第一单元《热爱写作，学会观察》课件-2024-2025学年七年级语文上册同步优质讲堂（统编版2024）

初中语文·七年级（上） 统编版·第一单元 热爱写作，学会观察 课标分析 义务教育《语文课程标准（2022版）》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”《热爱生活，热爱写作》是部编教材七年级上册第一单元中的写作教学，本单元的写作教学也可以作为本学期的作文起始课。 本单元的课文着重用优美的语言描绘多彩的四季美景，抒发亲近自然的情怀。在写作部分倡导学生细心观察生活，用心感悟生活，用笔来说话：写身边的事，抒最真的情。可以写人，记事，也可描摹万物，抒发情感。在方法上要养成细心观察、勤于思考的习惯，多读书看报、积累语言素材，借鉴写作方法。最后从观察感受自然、摄取生活瞬间、选取提炼素材三个角度设计写作练习，循序渐进，指导性强。 激发学生对生活、对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。 引导学生热爱自然，关注自然，用心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方法。 引导学生用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受和体验。 01 03 02 素养目标 重 激发学生对生活、对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。 引导学生热爱自然，关注自然，用心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方法。 重 点 难 点 重点 难点 生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么样的文章。”可见，要写好文章，就要热爱生活，学会观察，从生活中找到写作素材，发掘生活的真善美。那么，在你的生活中，曾受到过哪些启发，收获了哪些灵感呢？ 新课导入 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 环节一：认识写作，表达感受 写作始于我们的生活，是人们沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。写作就是用笔来说话，用文字来记录生活，表达自己的感受。 从现在开始，同学们不妨先试一试，从身边的事写起，写自己最熟悉的事情，写自己最想表达的情感与想法，不给自己设定什么目标，加上什么框框。这样写起来就会很放松了。 课文概述 你可能会说，我们每天不是在家，就是在学校，都没什么新鲜的事儿，有什么好写的呀?这就要看你会不会观察、思考，能不能做生活的有心人了。不妨想一想:你每天的生活完全一样吗?是不是每天都会遇到不同的人，发生不同的事，而你的心情也会有所不同呢?这些不同之中，就蕴藏着值得写的内容。平时养成细心观察、勤于思考的习惯，你就不会为写什么东西发愁了。此外，通过各种媒体接触有益的文章、音频和视频，也可以帮助你增长阅历，积累语言素材。现在就来测试一下你对生活的观察能力吧!下边这些场景或细节，你是否注意过呢? 课文概述 家里是谁陪伴你的时间最长呢? 家长与你常聊的话题是什么? 校园里最安静的角落在哪里? 你的好朋友最突出的优点是什么? 你的同学进教室时，神态、动作有什么特点? 你的语文老师常穿什么样式的衣服?有什么特点? 当然，能写到作文里的事，还应该是有趣的、有意义的或给你留下深刻印象的，是经过细致观察、深入思考而有所感悟的。同学们不妨先放开思路，想一想:最近发生在身边的事情，哪件值得写进作文里?生活中我们都需要表达和交流，而写作是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。写作可以写人，记事，描摹万物，还可以抒发感情，发表见解。写作能提高人的观察力，训练人的思维，让你变得更智。希望你热爱写作，学会观察，上好写作课，写好每一篇作文。相信经过初中三年的学习，你一定能写出内容充实、情感真挚的好文章。 课文概述 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 环节二：如何观察 热爱生活 生活就如泉源，文章就如溪水；泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。生活中的点点滴滴，都是一幅幅精彩的画，一首首动人的歌。把生活中的经历或感悟写下来，就是一篇篇经典的文章。 五 觉 视觉 触觉 嗅觉 味觉 听觉 舌头 眼睛 耳朵 鼻子 皮肤 形状、颜色等 声音 香、臭等 酸、甜、苦、辣、麻等 光滑、柔软、冷、暖等 观察生活 选材 感悟 观察积累 写成发表 作者抒写感悟， 读者审美愉悦！ 皆言作者痴， 谁解其中味！ 