第二单元 成长的时空 【单元测试·基础卷】-2024-2025学年七年级道德与法治上册单元速记·巧练（浙江专用，统编版2024）

第二单元 成长的时空 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（判断题、选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第二单元。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、判断题（本大题6小题，每小题2分，共12分。判断下列说法是否正确，正确的请将答题卷相应题号后的“正确”涂黑，错误的请将答题卷相应题号后的“错误”涂黑。） 1．家庭结构发生改变，家中的亲情就随之消失了。( ) 2．有效的交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。( ) 3．老师的表扬意味着肯定鼓励和期待，可以帮助我们反省自己，弥补不足。( ) 4．面对老师的批评，要做到有则改之，无则加勉。要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。( ) 5．因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，我们要努力和所有人都成为朋友。( ) 6．坚持集体主义，应该把集体利益放在个人利益之上，无须关注个人利益。( ) 二、选择题（本大题24小题，每小题2分，共48分。每小题列出的备选项中，只有一个是符合要求的，不选、多选、错选都不得分。） 7．党的二十大报告提出：加强家庭、家教、家风建设，“家教家风”首次出现在党代会的报告中，反映了党中央对每个家庭和睦高度重视。和谐家庭我出力，我们可以（   ） ①放弃学业，挣钱养家，减轻家庭负担 ②充当家庭“黏合剂”，增进家庭成员间的理解与互信 ③孝顺长辈，爱护弱小，以实际行动践行家庭美德 ④争当小小“传话筒”，向好朋友分享家庭成员的秘密和隐私 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．亲情是一份对家人割舍不断的情感。下列诗句体现亲情的是（   ） A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 C．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 9．明朝思想家王阳明认为孝顺有“三种境界”：一是养长辈的身，保障长辈吃穿不愁；二是养长辈的心，让长辈心情愉悦；三是养长辈的志，让长辈活得有意义。下列行为能体现这“三种境界”的有（   ） ①安排父母生活，以我为主，让父母顺从自己 ②关切父母精神，常伴左右，让父母心情舒畅 ③帮助父母培养积极的兴趣爱好，让父母老有所乐 ④关爱父母健康，悉心照料，让父母衣食无忧 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．看漫画《孩子们都忙》，你想说的是（   ） ①常回家看看 ②尽孝事事顺父母 ③孝敬父母应在当下，应以真情回报父母的养育之恩 ④家庭氛围要民主 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 11．习近平在给父亲习仲勋的“拜寿信”中写道：“家教的严格，是众所周知的。我们从小就是在您的这种教育下，养成勤俭持家习惯的。这样的好家风我辈将世代相传。”我们从中感悟到（   ） A．平等的家庭氛围 B．父母的辛勤付出 C．亲近的父子关系 D．良好的家风家教 12．国家重视文明家庭创建，大力表彰全国文明家庭。“天下之本在家”，要注重家庭、注重家教、注重家风建设，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。和谐家庭我出力，我们青少年可以（   ） ①放弃学业、挣钱养家，减轻家庭生活负担 ②充当家庭“黏合剂”，增进家庭成员之间的理解与互信 ③孝顺长辈，爱护弱小，以实际行动践行家庭美德 ④争当小小“传话简”，与他人分享家庭成员间的各种秘密 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 13．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”王夫之说：“身教重于言传。”这两句话共同说明了（   ） A．教师是人类文明的传播者 B．教师高尚的人格具有强大的教育力量 C．教师的言传可有可无 D．教师不仅教给我们知识，还教我们做人的道理 14．张桂梅老师曾对学生说：“从教四十多年，最好的教师节礼物，不是鲜花和祝福，而是能看到你们健康成长，好好读书，好好做人。”从她的话语中，我们感受到（   ） ①优秀教师以仁爱之心教书育人 ②教师是一个古老的职业 ③面对老师的引领和指导，我们要主动参与、勤学好问 ④与老师发生矛盾，要坦诚相待，求同存异 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ 15．“用爱照亮山区女孩人生梦想的教育燃灯者”张桂梅，全身上下有三十多种疾病，但她仍是全校起床最早的人，挨个摁亮楼道里的灯，喊学生们晨读，她说钱花在自己身上舍不得，花在学生身上舍得。下列能描绘张桂梅老师崇高精神的诗句是（   ） ①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ③落红不是无情物，化作春泥更护花 ④半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 16．对漫画解读正确的是（   ） ①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫 ②老师的批评可以帮助我们改进不足 ③我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上 ④老师的批评我们要无条件接受和服从 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 17．中央电视台和光明日报社共同主办的大型公益活动“寻找最美乡村教师”，用真挚的情感真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。这种品格正是教师职业的最好诠释。可见教师（   ） ①是人类文明的传递者         ②有各自的教学风格 ③肩负着教书育人的神圣职责    ④都是学生的良师益友 A．①② B．②③ C．②④ D．①③ 18．新学期开始，七年级（1）班的班主任老师主动将同学们加为微信好友，同学们经常和她在网上交流，倾诉心理困惑，请教学习方法。