专题05 记叙文阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期中真题分类汇编（新疆专用）

专题05 记叙文阅读 （23-24九年级上·新疆昌吉·期中）阅读《时光书店》，完成小题。 时光书店 陈谌 ①街角新开了一家书店，就在我家出门右转十米的地方，朴素的木牌子上刻着“时光书店”四个大字，显得简单而低调。店长是一位很慈祥的大妈，六十岁上下的年纪，戴着一副老花眼镜，穿着深色的毛衣。书店还没正式营业，大部分的书都一摞摞地堆放在地上，显得有些杂乱无章。我走近书架前拿起一本书看了看，是本旧故事书，泛黄的书页间散发出一种旧书特有的气味。我从这个书架上一本本地看过去，发现竟然全部都是旧书，书的历史至少都在十年以上，更早一些的甚至还有三四十年前的。 ②妈看我疑惑便解释道：“我们这里没有新书的，只收旧书，而且必须是十年以上的故事书。”我问道：“那这里的书外借吗?”大妈笑着回答：“不外借的，有些书的年龄太大啦，它们已经经不起折腾了。”我不解：“那您回收这些旧书，是要做什么用呢？”她很有深意地冲我笑了笑，说道：“我们出售回忆呀。" ③在好奇心的驱使下，我决定以帮大妈整理书为由，天天来书店里看书，顺便看看谁会来买这些书。这天早晨，门外来了一个二十多岁的姑娘。一进门便说：“听说你们这里能找到任何过去的故事？”“你把故事的大致情节写下来吧，然后投到那个纸箱子里。"大妈指了指柜台说道。我陪那个姑娘坐到柜台旁，她一边写一边跟我说，她小时候七八岁时读到过一本故事书，里面有篇很有意思的童话故事，这些天这个故事忽然跳到了她的脑海里，但记忆的片段太零碎了，她甚至都不知道这本书叫什么，更不用说上网搜索了，无奈之下她就到了这里想看看能不能有所收获。我侧头瞄了一眼她写的东西，貌似是一只狼和一只狐狸的幸福生活，别说这个故事了，就连这个情节乍看之下都有点莫名其妙的。 ④她写完以后就把纸张小心地折好丢进了箱子里，然后跟我们道别走出了书店。整天下来大妈都跟我一起整理着书，没有去看那个纸箱子。晚上打烊的时候，大妈把我打发走，说她要开始今天的工作了。“今天的工作?”我有些吃惊，但也没有多问。 ⑤第二天早晨，来到店里，我一眼就看见一本书放在柜台上。我拿起来翻了翻，果然就是那个狼和狐狸的童话故事。仔细读，还真挺有趣的，情节的设置很巧妙，让人回味无穷。姑娘来了以后，看了看这本书，脸上顿时露出了惊喜的表情。她很开心地坐在店里，把书看完，然后便谢过大妈付了钱走了。 ⑥这天下午，书店里又来了一个客人。这次是一位白发苍苍的老人，七八十岁的样子，拄着拐杖，但人却显得格外精神。他告诉我，他要找的故事，是他老伴这三十年间经常会跟他说的一个神话故事，说的是一个农夫到天庭后的奇遇。他老伴前段时间过世了，于是再也没有人跟他说这个故事了，他很想知道这个故事原本究竟是什么样的。我一边听他说，一边替他把这个故事写下来，写完之 后便投到了纸箱中，然后把那位老人给送走了。我不知道大妈这次有没有能力，来满足他的愿望。第二天上午，这本有四十年历史的书安静地躺在柜台上，书中的故事和老人昨天所说的虽然有些偏差，却依然是如出一辙。老先生来到店里读过这本书后泪流满面，非常感激地对我们说，他终于实现了一个多年以来的心愿，他也明白了老伴和他说这个故事的含义究竟是什么了。他走之前本想给钱，却被大妈拒绝了，大妈说这个故事是她送给他们老两口的，就当为他完成一桩多年的夙愿吧。 ⑦我对大妈由原来的佩服，变成了一种景仰。我开始渐渐感到，这项工作并不像自己最初想象得那样毫无意义，原来回忆里的故事，竟会有如此大的魅力。从那以后，店里的客人一天天地开始增多起来，大家有抱着好奇心前来的，也有慕名而来的，还有不少曾得到过大妈帮助的人，送了很多的旧书来。因此大妈也变得更加忙碌起来。尽管如此，大妈依然还是能在第二天早晨，把前一天顾客要找的故事都一摆在柜台上，等他们来取阅。 ⑧这天傍晚，书店门口忽然停下了一辆黑色的轿车，车里走出了一个有些微胖的中年男子。他西装革履，穿得很讲究。他说他要找一本言情小说，年轻时读这本书的时候它还没写完，现在他想看看当时那故事的结局。