专题07 写作-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期中真题分类汇编（新疆专用）

专题07 写作 1．（23-24九年级上·新疆·期中）请以“越来越甜”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。（3）书写工整规范。 2．（23-24九年级上·新疆塔城·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 著名雕塑家罗丹说：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”只要我们拥有一双善于观察的眼睛，一颗敏感丰富的心，就会发现生活中处处皆美好。 请以“最美的________”为题，写一篇以记叙为主的文章。 要求： （1）请将题目补充完整后作文； （2）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （3）不少于600字； （4）字迹工整，书写规范，标点正确。 3．（23-24九年级上·新疆吐鲁番·期中）请以“接受自己的___________”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）将标题补充完整；（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（3）不少于600字；（4）字迹工整，书写规范，标点正确。 4．（23-24九年级上·新疆·期中）阅读下面材料，按要求作文。 童年时，母亲带着习近平，到新华书店买《岳飞传》小人书。回来之后，就给他讲精忠报国、岳母刺字的故事。习近平总书记回忆：“我说，把字刺上去，多疼啊！我母亲说，是疼，但心里铭记住了。‘精忠报国’四个字，我从那个时候一直记到现在，它也是我一生追求的目标。” 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？你是否也想谈谈读书对你的影响？你是否想起了你的读书故事？你是否也想对引导你走上读书之路的那个人说说心里话？你是否也有很多话想对学弟学妹们说？ 请任选一题作文。 （1）根据以上材料，自选角度和立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外）写一篇文章。 （2）请给你的学弟学妹或亲朋好友写一封信，分享阅读以上材料的心得体会。 （3）你以“完成了作业，快速漱洗完，回到房间，继续和我的《》开始了零距离的接触……”为开头，发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 5．（23-24九年级上·新疆喀什·期中）也许那来自妈妈常用的洗衣液，也许那来自冬日街边的烤红薯，也许那是和你最好的朋友分享的喜悦，也许那是你哭泣时流入唇边的泪水，也许那是一句暖人心田的话语，也许那是一席意味深长的教诲，让你回味无穷……总有一种味道让你不能忘怀。 请以“______的味道”为题目，写一篇作文。要求：①书写工整、卷面整洁。②不得套作，不得抄袭。③文体自定（诗歌、戏剧除外），不少于600字。 6．（22-23九年级上·新疆乌鲁木齐·期中）请以“被温暖照亮”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于600字。（2）不得出现真实的校名、人名。 7．（22-23九年级上·新疆乌鲁木齐·期中）请以“从此，我不再_______________”为题，写一篇文章。 提示：先把题目补充完整，然后作文。横线上可以填写的内容如：任性、自卑、孤独、偷懒、害怕困难、迷恋网络、受人关注、拥有笑容等。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 8．（22-23九年级上·新疆阿克苏·期中）阅读下面文字，按要求作文。 晚餐是家庭温暖而美好的聚会时刻，⼀粥⼀饭都凝聚着亲人的爱与奉献，家常滋味蕴含着人生百态，平凡之中深藏着动人的故事。 请以“我家的晚餐”为话题，写一篇文章。 要求：①围绕话题自拟题目；②除诗歌外文体不限，可以记述经历，抒发感情，发表⻅解；③字迹工整，书写规范，不少于600字；④文中不得出现真实的地名。 9．（23-24九年级上·新疆·期中）人生旅途中，难免遭遇困境，有时我们要义无反顾，勇往直前；有时我们又要沉着冷静，学会等待…… 请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。 (1)勇往直前；(2)学会等待。 要求：①文体自选(诗歌除外)；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。 10．（22-23九年级上·新疆·期中）作文。 生命的成长源自滋养。五谷杂粮伟岸了我们的体格；诗词歌赋丰盈了我们的心胸：人间温情柔软了我们性情…… 请以《 滋养了我》为题，写一篇记叙文。 要求：①文体自选（诗歌除外）②文中不能出现真实的地名、校名或人名。③不少于600字。 11．（23-24九年级上·新疆·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 日出日落，花开花谢是风景；云卷云舒，山长水阔是风景……风景是大自然的恩赐。静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景……风景是生活的馈赠。在人生旅途中，我们一边走一边赏，不经意间总有那么一两处风景常驻心间，温暖我们的生命。 请以《触动心灵的风景》为题，写一篇文章。 要求：①文体不限(诗歌除外)；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③不少于600字；④卷面整洁，书写工整。 12．（23-24九年级上·新疆·期中）请以“温暖的回忆”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）要有真情实感，不得套作，不得抄袭，（2）不得出现与考生有关的地名、人名、校名。（3）字迹工整，书写规范，标点正确。 13．（23-24九年级上·新疆·期中）作文 阿拉伯名作家阿里，有一次和吉柏、马沙两位朋友一起旅行。3人行径一处山谷时，马沙失足滑落。幸而吉柏拼命拉他，才将他救起。马沙于是在附近的大石头上刻了:“某年某月某日，吉柏救了马沙一命。”3人继续走了几天，来到一处河边，吉柏跟马沙为了一件小事吵起来，吉柏一气之下打了马沙一耳光。马沙跑到沙滩上写下:“某年某月某日，吉柏打了马沙一耳光。”当他们旅游回来之后，阿里好奇地问马沙为什么要把吉柏救他的事刻在石上，而把吉柏打他的事写在沙上?马沙回答:“我永远都感激吉柏救我。至于他打我的事，我会随着沙滩上字迹的消失，而忘的一干二净。” 读罢材料，请以“记住的和忘却的”为题，自选角度，除诗歌之外，写一篇不少于600字的文章。 14．（23-24九年级上·新疆·期中）生活中离不开镜子，生活中到处都有镜子，生活本身也是一面镜子。镜子不同，映照出的形象不同，引发的感想也不同。请你以“镜子”为话题写一篇文章，立意自定，除诗歌之外，文体自选，题目自拟，不少于600字。文中不要出现(或暗示)真实的地名、校名、人名。 15．（23-24九年级上·新疆·期中）作文： 有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心于夏日的狂风暴雨，有人伤感于秋冬的凄风苦雨……风雨是大自然的抒情诗。其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以才有了“风雨同舟”“风雨兼程”“阳光总在风雨后”“不经历风雨，怎能见彩虹”的劝勉和激励……等句子。你在人生道路中经历了怎样的风雨？你有怎样的感受？你又是如何面对的？ 请以“风雨”为话题写一篇作文。 要求:（1）不少于600字。（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名（3）字迹工整，书写规范，标点正确。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 写作 1．（23-24九年级上·新疆·期中）请以“越来越甜”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。（3）书写工整规范。 【答案】例文： 越来越甜 那一天，我迈入了初中的校园，满怀着对未知世界的好奇和期待。初中生活给了我全新的体验，我不再是小学生，而是一个正在走向成长的少年。 初中的课堂变得更加丰富多彩，老师们带给我们更深入的知识和更高的要求。每当我在课堂上听到老师讲解新的概念，我感到一种难以言表的满足和成就感，就好像品尝到了一块甜蜜的巧克力，让我欲罢不能。 在这甜蜜的过程中，我也发现了自己的兴趣爱好。我喜欢参加校园活动，参与各种社团和俱乐部的活动。我加入了学校的篮球队，每天在球场上挥洒汗水，享受着与队友一起奋斗的喜悦。