群组3 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》（配套课件PPT）-【金版新学案】2025年高考语文高三总复习大一轮复习讲义（统编版）

群组三　《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》 第二板块　文言文梳理 1．找出下列句子中的通假字，并解释。 活动一 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 例句 本字及意义 ①毋吾以也   ②鼓瑟希   ③莫春者   “以”同“已”，止 “希”同“稀”，稀疏 “莫”同“暮”，“暮春”指农历三月 2．解释下列句子中加点词的古义。 例句 古义 今义 ①童子六七人   男孩子，泛指儿童 ②加之以师旅   军队的编制单位 ③如会同，端章甫   跟有关方面会合起来(办事) 少年，未成年的男子 军队 古代诸侯朝见天子的通称 3．解释下列句子中加点词的含义。 词语 例句 意义或用法 (1)方 ①可使有勇，且知方也   ②方六七十，如五六十   ③方欲发使送武等(《苏武传》)   ④不以规矩，不能成方圆(《孟子·离娄上》)   ⑤使于四方，不辱使命(《论语·子路》)   (2)作 ①铿尔，舍瑟而作   ②作《师说》以贻之(《师说》)   ③其中往来种作(《桃花源记》)   名词，合乎礼义的行事准则 计量面积用语，多用以计量 土地，后加表示长度的数词 或数量词，表示纵横若干长 度的意思 副词，正、将要 名词，方形 名词，地域、边境 动词，起身、站起来 动词，写作、创作 动词，劳作 词语 例句 意义或用法 (2)作 ④困于心，衡于虑，而后作(《生于忧患，死于安乐》)   ⑤青春作伴好还乡(《闻官军收河南河北》)   (3)尔 ①以吾一日长乎尔   ②尔何如   ③子路率尔而对曰   ④铿尔，舍瑟而作   动词，振作 动词，当作 代词，你们 代词，你 相当于“然” 助词，放在象声词或形容词 后面 词语 例句 意义或用法 (4)如 ①如或知尔   ②如五六十   ③如其礼乐   ④沛公起如厕(《鸿门宴》)   ⑤固不如也(《鸿门宴》)   ⑥君子引而不发，跃如也(《孟子·尽心上》)   连词，如果 连词，或者 连词，至于 动词，去，到 动词，比得上，赶得上 助词，形容词词尾， ……的样子 4．指出下列句子中加点词的活用类型，并解释。 例句 活用类型及释义 ①风乎舞雩   ②如会同，端章甫   ③鼓瑟希   ④冠者五六人   ⑤曾皙后   ⑥赤也为之小，孰能为之大   名词作动词，吹风 名词作动词，端，穿着礼服/章甫，戴着礼帽 名词作动词，弹奏 名词作动词，戴帽子，“冠者”指成年人 名词作动词，落在后面 形容词作名词，小相/大相 5．指出下列句子的句式特点，并指出标志词。 例句 句式特点(请指出标志词) ①不吾知也   ②如或知尔，则何以哉   ③以吾一日长乎尔   ④异乎三子者之撰   ⑤浴乎沂，风乎舞雩   ⑥加之以师旅，因之以饥馑   ⑦为国以礼   ⑧冠者五六人，童子六七人   宾语前置句　不(否定词)、吾(人称代词) 宾语前置句　何(疑问代词)、以(动词) 状语后置句　乎 状语后置句　乎 状语后置句　乎 状语后置句　以 状语后置句　以 定语后置句　“五六人”“六七人”分别是“冠者” 和“童子”的定语 6．补写出下面文化常识的空缺部分。 (1)《论语》：儒家经典之一，与《______》《________》《________》并称“四书”，再加上《______》《______》《________》《________》《________》，总称“四书五经”。 (2)宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉 宗庙：我国的宗庙制度是儒教祖先崇拜的产物。人们为亡灵建立的寄居之所即宗庙，是儒教徒活动的场所。帝王的宗庙制是______七庙、______五庙、大夫三庙、士一庙。庶人不准设庙。同时，宗庙是供奉历朝历代君王牌位、举行祭祀的地方。文中的“宗庙之事”就是指诸侯祭祀祖先的事。 (3)浴乎沂 在古代，“沐”和“浴”各有所指。沐，指_______；浴，指________，相当于现在人们所说的洗澡。 大学 中庸 孟子 诗经 尚书 礼记 周易 春秋 天子 诸侯 洗头 洗身体 7．找出下列句子中的通假字，并解释。 活动二 《齐桓晋文之事》 例句 本字及意义 ①王说，曰：……   ②为长者折枝   ③刑于寡妻   ④盖亦反其本矣   ⑤行旅皆欲出于王之涂   ⑥然后从而刑之，是罔民也   ⑦颁白者不负戴于道路矣   “说”同“悦”，高兴 “枝”同“肢”，肢体 “刑”同“型”，典范、榜样，这里用作动词， 做榜样 “盖”同“盍”，何不；“反”同“返”，回到 “涂”同“途”，道路 “罔”同“网”，这里用作动词，张网捕捉， 比喻陷害 “颁”同“斑”；“颁白”，花白 8．解释下列句子中加点词的古义。 例句 古义 今义 ①此心之所以合于王者   表示因果关系的连词 ②老吾老，以及人之老   连词，连接并列的词或词组 ③刑于寡妻，至于兄弟   表示达到某种程度或另提一事 ④不推恩无以保妻子   男女两人结婚后，女子是男子的妻子 ⑤莅中国而抚四夷也   指中华人民共和国 ⑥然后从而刑之   上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就 ……的原因 从而推广到 推广到 妻子和儿女 中原地区 接着就 9．