法治课上，老师讲评练习题，小兰应该认真听讲，不应该有想敢写语文作业的想法。在道德与法治课上写别的学科作业是不尊重老师的表现。 情景二：小明的想法是错误的，他应该去和妈妈看根据张桂梅校长真实事迹改编的电影《我本是高山》，感受爱与奉献的力量。因为初中阶段的学习，包括如何获取知识、培养能力以及学习如何做人。学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。我们不但要学习科学文化知识，还要注重培养良好的道德品质。 情景三：小安的想法是错误的，小安应该全面评价齐齐的表现，而不应该只说他的优点，还应该说他的不足。 【分析】考点考查：师生交往、对学习的正确认识、正确评价他人的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：道德与法治课上，老师评讲练习题，小兰很想赶写自己的语文作业。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一观点错误。 论据：与老师彼此尊重。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：小明想在家做作业，不想与妈妈去看电影《我本是高山》。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二观点错误。 论据：学习的内容与范围。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境三观点：小安想到自己与齐齐关系很好，他准备只夸齐齐的优点。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三观点错误。 论据：正确评价他人的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 三、分析说明题 15．阅读下列材料，回答相关问题。（12分） 【爱的归途】 一句“回家过年”牵动着亿万中国人最温馨的情愫。2月15日，2023年春运正式收官。40天里，铁路、公路、水路、民航累计发送旅客超过15亿人次。收拾好行囊的人们，带着亲人的祝福，重新奔向天南海北，交织成一幅流动中国的温暖图景。 (1)这幅温暖图景表明了在中国人的心目中，家有着怎样深厚的意味？（2分） 【家风家训】 良好的家风家训浓缩着华夏子孙几千年来的价值取向和精神追求，是中华民族世代相传的精神瑰宝。“一训父慈，二训子孝，三训臣忠，四训夫义，五训妇从，六训友恭，七训敬长，八训择友，九训睦族，十训和邻。”北宋著名理学家、教育家杨时亲自订立家训家规，用以垂训子孙、治家立身。 (2)分析杨时订立的家训内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大？并说明理由。（4分） 【孝亲敬长】 资料1：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。《论语·学而》中说：“孝弟也者，为其仁之本也！” 资料2：《中华人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。 (3)对于这两则材料，你是如何理解的？（2分） (4)尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。请说说你准备如何孝亲敬长？（4分） 【答案】(1)在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 (2)答案符合社会主义核心价值观，理由入情入理、逻辑清晰，与所选的家训内容相符合即可。 示例：父慈、子孝、友恭、敬长、睦族、和邻符合正确的价值取向与精神追求，可以继承与弘扬。理由：家训中提倡的“父慈子孝”、“友恭敬长”“睦族和邻”等原则，体现了友善的社会主义核心价值观，对于构建和谐社会具有重要作用。在处理人际关系时，这些原则能够帮助人们维持良好的家庭和社会秩序。 (3)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 (4)尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。 聆听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。 感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望，是感恩;了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。 【分析】考点考查：家的意味、优良家风、孝亲敬长的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用家的重要性的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：收拾好行囊的人们，带着亲人的祝福，重新奔向天南海北→在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用优良家风的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：父慈、子孝、友恭、敬长、睦族、和邻→符合友善社会主义核心价值观，能够帮助人们维持良好的家庭和社会秩序。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用孝亲敬长的原因的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：孝弟也者，为其仁之本也，成年子女有赡养扶助父母的义务→孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查孝亲敬长的做法，可结合教材知识作答。 16．林琳进入中学后，开始用写日记的方式记录自己在学习和生活中的美好瞬间，更好地认识自己。下面是林琳日记中的几个片段。（10分） 日记一今天，我真的想跳起来，大声地告诉老师和同学：“我解出了这道题!”我多希望和所有的同学分享我的快乐!为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想……功夫不负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳清花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容! (1)从“体味学习”的角度分析，林琳的解题经历说明了什么?（写出一点即可）（2分） 日记二老子说“自知者明”，这告诉我们，认识自己很重要。在不同人的跟里，我就有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不太用功。