《国行公祭，为佑世界和平》-2024-2025学年八年级语文上册精品教学课件（统编版）

国行公祭，为佑世界和平 1 课 堂 导 入 背景介绍 2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，以立法形式将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日，在国家层面举行公祭活动和相关纪念活动，悼念南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞。决议的通过，表明了中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。 南京大屠杀死难者国家公祭日 背景介绍 《南京大屠杀死难者国家公祭鼎铭文》 泱泱华夏，赫赫文明。仁风远播，大化周行。 洎及近代，积弱积贫。九原板荡，百载陆沉。 侵华日寇，毁吾南京。劫掠黎庶，屠戮苍生。 卅万亡灵，饮恨江城。日月惨淡，寰宇震惊。 兽行暴虐，旷世未闻。同胞何辜，国难正殷。 哀兵奋起，金戈鼍鼓。兄弟同心，共御外侮。 捐躯洒血，浩气干云。尽扫狼烟，重振乾坤。 乙酉既捷，家国维新。昭昭前事，惕惕后人。 国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。 永矢弗谖，祈愿和平。中华圆梦，民族复兴。 ①洎（jì）及近代：意指到了近代。洎：到。②卅（sà）万亡灵：三十万含冤的死者。卅：三十。③寰（huán）宇震惊：全世界为之震惊。寰宇：全球。④金戈鼍（tuó）鼓：意指金色的戈，鼍皮的鼓。鼍：扬子鳄。⑤永矢弗谖（xuān）：意指永不忘记。矢：发誓。谖：忘记。 我国政府设立“南京大屠杀死难者国家公祭日”的初衷是什么？ 铭记历史，警示后人； 反对侵略，捍卫和平。 2017年12月13日，是南京大屠杀惨案发生80周年,也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，《人民日 报》发表此文，深切缅怀南京大屠杀的无辜死难者，警醒世人，牢记历史，勿忘国耻。 写作背景 5 文体知识 新闻报道与新闻评论的区别 ①新闻报道传播事实信息，新闻评论发表意见信息； ②新闻报道以叙述为主，新闻评论以议论为主； ③新闻报道的主要作用是告知信息、传播信息；新闻评论则旨在针砭时弊、引导舆论。 新闻评论的主要特征 导向正确，就事论事 新闻性强，有的放矢 科学合理，便于传播 字词积累 读准字音 宝鼎（ ）国殇（ ）初衷（ ）惨绝人寰（ ） 杀戮（ ）篡改（ ）抵赖（ ）振聋发聩（ ） 妄图（ ）辱没（ ）呓语（ ）颠倒黑白（ ） 遁形（ ）铭记（ ）彰显（ ）沧海桑田（ ） 缅怀（ ）矢志（ ）磅礴（ ）一以贯之（ ） cuàn kuì huán shānɡ lù dǐng wàng lài zhōng yì míng rǔ shǐ diān dùn miǎn zhāng páng cāng guàn 字词积累 理解词义 国殇： 杀戮： 篡改： 遁形： 惨绝人寰： 振聋发聩： 沧海桑田： 杀害（多指大量地）。 大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。 发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒麻木糊涂的人。 隐藏形体。 人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。 为国牺牲的人。这里泛指死难的军民。 别有用心地改动或曲解（经典、理论、政策等）。 活动一：比较新闻体裁 体裁 消息 特写 通讯 评论 时效性 真实性 标题 表达方式 篇幅 写作内容 写作目的价值导向 活动二：概括，理思路 任务一：概括段意 （1）请分别概括1—6段的主要内容。（做在课本上） （2）请根据段意划分文章层次。（做在课本上） 任务二：分析论证 （1）文章2、3、4自然段在论述时主要采用了哪些论证方法？试举例分析其作用。（做在课本上） （2）请简要分析、归纳这篇新闻评论的论证思路。 （1）请分别概括1—6段的主要内容。 第1段——本文对新闻事件的叙述还为了交代设立“南京大屠杀死难者国家公祭日”的原因和意义，点出文章“我们要牢记历史，维护和平”的核心观点。 第2段——举世界各地正义人上的纪念行为，强调历史不可能被忘却。 第3段——指出日本右翼分子的顽固态度和丑恶行径。 第4段——指明这些行径所受到的制裁和批判，强调历史不应该被扭曲。 第5段——介绍南京从“恐怖之城”到“和平之城”的命运转变及意义。 第6段——传达中国维护世界和平的信念，强化观点。 （2）请根据段意划分文章层次。 第一部分 (①)：简要概括举行第四个南京大屠杀死难者国家公祭日公祭仪式的基本情况，提出观点。 第二部分 (②—④)：论述“我们举行国行公祭仪式”的背景和意义。 第三部分 (⑤—⑥)：介绍南京从“恐怖之城”到”和平之城”的命运转变，传达中国维护世界和平的信念。 任务二：分析论证 （1）文章2、3、4自然段在论述时主要采用了哪些论证方法？试举例分析其作用。 举例论证： 第②节美国、加拿大、日本等国家以不同方式纪念南京大屠杀死难者的做法，论述了南京大屠杀的历史不可能被忘却。 第③节列举日本右翼势力的错误做法和第④段列举“爱好和平的人们高度警惕”的事例，论述了南京大屠杀的历史不应该被扭曲。 对比论证： 全世界正义之士“牢记历史”和日本右翼势力“否认历史”对比，论述了“历史不可能被忘却”“历史不应该被扭曲”的观点。 请简要分析、归纳这篇新闻评论的论证思路。 1.这篇文章开篇用概括性的语言简述举行第四次南京大屠杀死难者国家公祭仪式的基本情况，同时提出观点，即中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平； 2、然后从正反两方面展开论述，正面以美国、加拿大等全世界正义之士对南京大屠杀死难者的纪念为例，反面以日本右翼势力妄图否认历史的丑态为例，说明正义必将战胜邪恶，历史事实不会因巧舌抵赖而消失； 3、最后以南京命运的变迁收束，表明中国铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的信念和力量。 活动三：采访，谈感受 情境任务： 新闻评论有“批判错误、引导舆论、引领认知”的作用，听了这篇评论播报后，《新闻周刊》将对你进行采访。 采访问题设计： 听了《人民日报》的这篇评论后，你有什么样的看法? 采访身份设计： 请你从“中国公民、日本右翼分子、其他日本人、其他国家人民”中选一个身份，接受采访。 Lavf57.82.101 null 126071.43 $$