解释下列句子中加点词的含义。 词语 例句 意义或用法 (1)爱 ①百姓皆以王为爱也   ②爱其子，择师而教之(《师说》)   ③明智而忠信，宽厚而爱人(《过秦论》)   ④予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)   ⑤吾爱孟夫子，风流天下闻(《赠孟浩然》)   (2)刑 ①然后从而刑之   ②刑于寡妻   ③虽董之以严刑(《谏太宗十思疏》)   形容词，吝惜，舍不得 动词，疼爱 动词，爱护 动词，喜爱，喜欢 动词，羡慕，欣赏 动词，处罚 同“型”，名词用作动词，做榜样 名词，刑罚 词语 例句 意义或用法 (3)御 ①保民而王，莫之能御也   ②以御于家邦   ③浩浩乎如冯虚御风(《赤壁赋》)   ④盗取御水以作鱼钓(《后汉书·曹节传》)   (4)辟 ①欲辟土地，朝秦楚   ②放辟邪侈，无不为已   ③所恶有甚于死者，故患有所不辟也(《孟子·鱼我所欲也》)   ④辟邪说，难壬人(《答司马谏议书》)   ⑤唇吻翕辟，不知何词(《促织》)   动词，阻挡 动词，治理 动词，驾驭 名词，帝王所用或 与之有关的事物 动词，开辟 形容词，不正 同“避”，动词， 躲避 动词，批驳 动词，开 词语 例句 意义或用法 (5)若 ①其若是，孰能御之   ②以若所为，求若所欲   ③王若隐其无罪而就死地   ④不者，若属皆且为所虏(《鸿门宴》)   ⑤徐公不若君之美也(《邹忌讽齐王纳谏》)   ⑥彼与彼年相若也(《师说》)   ⑦若夫淫雨霏霏(《岳阳楼记》)     (6)诸 ①不识有诸   ②言举斯心加诸彼而已   ③王之诸臣皆足以供之   动词，像 代词，如此 连词，如果 代词，你，你们 动词，比得上 形容词，相当，差不多 用于句首以引起下文，至于 兼词，“之乎”的合音 兼词，之于 形容词，众多 10．指出下列句子中加点词的活用类型，并解释。 例句 活用类型及释义 ①然后从而刑之   ②五亩之宅，树之以桑   ③五十者可以衣帛矣   ④权，然后知轻重   ⑤然而不王者，未之有也   ⑥为肥甘不足于口与？轻暖不足于体与   ⑦是以君子远庖厨也   ⑧老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼   ⑨抑王兴甲兵，危士臣   ⑩朝秦楚   ⑪以一服八   名词作动词，处罚 名词作动词，种植 名词作动词，穿 名词作动词，称量 名词作动词，称王，统一天下 形容词作名词，美味的食物/轻软暖和 的衣服 形容词作动词，远离，不接近 形容词作动词，敬爱/爱护 使动用法，使……处于险境 使动用法，使……朝见 使动用法，使……臣服 11．指出下列句子的句式特点，并指出标志词。 例句 句式特点(请指出标志词) ①无伤也，是乃仁术也   ②是诚不能也/是折枝之类也/是罔民也   ③吾何快于是   ④申之以孝悌之义   ⑤宜乎百姓之谓我爱也   ⑥百姓之不见保   ⑦莫之能御也/未之有也   ⑧夫子之谓也/一羽之不举   判断句　乃 判断句　也 状语后置句　于 状语后置句　以 主谓倒装句，“百姓之谓我爱也”是 主语，“宜乎”是谓语 被动句　见 宾语前置句　莫(否定词)、未(否定词)、 之(代词宾语) 宾语前置句　之 12．补写出下面文化常识的空缺部分。 谨庠序之教 庠序：古代的____________，后泛指学校或教育事业。《史记·儒林列传》：“闻三代之道，乡里有教，夏曰校，殷曰序，周曰庠。”《汉书·董仲舒传》：“立大学以教于国，设庠序以化于邑。” 地方学校 13．找出下列句子中的通假字，并解释。 活动三 《庖丁解牛》 例句 本字及意义 ①砉然向然   ②技盖至此乎   “向”同“响”，发出响声 “盖”同“盍”，何、怎么 14．解释下列句子中加点词的古义。 例句 古义 今义 ①依乎天理   伦理道德或天然的道理 ②因其固然   表示承认某个事实，引起下文转折；表示承认甲事实，也不否认乙事实 ③虽然，每至于族   表转折关系的连词 ④吾见其难为   使人为难 ⑤视为止，行为迟   受思想支配而表现出来的活动 牛体的自然结构 本来的结构 虽然这样 很难做 动作因此 15．解释下列句子中加点词的含义。 词语 例句 意义或用法 (1)解 ①庖丁为文惠君解牛   ②师者，所以传道受业解惑也(《师说》)   ③可以解燕国之患(《荆轲刺秦王》)   ④解鞍少驻初程(姜夔《扬州慢》)   ⑤二月冰解(《齐民要术》)   动词，剖开，分割 动词，解释，解答 动词，消除，免除 动词，解下 动词，分解，融化 词语 例句 意义或用法 (2)族 ①族庖月更刀   ②每至于族   ③族秦者秦也，非天下也(《阿房宫赋》)   ④聚族而谋之曰(《五石之瓠》)   ⑤士大夫之族(《师说》)   (3)乃 ①乃中《经首》之会   ②夫我乃行之，反而求之(《齐桓晋文之事》)   ③无伤也，是乃仁术也(《齐桓晋文之事》)   ④尔其无忘乃父之志(《五代史伶官传序》)   ⑤今其智乃反不能及(《师说》)   ⑥度我至军中，公乃入(《鸿门宴》)   ⑦惠王患之，乃令张仪详去秦(《屈原列传》)   形容词，众 名词，(筋骨)交错聚结的地方 动词，灭族 名词，家族，指同姓的亲属 名词，类 连词，又 代词，这样 副词，表肯定 代词，你的 副词，竟然 副词，才 连词，于是，就 16．指出下列句子中加点词的活用类型，并解释。 