群组2 思辨性文本（教师用书word）-【金版新学案】2025年高考语文高三总复习大一轮复习讲义（统编版）

群组二　思辨性文本 分册 单元 人文主题 篇目 必修上册 第六单元 学习之道 《反对党八股》(节选)、《拿来主义》、《读书：目的和前提》、《上图书馆》 一、成语积累 1．量体裁衣：按照身材来裁剪衣服。比喻根据实际情况办事。 课文原句：俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”[《反对党八股》(节选)] 2．装腔作势：故意做作，装出某种情态。 课文原句：党八股的第二条罪状是：装腔作势，借以吓人。[《反对党八股》(节选)] 3．得胜回朝：原指取得胜利回到朝廷，现泛指胜利而归。 课文原句：以为这一吓，人家就会闭口，自己就可以“得胜回朝”了。[《反对党八股》(节选)] 4．无的放矢：没有靶子作为目标而射箭。比喻言论或行动背离实际。 课文原句：党八股的第三条罪状是：无的放矢，不看对象。[《反对党八股》(节选)] 5．莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。 课文原句：可是他却要写在抗日时期延安这地方的墙壁上，就有些莫名其妙了。[《反对党八股》(节选)] 6．对牛弹琴：比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话。现在也用来讥笑说话的人不看对象。 课文原句：“对牛弹琴”这句话，含有讥笑对象的意思。如果我们除去这个意思，放进尊重对象的意思去，那就只剩下讥笑弹琴者这个意思了。[《反对党八股》(节选)] 7．面目可憎：人的外貌非常丑陋或精神猥琐，令人厌恶。 课文原句：如果一篇文章，一个演说，颠来倒去，总是那几个名词，一套“学生腔”，没有一点生动活泼的语言，这岂不是语言无味，面目可憎，像个瘪三吗？[《反对党八股》(节选)] 8．祸国殃民：使国家受害，使人民遭殃。 课文原句：第八条罪状是：传播出去，祸国殃民。[《反对党八股》(节选)] 9．礼尚往来：礼节上讲究有来有往。形容你对我怎么样，我就对你怎么样。 课文原句：但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！(《拿来主义》) 10．残羹冷炙：指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。 课文原句：他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。(《拿来主义》) 11．不管三七二十一：不顾一切，不问是非情由。 课文原句：我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！(《拿来主义》) 12．勃然大怒：形容人因生气而大发雷霆。 课文原句：勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。(《拿来主义》) 13．息息相通：呼吸时进出的气息是相通的。形容相互关联，关系非常密切。 课文原句：在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系。(《读书：目的和前提》) 14．望洋兴叹：原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现比喻因做某事的条件不具备或力量不足而感到无可奈何。 课文原句：世界文学的辉煌殿堂对每—位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。(《读书：目的和前提》) 15．引人入胜：引人进入佳境。现多用于指风景或文艺作品特别吸引人。 学生用书第7页 课文原句：那不过是一部配有格兰威尔引人入胜插图的《鲁滨逊漂流记》。(《读书：目的和前提》) 16．孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。通常指教师或学生工作或学习勤奋不知疲倦。含褒义。 课文原句：从此我便孜孜不倦地搜寻大厅中那一个个高高的书架，经常在扶梯顶上一坐就是几个钟头。(《读书：目的和前提》) 17．一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就不再费力了。 课文原句：这次才是认认真真的发现，一劳永逸的发现。(《读书：目的和前提》) 18．心驰神往：心神飞到(向往的地方)，形容非常向往。 课文原句：“丛书”头一本是孔子的《论语》，我永远不会忘记，我在阅读这本书时如何惊异和心驰神往。(《读书：目的和前提》) 19．各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 课文原句：在中国人那里，自然与精神，宗教信仰与日常生活，不是相互敌对和矛盾，而是相反相成，各得其所。(《读书：目的和前提》) 20．一灯如豆：一盏灯只有豆粒那样大的灯光。形容灯光弱小昏暗。 课文原句：在这里，中古僧侣修习的遗风犹存，那种一灯如豆一心苦读的空气却与我当时的心情合拍。(《上图书馆》) 21．豁然开朗：指由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。比喻突然领悟了一个道理。 课文原句：初夏的阳光给了馆内更多光亮，我的心境也豁然开朗了。(《上图书馆》) 22．牵强附会：把本来没有某种意义的事物硬说成有某种意义，也指把关系不大的事物勉强地扯在一起，加以比附。 课文原句：也许是牵强附会吧，但这也说明独拥书城自吟啸固是一乐，上图书馆也有其奇趣。(《上图书馆》) 二、标点解读 1．从前许多同志的文章和演说里面，常常有两个名词：一个叫做“残酷斗争”，一个叫做“无情打击”。[《反对党八股》(节选)] 说明：此处的引号表示引用。 2．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。(《拿来主义》) 说明：此处的两个引号均表示反语。 3．这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”。(《拿来主义》) 说明：此处的三个引号均表示强调。 4．“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。(《上图书馆》) 说明：此处的引号表示特定称谓。 三、素材应用 精华素材1　 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。(《拿来主义》) 适用话题 “继承与创新”“如何对待传统文化”“文化自信” 应用体验　鲁迅先生是我们民族的精神先驱，一个时代的伟人。他思想的光芒照亮了一代又一代人的精神家园。《拿来主义》这篇深刻的文章，即使在今天仍具有强烈的现实意义。今天我们已经迈入一个高度开放的新时代，中国走向世界，世界也在瞩目中国。那么，作为一个青年人，在民族复兴的今天，我们该如何取舍？我们要运用脑髓，放出眼光，首先要拿来。然后再进行挑选、创新。我们要在古今中外文化圣贤的光辉里学会成长。 精华素材2　 当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促，太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。(《读书：目的和前提》) 学生用书第8页 适用话题 “读书”“面对压力”“腹有诗书气自华”“书香伴人生” 应用体验　读书就是拓展和积累的过程，看的书多了，知识储备丰富，思考的角度也会变得多元化。读书人言谈举止都有韵味，很多时候，自己可能以为许多看过的书或成过眼烟云，不复在脑海中，其实它们仍潜藏在不凡的气质里，在无涯的胸襟中，在生活里和文字中也会留有它们的痕迹。 学科网（北京）股份有限公司 $$