老师也通过这种方式加深了对同学们的了解，提高了班级管理水平。下列对该班这种师生关系评价正确的是（   ） ①坦诚交流，绝对服从 ②相互促进，平等相待 ③教学相长，亦师亦友 ④各取所需，智者为上 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 19．友谊助成长，交友有方法、下列名言反映出友谊是平等的、双向的这一观点的是（   ） A．交友投分，切磨箴规。——《千字文》 B．友直，友谅，友多闻，益矣。——《论语》 C．近朱者赤，近墨者黑。——晋·傅玄《太子少傅箴》 D．投我以桃，报之以李。——《诗经·大雅·抑》 20．小强本学期随父母从外地转入新的班级，由于和周围的同学都不认识，小强便把自己封闭起来，显得孤单落寞。下列建议能帮他摆脱困境的是（   ） A．不必在意，一切顺其自然 B．把所有的精力都投入到学习中 C．通过网络交友来取代现实 D．主动接触同学、积极融入新集体 21．在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上，习近平主席指出，共建”一带一路”是大家携手前行的阳光大道，只要大家把彼此视为朋友和伙伴，相互尊重、相互支持、相互成就，赠人玫瑰则手有余香，成就别人也是帮助自己。习主席的讲话让我们体会到（   ） ①竞争并不必然伤害彼此友谊     ②友谊是一种亲密的关系 ③我们要和所有的人成为朋友     ④要和多数的人以诚相待 A．③④ B．①② C．①③ D．②④ 22．下图是小丽搜索到的“网瘾与非网瘾青少年人际关系不融洽比例”数据对比，你从中获得的启示是（   ） A．沉迷网络会疏远人际关系，要学会在现实中的交往 B．要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息 C．友谊最需要信任和忠诚，网络交往无法赢得友谊 D．网友是完全不可信的，不要将网友转化为现实朋友 23．朋友是我们生命中不可或缺的一部分，而友谊就像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。所以当与朋友相处发生冲突时，我们应该（   ） ①换位思考，主动沟通 ②顺其自然，各行其是 ③坦诚交流，及时处理 ④保持冷静，学会包容了解 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 24．下列诗句不能体现友谊这一情感的是（   ） A．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 B．寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤 C．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 D．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 25．七年级（3）班获得了“流动红旗”，同学们很高兴。为了保住“流动红旗”，同学们共同努力、分工合作……这说明（   ） A．愿景是推动集体发展的外动力 B．集体是团队中成员的简单相加 C．集体荣誉感激励个人不断前进 D．物质奖励才能激发人的进取心 26．拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。美好集体的愿景（   ） ①是集体的精神动力之源 ②能引领集体成员团结一致，开拓进取 ③是推动集体发展的内驱力 ④是集体成员共同制定出来的，一定能将其实现 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 27．七年级（1）班班主任李老师带领同学们就班级美好愿景展开了交流分享。下列可以作为该班美好愿景的有（   ） ①目中无人、唯我独尊 ②袖手旁观、置身事外 ③相处融洽、共担责任 ④团结协作、包容公平 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 28．小雅是一名品学兼优的学生，最近，她即将代表学校参加全市青少年演讲比赛；她又是校舞蹈队的成员，放学后还要参加排练节目；考试即将来临，她还需要花时间复习备考，为此，她非常烦恼。排解这些角色冲突带来的烦恼，小雅应该（   ） ①从整体利益出发，自觉地让个人利益服从集体利益 ②考虑个人兴趣爱好以及任务的紧迫程度 ③根据自己的意愿进行选择即可 ④考虑在这些集体中的角色和责任的重要性 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 29．下列对学校的生活场景点评正确的有（   ） 序号 生活场景 点评 ① 在团结上进的七年级（1）班中生活，不爱学习的小亮也变得认真学习了 在集体中可以不断完善自我 ② 担任班干部后，小雯积极主动完成老师布置的任务 集体生活可以培养负责任的态度和能力 ③ 进入新集体后，小凯由原来的沉默寡言变得爱和同学交往了 集体生活可以发展自己的个性 ④ 经过集体成员的努力，卓越班获得了团体合唱第一名 向他人学习有助于我们完善个性 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 30．马斯洛认为，“归属和爱的需求”是人的重要心理需要，只有满足了这一需要，人们才有可能“自我实现”。下列做法能让我们对集体产生归属感的有（   ） ①小亮参加学校运动会的长跑比赛，同学们为他呐喊助威 ②小雯只与班长讨论学习问题，从不搭理班上的其他同学 ③下雨天，班主任为同学们准备了爱心雨衣和爱心晚餐 ④小瑞生病期间，同学们主动去探望并轮流为他补课 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 第Ⅱ卷 三、非选择题（本大题共3小题,共40分。） 31．（17分）集体生活中的磕磕碰碰 “人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”——梁启超 梁启超的话指出人不可能离开集体独立生存，因此学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。 为引导学生正确处理集体生活中的各种冲突与矛盾，与集体实现和谐相处，某校启动了项目化活动。七年级三班确定项目如下： 任务:对学生与集体的冲突进行深度调研;在此基础上制订一份调研方案。要求:全班分成三组完成;时间为一周;优胜方案将向学校推荐并表彰。 假如你是该班一组的一名学生，请你与同伴一起完成下列任务。 阶段一：任务分工全员参与 老师布置任务后，同学们开始通过“自由组合”和“组长选择”相结合的方式进行分组。学生小柯平时很少与人交往，此时一个人“孤立”在外，表现得有些不知所措。 (1)见此情景，你决定邀请小柯入组。你会如何说服本组组员呢? （4分） 阶段二：参与活动合作探究 具体实施开始：问卷调查、走访询问……大家乐在其中。 调查一 小茜针对班级中存在的问题，提出改进学校工作的建议，并提交给校委会网络平台。班级一些学生认为小茜“自爆其丑”，“出卖”集体利益。 调查二 小欣上学迟到，发现值周老师并不认识自己，就在值周登记本上写上隔壁班级学生姓名。班级一些学生为小欣点赞“真棒！维护了班级荣誉。” (2)小茜是不是出卖了集体利益?小欣是不是维护了集体荣誉?小组学生有了争执，请你参与讨论，说出自己的看法。（6分） 调查三 八年级一班学生小亮等几位同学喜欢踢足球，想在班级成立一个小型足球队，每天坚持锻炼、交流足球心得；但他们又害怕其他学生认为自己“拉帮结派”，影响班级的整体发展。一时之间不知如何抉择…… (3)他们向开展项目化调研的一组学生征求意见：（4分） ①假如你支持他们的做法，请阐述理由打消他们的顾虑。 ②为了让他们的足球队“健康长久”，你对他们有哪些忠告? 阶段三：展示交流总结反思 一周之后，各组分别完成了项目化调研方案。在小组展示环节，各组都对自己的感悟和收获进行了总结汇报。 活动收获在这次项目化活动中，我们对集体乃至集体生活有了深刻的体会，了解到集体对于个人的重要性，懂得了如何在集体生活中权衡取舍，维护集体利益，构建美好集体。 更难得的是，我们从中学到了课堂上学不到的内容…… (4)上表是本组学生拟定的发言稿，请你补充完整。（3分） 32．（10分）【揭开情绪的面纱】 在道德与法治课上，同学们展示了以下两则材料。 材料一 “情绪波动原因”问卷调查的部分数据统计结果 材料二       (1)从材料一中的数据统计，你读出了哪些信息？（至少写出2点，4分） (2)如果材料二中难过的主人公是你，在经过了好朋友帮你疏导情绪后，请续写你的做法。（4分） (3)请分享你调节情绪的好方法。（至少写出2种，2分） 33．（13分）亲情之爱 【漫画赏析】“回家过年”是中国人割舍不掉的情怀，然而如今的“回家过年”却有些变了味道： (1)观察上图漫画《如此“孝敬”》，谈谈你的感悟。（4分） 【案例调解】在课堂“模拟人民调解”活动现场，小华接到了如下案例： 因丈夫早年病故，王女士一人含辛茹苦将两个儿子抚养成人。如今王女士已65岁，生活起居困难，除养老金外无其他经济来源。然而两个儿子以生活困难或工作繁忙为由互相推诿，拒绝赡养，甚至很少看望。王女士无奈之下要求两人每人每月支付1500元赡养费，否则将其告上法庭。 《中华人民共和国民法典》规定：成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾好老年人的特殊需要。 (2)如果你是小华，为了避免母子对薄公堂，你会如何劝告王女士的两位儿子？（3分） 【传承家风】中华民族历来注重家庭、家教、家风，党的十八大以来，习近平总书记对家庭、家教和家风建设有许多重要论述。他说：家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。他强调要注重家庭、注重家教、注重家风。 (3)积善之家，必有余庆。请结合具体事例谈谈你家的良好家风。（3分） 【答疑解惑】亲子关系是当前社会共同面临的一大难题。国务院《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》指出，要引导建立良好的亲子关系。 对此，小秦提出疑问：建立良好的亲子关系，我们应从哪些方面着手？ 为此，他查阅了相关资料： 代沟是亲子冲突的主要原因之一，随着时代发展，父母与孩子之间的思想观念、价值观念等方面的差异越来越大，导致了代沟的产生；当前社会，父母工作压力较大，孩子学业繁重，父母与孩子之间深入谈心较少，父母的机械命令与孩子的逆反居多。 (4)结合资料，请你为小秦解答疑问。（3分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 成长的时空 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（判断题、选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第二单元。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、判断题（本大题6小题，每小题2分，共12分。判断下列说法是否正确，正确的请将答题卷相应题号后的“正确”涂黑，错误的请将答题卷相应题号后的“错误”涂黑。） 1．家庭结构发生改变，家中的亲情就随之消失了。( ) 【答案】错误 【详解】本题考查亲情的表现形式。依据教材所学，现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变，但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在。故题文说法错误。 2．有效的交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。( ) 【答案】正确 【详解】此题旨在考查学生对亲子关系的认识，根据所学，爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决，有效的交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突，所以题文中的观点是正确的。 3．老师的表扬意味着肯定鼓励和期待，可以帮助我们反省自己，弥补不足。( ) 【答案】错误 【详解】本题考查正确对待老师的表扬。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮我们反省自己，改进不足。故错误。 4．面对老师的批评，要做到有则改之，无则加勉。要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。( ) 【答案】正确 【详解】本题考查正确对待老师的批评。依据教材知识，面对老师的批评，要做到有则改之，无则加勉。要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。故正确。 5．因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，我们要努力和所有人都成为朋友。( ) 【答案】错误 【详解】本题考查朋友的特质。依据教材内容，朋友对我们的成长具有重要作用。但是友谊是一种心灵的相遇，不在于数量的多少。故此观点错误。 6．坚持集体主义，应该把集体利益放在个人利益之上，无须关注个人利益。( ) 【答案】错误 【详解】本题考查正确处理个人利益与集体利益的关系。