例句 活用类型及释义 ①良庖岁更刀   ②族庖月更刀   ③而刀刃者无厚   名词作状语，每年 名词作状语，每月 形容词作名词，厚度 17．指出下列句子的句式特点，并指出标志词。 例句 句式特点(请指出标志词) ①臣之所好者道也   ②良庖岁更刀，割也   ③而刀刃若新发于硎   ④技经肯綮之未尝   判断句　也 判断句　也 状语后置句　于 宾语前置句　之 针对练1．下列对文化常识的解说，不正确的一项是 A．千乘之国：有一千辆兵车的诸侯国。春秋时期，战争频仍，所以国家的强弱都用兵车的数目来计算。在春秋后期，千乘之国是中等国家。 B．“庠”和“序”都指古代的学校。商代叫“庠”，周代叫“序”。“庠序”是地方乡学。 C．庖丁：名为“丁”的厨师。古代称呼从事专门劳动的人时，常在其名前面加一个表示他的职业的字眼，又如“优孟”，是指名叫“孟”的艺人。 D．《桑林》：传说中商汤时的乐曲名。它本是一种大型的、国家级的祭祀活动，性质与祭“社”(土地神)相同。 √ 应是商代叫“序”，周代叫“庠”。 针对练2．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“____________，____________”。 (2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象：“_________，________，________。” 可使有勇 且知方也 浴乎沂 风乎舞雩 咏而归 (3)孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他笑子路的原因是“__________，__________”。 (4)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀、诸侯朝见天子之事，他说：“________，____________。” 为国以礼 其言不让 端章甫 愿为小相焉 针对练3．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 译文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 暮春时节，春天的衣服已经穿定了，(我和)五六位成年人，六七个少年，到沂河里洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌走回来。(“莫”，同“暮”；“既”，已经；“冠者”，成年人；“童子”，少年；数量词的定语后置；“浴乎沂，风乎舞雩”，状语后置句；“风”，吹风) (2)为国以礼，其言不让，是故哂之。 译文： __________________________________________________________ ________________________________________________________________ 治国要用礼，(可是)他(子路)的话毫不谦让，所以我笑他。(“为”，治理；“不让”，不谦让；“是故”，因此；“哂”，笑) (3)然则一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉；百姓之不见保，为不用恩焉。 译文： __________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (4)抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？ 译文： __________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 既然这样，那么举不起一根羽毛，是因为他不用力气；看不见整车的柴火，是因为他不用视力；老百姓没有受到爱护，是因为他不肯布施恩德。(“然则”，既然这样，那么；“一羽之不举”“舆薪之不见”，宾语前置句；“百姓之不见保”，被动句；“为”，因为；“明”，名词，视力) 难道(大王)您发动战争，使将士处于险境，与各诸侯国结怨，这样才在心里痛快吗？(“抑”，表示反问，相当于“难道”；“危”，使动用法；“甲兵”，代指战争；“构怨于诸侯”“快于心”，介宾短语后置句；“与”，吗) (5)依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大乎！ 译文： __________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ (6)今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。 译文： __________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 依照牛体的自然结构，击入大的(筋骨连接处的)缝隙，引刀进入(骨节之间的)空处，顺着牛体本来的结构，脉络相连和筋骨相结合的地方，不曾拿刀去尝试，更何况大骨呢！(“批”，击；“导”，引导，这里指引刀进入；“因”，顺着；“技经肯綮之未尝”宾语前置句) 如今，我的刀(用了)十九年了，所宰的牛有几千头了，但刀刃锋利得就像刚从磨刀石上磨出来一样。(“解”，宰；“新发于硎”，介宾短语后置句，应为“于硎新发”；“硎”，磨刀石) 谢谢观看 $$