每当我们赢得一场比赛，那种胜利的滋味就像是一勺蜂蜜，充满了甜甜的幸福感。 和初中同学一起度过的时光也是越来越甜的。我们互相帮助、支持和鼓励，共同成长。我们一起组队完成作业，彼此分享学习心得，互相促进进步。有时候，我们会一起组织班级活动，举办联谊晚会或者运动会，大家笑声和欢乐填满了整个校园。 除了学习和活动，初中还给了我们更多的自由。我们可以选择自己喜欢的课外读物，看着一本书中的故事在脑海中展开，仿佛吃到了一块甜甜的布丁。我们可以选择加入音乐团队、美术社团或者舞蹈队，展示自己的才艺，感受到自我成长的喜悦和甜蜜。 初中生活每天都充满了新鲜感和挑战，让我品尝到了越来越多的甜蜜。在这甜蜜的过程中，我不仅获得了知识和技能，还收获了自信和友谊。每当我回首初中生活时，那种甜蜜的味道会再次涌上心头，让我充满了对未来的期待和勇气。初中的岁月，就像一块块美味的巧克力，让我沉醉其中，感受到了生命的甜蜜滋味。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。以“越来越甜”为题，写一篇文章。“越来越”说明故事是递进的，情感是递进的；“甜”是中心词，是一种味觉体验，引申为内心幸福甜蜜的滋味；“越来越甜”是“甜”的一个过程，可以描述一个开始并逐渐变得愉悦或幸福的经历；因此要写某件事让“我”越来越甜蜜，结合自身经历，寻找甜蜜幸福的事件并感悟。 二、选材构思。本题适合写记叙文，可以利用形象的比喻和描写来展示越来越增加的甜美感受。注意要强调经历中的积极和正面的变化，以及对这种变化的感激和喜悦之情。可以通过细节和情感的描写，让读者能够体会到甜蜜的过程和体验。例如：和奶奶相处的时光，奶奶给我缝沙包、做好吃的桂花糕等等，这样时光让我觉得越来越甜；自己看到老师在线上教学期间，利用软件批改作业，在作业下留有甜蜜有温度的话，鼓励我们学习，这样的师生情越来越甜等。在文章结尾，可以总结这种甜蜜经历给自己带来的正面影响和积极心态。 2．（23-24九年级上·新疆塔城·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 著名雕塑家罗丹说：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”只要我们拥有一双善于观察的眼睛，一颗敏感丰富的心，就会发现生活中处处皆美好。 请以“最美的________”为题，写一篇以记叙为主的文章。 要求： （1）请将题目补充完整后作文； （2）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （3）不少于600字； （4）字迹工整，书写规范，标点正确。 【答案】范文 最美的时光 当窗前的一丝徐风吹拂过面颊，当夕阳中最后一缕余辉照耀在操场上。我转身回望那充满三年的时光却不知忧伤早已布满身旁。 初一时的我们，插着无知的翅膀，飞翔在纯真的天堂。年轻的我们只是一味的幻想，幻想我们单纯的梦想。那年我们总是笑着，仿佛我们离一切都很远，我们喜欢在学校操场上追逐，打闹。我们喜欢三三两两聚个团讨论明星，讨论郭敬明新出的《最小说》，讨论新校服的丑陋，肥大。讨论某个同学剪过头后的搞笑，那一年我们不懂珍惜时光，我们不知道未来触手可及，不知道努力，不知道时光的宝贵。 初二时的我们，没有了刚入初中时的乳臭未干，没有了初一时的幼稚无知，此时的我们刚知道了亲人给我们的希望之大，我们才发现那些初出茅庐的同学们的隐隐汗水，那年我们都不是小孩子了，我们都不在把玩当成人生大事了，我们一个个在学校把自己装成一幅“我从不学习”的模样，可哪个不是在家奋笔疾书，熬夜熬到十一二点的，为的是什么？就是我们有一天可以“一览众山小”。那一年，我们懵懵懂懂的走过，我们成了别人眼中的学姐，这样的时光，简单而纯净。 初三的我们，不像初一初二那样狂放不羁，那时我们一刻不离书桌前，我们都认准了自己的目标，向着它拼搏，前些日子的月考作文就是“离别的日子近了”，也许我们真的不懂得珍惜，都知道什么是满足。也许让我满足的，只有我们回首这三年的岁月，留下了一片最美的时光。 每当我唱起那首熟悉的班歌，每当我望向那一起哭过笑过的朋友，我总是强忍住自己内心想哭的冲动，彷徨中我感到了时光的匆匆，但同样也在记忆深处留下了最美的时光。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意：分析题目时一定要抓住关键词“最”和“美”二字写作。什么“最美”？为什么“最美”……可运用“逆向思维”来追求个性立意，打破通常的思维定势，从题目字眼或一般人所了解的观点、说法的不同方向去思考，以表达自己不同凡响的认识和看法。 2.思路点拨：我们可以写人，写生活中关爱自己的朋友、亲人；也可以结合时代主题，如最美老师张丽莉、最美司机吴斌等；可以选风景，如某个旅游景点，某个温馨场面；还可以写心境、品德，如最美的享受、最美的感受，勤劳最美、尝试最美，诚实最美等。我们可以从正面写出人物、景物之美，也。如写最美的人，考生在审题时可以写一个人最成功、最辉煌、最漂亮的方面，但是我们也可以反向立意，从最失败、最艰辛的事例中体会一种独特的美。例如，赛跑场上，那个远远落后却坚持跑到终点的失败者，他的坚持就是一道最美的风景。 3．（23-24九年级上·新疆吐鲁番·期中）请以“接受自己的___________”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）将标题补充完整；（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（3）不少于600字；（4）字迹工整，书写规范，标点正确。 【答案】例文： 接受自己的平凡 你拥有太多东西，但真正能让你接受的却不多。你满足于自己的优点，对自己的缺点却耿耿于怀。也许，你该学会怎样接受自己。 接受你的外貌，爱美之心人人皆有，但并不是每个人生下来就很美。你可能对你脸上的小瑕疵十分在意，也羡慕别人的美，甚至埋怨你的父母为什么没有给你一张美丽的脸，这时候，你就要去接受。是的，你不美，可是你想要变美，那就让自己的气质变美！外表，你是无法改变的，即使你没有外在美，但你完全可以用内在美填补外表的遗憾。你的性格、行为是完全可以改变的，把自己变得知书达理、乐观开朗、热心善良，它会让你立刻就美起来！所以，不用太悲伤，既然改变不了，就不要自寻烦恼。听过一句话吗？“自信的人最美！” 每个人都有梦想，但是往往你自己的实际情况是不允许你的这个梦想。比如，你想当一名歌唱家，可偏偏你五音不全。那怎么办？换一个梦想。你可能一开始会很心痛，但它也是磨练你的一次机会；你可能会很无奈，但人生在世，无奈的事情太多了，所以你要学着去接受。首先，发现你擅长做什么，然后去培养你做这件事的兴趣。之后，天赋和兴趣都有了，再加上努力，你与梦想就真的不远了！ 人生就是这样，永远不会一帆风顺，总会有一些能困住你的事情。而你要做的，就是从束缚中逃脱出来，接受事实，并且勇敢面对。你会发现，世界是多么的美好，人生是多么的有趣，而你，是多么的优秀。 最好的年龄是，那一天，你终于知道并且坚信自己有多么好。不是虚张，不是夸浮，不是众人捧，是内心明明澈澈的知道：是的，我就是这么好。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。词典对“接受”的解释是“对事物容纳而不拒绝”。有一种“接受”是因为无法拒绝而只好容纳：接受自己并不满意的出身、相貌、天分；接受想得到的东西看得见而难以企及，接受亲近的人无论如何也不能在一起，这种“接受”是生命里的一门功课，对此，有人像只会啼哭的孩子，有人则会对自己说：“接受，是变好的开始。”要表达出对这种因为无法拒绝而只好容纳的“接受”的体验、感受或思考。 第二，选材构思。“接受自己”启示意味着提升自己，最后成为非常优秀的自己。故关注点在“自己”，如何做最好的自己呢？则意为认识自我，相信自我，超越自我。对于一个人来说，最宝贵的还是他自己。无论他多么羡慕别的什么人，如果让他彻头彻尾地成为这个别人而不再是自己，谁都不会愿意。“接受自己”就是要保持自己独特的思想与个性，保持独立的人格，挖掘自身的美好，并用乐观积极的态度向上发展。此题要求写记叙文，则可以运用对比的手法来体现接受自己的缺点、平凡前后的变化，可以选取一件事情详细写，也可以选取好几件小事来体现。 4．（23-24九年级上·新疆·期中）阅读下面材料，按要求作文。 童年时，母亲带着习近平，到新华书店买《岳飞传》小人书。回来之后，就给他讲精忠报国、岳母刺字的故事。习近平总书记回忆：“我说，把字刺上去，多疼啊！我母亲说，是疼，但心里铭记住了。‘精忠报国’四个字，我从那个时候一直记到现在，它也是我一生追求的目标。” 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？你是否也想谈谈读书对你的影响？你是否想起了你的读书故事？你是否也想对引导你走上读书之路的那个人说说心里话？你是否也有很多话想对学弟学妹们说？ 请任选一题作文。 （1）根据以上材料，自选角度和立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外）写一篇文章。 （2）请给你的学弟学妹或亲朋好友写一封信，分享阅读以上材料的心得体会。 （3）你以“完成了作业，快速漱洗完，回到房间，继续和我的《》开始了零距离的接触……”为开头，发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文一： 我的阅读之旅 书是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时只消几口就使你神清气爽；书是烦恼中的一曲古筝，当你意气消沉时优美的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；书是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪。书如晨露一样洗涤人类心灵的污痕。书更是阶梯，是船只，是良药，是营养，是智慧，是老师！书对我的影响是潜移默化的。 八岁，我开始读《伊索寓言》。当我第一次打开了这本书，愚蠢的乌鸦，狡猾的狐狸，这一个个鲜明的形象在我的心上留下了深深的烙印。多少次，我为九色鹿的行为潸然泪下；多少次，我为乌鸦的执着感到佩服。然而，又是多少次我为自己感触不到生活的美好而自责。它如一座灯塔，指引我人生的道路；它如一汪甘泉，为我带来希望，使我明白了人生的哲理，明白了做人的原则。 十岁，我开始文学名著。也许你只是一株稚嫩的幼苗，可终会长成参天大树。我爱上了文学名着。品读《简·爱》我为简的执着而感动；品读《钢铁是怎样炼成的》，我为保尔·柯察金乐观向上的精神而佩服；品读《西游记》，我为孙悟空的衷心恳恳而震撼；品读《汤姆索亚历险记》，我为汤姆的沉着勇敢而感动。我似乎在心中打开了一扇窗，温暖的阳光，洁净的空气，照射，涌进，为我的人生铺下了厚实的基垫。 俗话说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”在书中，我寻觅到了人生最可贵的爱。我知道了家永远是惦记的地方，我明白了亲情的可贵！ 与书交流，如同跟一个挚友无声地交谈。在你迷茫时，它会把你引向光明大道；在你无助时，它会毫不犹豫的向你伸出援助之手。它是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献的导师，教你处事的道理，传授给你无限的知识，能够使你纵观历史，横看世界，从古至今，一览无余。它的一切都毫不保留的奉献给你。 如果说书是一片蓝天，那我就是搏击长空的雄鹰；如果说书是无垠的草原，那我就是万里奔腾的骏马；如果说书是一棵大树，那我就是生长在顶端的树叶。我就那块干燥的海绵，尽情的吮吸着知识的甘霖和营养。 例文二： 给小明的一封信 亲爱的小明： 你好，今天我们交流一下关于读书的感受吧。 书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。当我们面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书。 高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。人为生存，为了考学，拼命地读书，有人甚至说书籍是生计的敲门砖，有了事业即可不要书。对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”读书之妙，妙不可言，愿君多涉猎，此物最风雅。 读书让人获得知识。我们从小到大所读的教科书目的也在于此。它让人获得丰富的知识，获得渊博的学识，也让人们得到学位和工作。这一层的读书只是为了生活和学识。不可否认，知识的获得也十分重要，毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”嘛？ 读书让人提高修养。阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言无不闪烁智慧的火花，无不传达着高尚的修养。从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺中体会得深刻，体会得彻底。正如林语堂所说的：如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有了风味，他在写作中免不了会表现出风味来。看此间潜移默化的“味”，不正是在读书中体味的素养吗？ 读书让人开阔视野。人生活的范围有限，他只能同身边人的交谈，他的认识是肤浅的，他的学识是简陋的。但当他打开一本书，时间，空间便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外；他可以体会古战场上“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的宏大；可以体会大草原上“风吹草低见牛羊”的勃勃生机；可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的思乡之忧；可以体会“白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡”的欢喜。在书中人可以翱翔于智慧的天空，他的视野也不会只存在于一县、一市、一省、一国而是整个宇宙。这也许是读书所换来的乐趣吧。 读书让人明白事理。韩愈曾说“人非生而知之者，孰能无惑”。我想最大的疑虑也莫过于不明事理吧？读书里的名人，也许刚好可以找到答案，看世界名人的为人处事，从中可以学到许多方法，对于明白事理，应是非常重要的吧。 在书籍中品味知识的博大精神，在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧。 祝愿： 你也爱上读书。      朋友：××× 2023年4月15日 例文三： 我走进了昆虫王国       完成了作业，快速漱洗完，回到房间，继续和我的《昆虫记》开始了零距离的接触…… 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。读过后，我被神秘的昆虫世界，深深吸引了…… 树木丛生的树林里，有十片昆虫的世界，它们在属于自己的王国里生活、劳动、学习，每天也会有一件件有趣的事情发生。不知为何我突然变成了一只小麻雀，来到了昆虫王国。我在树上一动也不敢动，生怕自己失足而死。 忽然一只七星瓢虫吸引着我的目光，它正在杂草丛中觅食。只见瓢虫轻松地爬上玫瑰花的枝干，对其进行了“地毯式搜索”，但仍不见蚜虫的踪迹。瓢虫气急败坏，张开翅膀飞到了另一枝玫瑰花枝干上，一群蚜虫正在这一带活动，瓢虫见快要得手了，便毫不犹豫地冲上前去。一只蚜虫刚下肚，两只蚂蚁便从另一头爬了过来，它们俩围住瓢虫，耀武扬威地挥动着触角，仿佛在威胁瓢虫快快离开它们的领地。瓢虫纹丝不动，好像在计划着对策，又好像在积蓄即将爆发的力量。两只蚂蚁鲁莽地爬上瓢虫的背，啃咬它那布满黑点的外壳，全然不知危险已迫在眉睫。瓢虫的计谋得逞了，于是打开外壳扇动翅膀，把蚂蚁扇了出去。蚂蚁的美食落到了瓢虫的腹中。 一场惊心动魄的“虫蚁之战”结束后，我的视线转移到了一只正在劳动的屎壳郎身上。它推着泥球正要往家赶，一段高坡挡住了它，屎壳郎不慌不忙地继续往上爬，也许这是司空见惯的事吧。它奋力将泥球推至顶端，不料一阵风将泥球吹了下来，连同屎壳郎一起滚到草丛里。它没有一丝退缩，而是采取另外一种方法将泥球推了上去。祸不单行，屎壳郎刚走过一段崎岖的“山路”，泥球就插在了一根树枝上，它怎么推都推不动，屎壳郎灵机一动，将下面的土挖松，把树枝推倒，然后推着泥球继续赶路。 原来，昆虫界也有弱肉强食，昆虫们也会遇到一困难，我此时身为一只鸟也慢慢的扇动翅膀，毕竟想要生存下去，我就要学会飞翔。 【详解】任务一： 本题考查材料作文。 第一，审题立意。阅读是主动获取知识，陶冶情操，提升自我的过程。 一般意义上的“阅读”，是指从文字和图片等视觉材料中获取信息因此“阅读”的对象可以是令人掩卷沉思的名著经典，积淀人类智慧的哲学史学等。立意方面，可将“阅读”带给自己的感受作为立意点，阐述自己从中得到的体会、收获或者感悟；也可将“阅读”的过程作为立意点，赞美悉心观察、持之以恒的精神品质。 第二，构思选材。一、写人记事，创作记叙文。以自己某一次的阅读经历为写作对象，表达自己对于阅读的深刻感悟或因为阅读而生发的情感。也可以自己接触阅读，走进阅读，爱上阅读的过程为写作内容，表达从阅读当中得到的启示与感悟。二、议论说理，以“阅读”为论题，论述阅读对于人成长的积极意义。如：阅读让人变得乐观，阅读让人变得自信，阅读让人变得智慧等。还可补充论述，阅读要有选择，不能什么书都读。记叙文要从真实的生活中选取材料，表达自己某种真挚的情感，做到以情动人。议论文要言之有物，言之有理，做到有理有据，以理服人。 任务二： 本题考查书信作文。 第一，审题立意。请给你的学弟学妹或亲朋好友写一封信，分享阅读以上材料的心得体会。写信的对象可以是自己的同学、朋友、家长、老师等。我们可以围绕读书的意义和作用来写一封信，来交流读书的感受。“书”不能简单地理解为文学类的书籍，它还可以指社科类书籍、自然类书籍等。其实，生活中，当我们孤单时，书籍是我们的密友；当我们迷茫时，书籍是我们的明灯。