依据教材知识，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义，故题文说法错误。 二、选择题（本大题24小题，每小题2分，共48分。每小题列出的备选项中，只有一个是符合要求的，不选、多选、错选都不得分。） 7．党的二十大报告提出：加强家庭、家教、家风建设，“家教家风”首次出现在党代会的报告中，反映了党中央对每个家庭和睦高度重视。和谐家庭我出力，我们可以（   ） ①放弃学业，挣钱养家，减轻家庭负担 ②充当家庭“黏合剂”，增进家庭成员间的理解与互信 ③孝顺长辈，爱护弱小，以实际行动践行家庭美德 ④争当小小“传话筒”，向好朋友分享家庭成员的秘密和隐私 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查构建和谐家庭。 ①：中学生要努力学习，珍惜学习的机会，不能放弃学业，故①说法错误； ②③：构建和谐家庭，我们要充当家庭“黏合剂”，增进家庭成员间的理解与互信；孝顺长辈，爱护弱小，以实际行动践行家庭美德，故②③说法正确； ④：我们要保护好家庭成员的秘密和隐私，故④说法错误； 故本题选C。 8．亲情是一份对家人割舍不断的情感。下列诗句体现亲情的是（   ） A．莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 C．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 【答案】C 【详解】本题考查亲情之爱。 C：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的意思是独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人，体现了家人间的亲情，故C符合题意； A：莫愁前路无知己，天下谁人不识君，体现的是友情，故A不符合题意； B：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，描写的是西湖的秀丽风光，故B不符合题意； D：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，体现了奉献精神，故D不符合题意； 故本题选C。 9．明朝思想家王阳明认为孝顺有“三种境界”：一是养长辈的身，保障长辈吃穿不愁；二是养长辈的心，让长辈心情愉悦；三是养长辈的志，让长辈活得有意义。下列行为能体现这“三种境界”的有（   ） ①安排父母生活，以我为主，让父母顺从自己 ②关切父母精神，常伴左右，让父母心情舒畅 ③帮助父母培养积极的兴趣爱好，让父母老有所乐 ④关爱父母健康，悉心照料，让父母衣食无忧 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查孝亲敬长。 ①：孝敬父母，不能让父母顺从自己，要尊重父母的意见和想法，故①说法错误； ②③④：依据教材知识，题文中对孝顺的描述，启示我们关切父母精神，常伴左右，让父母心情舒畅；帮助父母培养积极的兴趣爱好，让父母老有所乐；关爱父母健康，悉心照料，让父母衣食无忧，故②③④说法正确； 故本题选D。 10．看漫画《孩子们都忙》，你想说的是（   ） ①常回家看看 ②尽孝事事顺父母 ③孝敬父母应在当下，应以真情回报父母的养育之恩 ④家庭氛围要民主 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查孝亲敬长。 ①③：漫画《孩子们都忙》中孩子不回家，给父母寄快递，我们应该告诉他们常回家看看，孝敬父母应在当下，应以真情回报父母的养育之恩，故①③说法正确； ②：事事顺父母是愚孝的表现，故②说法错误； ④：说法正确但题干没有体现，故④不符合题意； 故本题选A。 11．习近平在给父亲习仲勋的“拜寿信”中写道：“家教的严格，是众所周知的。我们从小就是在您的这种教育下，养成勤俭持家习惯的。这样的好家风我辈将世代相传。”我们从中感悟到（   ） A．平等的家庭氛围 B．父母的辛勤付出 C．亲近的父子关系 D．良好的家风家教 【答案】D 【详解】本题考查家的内涵。 D：题文中，“家教的严格，是众所周知的。我们从小就是在您的这种教育下，养成勤俭持家习惯的。这样的好家风我辈将世代相传。”体现了良好的家风，所以让我们从中感悟到良好的家风家教，故D符合题意； ABC：说法正确，但题文中未体现，故ABC不符合题意； 故本题选D。 12．国家重视文明家庭创建，大力表彰全国文明家庭。“天下之本在家”，要注重家庭、注重家教、注重家风建设，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。和谐家庭我出力，我们青少年可以（   ） ①放弃学业、挣钱养家，减轻家庭生活负担 ②充当家庭“黏合剂”，增进家庭成员之间的理解与互信 ③孝顺长辈，爱护弱小，以实际行动践行家庭美德 ④争当小小“传话简”，与他人分享家庭成员间的各种秘密 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查构建和谐家庭。 ②③：依据教材知识，和谐家庭我出力，我们青少年可以充当家庭“黏合剂”，增进家庭成员之间的理解与互信；孝顺长辈，爱护弱小，以实际行动践行家庭美德，故②③符合题意； ①：学生要以学习为主，故①说法错误； ④：我们要学会保守他人的秘密，故④说法错误； 故本题选B。 13．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”王夫之说：“身教重于言传。”这两句话共同说明了（   ） A．教师是人类文明的传播者 B．教师高尚的人格具有强大的教育力量 C．教师的言传可有可无 D．教师不仅教给我们知识，还教我们做人的道理 【答案】B 【详解】本题考查教师的职业意义。 B：分析题文，孔子和王夫之的话都强调了教师的榜样作用，体现教师高尚的人格具有强大的教育力量，故B符合题意； AD：与题文主旨内容不符，故AD不符合题意； C：老师的言传也很重要，故C说法错误； 故本题选B。 14．张桂梅老师曾对学生说：“从教四十多年，最好的教师节礼物，不是鲜花和祝福，而是能看到你们健康成长，好好读书，好好做人。”从她的话语中，我们感受到（   ） ①优秀教师以仁爱之心教书育人 ②教师是一个古老的职业 ③面对老师的引领和指导，我们要主动参与、勤学好问 ④与老师发生矛盾，要坦诚相待，求同存异 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ 【答案】B 【详解】本题考查对教师职业的认识、师生交往。 ①③：材料通过张桂梅老师的话语，向我们说明了优秀教师以仁爱之心教书育人；老师认为学生给老师最好的礼物是学生的健康成长，这启示我们面对老师的引领和指导，我们要主动参与、勤学好问，故①③符合题意； ②：材料没有体现出教师是一个古老的职业，故②不符合题意； ④：材料没有体现出与老师之间的矛盾，故④不符合题意； 故本题选B。 