群组7 《阿房宫赋》《六国论》（教师用书word）-【金版新学案】2025年高考语文高三总复习大一轮复习讲义（统编版）

群组七　《阿房宫赋》《六国论》 活动一　《阿房宫赋》 1．解释下列句子中加点词的古义。 例句 古义 今义 ①各抱地势，钩心斗角 各用心机，互相排挤 ②齐楚之精英 (事物)最重要、最好的部分；出类拔萃的人 ③可怜焦土 怜悯；值得怜悯；(数量少或质量坏到)不值得一提 答案：①宫室结构的参差错落，精致工巧　②金玉珍宝等物　③可惜 学生用书第44页 2．解释下列句子中加点词的含义。 词语 例句 意义或用法 (1)毕 ①六王毕，四海一 ②群贤毕至(《兰亭集序》) (2)复 ①复道行空 ②于是项伯复夜去(《鸿门宴》) ③便复在旦夕(《孔雀东南飞并序》) ④山重水复疑无路(《游山西村》) ⑤师道之不复，可知矣(《师说》) ⑥昭王南征而不复(《左传》) (3)取 ①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 ②青，取之于蓝(《劝学》) ③今入关，财物无所取(《鸿门宴》) ④南取汉中，西举巴、蜀(《过秦论》) ⑤窃为大王不取也(《鸿门宴》) ⑥今若遣此妇，终老不复取(《孔雀东南飞并序》) ⑦留取丹心照汗青(《过零丁洋》) 答案：(1)①动词，完结，指为秦国所灭　②副词，全都，全部 (2)①形容词，双层的、夹层的　②副词，又　③动词，回答、回复　④动词，重复　⑤动词，恢复　⑥动词，回来 (3)①动词，掠取　②动词，提取　③动词，掠取　④动词，攻下，夺取　⑤动词，采取　⑥动词，同“娶”，娶妻　⑦助词，表动态，犹“着” 3．指出下列句子中加点词的活用类型，并解释。 例句 活用类型及释义 ①长桥卧波，未云何龙 ②复道行空，不霁何虹 ③朝歌夜弦 ④鼎铛玉石，金块珠砾 ⑤族秦者秦也 ⑥楚人一炬，可怜焦土 ⑦骊山北构而西折 ⑧辇来于秦 ⑨朝歌夜弦 ⑩燕赵之收藏，韩魏之经营 ⑪六王毕，四海一 ⑫后人哀之而不鉴之 答案：①名词作动词，出现云/出现龙　②名词作动词，出现彩虹　③名词作动词，吟唱/弹奏　④名词作动词，把宝鼎看作……/把美玉看作……/把黄金看作……/把珍珠看作……　⑤名词作动词，灭族 ⑥名词作动词，变为焦土　⑦名词作状语，向北/向西　⑧名词作状语，乘辇车　⑨名词作状语，在早上/在晚上　⑩动词作名词，“收藏”“经营”都指金玉珍宝等物　⑪数词作动词，统一　⑫意动用法，以……为鉴 4．指出下列句子的句式特点，并指出标志词。 例句 句式特点(请指出标志词) ①灭六国者六国也，非秦也 ②一人之心，千万人之心也 ③明星荧荧，开妆镜也 ④戍卒叫，函谷举 ⑤使负栋之柱，多于南亩之农夫 答案：①判断句　……者……也，非……也　②判断句　也　③判断句　也　④被动句　无标志词(举：被攻占)　⑤状语后置句　于 5．补写出下面文化常识的空缺部分。 (1)妃嫔媵嫱，王子皇孙 “妃”指________，或太子、王侯的妻；“嫔”和“嫱”都是古代宫廷中的一种女官，实即皇帝的妾，地位比“妃”要低；“媵”是古代统治阶级嫁女时随嫁的人(陪嫁的侍女)，也可能成为嫔、嫱。 (2)使六国各爱其人，则足以拒秦 “人”即“民”，唐代为避唐太宗李世民的名讳，改“民”为“人”。 所谓避讳，即遇到与君主、尊长的名相同的文字就采用某种方法加以回避。避讳分两类：________和________。________指诗文中不直书在位甚至前朝某些君主及其亲属的名；________又叫私讳，即说话行文中，避免提到自己的父、祖名。 答案：(1)皇帝的妾(2)国讳　家讳　国讳　家讳 活动二　《六国论》 6．找出下列句子中的通假字，并解释。 例句 本字及意义 暴霜露 答案：“暴”同“曝”，暴露 7．解释下列句子中加点词的古义。 例句 古义 今义 ①思厥先祖父 父亲的父亲 ②可谓智力孤危 人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等 ③其实百倍 表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意) ④至于颠覆 动词，表示达到某种程度；介词，表示另提一事 ⑤刺客不行 不可以，不被允许 ⑥下而从六国破亡之故事 真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富有吸引力，能感染人；文艺作品中用来体现主题的情节 学生用书第45页 答案：①泛指祖辈、父辈　②智慧和力量　③它的实际数量　④到了，到达　⑤不去行刺　⑥旧事 8．解释下列句子中加点词的含义。 词语 例句 意义或用法 (1)兵 ①非兵不利，战不善 ②斯用兵之效也 ③而秦兵又至矣 ④草木皆兵 (2)得 ①此言得之 ②小则获邑，大则得城 ③则吾恐秦人食之不得下咽也 ④吾得兄事之(《鸿门宴》) ⑤所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》) ⑥既得志，则纵情以傲物(《谏太宗十思疏》) (3)犹 ①犹抱薪救火 ②良将犹在 ③臣之壮也，犹不如人(《烛之武退秦师》) 答案：(1)①名词，兵器　②名词，战争、战事　③名词，军队　④名词，士兵 (2)①形容词，对、正确　②动词，取得、得到　③动词，能够　④动词，应该　⑤动词，同“德”，感恩　⑥动词，实现 (3)①动词，如同、好像　②副词，还、仍然　③连词，尚且 9．指出下列句子中加点词的活用类型，并解释。 