观察是“吹尽狂沙始到金” 莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 （刘禹锡《浪淘沙·其八》 ） 观察的过程中把那些给自己留下深刻印象的、感受独特的、受到启发的东西写下来，特别是自己心灵有所触动的东西记录下来，久而久之，你记忆的东西就越多，写作的素材也就越多，你就会有东西可写。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 酿造加工 观察选择 甜美 蜂蜜 美了蜜蜂， 甜了吃蜜人！ 写出好文章， 愉悦了自己，启发了别人！ 写作就像蜜蜂酿蜜一样 生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如果你有远大的理想，生活中就没有吃不了的苦、过不了的坎！ 于细节处感受亲情， 感悟生命的美好 观察家庭生活 观察校园生活 观察社会生活 合作探究 观察自然环境 从老师、同学入手， 感受师生之情、同窗之谊 看大自然风霜雪雨， 探寻自然奥秘，感受四季变幻 着眼社会生活， 感受人文魅力，体验多彩人生 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 环节三：积累素材，选取素材 积累素材 思考：如何积累素材？ 留心观察生活； 广泛阅读，多读多记； 用心思考； 摘抄…… 积累素材 锦 囊 唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，带上仆人、锦囊，骑上一匹瘦马，到处漫游。 一路上，他细心观察和详细了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。 正因为李贺不辞辛劳亲近自然、贴近生活，精雕细琢即兴的诗句，才使得他的诗篇千年传诵。 诗 袋 宋代诗人梅尧臣，凡外出游玩或访亲会友时，总是随身携带一个号称“诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事或美丽的风景，有时成句，有时成诗，立即用笔在纸上记下，把它投入袋中。长此以往，梅尧臣的诗作获得了很高的成就。 积累素材 积累素材 瓦 罐 元末明初的文学家陶宗仪，他积累资料的办法既不是“锦囊”和“诗袋”，也不是现代的“卡片箱”，而是一个奇妙的“瓦罐”。 他曾在松江隐居，那时，他一边参加农业劳动，一边利用休息时间在树荫下捋摘树叶，记录他的所见所闻、所思所想，然后将这些树叶放入家中的瓦罐里。日积月累，年复一年，十年竟积累下十几大罐。后来，他就用这些积累的资料写成了一部共有三十卷的巨著《南村辍耕录》。 选取素材 思考：我们可以从哪些方面选取素材？ 家庭生活：关心身边那些普通的人和事，主动承担家务 校园生活：同学身上的微妙变化，各个学科 社会生活：走进自然，关注社会生活 图画名称 景物特征 描写角度 写作手法 春草图 嫩、绿、多、软 有物到人 正侧面相结合 春花图 多、艳、甜 由高到低 虚实结合 春风图 和悦 触觉、嗅觉、听觉 多感官描写 春雨图 细密、轻盈 由物到人、由近到远 动静结合 迎春图 春到人欢 有景及人 开头相呼应 选取素材 思考：选取素材要注意什么？ ①切入点小：所选择的事例生活化、具体化。 ②运用细节描写：抓住细节，写出特点。 ③多角度感受生活：表达自己独特的体验。 细节描写 人物细节描写： 景物细节描写： 生活细节描写： 外貌、语言、动作、神态、心理 自然环境、社会环境、动物、静物 情节、事件的细节描写 （场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写） 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 环节四：学以致用，写作实践 写作实践 一、片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到这些变化了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。 提示: 1.关键是要善于发现，观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，可以先积累下来。 2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。 九月，晨曦微凉，街角的老槐树下，落叶轻旋，由绿转黄，铺就一地细碎的金黄。行人匆匆，短袖渐隐，取而代之的是各式薄衫与外套，色彩斑斓中透着季节的更迭。夜幕低垂，温差骤显，晚风轻拂，带来一丝丝凉爽，却也让人不自觉地紧了紧衣襟。抬头望向天空，星辰点点，与远处灯火交相辉映，勾勒出一幅宁静的秋夜图。此情此景，正是九月由夏入秋的生动写照，每一处变化都细腻地诉说着季节的故事。 例文： 二、升入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学……你一定会有许多新的见闻吧？