写作时，要写出“我”与“书”之间的紧密关系。 第二，构思选材。写作时，尽量打开写作思路。可以和朋友交流自己看一部名著获得的感悟，又如写自己在阅读课上的一次读书交流经历，也可以写通过阅读书籍，增长了自己的见识，改变自己的性格……可以把读书放到人生、社会的背景下思考，透过现象挖掘出本质性的东西，在平常的观点或认识上提升一个层次，去发现别人没有发现的关于“读书”的闪光点。在写文章时，要综合运用多种修辞手法来写“读书”的乐趣和体悟，也可以引用古诗文名句，运用充满时代气息的词语来亮化语言，张扬个性，彰显魅力，从而表达自己对“读书”的真情实感。注意书信的格式，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。 任务三： 本题考查情境（想象）作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“完成了作业，快速漱洗完，回到房间，继续和我的《》开始了零距离的接触……”为开头，发挥想象，写一篇记叙文。据此可知文章应该围绕我们读过的书籍展开创作。如走进鲁迅的书籍世界，进入百草园，看到万物生长，自由蓬勃；走进北海，懂得史铁生母亲叮咛的“好好儿活”；走进海伦凯勒的世界，明白莎莉文老师重塑了她的生命……主题方面应着眼于“进入的书的世界”后的感悟、思考，表现积极意义。 第二，构思选材。写作时，尽量打开写作思路。如以“我走进了昆虫世界”为题写作，可以通过阅读法布尔的《昆虫记》，先设置情景，点明自己以何种身份进入昆虫世界，接下来写自己在昆虫世界的所见，例如：想象自己变成知了，将面对河流兴叹的蚂蚁，带到对岸变成一只蚂蚁真正地感受到了抱成一团冲出火海的团结；又想象自己变成一只螳螂，想捕蝉，遭到黄雀的埋伏，自己如何化险为夷等，想象内容应生动有趣，耐人寻味，最后通过写自己进入了昆虫世界的感受，深化中心。 5．（23-24九年级上·新疆喀什·期中）也许那来自妈妈常用的洗衣液，也许那来自冬日街边的烤红薯，也许那是和你最好的朋友分享的喜悦，也许那是你哭泣时流入唇边的泪水，也许那是一句暖人心田的话语，也许那是一席意味深长的教诲，让你回味无穷……总有一种味道让你不能忘怀。 请以“______的味道”为题目，写一篇作文。要求：①书写工整、卷面整洁。②不得套作，不得抄袭。③文体自定（诗歌、戏剧除外），不少于600字。 【答案】例文： 古城的味道 有人说，爱上一座城，是因为城中住着某个喜欢的人。其实不然，爱上一座城，也许是为一道生动风景，为一段青梅往事，为一座熟悉古宅……我也爱上了一座城，它有着一种独特的味道，一种独属于丽江古城的味道。 我爱上的，是丽江古城宁静幽远的味道。当天微微亮时，我便怀着一颗激动的心缓缓推开客栈的柏木大门，呼吸着清晨第一口新鲜的空气，不理会那盏伴随开门时轻轻晃荡的木制藤灯，直奔远方。跑过古城最偏僻的一角，跑过屹立的红色砖墙，跑过一个个分岔路口，跑过一道道大石板桥，来到日间繁盛的街道。那一块块青石铺就的长巷，还弥漫着朦胧的薄雾。所有店铺都还在沉睡，像小孩那样恬静乖巧。凉风吹拂着脸颊，掠过过肩的长发，在不经意间，独自静静欣赏着不再分明的青砖绿瓦，默默享受这久违的心神安定。此时此刻，没有深夜的喧嚣，没有傍晚的吆喝，宁静幽远，这是丽江古城的味道。 我爱上的，是丽江古城欢腾热闹的味道。店铺打开，琳琅满目的商品沐浴在阳光之下，清脆的风铃、各色的饰品、飘香的果茶、新鲜的蔬菜，一览无余地展示在眼前。手中摇着拨浪鼓的商贩还卖着大葫芦，撑着杆子插糖葫芦的商贩还玩着小喇叭。这边是编头发的发绳，那边是围脖子的丝巾。远处，卖麦芽糖的商贩手拿一个大锤子，“叮叮当当”一边捶打一边吆喝，把自己淳朴的手艺展示给大家。当地的孩儿也不闲着，绕着店里店外追逐着，这里买一块牛肉干，那里求一颗牛奶糖，吵吵嚷嚷。而那些小孩子也喜欢咿咿呀呀地追着大孩子跑，只留喂饭的大人捧着饭碗在原地无可奈何。行人穿梭于古巷之间，望见此景都会坐下来，笑一笑，品一口老酒，饮一杯清茶，再听听孩子们清脆如铃的笑声，顿时神清气爽。这就是丽江，热闹欢腾的古城。 “恍惚间，我来到一座古城。那里有着洒满阳光的青石街，有着枯藤缠绕的老树，有着树下高谈的老人，有着玩闹嬉戏的孩子……”这种似曾相识的情景，不时浮现在我的梦境中，轻触着我心灵的最深处——这是我心心念念的丽江古城，它那独特的味道让我久久不能忘怀。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。首先理解“味道”。“味道”的涵义有不少，可以是我们平时口中尝到的酸、甜、苦、咸，可以是鼻中闻到的沁人心脾的清香，更可以是生活经历给我们带来的伤痛、成功、后悔等心灵的滋味。“味道”本义是“滋味”，比喻义是“某种感受”，即可以理解为在自己的成长历程中，一些人和事所给你的真切题深刻，难忘的体验和感受，从而启发了你在某方面的认识和收获若就其味道写味道，必然显得浅薄。如能扣住“味道”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会深刻。作文时，可将味道具体化，如：离别的味道，伤心的味道，成功的味道，失败的味道，自然的味道，妈妈的味道，佳作的味道，生活的味道，历史的味道等等。第 二，选材构思。本篇习作适合写成记叙文，选择符合题意的素材，叙写自己成长过程中，对“味道”的体验和感悟。根据味道的两种理解，可以写母爱的味道、幸福的味道、读书的味道、历史的味道、离别的味道，眼泪的味道等，选择符合题意的素材，叙写生活中的人、事物即可。例如，我们可以以“幸福的味道”，来构思行文。抓住“幸福”这个中心，去写自己感悟最深刻的事，“幸福的味道”就是“充满爱”的味道，我们在外面忍受了风吹雨打，回到家中，一杯热茶，一顿热饭，一句关心的话语让人感到温馨，感到温暖，这就是幸福的味道，结合自己的生活经历，问问自己真正的幸福是什么，来深化中心。 6．（22-23九年级上·新疆乌鲁木齐·期中）请以“被温暖照亮”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于600字。（2）不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 被温暖照亮 记忆中的我是沉默的，独自一人坐在角落，渐渐地，我与我生活的环境远了，与我一样与这儿远了的还有那孤零零的，总是站在那边的梧桐树，我们好像都被画上一层浓得化不开的阴影。 就在某一天，徐老师，你走来了，满面春风地走来了，带着阳光暖暖的温度，带着月亮溶溶的色彩。从你的身上我感觉到了春天的气息，那是你带我一起做风筝，放风筝的时候。印象中，我们一起放的风筝总是在风中飘飞，老天也是格外照顾我们这快乐的人儿，天空整个就是一泓不见底的蓝，加上几朵尽情绽放在天空的白云，还有向蓝天和白云索要快乐的多情的飞鸟，我的心因着你的笑靥而如花盛开。那一下午的欢乐将为我的人生导航，因为我还记得你对我说的一句：“对，就这样笑，以后一定要开心的笑。吝啬笑的人，生活也不会对她笑的，笑是心花在脸上的绽放。” 从那以后，笑是我脸上的阳光，那温暖的感觉不仅照亮了我自己，也打开同学、老师父母的心房，他们看着我的改变，脸上也有了阳光般的微笑。当我再次抬头看边，才觉得梧桐树并不孤独，因为它有枝枝叶叶的陪衬，有花花草草的拥簇，而在那儿站成了一道属于自己风景。 人生中，只选择沉默与孤独只会将自己关进阴暗的小屋，但当打开那扇门走出去时，才知道绚丽的世界是如此得美好。其实，现在的我们不正是天上的风筝吗？不要总是在嫌弃有线的束缚，有风的阻挡；要知道没有线的牵引，是要摔跤的，没有风的磨砺，是飞不高的。挫折不会让我沉默，失败不会让我孤独，因为心正被你照亮。 徐老师，你还记得你在我与朋友发生矛盾时，你一手扶摸着我的头，一边说：“朋友是在担当中成长的，友谊是在理解中牢固的！”你还记得在我伤心失望时，你递给我的还带有你体温的巧克力……那些话始终回荡在耳边，那巧克力的味道时时萦绕在心头，那份适时的感动也一直温暖着我。冬天我因为阳光不冷；人生因为有你，我心始终向着太阳。 失去重心的船是不会有方向的，失去水的鱼儿是不会有生命的，失去感动的人生是不会有震撼的。共鸣，来自于心的呼唤；微笑，来自于被温暖呵护；前进，来自于，“灯”的照亮；温暖，来自于被你照亮。 终于，我懂了，我变了，我也得到了——从总是一个人，与孤独的梧桐为伍的我，因为被温暖照亮，变成一个爱笑，爱生活，爱闯荡的人，一个能融于集体的我。我得到了，得到了生活所赐予的微笑，得了温暖和光亮。 被温暖照亮是一种幸福，一种改变，一种得到，是一种使人嘴角上扬的标志…… 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意：这是一篇全命题作文，先分析关键词“温暖”，原义是身体的温暖，可以写出它的比喻义和引申义，也就是说带给人的心灵温暖的一件事或者几件事。眷眷亲情，殷殷师恩，醇醇友爱……这几个都可以作为我们写作的方向。写心灵受到温暖时，应该加入相应的心理描写，也可以和其它细节描写相结合。另外，“温暖”与“幸福”“感动”意思较为接近，一般让人幸福或感动的时刻是十分温暖的。这样审题，我们写作此文之前的立意和选材就有了大致的方向。