15．“用爱照亮山区女孩人生梦想的教育燃灯者”张桂梅，全身上下有三十多种疾病，但她仍是全校起床最早的人，挨个摁亮楼道里的灯，喊学生们晨读，她说钱花在自己身上舍不得，花在学生身上舍得。下列能描绘张桂梅老师崇高精神的诗句是（   ） ①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 ③落红不是无情物，化作春泥更护花 ④半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 【答案】B 【详解】本题考查教师的职业。 ①③④：题干中指出张桂梅老师无私奉献精神，分析选项，“落红不是无情物“，化作春泥更护花”意思是辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。“半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗”意思是小小的黑板就像半亩方塘，要想有源源不断的活水流淌，就得确保源头的清澈与不竭，这就需要每一位老师呕心沥血地为学生们努力和付出，用心培育每一棵新苗。以上都体现出这种无私奉献精神，故①③④符合题意； ②：强调的是友谊，故②不符合题意； 故本题选B。 16．对漫画解读正确的是（   ） ①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫 ②老师的批评可以帮助我们改进不足 ③我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上 ④老师的批评我们要无条件接受和服从 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】A 【详解】本题考查正确对待老师的批评。 ①②③：漫画说明我们要正确对待老师的批评，依据所学的知识可知，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，老师的批评可以帮助我们改进不足，因此我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，故①②③说法正确； ④：没有做到正确对待老师的批评，故④说法错误； 故本题选A。 17．中央电视台和光明日报社共同主办的大型公益活动“寻找最美乡村教师”，用真挚的情感真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。这种品格正是教师职业的最好诠释。可见教师（   ） ①是人类文明的传递者         ②有各自的教学风格 ③肩负着教书育人的神圣职责    ④都是学生的良师益友 A．①② B．②③ C．②④ D．①③ 【答案】D 【详解】本题考查教师职业的意义。 ①③：材料中乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格，体现出教师是履行教育教学职责的专业人员，教师是人类文明的传承者，承担教书育人的神圣职责，故①③符合题意； ②：材料中乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格主要是体现出教师的职业意义，没有体现出教师有各自的教学风格，故②不符合题意； ④：“都”说法绝对化，有的教师没有成为学生的良师益友，故④说法错误； 故本题选D。 18．新学期开始，七年级（1）班的班主任老师主动将同学们加为微信好友，同学们经常和她在网上交流，倾诉心理困惑，请教学习方法。老师也通过这种方式加深了对同学们的了解，提高了班级管理水平。下列对该班这种师生关系评价正确的是（   ） ①坦诚交流，绝对服从 ②相互促进，平等相待 ③教学相长，亦师亦友 ④各取所需，智者为上 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查师生交往。 ②③：班主任老师经常和他的学生在网上交流，这说明他们是相互促进，平等相待的关系；同学们从老师那儿倾诉心理困惑，请教学习方法，这说明了教师与学生是亦师亦友的关系；老师也通过同学们的反馈提高了班级管理水平，这体现了教学相长，故②③说法正确； ①：老师也会犯错误，不能绝对服从，故①说法错误； ④：师生交往是相互促进，不是各取所需，故④说法错误； 故本题选C。 19．友谊助成长，交友有方法、下列名言反映出友谊是平等的、双向的这一观点的是（   ） A．交友投分，切磨箴规。——《千字文》 B．友直，友谅，友多闻，益矣。——《论语》 C．近朱者赤，近墨者黑。——晋·傅玄《太子少傅箴》 D．投我以桃，报之以李。——《诗经·大雅·抑》 【答案】D 【详解】本题考查友谊的特质 。 A：意为结交朋友要意气相投，要能在学习上切磋琢磨，品行上互相告勉，体现的是友谊是一种心灵的相遇，故A不符合题意； B：意为与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与知识广博的人交朋友，是有益的，体现的是要交有益的朋友，故B不符合题意； C：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，体现的是友谊的影响力。故C不符合题意； D：意为他把桃子送给我，我以李子回赠他，反映出友谊是平等的、双向的这一观点，故D符合题意； 故本题选D。 20．小强本学期随父母从外地转入新的班级，由于和周围的同学都不认识，小强便把自己封闭起来，显得孤单落寞。下列建议能帮他摆脱困境的是（   ） A．不必在意，一切顺其自然 B．把所有的精力都投入到学习中 C．通过网络交友来取代现实 D．主动接触同学、积极融入新集体 【答案】D 【详解】本题考查适应初中新生活。 D：小强刚刚步入初中生活，由于面临新的环境，便把自己封闭起来，这是不能更好适应环境的表现，他应该主动接触同学、积极融入新集体，故D说法正确； A：小强应该主动适应新的环境，故A说法错误； B：中学生要全面发展，故B说法错误； C：网络交往并不能取代现实中的交往，故C说法错误； 故本题选D。 21．在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上，习近平主席指出，共建”一带一路”是大家携手前行的阳光大道，只要大家把彼此视为朋友和伙伴，相互尊重、相互支持、相互成就，赠人玫瑰则手有余香，成就别人也是帮助自己。习主席的讲话让我们体会到（   ） ①竞争并不必然伤害彼此友谊     ②友谊是一种亲密的关系 ③我们要和所有的人成为朋友     ④要和多数的人以诚相待 A．③④ B．①② C．①③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查友谊的特质、竞争并不必然伤害友谊。 ①②：习近平主席指出，共建一带一路要大家把彼此视为朋友和伙伴，相互尊重、相互支持、相互成就，这让我们体会到竞争并不必然伤害友谊，友谊是一种亲密的关系，故①②符合题意； ③：此说法太绝对，我们不可能和所有人成为朋友，故③说法错误； ④：我们要和所有人以诚相待，故④说法错误； 故本题选B。 22．下图是小丽搜索到的“网瘾与非网瘾青少年人际关系不融洽比例”数据对比，你从中获得的启示是（   ） A．沉迷网络会疏远人际关系，要学会在现实中的交往 B．要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息 C．友谊最需要信任和忠诚，网络交往无法赢得友谊 D．网友是完全不可信的，不要将网友转化为现实朋友 【答案】A 【详解】本题考查网络交往要学会自我保护。 A：通过图表中的数据对比得知，网瘾青少年人际关系不融洽比例高于非网瘾网瘾青少年人际关系不融洽比例，这说明了沉迷网络会疏远人际关系，我们要学会在现实生活中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础现实生活，故A说法正确； B：材料没有体现出网络中的不良信息的内容，故B不符合题意； C：网络交往也可以赢得友谊，故C说法错误； D：并不是网友完全不可信，我们要慎重将网友转化为现实朋友，故D说法错误； 故本题选A。 23．朋友是我们生命中不可或缺的一部分，而友谊就像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。所以当与朋友相处发生冲突时，我们应该（   ） ①换位思考，主动沟通 ②顺其自然，各行其是 ③坦诚交流，及时处理 ④保持冷静，学会包容了解 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查呵护友谊、化解友谊中的冲突。 ①③④：依据教材知识，当我们与朋友相处发生冲突时，应该保持冷静，学会包容了解；与朋友坦诚交流，给朋友也给自己一个解释的机会；勇于承担自己的责任；学会换位思考，试着从对方的角度看问题，故①③④说法正确； ②：这一做法不利于呵护友谊、化解矛盾冲突，故②说法错误； 故本题选C。 24．下列诗句不能体现友谊这一情感的是（   ） A．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 B．寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤 C．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 D．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 【答案】A 【详解】本题考查友谊的相关知识。 BCD：材料强调的是对友谊的理解。分析选项，符合这一情感的是寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤； 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情； 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，故BCD正确； A：选项是爱国情怀，故A错误； 本题是逆向选择题，故本题选A。 25．七年级（3）班获得了“流动红旗”，同学们很高兴。为了保住“流动红旗”，同学们共同努力、分工合作……这说明（   ） A．愿景是推动集体发展的外动力 B．集体是团队中成员的简单相加 C．集体荣誉感激励个人不断前进 D．物质奖励才能激发人的进取心 【答案】C 【详解】本题考查集体荣誉。 A：愿景是推动集体发展的内驱力，故A说法错误； B：集体是人们联合起来的有组织的整体，不是集体成员的简单相加，故B说法错误； C：题文中为了保住“流动红旗”，同学们共同努力、分工合作，体现了集体荣誉感激励个人不断前进，故C符合题意； D：我们要注重精神奖励，故D说法错误； 故本题选C。 26．拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。美好集体的愿景（   ） ①是集体的精神动力之源 ②能引领集体成员团结一致，开拓进取 ③是推动集体发展的内驱力 ④是集体成员共同制定出来的，一定能将其实现 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查美好集体愿景。 ①②③：依据教材知识，美好集体的愿景是集体的精神动力之源，能引领集体成员团结一致，开拓进取，是推动集体发展的内驱力，故①②③说法正确； ④：一定能实现，不符合实际，故④说法错误； 故本题选A。 27．七年级（1）班班主任李老师带领同学们就班级美好愿景展开了交流分享。下列可以作为该班美好愿景的有（   ） ①目中无人、唯我独尊 ②袖手旁观、置身事外 ③相处融洽、共担责任 ④团结协作、包容公平 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查对美好愿景的正确认识。 ③④：根据句所学知识可知，拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的美好愿景。相处融洽、共担责任；团结协作、包容公平都是该班的美好愿景，③④说法正确； ①②：目中无人、唯我独尊；袖手旁观、置身事外的做法都是与美好愿景相违背的，①②说法错误； 故本题选D。 28．小雅是一名品学兼优的学生，最近，她即将代表学校参加全市青少年演讲比赛；她又是校舞蹈队的成员，放学后还要参加排练节目；考试即将来临，她还需要花时间复习备考，为此，她非常烦恼。排解这些角色冲突带来的烦恼，小雅应该（   ） ①从整体利益出发，自觉地让个人利益服从集体利益 ②考虑个人兴趣爱好以及任务的紧迫程度 ③根据自己的意愿进行选择即可 ④考虑在这些集体中的角色和责任的重要性 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查集体中的角色冲突。 ①②④：依据教材知识，面对不同集体中的角色冲突，小雅应该从整体利益出发，自觉地让个人利益服从集体利益，考虑个人兴趣爱好以及任务的紧迫程度，考虑在这些集体中的角色和责任的重要性，故①②④说法正确； ③：不能只考虑个人意愿，要坚持集体主义，故③说法错误； 故本题选B。 29．