新学案45 漫画类材料作文审题立意——图文并举，精准解读（教师用书word）-【金版新学案】2025年高考语文高三总复习大一轮复习讲义（统编版）

新学案45　漫画类材料作文审题立意——图文并举，精准解读 一、漫画类作文考向 漫画作文因其直观形象地再现生活图景，很容易唤醒读者的生活体验和感受，激活读者的思想。这种命题与高考作文越来越注重生活性的价值取向非常吻合。在近年备考过程中，漫画类作文一直都是高考作文中的难点，学生对于漫画的理解有一定的难度。 二、漫画类作文思维 1．要全面审视画面，把握人物(或动物)的身份、行为动机、情节过程、结局以及画中人物(或动物)的语言、画外文字提示等。 2．要关注画面特征及构图要素之间的关系，从特征中找“话题”，从关系中找“情节”，从而弄懂画面的显性主题。 3．要认真观察画面，重点关注那些经过夸张、变形手法处理过的画面元素，敏锐捕捉具有象征意义的形象或具有时代意义的细节，感知画面蕴含的更深层次的生活内容或社会内容。 三、漫画类作文误区 1．偏离题旨，考生往往观察漫画不够仔细，不能准确抓住画面的主体，同时对漫画中各元素之间的关系把握不准确。 2．联想拓展不够，仅仅停留在漫画本身，缺少联想与拓展，没有联系社会生活现象，没有上升到理性的思考，没有揭示出一定的人生哲理。 活动一　漫画类材料作文常见类型解读 　　漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家取材于生活现象，运用夸张、比喻、象征等手法来反映现实，或讽刺，或讴歌，或批判，或劝谏。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，有针砭时弊的功效，所以漫画类材料作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。 (2021·新高考Ⅱ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。 (唐光雨漫画作品，有改动) [注]　描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 学生用书第412页 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 听课笔记：________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【满分解构】 1．内容解读 从整体看，4幅画面是想表达如何写成一个完美的端方的“人”字。它蕴含着这样一个人生道理，即如何去做人的问题。图1的书写说明是“逆锋起笔，藏而不露”，蕴含的道理是人生之始应敢于迎难而上，适时积累并隐藏自己能力、实力，不外露张扬虚浮。图2的书写说明是“中锋用笔，不偏不倚”，蕴含的道理是人生应该在有为的过程中不偏不倚，不偏私，不欹斜，不取巧，踏实勤恳，做事为人适宜得体，端方正直。图3的书写说明是“停滞迂回，缓缓出头”，蕴含的道理是人之行事和为人做事讲求方式方略，即使胜利在望，在收官阶段，也要行稳，不要轻率冒进，仓促而为。这样最后才能形成图4的一个完美的端方的“人”字，如此也就可以让他人去描红，去模仿，成为别人的榜样。 2．寓意解读 材料中的四幅画面，表现出写“人”的过程，同时也反映出做人的道理，清楚地提示了写作的方向。如何起笔，如何用笔，如何迂回，如何成为一个大写的“人”，命题者通过描红时的笔法分析，表达的是对人生的思考，如：(1)面对困境，应该逆流而上，静水深流；(2)追梦路上，应该脚踏实地，砥砺前行；(3)成功在即，应该低调含蓄，心境淡然；(4)写“人”即做人，走好每一步。 漫画类材料作文题型解读 一、弄清漫画类材料的构成要素 1．标题。标题(有的漫画没有)即题目，往往是诠释漫画主旨的点睛之笔，对漫画主旨有提示、启发作用，有的往往直接告知漫画的主题思想。 2．主体。主体是画面各因素构成的情景。主体可能有一个或多个人或物，要把握住主次之别。画面上的背景和人物是观察的核心，人物的服饰、动作、表情等夸张之处往往是理解关键人物及阐述漫画主旨的载体，是漫画的弦外之音。细看画面构成，找准讽刺、颂扬的对象，巧妙联系现实，运用联想和想象，揭示本质。 3．注释。注释(有的漫画没有)是对画面情景的提示或注解。漫画的语言文字中所蕴含的观点往往是理解漫画的金钥匙，是漫画主题思想的引导语。 二、知悉漫画类材料的常见类型 1．哲理类漫画 所谓哲理，即关于宇宙人生的根本原理和智慧。哲理性漫画，就是表达对宇宙、人生的思考和见解的一种漫画样式。命题者通过呈现一些典型的自然现象、社会生活现象等，对考生的哲理思辨能力进行考查。这类漫画要聚焦漫画寓意的核心，并将其与现实生活相联系，由此及彼——由漫画的寓意对接现实与人生。 (2023·濮阳模考)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇文章。 