可以写一件事情，也可以写几件事，如果写几件事时，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。可采用记叙议论相结合的写作方式，文章的主体部分使用记叙，最后议论点题。 二、选材构思：可以写亲人之爱，母亲的叮咛，父亲的背影，姥姥慈祥的微笑，爷爷温柔的抚摸……这些都是亲人们爱的表达，在这一举一动之间，都可能给予我们内心温柔的触动，让我们感到被温暖照亮；可以写友谊之爱，“酒逢知己千杯少”，人在一生中能得挚友实乃幸事。在我们孤单寂寞时，朋友陪伴着我们；在我们伤心失落时，朋友鼓励着我们；在我们倾泻情绪时，朋友倾听着我们。他们给的温暖，一针一线地缝纫在岁月里，填充装点着我们的友谊，照亮我们的人生之路；可以写师生之爱，教师是人类灵魂的工程师。老师教授我们知识也塑造着我们的灵魂。一个严厉眼神，告诉我们规矩不可逾越；一个温柔的抚摸，教会我们失败乃成功之母；一句温暖的话语，点亮我们的校园生活。 7．（22-23九年级上·新疆乌鲁木齐·期中）请以“从此，我不再_______________”为题，写一篇文章。 提示：先把题目补充完整，然后作文。横线上可以填写的内容如：任性、自卑、孤独、偷懒、害怕困难、迷恋网络、受人关注、拥有笑容等。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文 从此，我不再叛逆 因为眼前的情景，那一刻，我在风雨中停下了脚步。 下午第二节课，空中突然响起一阵闷雷，随之而来是大雨--果然下雨了，早上与母亲为是否带伞而争吵，虽然勉强带上，却脱口而出：“你们怎么那么烦？”如今印证了母亲的话，我却依然这么倔强地认为。 出校门了，雨，似乎比先前下得更猛。远处有对父女朝着我缓缓走来，到近处发现，那个女孩约莫五岁，摇摇晃晃地走着。兴许是经不住那狂风吧，那个男人，佝偻着身子将伞撑在她的面前。雨太大，女孩走路不稳，伞上的水珠一点一点滑到男人的衣服上，很快，男人的肩头便湿了一片。 这幅场景似曾相识。我停下了脚步，儿时的记忆涌现在眼前：父亲的脸和男人的脸渐渐重叠，小时候，父亲也是这般待我，用他有力的臂膀撑住伞，撑起一片天空，为我挡住一切风雨。一阵狂风袭来，伞柄颤动，我将伞握紧了些，逆着风走着。如今的我，已可以独自面对这些风雨。 一位白发苍苍的老人从我身旁经过，我看见她布满老年斑的手拿着伞，伞面已是摇摇欲失--她的力量显然难以对抗这样的骤雨强风，即使雨水将她的衣襟打湿，她也无能为力。我停下脚步，看着她蹒跚独行，直至擦肩而过，不禁同情起那位老人来，也想起我的父母：我的父母，衰老后也会如此吗？莫非只能勉力独行？ 边走，边想到之前遇到的那对父女，伞下的女孩拥有着何等的幸福！那位老人的背影愈发显得茕茕独立--不，携着父母给予的幸福走到今日，我不能让父母在垂垂暮年如此；我，要在那时，为他们挡掉所有的风雨！我停下脚步站在雨中，紧紧握住伞柄。 回到家，打开冰箱想拿瓶饮料，看到冰箱里放着一堆中药--父亲的身体已经不再那么硬朗了；我咬了咬嘴唇，喊了一声“妈”，边走向阳台，母亲回应着我的呼唤。我抬头看去，突然停下了脚步：母亲正左手撑着劳损的腰，踮起脚用右手奋力举起撑衣杆收衣服，我能想象她脸上痛苦的神情。这样的疼痛，已经多久了？我竟不知道。那一刻，眼前是模糊的——母亲已是人到中年，早不复昔时的强健。 我说：“妈，你放着，等我来。” 我在冰箱上贴上了记事贴，写上：“爸，每天等我来煎药。” 那一刻，我岂止是驻足发现父母的老去；那一刻，我更停下了自己轻狂叛逆的脚步。 从此，我不再叛逆。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。作文题目是“从此，我不再______”，“从此”，点明了这件事情的重要性，这应该写一个给“我”留下较大震撼的场面；“我”是叙事的主人公，“不再”表示否定，为了立意的积极向上，空白处需要补充的词语通常是一个表现某种负面情绪的词语，例如题干“任性、自卑、孤独、偷懒、害怕困难、迷恋网络、受人关注、拥有笑容等。因为某些事或某些人的发生与存在，我战胜了这种负面情绪，重新变得充满信心，积极向上起来。本文应重要表现我的心理变化的过程。从生活中取材，真实可信，力求表现真情实感，做到以情动人。 第二，立意。生活中，我们可能会有一些难忘的经历，往往会因为某种原因而改变当初的想法或做法。有时不再叛逆，乖巧懂事；不再胆怯，大胆面对；不再放弃，咬牙坚持；不再沉沦，奋力拼搏。 第三，选材。例如写“从此，我不再叛逆”，首段描写使“我”发生改变的环境，为下文铺垫。文中部分写人记事，叙述自己的所见所闻，重点刻画了自己由叛逆变得懂事沉稳起来的过程。还要把人物的心理转变的过程重点体现出来，写出真情实感。最后一段以议论收束全文，升华主旨。还可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个瞬间，使文章层次清晰。 8．（22-23九年级上·新疆阿克苏·期中）阅读下面文字，按要求作文。 晚餐是家庭温暖而美好的聚会时刻，⼀粥⼀饭都凝聚着亲人的爱与奉献，家常滋味蕴含着人生百态，平凡之中深藏着动人的故事。 请以“我家的晚餐”为话题，写一篇文章。 要求：①围绕话题自拟题目；②除诗歌外文体不限，可以记述经历，抒发感情，发表⻅解；③字迹工整，书写规范，不少于600字；④文中不得出现真实的地名。 【答案】例文： 我家的晚餐时光 一天三餐中，早餐吃得匆匆忙忙的，午餐又都是在学校吃，只有晚餐是可以和家人相聚的，所以从“晚餐时光”中体验到与家人之间浓浓的亲情，和和乐逗趣的互动，是我一天中最期待的时刻。 一走进家门，我闻闻，啊！来是我门家的“大神厨”——奶奶在煮菜啦！我的奶奶煮菜的功夫已经可以跟皇宫里的御厨相比呢，不管是红烧牛肉、蚂蚁上树、黄金虾球等，样样都难不倒她。我们家还有一位“风云人物”那就是我们家的“搞笑大王”——爸爸，他常常讲八卦、笑话或是他今天在公司的趣事，有时还会加上滑稽的动作，逗得我和妹妹哈哈大笑呢！ 我们家还有一位最会碎碎念的巨星，那就是我的“爷爷”。我爷爷的专长是问东问西；有一次爷爷问我和妹妹今天在学校有没有发什么事？妹妹叽叽喳喳的说着：“今天上体育课时﹐有个同学在练习垫上运动的前滚翻时，放了一个响屁，害我们全班都笑到肚子痛。”她讲了一长串的事情，已经足以编成一个故事了。而我只是淡淡的说：“今天没什么事啊！”当我说完的时候，爷爷突然说：“哥哥讲得比妹妹好多了。”这时，我跟妹妹突然大笑了起来，“你们笑什么啊?”爷爷问。我接着说：“爷爷你没发现你讲错了吗?”爷爷这才摸摸头说：“我又讲相反了吗?”我只能说这次的“晚餐口误事件”，真是让我哭笑不得！ 虽然我们家吃得不是顶级的山珍海味，也不是高级餐厅的色拉牛排，但是却有一种温馨的感觉；虽然我们家的桌子不能和米其林的餐桌相比，但是却有一股幸福的味道，所以我觉得我可以在这样环境里成长是多么幸福啊！ 【详解】本题考查话题作文。 第一、审题。话题“我家的晚餐”，写作叙事的主体是“我”，晚餐可简亦可繁，“我家的晚餐”强调的是家人相聚时的就餐。作文时，我们可以写烹饪食物的过程，可以写家人准备晚餐的状态、神情，还可以写共进晚餐时动人的情景、欢乐的氛围，以及家人之间的爱与奉献，甚至是从晚餐中品味到其间蕴含着的人生百味。构思时，可以将叙事线索和“我”的情感体验的线索交相融合，升华成或小或大的主题。 第二、思路。写作时需要注意的是，拟题时要紧扣“我家的”“晚餐”两个关键词，可以再细化一下，如“年夜饭”可以再深化一下，如“团饭”；可以再情感化一些，如“别离宴”等。升华主题时，可以抒情性升华，如“爱幸福”等；可以把议论性深化，如一家相聚，共进晚餐是福；祖国的盛宴，不同民族的相聚，是根与根的团聚，是万民之幸！ 9．（23-24九年级上·新疆·期中）人生旅途中，难免遭遇困境，有时我们要义无反顾，勇往直前；有时我们又要沉着冷静，学会等待…… 请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。 (1)勇往直前；(2)学会等待。 要求：①文体自选(诗歌除外)；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。 【答案】范文1： 勇往直前 人生满是磨难，于是勇往直前便成为一种生活的态度。勇往直前，是生命之重。 勇往直前，亦需要坚持。人拥有强大的意志力，在泪与痛的边缘上狂奔，多一些坚持，勇往直前成就梦想。2012年伦敦奥运会上，米切尔用一条骨折的腿跑出历史最快半决赛成绩。古今成大事者，不唯超世之才，皆有坚韧不拔的意志力。朱色跑道上，坚持可成就奇迹。奇迹支持你不断奔跑——勇往直前，此时此刻，他勇往直前给予你的毅力中，所展现的不仅是一个动作，肌肉的收缩中伴随的剧痛与烧灼的拉伤激发出巨大能量。 勇往直前，更需要目标。在黑夜中奔跑，需知前方光明。内心中勇往直前的气概，更需烛光点燃。数日连夜赶路，红军面临拆去桥板的大渡桥，口令一下，面临无数子弹勇往直前。他们的目标在前方，当他们迈出步伐，离目标便近了一步，死死地盯着敌人军帽上的标志，于是有了目标，刹那间有了斗志，无所可畏，无所可惧了。挺直了胸膛，子弹穿心也罢，只要心是炽热了，追梦的脚步就毫不停息，勇往直前也就成为心灵深处的渴望了，自然地迸发而出。目标，给予你勇往直前的力量。 勇往直前，还需耐心。