下列对学校的生活场景点评正确的有（   ） 序号 生活场景 点评 ① 在团结上进的七年级（1）班中生活，不爱学习的小亮也变得认真学习了 在集体中可以不断完善自我 ② 担任班干部后，小雯积极主动完成老师布置的任务 集体生活可以培养负责任的态度和能力 ③ 进入新集体后，小凯由原来的沉默寡言变得爱和同学交往了 集体生活可以发展自己的个性 ④ 经过集体成员的努力，卓越班获得了团体合唱第一名 向他人学习有助于我们完善个性 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查集体生活成就我。 ①：在团结上进的七年级（1）班中生活，不爱学习的小亮也变得认真学习了，说明小亮在集体中不断完善自我，故①说法正确； ②：担任班干部后，小雯积极主动完成老师布置的任务，说明集体生活可以培养负责任的态度和能力，故②说法正确； ③：进入新集体后，小凯由原来的沉默寡言变得爱和同学交往了，说明集体生活可以培养我们与人交往的基本态度和能力，故③说法错误； ④：经过集体成员的努力，卓越班获得了团体合唱第一名，体现的是大家共同努力取得集体荣誉，故④说法错误； 故本题选A。 30．马斯洛认为，“归属和爱的需求”是人的重要心理需要，只有满足了这一需要，人们才有可能“自我实现”。下列做法能让我们对集体产生归属感的有（   ） ①小亮参加学校运动会的长跑比赛，同学们为他呐喊助威 ②小雯只与班长讨论学习问题，从不搭理班上的其他同学 ③下雨天，班主任为同学们准备了爱心雨衣和爱心晚餐 ④小瑞生病期间，同学们主动去探望并轮流为他补课 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查集体归属感。 ①③④：集体归属感是指人都有一种归属的需要，渴望将自己归属到某个集体中去，成为这个集体的一员感到光荣和自豪。同学们为小亮呐喊助威、班主任为同学们准备爱心雨衣和爱心晚餐、同学们主动探望生病的同学并帮助其补课，都可以让同学们感动集体归属感，故①③④符合题意； ②：小雯从不搭理班上的其他同学，是缺乏集体归属感的表现，故②说法错误； 故本题选C。 第Ⅱ卷 三、非选择题（本大题共3小题,共40分。） 31．（17分）集体生活中的磕磕碰碰 “人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”——梁启超 梁启超的话指出人不可能离开集体独立生存，因此学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。 为引导学生正确处理集体生活中的各种冲突与矛盾，与集体实现和谐相处，某校启动了项目化活动。七年级三班确定项目如下： 任务:对学生与集体的冲突进行深度调研;在此基础上制订一份调研方案。要求:全班分成三组完成;时间为一周;优胜方案将向学校推荐并表彰。 假如你是该班一组的一名学生，请你与同伴一起完成下列任务。 阶段一：任务分工全员参与 老师布置任务后，同学们开始通过“自由组合”和“组长选择”相结合的方式进行分组。学生小柯平时很少与人交往，此时一个人“孤立”在外，表现得有些不知所措。 (1)见此情景，你决定邀请小柯入组。你会如何说服本组组员呢? （4分） 阶段二：参与活动合作探究 具体实施开始：问卷调查、走访询问……大家乐在其中。 调查一 小茜针对班级中存在的问题，提出改进学校工作的建议，并提交给校委会网络平台。班级一些学生认为小茜“自爆其丑”，“出卖”集体利益。 调查二 小欣上学迟到，发现值周老师并不认识自己，就在值周登记本上写上隔壁班级学生姓名。班级一些学生为小欣点赞“真棒！维护了班级荣誉。” (2)小茜是不是出卖了集体利益?小欣是不是维护了集体荣誉?小组学生有了争执，请你参与讨论，说出自己的看法。（6分） 调查三 八年级一班学生小亮等几位同学喜欢踢足球，想在班级成立一个小型足球队，每天坚持锻炼、交流足球心得；但他们又害怕其他学生认为自己“拉帮结派”，影响班级的整体发展。一时之间不知如何抉择…… (3)他们向开展项目化调研的一组学生征求意见：（4分） ①假如你支持他们的做法，请阐述理由打消他们的顾虑。 ②为了让他们的足球队“健康长久”，你对他们有哪些忠告? 阶段三：展示交流总结反思 一周之后，各组分别完成了项目化调研方案。在小组展示环节，各组都对自己的感悟和收获进行了总结汇报。 活动收获在这次项目化活动中，我们对集体乃至集体生活有了深刻的体会，了解到集体对于个人的重要性，懂得了如何在集体生活中权衡取舍，维护集体利益，构建美好集体。 更难得的是，我们从中学到了课堂上学不到的内容…… (4)上表是本组学生拟定的发言稿，请你补充完整。（3分） 【答案】(1)我们邀请小柯入组，就是对他的认可和接纳，可以让他感受到集体的归属感；同时，项目化活动强调小组合作与探究，我们接纳小柯就是一种合作，既能体现集体的关怀与友爱，又能体现集体的合作与团结，可以实现优势互补、共同进步。（4分） (2)小茜没有出卖集体利益。小茜能结合自己所在班级存在的问题，对校委会提出改进学校工作的建议，说明小茜的主人翁意识强，能从整体利益出发，为学校整体发展着想，主动维护集体利益。（3分） 小欣的做法是不对的，小欣不是在“维护”班集体的荣誉。她的做法给班集体抹了黑，损害了班集体的荣誉，应自觉做到局部利益服从整体利益，如实登记自己的班级与姓名，并认识到自己的错误，下定决心来改正。（3分） (3)①在集体生活中，有志趣相投的学生可以形成小群体，相互接纳、相互欣赏，体验到归属感和安全感；在小群体中，学生更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中可以互学共进、增长才干；同时，小群体的节奏融入到集体生活的旋律，小群体成员更能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。（2分） ②示例：小群体要注意避免与班级同学发生矛盾与冲突；避免与集体的共同要求产生矛盾和冲突。（2分） (4)示例：培养了解决实际问题的多种实践能力；培养了主人翁意识和责任感；培养了与人沟通交流、语言表达等能力；锻炼了组织管理能力等。（3分） 【分析】考点考查：集体的力量、集体利益与个人利益的关系、集体中的小群体。 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体的力量的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小柯平时很少与人交往，此时一个人“孤立”在外，表现得有些不知所措→可链接集体的力量。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体利益与个人利益的关系的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小茜针对班级中存在的问题，提出改进学校工作的建议，并提交给校委会网络平台→可链接没有出卖集体利益+主人翁意识强，能从整体利益出发主动维护集体利益。 关键词②：上学迟到，发现值周老师并不认识自己，就在值周登记本上写上隔壁班级学生姓名→可链接不是在“维护”班集体的荣誉+损害了班集体的荣誉，应自觉做到局部利益服从整体利益。