他还表示，钱不是问题，随即，便匆匆忙忙地把情节写在纸上，折了四折塞进了纸箱，然后又匆匆忙忙地也离开了书店。我看着他驱车远去的背影，陷入了沉思。转头看了眼纸箱，发现他刚才把纸叠得太厚了，以至于卡在了纸箱的口子上。我环顾左右无人，就把纸拔了出来，想看看这究竟是一个怎样的小说，如此“值钱”。但令我失望的是，这就是一个极其稀松平常的的言情小说而已，男孩和女孩相恋，女孩因莫名的原因离开了男孩，然后就戛然而止了。我默默地想，这还真是个奇怪的人，用大价钱来买一个如此狗血的故事结局，他究竟是闲钱太多了，还是过于偏执了呢。可令人不解的是，我从大妈的脸上看到了一丝犹豫的神情。这天她早早地就把书店关了，我站在门口，心里有些忐忑不安。但最终还是选择相信她，毕竟四十年前的书都能找到，二十年前的应该不成问题吧。 ⑨第二天早晨，我在书店开门前就来到了门口，发现昨天那个中年人也早早地就等在了那里，他在寒风中搓着手并来回跺着脚， 一副既期待又紧张的样子。不一会儿门开了，大妈看见我俩站在门口，露出了吃惊的表情。"那——请问您——找到我的那个故事了吗?”中年人连忙迎上去问道。大妈迟疑了一下，说道："对不起，这个故事我没能找到。”“噢，这样啊，那麻烦您了，不过还是谢谢您。”他露出了极度失望的神色，甚至都有些垂头丧气了。他掏出皮夹子来，依然想要给大妈一点钱，但被大妈拒绝了。他走后，大妈倚在门上略显疲惫，我走过去弱弱地问她：“没想到您也有失手的时候呢。"大妈笑着摇了摇头说道：“其实这个故事的结局，我已经找到了……女孩离开男孩的原因很简单，女孩不喜欢男孩了。最后女孩成了家，生了两个孩子，生活得十分幸福美满。" ⑩我听着大妈的话陷入了深思，似懂非懂地点了点头。片刻后，我猛然间领悟到了什么。"难道说，这是他自己的真实故事?”大妈笑着说：“你终于明白了孩子，要知道生而为人，一辈子会发生太多太多的故事，但并不是每个故事都会有一个你所期待的结局。” （节选自《格言》2022年11月刊有删改） 1．这篇小说故事情节生动，“我”的心理也发生着变化，请将表格内容填写完整。 故事情节 “我”的心理 在书店初次见到大妈 好奇 大妈帮姑娘找到故事书 ① ② 景仰 ； ③ 感慨、敬佩 2．文中划线句子有什么作用？ 3．结尾写了“我”和大妈猜想中年男子找书的缘由以及大妈的话，有人认为删去这个结尾会更好，也有人认为不能删去，你赞成哪种观点，请结合本文谈谈理由。 4．结合你对小说的理解，分析作者为什么以“时光书店”作为小说的题目？ （23-24九年级上·新疆喀什·期中）阅读下文，完成各题。 爱的尊严 王永光 ①将近“五一”小长假，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账的，忙得我头都要大了。这天快中午的时候，一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来，一个20多岁的女人也紧跟过来。我生气地脸一黑喝道：“排队，叫了号再过来。”可是那女人还是没有回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑：“我们一起的。” ②他把银行卡递进来说：“取点零花儿。”我一下子就急了：“取小额到外面自动取款机上去取！”他一脸难为情地说：“我们就在这里取吧，排了半天队了。” ③“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”我急了。 ④可那民工兄弟还是坚持在窗口取。“天！我服了。”没奈何，只好把银行卡接了过来，没好气地说：“取多少？” ⑤民工兄弟说：“看看里面还有多少钱。” ⑥在密码提醒后，他输入了密码，我的脸一下子绿了…… ⑦怪不得他非要坚持在这里取，因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来。我有些嘲笑地说：“还有37元6角——”我故意把声音拉得很长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。 ⑧只见民工兄弟脸一红：“那……那就取30吧。” ⑨我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。 ⑩这时中午替班的来了，我交了班以后，匆忙去了街对面的一家面馆，因为我早就饿坏了。 ⑪可是走进店里，却发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水…… ⑫女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。民工兄弟见我走了进来，一下子红了脸，向里面转了一下头，大概是因为刚才在银行里的窘态，有些害羞。 ⑬我也忙知趣地快走几步来到吧台对老板娘说：“来一小碗担担面，打包带走。”在等面的几分钟里，我听见民工兄弟低声对女人说：“吃吧，你吃点吧！不为自个儿，也得为肚子里的孩子。”声音里明显带着哀求。我侧眼一看才发现女人是个孕妇。“我知道这事儿怨我，我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢，你叫我说个啥？本以为过年老板还能给咱发两千，谁知道工地被质监局查封。吃吧。吃了这碗面，咱就回家，搭大志的货车走……” ⑭我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才那么对他。 ⑮我拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！我老家一个兄弟。”然后快步跑出了面馆。 ⑯我不想当面说清，是不想让民工兄弟再难堪。他是个好人：是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是必须替他好好维护他那份虽然艰难、但却高贵的——爱的尊严。也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去…… 5．请从文中找出“我”面对民工夫妇情感变化的词语。 ( )→嘲笑→( )→感动 6．请从人物描写的角度，分析文章中画线句子的表达效果。 （1）“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”我急了。 （2）我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。 7．结合语境，说说第⑫段中“女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁”的原因是什么。 8．文中最令你感动的人是谁？请结合选文说说原因，并联系实际谈谈你的感悟。 （23-24九年级上·新疆吐鲁番·期中）阅读下文，完成下面小题。 拥抱星辰拥抱你 高绪丽 ①春节过去不久，回到老家，陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，父亲陪着他的小外孙坐在炕头上，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌，两人争得面红耳赤。看着一老一小盘腿坐在那儿的模样，我们时不时笑出了声。不知不觉，夜已渐深。 ②母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，颜色深邃的夜空像极了幕布，它每一分钟上演的故事，对我来说，都是新鲜的。那一刻，我像个孩子似的，仰起头，与这些星星对话。于是，记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里，无风、温和，干净、清凉。 ③二十多年前的那一晚，我朦胧中看到母亲准备出门，连忙起身穿衣，把街门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。 ④连日干旱，村子附近的几处大湾小河早就干涸，露出打着补丁一样的河底。哪里有水湾，哪里就有人眼巴巴地看守着。我家果园的旁边恰有一个不大的水眼，我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜。 ⑤走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，给你力量，陪你一道穿过黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难。 ⑥夜，像一块很大的黑丝绒布，罩在离头顶不远的地方，仿佛一伸手就能触到。几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的炽热与喧嚣，眼前的世界，出奇地安静。 ⑦庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。 ⑧此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光。 ⑨夜凉如水。半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，到明晃晃地透着亮光，越积越多。母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石头上，守着夜色，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。 ⑩那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。 ⑪后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。 ⑫几天前，我们又回到老家。陪父母一起吃过晚饭，小儿想要车里的玩具，我同母亲一起去门口的车上拿。彼时，华灯初上，夜幕降临，无数颗星星在头顶上方一闪一闪地眨着小眼睛。乡下的夜空如此亲近，仿佛一伸手就可以够到那颗最亮的星星。 ⑬我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？” ⑭母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！那一夜，幸亏有你做伴。” ⑮我微笑着，用力抱了抱母亲。 （作品有删改） 9．阅读全文，根据提示，将故事情节填写完整。 仰望星空，引出回忆→星光相伴， →再望星空， 。 10．结合上下文，请赏析文中第二段结尾画线的句子。 无风、温和，干净、清凉。 11．请结合文本，简要分析你在“母亲”身上发现了哪些美好的品质。 12．文中反复描写那一夜的星空，那个夜晚对“我”来说有何意义？请写出你的思考。 （23-24九年级上·新疆·期中）阅读下面文章，完成小题。 母亲 ①荠菜成了春天的一个符号，最讲求新鲜的，现采现摘，现炒现吃。我小时候，母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜。这样的活儿，我也爱抢着干。母亲站在一旁，边夸我眼尖、手巧，边承诺回家后给我好好地打牙祭。和母亲一起挖荠菜似乎比真把荠菜吃进嘴里更令人陶醉。事隔多年之后，我在异乡想念母亲，头脑中浮现的，仍是她教我挖荠菜时那年轻的面容与身姿。荠菜，因为我亲手挖过，而且是母亲教我挖的，所以从感情上，它离我最亲近，同时也标志着一段不可复得的儿时时光。 ②海带被我当作大海的礼物来看待。我之所以热爱海带，在于它是我妈妈的拿手菜。小时候，妈妈总是为我一锅接一锅地用海带炖排骨，说是可以补钙、可以预防大脖子病等等。我感觉，幸福也一点点地融化在浓香的排骨海带汤里。有人问美食家蔡澜：“您见多识广，最好吃的是什么？”蔡澜脱口而出：“妈妈做的菜最好吃。”这是什么原因呢？一方面，年少时人的味蕾最灵敏，容易产生深刻印象，口味还未被后来的山珍海味搞得混杂；另一方面，妈妈做的菜最有家常味了，尤其那份细致入微、润物无声的爱心，别人根本模仿不出来。还有一点，恐怕也是最重要的：妈妈做的菜，伴随着我们的成长，而且有时效性，不是永远都能吃到的。终有一天，它会成为一个美好而怅然的回忆，你出再多的钱也买不到，它是无价的。 ③我出门在外整整二十年，每次离开家都乘坐夜间的火车，母亲早早就上床睡了，希望我在她睡着的时候再离开。