朝着一个目标勇往直前，也许会走弯路，但再耐心一些，勇于接受挫折的洗礼，便能达到目标。爱迪生便经过数次失败才能发明电灯。也许失败但他从未放弃，一直在挫折中吸取教训，一次次他站起向前冲刺，一次次地不放弃，不气馁。在纠正、实验、实践中扶正自己的身体。终于迎来最终的成功，因为他的失败后不灭的耐心支持他走下去，才能走到终点，迎来必然胜利。 勇往直前，不是一味地冲刺。也许在沿途路上的还需要思考，调整的时间。像一只游水的青蛙渴望飞行，最终只会头破流血。所以在行进的过程中要调正自己的目标，不要一味冲刺。 勇往直前，是生命的信仰，是一种生活的态度，是面对挫折的良药。所以，前进吧，勇往直前可见曙光。 范文2： 学会等待 寒风呼啸，刺骨凄凉。皑皑白雪中隐闻暗香传来，忽见雪中零星的三四点红——那么雅洁！梅在傲骨寒冬悄然盛开，“无意苦争春，一任群芳妒”，只为等待自己绽放光彩，等待着，盛艳，凋零。 适逢春节，清晨尚好。独自漫步后山深雪之中，莹亮的雪片如花飘荡，散落脸颊，只是那般的冷寂，寒凉。虽有些许失望，但又如柳暗花明之时，忽闻暗香飘荡，隐郁，暗雅。不自觉有欲望向前走，先是稀零的两三点红，跨过小山坡，便是漫山遍野的烂漫，一朵朵梅花竞相开放，清纯无杂质，仿佛整个世界都因她而更灿烂。这种景象似乎使我想起春天的百花齐放，可却没这么暗雅，无这般漫山遍地的红的烂漫。 春天的花儿五彩斑斓，可花开得杂乱，每一朵花都想绽放属于自己的美丽，一朵掩着一朵，千朵压枝低，可见怎样一种繁拥，还不是相互残杀，最后留下破败的场面。何要都趁春光绽现自己的美丽，何不学会等待，何不像梅花一般在冬天绽放属于自己的世界？ 漫山遍野的梅花成片绚丽，仿佛苦涩咖啡中甘甜的蜜糖。学会等待，就会开出属于自己的那朵花；学会等待，就能获得应有的繁荣；学会等待，就能装点属于自己的那片天地！“无意苦争春，一任群芳妒！”是啊，在春天之时忍气吞声，不争名利，等待着，属于自己的冬天！ 人又何尝不是如此！学会等待，总会开出自己人生的成功之花；学会等待，总会有峰回路转之时；学会等待，总能开创自己的那片天，那片地，那片漫山遍野梅花般的美好！停下追名逐利的脚步，学会等待，人生总有开花结果的光辉时刻。 隐隐暗香传来，我悟出了人生的哲理，学会等待，像梅一般，开出属于自己的花！ 【详解】题目一： 本题考查命题作文。 第一，审题。结合所给导语可知，当人生面临困境时，有一种选择是义无反顾、勇往直前。题目“勇往直前”的意思是勇敢的直接向前，不退缩、不畏惧困难。故本文就是要写自己勇往直前的经历、自己对困境中勇往直前选择的思考。 第二，思路。本文可以写记叙文，也可以写议论文。但是不管写哪种文体，都要扣住题目。 如果写记叙文，则要写具体的人和事，尽量写自己在困境中勇往直前的事件，可以写在学习中遇到困难勇往直前的事例；也可以写在兴趣爱好的学习中遇到阻碍，勇往直前的事例；还可以写在友谊、亲情等方面遇到困难，勇往直前的事例等等。选择的困难、磨难等不需要太大，但是一定要具体，一定要真实，在整个叙述过程中写出自己遇到了怎样的困难、如何勇往直前，其结果可以成功，也可以失败，并不一定要是圆满结局，但是从这件事里能够看出自己的成长与变化，悟出生活的一些道理等。 如果写议论文，则要有鲜明的观点和充实的论据。观点即题目：勇往直前。围绕观点，写出自己思考的过程：面对困境，为何要勇往直前？因为只有勇往直前才能走过困境；走过困境的过程即是磨砺自己的过程；困境总是不断出现，不可回避；勇往直前，才能创造属于自己的美好生活等等，写出勇往直前的原因，还可以写出勇往直前的方法，要有无畏的思想，要有智慧，要有行动，要有方法等等。可以举出司马迁面对宫刑的困境，勇往直前，写出《史记》的例子；黄继光等英雄面对国家困境，勇往直前，用自己的牺牲拯救国家于万分之一等等。事例尽量典型，同时要扣住论点来陈述，不可叙述故事，要简练概括。 题目二： 本题考查命题作文。 第一，审题。结合导语可知，“学会等待”是面临困境时的另一种选择。“等待”指停一停，看一看，想一想，而非仅是停下。面临的困境有时候是自己个人能力短时间无法解决的，那么这个时候如果不管不顾地去闯，获得也许只有头破血流，而停下来，去观察、去思考、去积蓄力量，选择一个更恰当的时机，方能找到一个新的出路。文章要写出等待的意义、等待的目的、等待的好处、等待力量等待。 第二，思路。文章可以写记叙文，也可以写议论文。 如果写记叙文，尽量写自己的亲身经历。写自己在面对生活、学习中的一些事情的时候，学会了等待，在等待中获得了转机、希望、成长等内容。记叙文的选材要真实，要具体。文章不要空洞地写等待，等待不意味着停止，等待的同时一定伴有观察、学习、积攒力量，这才是等待的意义所在。例如可以写自己渴望获得某个荣誉，但是肉眼可见的不敌对手，选择等待，在等待的同时努力，积攒力量，最终在下一轮的竞争中获得荣誉等。 如果写议论文，则要有鲜明的论点，充实的论据，充满逻辑的思维和语言。观点即是题目：学会等待。围绕这个观点，可以从为什么要学会等待、如何学会等待、学会等待的好处等方面来论述，同时可以表明，学会等待不是畏惧，不是停滞不前，学会等待有时是在观察时机，是在积蓄力量，是一种智慧等等。在观点明确，思维清晰的基础上，要把补充充实的论据，尤其是事实论据的运用，对于议论文来说比较重要，用典型的事例能更好地证明观点，让人更信服。 10．（22-23九年级上·新疆·期中）作文。 生命的成长源自滋养。五谷杂粮伟岸了我们的体格；诗词歌赋丰盈了我们的心胸：人间温情柔软了我们性情…… 请以《 滋养了我》为题，写一篇记叙文。 要求：①文体自选（诗歌除外）②文中不能出现真实的地名、校名或人名。③不少于600字。 【答案】例文 父爱滋养了我 我们在很多时候赞颂母亲，却忽略父亲。其实，父亲也是一样的伟大，我们只是不曾发现过，我们在赞美母亲时也要歌颂父亲。 父亲是堂堂男子汉，他没有母亲的温柔，也没有母亲善于表达，可是我的父亲总是用一次次的行动来表达对我们的爱。 我和父亲之间发生的事太多了，就像那满天繁星，一闪一闪数不清，那就随便选颗繁星来讲吧。那一年上三年级，一次拿钱去超市买东西，或许是收银员的疏忽，可能她以为站在我后面的阿姨是我的妈妈，没有收我的钱，就去收阿姨的钱了，后面的阿姨也没有在意。我看着手上的钱，突然有个奇怪的想法，鬼使神差的拿着东西飞快的跑出超市了。回到家，我高兴的向哥哥炫耀我有零花钱了时，突然父亲走过来问我哪里来的钱，我就说了在超市里的事情，以为父亲会夸我时，只听见“啪”的一声，只觉得脸上很疼，原来父亲打了我。 我连忙躲在哥哥的后面，用惊慌的眼神看着父亲，那一滴滴不争气的眼泪夺眶而出，那一刻，我只知道我非常的恨他打了我，飞快的跑到房间里嚎啕大哭。当我哭了没有力气时，父亲站在门口，轻轻地对我说：“明天把钱送给人家阿姨，你要什么东西可以跟爸爸说，但是你不可以偷东西!”这时候，我也想起了老师的话，从小老师总是告诉我们要做个诚实的好孩子，才明白爸爸的良苦用心。从那以后，我就下定决心做个诚实的人。 后来上了初中，父亲也对我越来越严格，每次成绩考不好，走在放学的路上，心里总是很慌乱，回家该怎么面对父亲那失望的表情。回到家，父亲知道了我的成绩，没有打我也没有骂我，他而时在一旁鼓励我说：“这次没有考好没有关系，我们一起来分析这些题错在哪里，争取下次把它考好。”这时，我心里暗暗发誓，下次一定不能让他失望了。 在生活中，我们总是感觉到母亲对我们是温柔的爱，其实只要你认真发现，父亲对我们是严厉的爱。 温暖一点点在心中荡漾，那份淡淡的爱，那份浓浓的情，正悄悄地滋润了我的一切。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。要求以“ 滋养了我”为题，写一篇记叙文。首先要补全题目，确定“滋养”的主语。导语中已经有了提示，可以实指，如五谷杂粮，可以虚指，如诗词歌赋、人间温情。注意不要填写父母，“滋养”不同于“养育、哺育”写老师、同学、甚至陌生人，就更不合适。可以写作“父爱滋养了我”、“母爱滋养了我”、“友谊滋养了我”等。 第二，思路点拨。写作时，尽量打开写作思路。“滋养”谁？当然是“我”。不要只把关注的目光投向所填的词语，从而忽略了“我”。在行文过程中，要让读者看到“我”的存在，感受到所填词语与“我”的关系、对“我”的意义、对“我”产生的影响与作用。“滋养”应当体现出一个有时间跨度的过程，在较长时间里对自己产生了影响与作用。文中需要有一个清晰的且有长度的时间段，切不可写成某一瞬间。如写书籍滋养了我，可以叙写自己读过的一本好书指引自己成长，在挫折时让自己有了战胜困难的勇气。又如写爱滋养了我，可以写母亲的慈爱，父亲的严厉都给了自己成长的影响，让自己茁壮成长。总之，写出自己的真情实感。 11．（23-24九年级上·新疆·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 日出日落，花开花谢是风景；云卷云舒，山长水阔是风景……风景是大自然的恩赐。静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景……风景是生活的馈赠。在人生旅途中，我们一边走一边赏，不经意间总有那么一两处风景常驻心间，温暖我们的生命。 请以《触动心灵的风景》为题，写一篇文章。 