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体中的小群体的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：想在班级成立一个小型足球队，每天坚持锻炼、交流足球心得→可链接“小群体”的积极作用。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查“小群体”建设中应该注意的问题，可以结合教材知识进行回答。 （4）本题考查参加活动的收获，为开放性试题，言之有理，从不同的角度作答即可。 32．（10分）【揭开情绪的面纱】 在道德与法治课上，同学们展示了以下两则材料。 材料一 “情绪波动原因”问卷调查的部分数据统计结果 材料二       (1)从材料一中的数据统计，你读出了哪些信息？（至少写出2点，4分） (2)如果材料二中难过的主人公是你，在经过了好朋友帮你疏导情绪后，请续写你的做法。（4分） (3)请分享你调节情绪的好方法。（至少写出2种，2分） 【答案】(1)①人的情绪受多方面因素的影响；②人际关系是影响情绪的重要原因。（4分） (2)①反思自己上课的行为，认识到自己的错误；②正确对待老师的批评，换位思考，体会和理解老师的处境；③下课后向老师道歉；④去运动放松自己。（4分） (3)改变认知评价；转移注意；合理宣泄；放松训练。（2分） 【分析】考点考查：影响情绪的因素、正确对待老师的批评、调控情绪的方法。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用影响情绪的因素的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“情绪波动原因”问卷调查→可链接人的情绪受多方面因素的影响； 关键词②：与朋友产生矛盾占30%多→可链接人际关系是影响情绪的重要原因。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用正确对待老师的批评、调控情绪的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：上课违反纪律，被老师批评了，我好难过，同学安慰我，约我一起去打羽毛球→可链接正确对待老师的批评+合理调控情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查调控情绪的方法，依据教材内容回答即可。 33．（13分）亲情之爱 【漫画赏析】“回家过年”是中国人割舍不掉的情怀，然而如今的“回家过年”却有些变了味道： (1)观察上图漫画《如此“孝敬”》，谈谈你的感悟。（4分） 【案例调解】在课堂“模拟人民调解”活动现场，小华接到了如下案例： 因丈夫早年病故，王女士一人含辛茹苦将两个儿子抚养成人。如今王女士已65岁，生活起居困难，除养老金外无其他经济来源。然而两个儿子以生活困难或工作繁忙为由互相推诿，拒绝赡养，甚至很少看望。王女士无奈之下要求两人每人每月支付1500元赡养费，否则将其告上法庭。 《中华人民共和国民法典》规定：成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾好老年人的特殊需要。 (2)如果你是小华，为了避免母子对薄公堂，你会如何劝告王女士的两位儿子？（3分） 【传承家风】中华民族历来注重家庭、家教、家风，党的十八大以来，习近平总书记对家庭、家教和家风建设有许多重要论述。他说：家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。他强调要注重家庭、注重家教、注重家风。 (3)积善之家，必有余庆。请结合具体事例谈谈你家的良好家风。（3分） 【答疑解惑】亲子关系是当前社会共同面临的一大难题。国务院《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》指出，要引导建立良好的亲子关系。 对此，小秦提出疑问：建立良好的亲子关系，我们应从哪些方面着手？ 为此，他查阅了相关资料： 代沟是亲子冲突的主要原因之一，随着时代发展，父母与孩子之间的思想观念、价值观念等方面的差异越来越大，导致了代沟的产生；当前社会，父母工作压力较大，孩子学业繁重，父母与孩子之间深入谈心较少，父母的机械命令与孩子的逆反居多。 (4)结合资料，请你为小秦解答疑问。（3分） 【答案】(1)符合题意，观点正确，言之有理即可。例答：漫画中子女行为不可取，这不是孝亲敬长的表现。过年团聚各自看手机忽略父母的行为阻碍了家人现实中的交流，使原本开心的聚会“变味”，不利于家庭成员之间的情感交流，不利于创建和谐家庭。我们要与父母长辈保持亲近、融洽的关系，关爱家人，善于沟通，倾听他们的心声。（4分） (2)符合题意，观点正确，言之有理即可。例答：孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。你们应当依据自身实际情况，互谅互让，齐心协力做好老母亲的赡养工作。（3分） (3)符合题意，观点正确，答出一点即可，学生只写出家风无具体事例不得分。例答：孝亲敬长：爸爸对爷爷很尊敬，从来不顶撞爷爷，经常陪爷爷散步，和爷爷聊天；勤俭节约：妈妈居家过日子有计划性、懂节约，我也懂得节约用水、用电；邻里和睦：奶奶和妈妈待人友善，讲究诚信，与亲朋、邻里团结和睦。（3分） (4)父母和孩子要多了解对方的思想观念、行为习惯，尽可能地减少产生代沟；要加强沟通交流，通过书信、面谈等方式深入交换想法与感受，相互理解、相互体谅。（3分） 【分析】考点考查：构建和谐家庭、孝亲敬长的原因、建立良好的亲子关系。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用构建和谐家庭的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画中的子女回家是玩手机→漫画中子女行为不可取，这不是孝亲敬长的表现，不利于创建和谐家庭。我们要与父母长辈保持亲近、融洽的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用孝亲敬长的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：两个儿子以生活困难或工作繁忙为由互相推诿，拒绝赡养，甚至很少看望父母→孝亲敬长的原因。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查例举良好家风，为开放试题，言之有理即可。 （4）本题考查建立良好的亲子关系，可以结合教材知识作答。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$