例句 活用类型及释义 ①义不赂秦 ②以事秦之心礼天下之奇才 ③日削月割，以趋于亡 ④不能独完 ⑤始速祸焉 ⑥李牧连却之 答案：①名词作动词，坚持正义　②名词作动词，礼待　③名词作状语，一天天地/一月月地　④形容词作动词，保全　⑤形容词作动词，招致　⑥动词的使动用法，使……退却 10．指出下列句子的句式特点，并指出标志词。 例句 句式特点(请指出标志词) ①六国破灭，非兵不利，战不善 ②斯用兵之效也 ③赂秦而力亏，破灭之道也 ④苟以天下之大 ⑤赵尝五战于秦 ⑥其势弱于秦 ⑦洎牧以谗诛 ⑧为国者无使为积威之所劫哉 答案：①判断句　非　②判断句　也　③判断句　也　④定语后置句　之　⑤状语后置句　于　⑥状语后置句　于　⑦被动句　无标志词(诛：被诛杀)　⑧被动句　为……所 11．补写出下面文化常识的空缺部分。 (1)思厥先祖父 先：对____________的敬称。 (2)然则诸侯之地有限 诸侯：古代中央政权所分封的各国____________的统称。周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分王、侯二等。周制，诸侯名义上须服从王室的政令，向王室朝贡、述职、服役，以及出兵勤王等。汉时诸侯国由皇帝派相或长吏治理，王、侯仅食赋税。 (3)下而从六国破亡之故事 故事：意为“____________”。除此之外，在古文中一般也有“旧日的制度，例行的事”以及“掌故、典故”等意思。 答案：(1)去世的尊长(2)国君(3)旧事 针对练1．下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是(　　 ) A．《阿房宫赋》中的“妃嫔媵嫱”指秦国的后宫嫔妃。媵，陪嫁的人；嫱，宫廷女官名，实即帝王侍妾。 学生用书第46页 B．锱铢：古代较小的重量单位。一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。 C．郡：古代行政区域名。秦分天下为三十六郡，郡的行政长官称“郡守”。 D．先，是对已死长者的尊称，如对已离世的父亲称先父、先考，对已离世的母亲称先母、先妣，对已离世的祖父称先祖，等等。 答案：A 解析：“妃嫔媵嫱”应指六国王侯的后宫嫔妃。 针对练2．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《阿房宫赋》中，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上，质问秦挥霍无度的句子是：“__________________，__________________？” (2)杜牧在《阿房宫赋》中用“__________________，________________”两句，告诫人们如果不吸取历史教训，就会重蹈覆辙。 (3)《六国论》中，苏洵开篇即摆明观点，通过“先破后立”的方式直入主题，点出了六国灭亡的原因：“________，________，_____________。” (4)《六国论》中，苏洵用对比论证的方法写出了诸侯割地越多，秦国侵略得越急的句子是“________________，______________”。 答案：(1)奈何取之尽锱铢　用之如泥沙(2)后人哀之而不鉴之　亦使后人而复哀后人也(3)非兵不利　战不善　弊在赂秦(4)奉之弥繁　侵之愈急 针对练3．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 译文：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。 译文：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ (3)为国者无使为积威之所劫哉！ 译文：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ (4)苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 译文：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案：(1)秦人来不及为自己的灭亡哀叹，而后人为他们哀叹；后人如果只是哀叹而不引以为鉴，也会让更后世的人再为这后人哀叹了。(“不暇”，来不及；“自哀”，宾语前置；“哀”，为动用法，为……哀叹；“鉴”，意动用法，以……为鉴；“复”，又、再) (2)赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续打退了它。等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡，可惜赵国用武力抗秦却没能坚持到底。(“五战于秦”，介宾短语后置；“再”，两次；“却”，使动用法，使……退却，击退；“诛”，被诛杀；“为”，成为；“终”，形容词作动词，坚持到底) (3)治理国家的人不要让自己被积久形成的威势胁迫啊！(“为”，治理；“使”后省略“之”；“劫”，胁迫；“为……所……”，被动句) (4)如果凭着偌大的国家，降低身份追随六国灭亡的旧事，这就又在六国之下了。(“天下之大”，定语后置；“下”，名词作动词，降低身份；“故事”，旧事；“是”，这) 学科网（北京）股份有限公司 $$