要求：①文体不限(诗歌除外)；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③不少于600字；④卷面整洁，书写工整。 【答案】范文 触动心灵的风景 夕阳西下，鸟雀归家，太阳把整个天空烧得通红，原本金色的沙滩，抹上了一层薄薄的腮红。我立在甲板上，海风迎面扑来，海浪拍打着沙滩，眼前的这一切都让我陶醉。 在寒冬来临之前，信天翁必须学会飞行。瞧！它们开始试飞了，一只只信天翁拍打着自己大而有力的翅膀，努力尝试。终于，一只信天翁飞了起来，第一次试飞，没有掌握好平衡，它像断了线的风筝掉了下来，落在海上。在水面挣扎一番后，它正想休息一会儿，一只鲨鱼游了过来，咬住了信天翁的翅膀。在这个濒临死亡之际，信天翁开始挣扎，可是没过多久，信天翁就被咬死了，羽毛松散，附近的海面被染成了红色，与天空的晚霞融为一体，像一张红色的水粉画。看到这一幕，真让人心痛。 但，试飞并没有停止。经过前面几只信天翁的教训，信天翁群试飞开始慢慢地熟练，越来越多的信天翁飞上了天空。而失败的信天翁则成为了鲨鱼的口中餐。随着时间的推移，失败的信天翁越来越少，鲨鱼们看着没有机会了，也渐渐向大海深处游去。渐渐地随着信天翁成功飞上天，海洋的红色也渐渐变回了原来那纯净的蓝色。 太阳落下了地平线，天空渐渐暗了下来，不远处，传来信天翁胜利的鸣叫。 我记得有这么一句话：“信天翁的翅膀大而宽，离开陆地要拍打好几下，显得十分笨拙，麻雀身体轻捷，十分敏捷，一两下就可以飞向天空，但是真正能飞过大洋的，只有信天翁。” 信天翁虽然天资不怎么好，但是它凭借惊人的毅力和努力，最终飞上了天空。 一只只信天翁拍打着翅膀，欢呼雀跃地飞向天空，这一幕，成为了触动我心灵的风景…… 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。题目关键词一“风景”，本义指供观赏的自然风光、景物，包括自然景观和人文景观。“风景”可以引申为生活中的人、事、物所展现出来的精神、品质带给人们的触动或美的享受。题目关键词二“触动”，本义是碰、撞，动词，这里引申为引起心灵的变化。“触动心灵的风景”意在通过自然风景或生活中的人事物来表现其对心灵的影响，这便是作文的立意所在。 二、选材。若取“风景”的本义，可选择自然界的花草树木，通过其生长、荣枯表现生命所展现出来的精神或哲理，如石缝间顽强生长的小草，即便生命到了尽头也要化作春泥的落红，拼尽全力只为瞬间绽放的昙花等，细致描摹它们让心灵触动的瞬间，写出自己的独特感悟。若取“风景”的引申义，可选取生活中、成长中由意义的事件、经历、片段等，通过其展现出来的精神、品质、正能量等引起心灵的变化。如公交车上尊老爱幼的一幕是风景，新冠疫情中医护人员在一线的奋战是风景，平凡生活中一家的其乐融融是风景，这些只要用心体会，都会引起心灵的震撼。 三、行文。无论是写景还是叙事，都要注意点出“风景”的意义或内涵。虽然文体不限，但建议写记叙文为佳。若善于表达，可选择散文。 12．（23-24九年级上·新疆·期中）请以“温暖的回忆”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）要有真情实感，不得套作，不得抄袭，（2）不得出现与考生有关的地名、人名、校名。（3）字迹工整，书写规范，标点正确。 【答案】参考例文： 温暖的回忆 不知道屋檐上的燕子飞了几个轮回，也不知道村头那棵老榆树的树皮脱落了几层，总之，我在时间的流转中长大了，我记忆中的村庄也在逐渐老去，只是不曾风化掉。 记忆中，那是一块阳光照得最多的地方。冬天，父亲和乡邻们还坐在那里。低矮的屋檐，背后是红砖墙，黑灰色的瓦片低垂着耳朵，仿佛倾听着什么。通常每个人不会说什么，只是静静地沐浴着阳光，取暖，像温驯地承受浩荡的皇恩。我每次回家，首先要打量的就是那个地方，喊一声“爸”，父亲脸上立刻就会阳光灿烂，笑容就像绽放的花朵般颤动。 “来，晒晒太阳”，在乡村，尤其是冬天，阳光照得最多的地方，围坐的老人们也最多。冬天，阳光以一种最温暖最明亮的方式涂抹大地。树上有尚未凋零的叶子，通体金黄，兴奋得直打哆嗦。地上，一条狗蜷缩在阳光里懒洋洋的。乡邻们开始在这阳光里打捞着明灭的往事，交头接耳：谁家的猪养得最肥，谁家的收成今年很好，谁家的闺女腊月要出嫁，谁家的小子又出息啦……他们大口大口饱食着阳光的盛宴。通常，他们都认为这是离阳光最近的地方，是人间的天堂。他们的笑声、叹息声、诉说声像是无数把叮叮当当的小榔锤，把阳光敲成了金子般的碎片。等他们离开时，还夸张似的拍打着屁股上的灰尘，即便有贫穷的跳蚤，在阳光下，也会被驱赶得一干二净。 记忆中，有乡邻，有阳光，也有那乡村，只是这些风景已经不变地镂刻在了我的记忆中，任时光流转也不会被冲刷掉。 人是会老的，犹如那记忆中的乡村。老人们头发花白，牙齿脱落，旁边靠着一把竹拐杖，那样子像极了一部接近尾声的黑白片里的旧镜头，存在了我的记忆中，任谁都唤不回去。阳光尽情地舞动着生命的尘埃，照亮着乡村的每一个角落、每一寸土地，此刻也照亮了我的记忆。 对于我那记忆中的村庄，我也无法再去重述了。那份记忆，温暖了我的人生。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题：这是一篇全命题作文。题目中的“回忆”暗示了本文应以回忆为主，从自己经历的生活中选取事件，也就是要写一篇回忆性的文章。“温暖”是对“回忆”的限制，也就是选取的事件要能给我心灵的温暖。在生活中，总有一些人一些事给我们心灵的慰藉与温暖，让我们难以忘怀，所以本题贴近生活，写作难度不大，但要注意需写出真情实感，以真情打动读者。在写人叙事中要突出题目中的“温暖”一词，可从生活中截取几个让自己觉得心中温暖的瞬间，应采用以小见大的写法，写出真情实感。最好还能有一些细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。因为“温暖”侧重于心灵的感受，所以本文应有一定篇幅的心理描写。 二、构思：可以写亲之间温暖的回忆，母亲的叮咛，父亲的背影，姥姥慈祥的微笑，爷爷温柔的抚摸……这些都是亲人们爱的表达，在这一举一动之间，都可能给予我们内心温暖的触动。除了亲人对我们的爱与关怀，他们之间的温暖相处亦能在平淡中见感动：爷爷奶奶携手白头，共享岁月静好；父母虽偶有争吵，但夫妻同心撑起一个家；兄弟相亲、姐妹相惜……所有的这些美好回忆都是温暖的，值得我们怀念。可以写朋友之间温暖的回忆，“酒逢知己千杯少”，人在一生中能得挚友实乃幸事。在我们孤单寂寞时，朋友陪伴着我们；在我们伤心失落时，朋友鼓励着我们；在我们倾泻情绪时，朋友倾听着我们。他们给的温暖，一针一线地缝纫在岁月里，填充装点着我们的友谊，不自觉地回头，就能看到一路走来的繁花似锦，这便是令我们沉醉的友谊之爱，是值得我们怀念的温暖回忆。还可以写师生之间的温暖回忆，老师教授我们知识也塑造着我们的灵魂。一个严厉眼神，告诉我们规矩不可逾越；一个温柔的抚摸，教会我们失败乃成功之母；一句温暖的话语，点亮我们的校园生活。师生间这些点滴回忆也是值得我们铭记于心的。 13．（23-24九年级上·新疆·期中）作文 阿拉伯名作家阿里，有一次和吉柏、马沙两位朋友一起旅行。3人行径一处山谷时，马沙失足滑落。幸而吉柏拼命拉他，才将他救起。马沙于是在附近的大石头上刻了:“某年某月某日，吉柏救了马沙一命。”3人继续走了几天，来到一处河边，吉柏跟马沙为了一件小事吵起来，吉柏一气之下打了马沙一耳光。马沙跑到沙滩上写下:“某年某月某日，吉柏打了马沙一耳光。”当他们旅游回来之后，阿里好奇地问马沙为什么要把吉柏救他的事刻在石上，而把吉柏打他的事写在沙上?马沙回答:“我永远都感激吉柏救我。至于他打我的事，我会随着沙滩上字迹的消失，而忘的一干二净。” 读罢材料，请以“记住的和忘却的”为题，自选角度，除诗歌之外，写一篇不少于600字的文章。 【答案】例文： 记住的和忘却的 寒山寺，或许称不上恢弘，算不上秀丽，但因为一首诗，扬名内外，流芳百代。你可知，几百年前，一个人，失魂落魄，带着无奈，带着寂寞，倾听着这座古寺辽远的声响，那历史之河中的钟声，尤在耳边。 那一年，雏菊绽放得如火如荼，四海之内的才子会聚京城，一条仕途之路近在眼前。人生四大喜，最喜莫过于这“金榜题名时”，金榜之前，人群簇拥，可是惟独没有他的名字——张继。 一颗心坠落至湖底。十年寒窗，日夜苦读，在这一瞬，皆化为了透明的泡沫。他失败了，从此无颜见江东父老。 这个孤独的人，拖着影子，黯然地离开了京城。寻一叶小舟，泛于湖上，静静地思索，把一壶酒，一饮而尽。无法知晓，那到底是一个怎样的夜晚？只知那一夜，姑苏城外，山头吐月，月色由浊黄变为冷白，落寞的月光洒在了张继的脸上。 那一夜，鸟儿的清啼在天空拉出一道道透明的伤痕，仿佛和张继有着同是天涯沦落人的心境。 那一夜，江枫的剪影落在了诗人的眼里，渔火点点落在了诗人的心里，夜半的钟声在诗人耳畔久久回响。 “你醉了吗？你醒了吗？你要走吗？”诗人与秋风一问一答。钟声如笛，可吹不醒诗人的醉眼迷离。胸中有火，可烧不尽壮志难酬的痛。 就在迷茫中的一刹那，诗人望见了在夜幕中静静伫立的寒山寺，几千几百年，亘古伫立的寒山寺。钟声忽然明朗，浑厚而清亮，降于四野，飘向远处，比远处更远。张继在听，用耳听，也用心倾听这自然辽远的鸣响。所有的心结在霎时间被一个“听”字解开。 