试着做一番观察，拿起笔，将自己印象最深的一点写下来，字数不限。 提示： 1.全新的校园环境、不一样的课堂活动，初次见面的老师和同学……都可能成为写作的内容。要试着打开思路，放出眼光，丰富自己观察的角度。 2.印象之所以“深”，想必是因为带给了你不一样的触动。在讲述的同时，也要注意表达你真实而独特的感受。 3.写完之后与同学分享，看看各自的所见所感有什么相似和不同。相信通过这样的交流，你不仅会结识新朋友，也会在如何观察和思考方面得到更多的启发和灵感。 下面，我们以《遇见新校园》这个题目为例，一步一步走进写作的殿堂。 1.观察生活，让写作有话可说 从小学升入初中，一切都是新的。《遇见新校园》这个题目紧扣一个“新”字，我们首先需要想想“新”在哪些方面：比如我们会观赏到新的校园风景；结识到一群新的老师、同学；体验到新的课堂等等。找到“新”的点之后，我们的写作就有话可写了。接下来我们需要对其进行仔细的观察。 学以致用，写作实践 （1）分解观察对象 当我们观察新校园的花时，可以分别观察花之形，花之色，花之味的特点；当我们观察新老师、新同学时，可以分别观察他们的外貌、动作、语言、神态等方面的特点。学会了分解观察对象，就能抓住事物不同侧面的特点，写作的内容就会具体而不空洞。 （2）调动多种感官 当我们观察新校园时，应该调动多种感官。我们可以用眼睛凝望播撒知识的气派图书馆，用耳朵聆听教学楼传来的朗朗书声，用鼻子轻嗅桂花树散发出的淡淡芬芳，用嘴巴品尝食堂精心烹制的佳肴美味，用肌肤去感受九月校园秋风的吹拂……调动多种感官，笔下的语言就会生动而不干瘪。 比如《雨的四季》中这个句子：“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。”调动了视觉、听觉、味觉来写小草，形象可感。 （3）注意观察顺序 当我们观察新校园时，还应该注意观察顺序。可以是新校园从早到晚的时间顺序，可以是由远及近、由高到低的空间顺序，也可以是由整体到部分的逻辑顺序。这样我们的文章就会言之有序。 踏入初中的校门，最令我印象深刻的莫过于那片郁郁葱葱的林荫道。阳光透过密集的树叶，洒下斑驳陆离的光影，为繁忙的校园增添了几分宁静与惬意。每天清晨，我沿着这条小道走向教室，仿佛能听见树叶在低语，诉说着过往与未来的故事。同学们或结伴而行，或独自漫步，脸上洋溢着对新生活的憧憬与好奇。在这片绿意中，我感受到了初中生活的第一份温暖与希望，它像是一股无形的力量，推动着我勇敢前行，去探索未知，去拥抱每一个崭新的明天。 例文： 三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么事情让你深受触动，难以忘怀？回忆当时的情景，把它写下来。题目自拟。不少于500字。 提示： 1.生活中让你动情的事可能有好几件，要从中选择一件让你最受触动的事情来写。可以先把这件事讲给身边的同学们听，看看他们的反应，然后再落笔。 2.在记叙时，要交代清楚时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果等要素，让记叙眉目清楚。 3.除了记叙经过，还要抒发自己的感受，可以开门见山或篇末点题，也可以与记叙相结合来表达。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 环节五：课堂小结，布置作业 课堂小结 宋代大诗人陆游说，写诗“工夫在诗外”，生活才是最好的老师。积累生活素材，不仅要用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。同学们，希望你们热爱写作、学会观察，拿起手中的笔，搜寻过往的时光，记录令人感动的瞬间，写下喜怒哀乐，道出所思所想，表达我们阳光向上的人生志向和情趣，写下自己最美好的青春年华！ 热爱写作 学会观察 写熟悉的对象 旧有印象搜寻法 学会凝视观察 冷静的凝视观察，主动参与的凝视观察 体验和提炼 开发、利用写作资源 写作指导 如《我的伯父鲁迅先生》。 三心俱全：留心、用心、细心。 借鉴已学课文 回忆特殊情感（感觉）的经历 分组讨论，自由讲述，选定写作对象 已知加新知观察法——对熟悉的人、事、物等再做观察 揣摩、联想、思考，发现生活之美、生活之趣、生活之理 提升感受与思考、筛选和提炼生活素材的能力 借鉴课文写法 宏观层面：高雅的情怀、细致敏锐的观察力，对生活的热情、对生活的热爱 微观层面：比喻、拟人的修辞手法，“总—分—总”的结构，调用多种感官，等等 效法朱自清、老舍等名家。 借鉴《春》《济南的冬天》《雨的四季》等名篇的写法。 作业布置： 夏天是一个多彩的季节，也是一个令人快乐的季节。树木郁郁葱葱，还有冰棍西瓜，蝉叫蛙鸣，更有漫长的暑假。请你以夏季为题，写出你的夏日感受吧！ 要求：文章字数600左右，标题自拟 条理清晰、语言通顺、主旨鲜明，使用恰当的修辞 课后作业 46 Thank you! Thank you! $$