这幅漫画对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 自主尝试：________________________________________________________ _________________________________________________________________ 学生用书第413页 精准指导： 内容解读 一看图示，图中有两个石榴，右侧裂开口露出果实的是成熟的石榴，指成熟的表现是有了成果。联系左侧的石榴进行思考，要想“开”，即有“结果”，需要经历成长的过程，即主动付出、努力做事才能辛苦获得。这一角度侧重于成熟的过程。二看关键词“想开了”，由石榴的成熟延伸开去，成熟的表现是面对自己的现状和可能遇到的困难持开放包容、乐观豁达的心态；不纠结不困扰，秉承健康心态，乐观面对。这一角度侧重于成熟的心态。 寓意解读 由材料引出观点，如：成熟因丰盈饱满而“想开”。接下来可从怎么办的角度展开论述：(1)想开，是一种态度，以聊以自慰或认定只能如此的态度来除去心中的郁结；(2)成熟，需要填满自己的空皮囊，充实自己，想“开”自然就“开”了；(3)成熟，需要摆脱世俗的羁绊，超越自己，“想开了”，自然就成熟了。参考立意：成熟就是“想开了”；人生何必纠结，想开便是晴天；乐观面对，积极进取；秉持健康心态，乐观面对生活；“想开”是一种态度；为“想开”而努力，因成熟而蜕变。 2．歌颂类漫画 歌颂性漫画，就是把积极正面阳光的人或事物用漫画的艺术形式表现出来，树立榜样，弘扬社会正能量的一种漫画样式。 (2019·全国Ⅲ卷)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 (据“小林漫画”作品改编) 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 自主尝试：________________________________________________________ _________________________________________________________________ 精准指导： 内容解读 取材于每个考生都深有感触的、刚刚经历的场景，从小事切入，强调对身边生活的理解与洞察。老师面向阅读观众，学生们只是背影，可见突出的人物是老师。老师在叮嘱，学生们在聆听，画面温馨、和谐；“最后一节课”体现老师的坚持守望；“你们再看看书”表达老师的期待祝福；“我再看看你们”饱含老师的依依不舍。 寓意解读 老师的心语蕴含着对学生的无限关爱与期许、不舍与眷恋，目的是通过场景的代入，让考生感受师生情谊，触发强烈共鸣，如：(1)社会呼唤有温度的教师；(2)知识传播者，人生摆渡人；(3)在款款深情下扬帆远航；(4)铭记师恩，勿负韶华；(5)师恩难忘，师爱情长；(6)师生情，一生相伴；(7)师生情，前行的动力；(8)爱心，为学生成长保驾护航；(9)款款爱心助力学生成长；(10)真情相伴，助你我成长。 3．讽刺类漫画 讽刺性漫画，就是用夸张、比喻、讽刺的手法，对生活中那些腐朽、落后或不合理的现象进行揭露、批判或劝诫的一种漫画样式。具有尖锐、辛辣、幽默的特点。 (2023·长沙模考)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 找差距 (王瑞生漫画作品) 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 自主尝试：________________________________________________________ _________________________________________________________________ 学生用书第414页 精准指导： 内容解读 漫画“化用”传统寓言故事《龟兔赛跑》，但不同的是，作品用夸张的手法讽刺兔子在比赛失败后拿着尺子和放大镜找差距。兔子比赛失败，反思、找原因的态度固然值得赞赏，但其反思的方式却是用尺子丈量第一名与第二名在台阶上的差距，这无异于新版的“刻舟求剑”。看到这里，我们不禁要深思这样两个问题：第一，擅长奔跑的兔子，为什么败给了不擅长奔跑的乌龟？第二，比赛失败后的兔子，到底该反思什么？ 寓意解读 第一个问题不难思考，我们来思考第二个问题，兔子在比赛失败后，固然进行了反思，在找原因、找差距，但是它却没有意识到自己失败的地点是在过程中、在跑道上，而不是最终的领奖台。量错了位置，用错了方法，反思的效果就会大打折扣。这启示我们，结果固然重要，但比结果更重要的是过程。失败并不可怕，只要我们学会反思、善于反思，追根溯源，透过现象看本质，找到失败的根本原因，汲取经验教训，便能“吃一堑，长一智”，争取在以后的比赛中东山再起。参考立意：态度决定一切；过程比结果更重要；尊重对手是战胜对手的前提；反思要科学得法。 针对练1．(2023·宜春模考)阅读下面的材料，根据要求作文。 读了上述材料，你有什么感悟和认识？