名落孙山又怎样？天生我材必有用，只要信念不变，天下苦难又怎能奈何得了我？诗人被寒山寺的钟声惊醒了，于是挥毫疾书： 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 那年的状元是谁？忘了！他的名字只不过是史书上普普通通的一个；而张继，一个落榜人，却自此名垂千古。一首关于寒山寺的诗，也在那一刻起被历代传诵。诗人与诗，还有古寺的钟声，不知哪个会流传得更加久远？ 【详解】本题为命题作文。题目中的引导语起到引领学生写作思路的作用。一个好的作文题，材料和话题之间应更多构成拓展、激发关系，这样的作文题可以帮助我们跳出习惯思维的框框。这是一个既可偏重一方又可探讨两者关系的话题：从“忘却”来说，可以写对过去的超越，对得意者的警醒（是非成败转头空），对失意者的安慰（懂得忘却的人生是幸福的人生）以及对遗忘的无奈、愤慨（今日的山盟海誓，明日的形同陌路；今日的高朋满座，明日的门可罗雀）等；从“记住”来看，至少可以谈对人生过往经历的珍视（所有的苦难不会白白忍受，昔日的美丽依旧深藏心底），对历史和传统的肯定以及对逃避过去的谴责等；再从两者关系来看，“忘却”与“记住”可以构成互补关系（有的该忘有的不该忘）、矛盾关系（该忘的忘不了，不该忘的却忘了）和交叉关系（忘与不忘互相渗透，人生本就如此彷徨）。 【点睛】完成命题作文时要做到：一、审题上，要做到瞻前顾后、一字不漏。对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。二、取材立意上，要做到大中取小，以小见大。三、在构思上，要做到或一点式伸展，或多点式铺陈。四、在表达上，要做到注重文体特征，表现个性特点。注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现模糊文体色彩的错误。表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望有超过水平发挥，力争做到常中出新、平中有奇。 14．（23-24九年级上·新疆·期中）生活中离不开镜子，生活中到处都有镜子，生活本身也是一面镜子。镜子不同，映照出的形象不同，引发的感想也不同。请你以“镜子”为话题写一篇文章，立意自定，除诗歌之外，文体自选，题目自拟，不少于600字。文中不要出现(或暗示)真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 我是一面明镜 “多好的镜子啊！”造镜师傅将我从打磨台上取下，爱不释手地观看着。 我是一面明镜，谁见了都这么说。古文以我喻水“如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，唐太宗以我喻忠臣魏征“以人为镜，可以明得失”，得道高僧以我喻佛法“菩提本无树，明镜亦无台，本来无一物，何处惹尘埃”。 我是一面明镜，谁见了都不买。长麻子的大叔说：“照这镜子，太打击自信心了。”爱打扮的小姐说：“脸上什么东西都照出来了，可就缺乏朦胧美了。”卖菜的大娘说：“都一把年纪的人了，不看那么清楚倒好一点。”目睹着身旁粗制滥造的镜子竟一度脱销，而我这明镜前还是冷冷清清，卖镜人只得叹一口气，说道：“可惜了！” 　　我是一面明镜，是一面明镜呀！我禁不住大声疾呼。然而，我的面前依旧惨淡。我始终弄不明白为什么大家面对我都浑身不自在。 　　我沉默着。一个穷秀才来到了店铺，一眼便看见我清冷的光。老板不屑地将我取下，拍拍久放所沾上的灰尘，道：“没人要的镜子，你要就便宜拿去。” 　　我是一面明镜，我要以最清晰的光照透人的外表。世俗的想法不能左右我对瑕疵的顽强。我在心底暗暗地发誓。 　　秀才的生活是艰苦的，他常说要以书为镜，以史为镜，以事为镜，以万物之理为镜。我不知道自己还有这么多同类，它们也像我这样被摆在柜台上任人挑选吗？也像我一样清晰光洁吗？ 渐渐地，我发现秀才口中的“镜”不只是看得见摸得着的，它们有的反映是非，有的反映对错，有的反映成败，有的反映兴衰。它们与我一样刚正不阿，时时鞭笞着人们改正错误，弥补缺陷。而秀才呢，在我们“镜子大家庭”的一步步指引下，十年寒窗终于修来金榜题名，人格文采均得赏识。我欢呼雀跃。 我是一面明镜，我要永远做一面明镜！ 【详解】本题为话题作文，采用了“引导语＋话题”的形式。引导语起到引领学生写作思路的作用。引导语中的“生活中离不开镜子，生活中到处都有镜子”一句指明了镜子的本义，指日常生活中人们使用的镜子。“生活本身也是一面镜子”一句指明了镜子的比喻义，指生活中那些能够给人以借鉴，让人明得失，知善恶的人或物。创作本文，应尽量选择镜子的比喻义，这样能使文章有深度，获得评卷老师的青睐。生活当中的“镜子”其实有很多。从同学朋友身上，我们以看到自己与他人之间的差距，明不足而自我反省，获得成长。从老师身上，我们可以认识到自己学识的浅薄，从而努力学习，奋发上进……在文体上，可以选择记叙文，也可以选择议论文，还可以运用创新思维创作一篇童话或是寓言故事。比如：拟题为“我是一面明镜”。以镜子的口吻，表现不同人等面对镜子时的不同态度，从而展现人生百态，引起读者的思考。这种写法非常新颖，很容易在考场上得一个比较高的分数。 【点睛】话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制，给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大“。 15．（23-24九年级上·新疆·期中）作文： 有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心于夏日的狂风暴雨，有人伤感于秋冬的凄风苦雨……风雨是大自然的抒情诗。其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以才有了“风雨同舟”“风雨兼程”“阳光总在风雨后”“不经历风雨，怎能见彩虹”的劝勉和激励……等句子。你在人生道路中经历了怎样的风雨？你有怎样的感受？你又是如何面对的？ 请以“风雨”为话题写一篇作文。 要求:（1）不少于600字。（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名（3）字迹工整，书写规范，标点正确。 【答案】例文: 冲过风雨 落花蹁跹，衰草盘桓，或一路荆棘泪水，终化为暮春之魂，他们走过了风雨。熬过了，便化作春泥更护花。人生亦是如此，不经历过风雨，怎能抬头望见彩虹呢？ 路偶尔太弯，梦偶尔太虚，你偶尔会跌跌撞撞找不到方向感。当生活的挫折想漏洞般席卷而来时，你退缩了吗？或许你会因为生活的不甚如意而在树下徘徊，在雨中沉思，在黑暗中落泪。但请你一定要相信：走过风雨，会见彩虹。这时候，你便会发现：挫折的阴霾不过是短暂的雨季，走过挫折，走过风雨，我们会更好！ 昨天，清风将夕阳的余晖摇曳成一片凄美的风景。有一位诗人正在对酒当歌：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”多么豪迈的诗句，多么豁朗的心态。洒脱中透着一 股坚定，坚定中蕴蓄这一份希望：走过风雨，会见彩虹。今天，一场地震将昔日的美好震荡得支离破碎。家毁了，人亡了。悲伤过后，却又如石缝里顽强的小草，拼 命往上蹿，寻找生的希望。他们用一双双坚强而有力的双手，创造了一个又一个的奇迹。如今，重建家园，那场恐怖的灾难似乎只是一袭恶梦。家回来了，风雨过 后，彩虹绚丽地挂在空中… 一位古希腊的诗人曾经说过：“我身上有无数的裂缝，到处在漏水。”裂缝是什么？是血泪与辛酸，是不幸与灾难，是 人世间的风风雨雨。然而我想说：“人生固然多变，但我们一定要竭尽所能去填补那些裂缝和缺憾。”是啊！世事似雾，我们永远不知道下一秒的命运将会是怎样。 纵然是一路阡陌，尘满客袍，我们也一定要相信：走过风雨，会见彩虹。” 时间会冲淡一切，坚强更能战胜一切。当你走过风雨，蓦然回首，看见昔日阳光依旧，听见昔日涛声依旧。你就会发现：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”你就会相信：“走过风雨，会见彩虹。” 【详解】这是一篇话题作文，前面有一段提示性语句，有人陶醉于春日的和风细雨，有人惊心于夏日的狂风暴雨，有人伤感于秋冬的凄风苦雨…风雨是大自然的抒情诗。其实，人生之旅并非一路阳光，也会有风雨相伴，所以才有了“风雨同舟”“风雨兼程”“阳光总在风雨后”“不经历风雨，怎能见彩虹”的劝勉和激励…考查考生能不能认真观察生活，并能根据生活确定正确的价值观，以及从生活纷繁复杂的表象中，提炼出富有内涵的思考。 审题立意:这一题目中的关键字词是“风雨”，风雨应该是选取它的比喻义和引申义：人生中的风雨、挫折、失败等。我们可以围绕着这个思路来写。 思路点拨:可以写自己面对人生风雨的事情或者感悟，也可以写别人的事情，只要选好角度和人称，就可以。 表达方式:整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。 文体选择:本文适合写记叙文，也适合议论文。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$