同学说我性格外向，妈妈却说我有些内向。不同的人对我的评价各不相同。 (2)不同的人对林琳的评价各不相同，这些评价对林琳认识自己有什么作用?（2分） 日记三我喜欢读书，擅长写作。为了丰富班级生活，班级成立了文学社，班主任老师推荐我担任社长。每次文学社活动，我都用心确定主题，主动与同学交流、合作，感觉自己比以前更开朗了，也学会了和同学沟通。我的努力得到了老师和同学们的承认和赞赏。这个美好的集体中，我感受到温暖和关爱，学习生活愉快而充实。 (3)林琳的变化和进步说明集体生活对于涵养品格的重要作用是什么?（2分） (4)美好集体引领林琳成长。我们憧憬的美好集体有哪些特征?（写出两点即可）（4分） 【答案】(1)学习中有快乐，学习中也有辛苦；学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐；学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力；当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 (2)他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 (3)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 (4)美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关怀与友爱的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。 【分析】考点考查：对学习的正确认识；他人的评价的作用；集体生活的作用；美好集体的特征 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用体味学习的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为了解一道题，中午没有休息，连饭都顾不上吃→可链接学习中有辛苦； 关键词②：解出了这道题，我高兴的跳起来→可链接学习中有快乐； 关键词③：我尽力了困惑、疑虑、苦思冥想；最终柳暗花明→可链接当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用正确认识自己的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：数学老师、语文老师、英语老师、同学和妈妈对林琳的不同评价→可链接有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用集体生活成就我的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班主任老师推荐我担任社长，我主动与同学交流、合作、感觉自己比以前更开朗了，也学会了和同学沟通→可链接集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力； 关键词②：每次文学社活动，我都用心确定主题→可链接集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查美好集体的特征，结合教材知识组织答案。 四、综合探究题（12分） 17．山西省某实验中学在不同的年级选用不同的主题实现“构建和谐校园，营造良好氛围”的发展目标和宗旨。本学期，该校七年级以“友谊，阳光般温暖”为主题开展项目式学习来帮助同学间建立友谊、维护友谊。学习成果要求以手册的形式呈现，并强调小组合作和展示交流。 假如你是该项目学习小组成员，请你一起参与进来。 阶段一：项目启动 (1)任务分工：老师在分组时提出，同学们要考虑优势互补。于是，同学们纷纷通过双向选择确定了自己的分组，你认为同学间相互选择的理由是什么？（3分） (2)资料收集：大家纷纷采取各种方式了解本年级同学的交友现状，请你写出两种。（2分） 阶段二：项目开展 搜集素材：在整理资料的过程中，小刘和小龙的对话引起了大家的关注： 小刘：升入初中，小学和我最要好的朋友没有和我分到一个班，一开始我们还经常在一块玩，但是最近我发现我们慢慢疏远了……小龙：最近好友小川上课总是给我传纸条，回家后还叫我和他一起打游戏，可是我已经答应爸妈要好好学习了…… (3)请你帮助小刘和小龙解决困惑。（4分） 阶段三：项目展示 (4)在小组展示环节，同学们不仅制作出手册，还纷纷将手册制作成PPT进行汇报总结，呈现本次活动的收获。 请你代表其中一个小组谈谈参加本次活动的收获和感悟。（3分） 【答案】(1)彼此之间关系亲密；彼此之间关系平等、能互相帮助；志同道合，有共同的兴趣爱好和追求等。 (2)问卷调查、现场采访、心理咨询等 (3)①小刘的困惑可以采用这样的方式来解决：距离并不一定影响友谊，可以与同学加强联系、呵护友谊。但是也要认识到友谊不是一成不变的，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。②小龙的困惑可以采用这样的方式来解决：友谊是讲原则的，以及友谊是一种心灵的相遇，要志同道合，友谊才能持久。可以劝说小川一起学习，一起进步、一起成长。 (4)①增强了同学之间互助合作、了解的机会，使友情更加牢固、维持时间更久；②增强了综合实践能力，提升了自己的综合素质；③明白了学会完整做一件事情，在做中学等。 【分析】考点考查：友谊的特质、呵护友谊、友谊的澄清、正确认识学习。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：同学们纷纷通过双向选择确定了自己的分组→可链接彼此之间关系亲密；彼此之间关系平等、能互相帮助；志同道合，有共同的兴趣爱好和追求。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题要求回答收集资料的方式，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的特质、呵护友谊、友谊的澄清的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小学和我最要好的朋友没有和我分到一个班，一开始我们还经常在一块玩，但是最近我发现我们慢慢疏远了→可链接距离并不一定影响友谊，可以与同学加强联系、呵护友谊；但是也要认识到友谊不是一成不变的。 关键词②：最近好友小川上课总是给我传纸条，回家后还叫我和他一起打游戏，可是我已经答应爸妈要好好学习了→可链接友谊是讲原则的，以及友谊是一种心灵的相遇；可以劝说小川一起学习，一起进步、一起成长。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题要求回答参加本次活动的收获和感悟，属于开放性试题，言之有理即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$