请写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ [立意指导]　漫画中，一名小男孩一有不会的题目，便马不停蹄地用电脑搜答案，不知不觉，地上已经有了一串串深深的脚印。生活中，有许多像这位小男孩一样的人。其实，网络一方面大大提高了我们的做题效率，但另一方面又使我们失去了主动思考的能力。材料启示我们，应该学会独立自主地思考，不要过度依赖网络和他人。同理，当面对生活的困难和挫折时，我们要尽可能独立解决，这样才能让我们在学习和生活中越挫越勇，“更上一层楼”；人云亦云、亦步亦趋则没有创新，就不会很好地解决问题。参考立意：不能依赖网络，要学会独立思考；独立思考方成大器；学而不思则罔。 活动二　漫画类材料作文审题立意突破 　　观察漫画、解读漫画、提炼寓意的过程，是一个提高观察能力和信息筛选、审题立意、分析推理、联想思维等能力的过程。写好漫画作文，不能停留在漫画的表象，不应就事论事，而应读懂漫画，透过漫画的表象，联系社会现实，从而深刻把握漫画的寓意，然后再根据漫画寓意去立意。 (2023·衡水模考)认真观察下面这幅漫画，按要求作文。 请整体把握漫画的内容和寓意，写一篇作文，体现你的感悟和认识。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 听课笔记：________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【满分解构】 1．审读材料 漫画的核心词是“底线”，底线之上是善，之下是恶，是从人性的角度对底线的形象化表述。底线，即最低界线，是一个人在某个问题上的最低限度或最基本的要求。材料意思为无论做人还是做事，均有一条守之即成、过之即败的底线。 2．明确寓意 底线可以是道德的、政治的、国家的、社会的、文化的、行业的、学术的等方方面面的内容，是红色的临界线，是不能突破的。思想的底线，即健康、向上；道德的底线，即诚实、善良；法律的底线，即奉公、守法。守住底线，就可以确保自己的言行合乎道德和法律。反之，越出底线，思想就会堕落，道德就会沦丧，甚至走上违法或犯罪的道路。 学生用书第415页 3．精准立意 此题能围绕“坚守人性的底线”或升华到“观照人性善恶底线思维”立意即可。写作时可从以下几个方面着手：什么是“底线”？可以阐述守住底线的重要性。“底线”这个话题有何现实意义？为什么不能越过“底线”？(越过“底线”有什么危害？)怎样才能守住“底线”？万一不小心越过了“底线”，该怎么办？如果可以，该怎样补救？参考立意：善恶仅一“线”之隔；守住“底线”，守住人性的尊严；底线需要坚守，道德不容沦丧。 漫画类材料作文审题立意“三要” 1．要读懂画面内容 (1)弄清漫画要素。弄清漫画有哪些构成要素，漫画中所涉及的人、物，哪怕是一棵小草、一枚图章，都不要放过。观察主要人物的特征，通过人物的言行分析其心理特点等。 (2)理清人物关系。弄清了漫画里有哪些人、哪些物后，我们还要从整体着眼，分析人物之间的关系。漫画中若人物众多，要注意理清关系，先给人物分类，再根据人物的类型探求他们之间的关系。 2．要把握漫画寓意 漫画的寓意是立意的前提。把握寓意要注意以下几个方面：一是把握人物、事件的比喻义、象征义；二是从人物的关系中把握漫画寓意；三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画标题把握漫画寓意。漫画中的文字，往往是理解寓意的关键，甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。 3．要联系现实立意 联系现实生活，是漫画类作文的关键，即由材料展开去联系广阔的社会生活，或历史或现实，或集体或个人，实际上是跳出画面，由此及彼、由表及里，多角度、多侧面地挖掘漫画隐含的现实价值。 针对练2．(2024·青岛模考)阅读下面的材料，根据要求作文。 “上”者上进，“止”者知止，“正”者守正。“上”“止”“正”这三个字高度概括了人生的成长历程，与每个人的求学、交友、从业等具体生活实践息息相关，深蕴待人处事之道，包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧。 上述材料能给努力实现自身价值的当代青年以启示。请结合材料写一篇文章，体现你的认识与评价、鉴别与取舍。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ [立意指导]　由图片引发的思考：“上”指上进，意思是要有目标、理想，为了理想要不断努力奋斗；“止”指知止，意思是要懂得适可而止，要学会知足，要知道见好就收；“正”指守正，是对正道的坚守。由材料引发的思考：在追求人生目标时该如何把握尺度；上、止、正对涵养心性有什么意义；实现人生价值时如何处理好上、止、正的关系。参考立意：上进知行止，守正抱初心；守三字箴言，做有为青年；青年人当上进知止守正。 学生用书第416页 学科网（北京）股份有限公司 $$