不知道她是否真能睡着，至少假装睡着了，熄灯后的卧室没有任何动静。我探头看了一眼，隐约看见她盖着棉被仰面躺着的轮廓，于是在内心里喊一声妈妈，就蹑手蹑脚地走了。如果她真睡着了，是否梦见准备离开的我？如果她假装睡着，在黑暗中会想些什么？明天醒来后她面对的将是少了一个我的家。母亲说她越来越畏惧和我的离别，既担心我一去不复返，又害怕我下次回来已找不到她。希望我在她睡着后再离开，可以把分别当作一个梦来对待，或者根本就不曾察觉儿子已离开。后来才知道：每次我离开的晚上，母亲都要靠吃点催眠药才睡着。这哪里是催眠药，分明是母亲的止痛药，控制她隐隐作痛的心，因为那一刻，我的心也在痛。 ④我最怕听见从故乡传来母亲病危的消息。就是在那个晚上，我被故乡的长途电话惊醒，母亲永远离开了我。失去母亲就等于失去了半个故乡，就等于失去了半个自己。远离母亲的二十多年流浪岁月都像梦境，一个电话把我拉回到现实之中。与母亲有关的生活是我全部的现实，其余的一切都是假的。原来母亲这个词汇，是我们人生中的一件易碎品，一定要轻拿轻放啊！这时候，我才意识到自己走得太远了，才意识到自己是有罪的：曾把唯一的母亲抛弃到了时空的另一端。虽然她从没责怪过我，但我不能原谅自己：竟然如此自私地对待母亲。我所追求的那些所谓的名啊利啊，全与母亲无关。母亲需要的仅仅是爱，而我付出的爱很明显是有限的，与那无限的母爱形成了鲜明的对比。 ⑤母亲走了，我头顶的天空一次次黑了，又一次次亮了。可母亲头顶的那一小块天空再也亮不起来。她睡得那么熟，那么安静，失去了做梦的力气。母亲，你是否也把我忘得干干净净？正如你干干净净地忘掉自己？如果说我比你多一份痛苦，那是因为还无法忘掉你。你确实已睡去了，可在我脑海中，为什么总有一个醒着的你？ 13．简要概括选文中描写的与母亲有关的几件事。 14．第③段画线句采用了哪些描写方法？有什么作用？ 15．从修辞的角度赏析第④段画线句的表达效果。 16．如何理解选文第⑤段中画线句的含意？ （22-23九年级上·新疆乌鲁木齐·期中）阅读下文，完成下面小题 如果耳朵也有乡愁 张金凤 ①如果耳朵也有乡愁，它最先怀念的，一定是母亲那一声声呼唤。黄昏时候，暮色四合，炊烟袅袅散入天际。大街上玩耍的孩子，草坡里剜菜的孩子，田埂上捕鸟的孩子，沿着小河摘打碗花、捉蚂蚱的孩子，跟小羊在西坡上睡着的孩子，场院上看晚霞走了神的孩子，都会在母亲的喊声中醒来，抖掉满身的草叶、尘土和野地里的风，带一身花香回家吃饭。而今，那一声声呼唤在哪里呢？耳鼓已经寂寞得锈迹斑斑，长满了青苔，如今的孩子们放学回家，就埋在作业本、点读机、电视、电脑中，一个手掌大的手机里，藏着五花八门的游戏，他们戴着厚厚的玻璃镜片儿，佝偻着弱小的脊背，苍白着不沾泥土的小脸，钻进这些数字游戏和电子垃圾里，何须母亲呼唤，他们是宅一族、宅一代呀！ ②如果耳朵也有乡愁，它一定怀念那些乡村最经典的天籁：清晨里最早叫醒它的鸟鸣，深夜里点缀梦境的落叶的脚步和沙漏般的清露的滴答。最早醒来的那是柳莺，在三月的树枝头跳跃；那是蓝鹊，在五月的麦田上畅游；那是燕子，在高高的电线上、高高的竹竿头、丝瓜藤上、葡萄架上呢喃着春风秋雨，呢喃着临冬的告别和春来的欣喜。夏夜的鸣蝉落脚在一封旧信笺上，那略显微黄的脚从稻田边、晒谷场边的老槐树上，吟唱到梨树下小院一角的星辉里，不肯消歇的歌吟半夜都会梦游出口，抚摸静谧夜色里的月华。昏黄的油灯下，伴着母亲纺线织布搓麻绳打补丁的针脚，是促织那深深浅浅、远远近近、平平仄仄的鸣唱，有了它的伴唱，清冷的秋夜似乎就不那么漫长了，寂寞的冬寒似乎就被挡在窗外了。 ③如果耳朵也有乡愁，它一定惦念田野里那一声声吆牛犁地的声音，大路上催促马拉车的声音，沟畔里驯导羊不要靠近庄稼的声音。牛哞，羊咩，马嘶，那悠然漫长的蹄印，淹没在长长的阡陌间，长长的庄稼垄间。犁铧撕开硬土的声音，锄头斩除杂草的声音，牛鞭在空中“啪啪”一甩，那清脆的抽响，不是在催赶憨厚的牛，而是要拴住浓妆艳抹的夕阳。“呱呱”的驴叫声，是农耕交响曲里的高声部，短促高亢，却充满了号角般的激情；还有马的一声声响鼻，从架子车里传来，仿佛在讥笑那些沉甸甸的庄稼垛，在藐视那些看起来沉重的农活儿。马的蹄印“嗒嗒”地敲击着石板铺成的桥，驾轻就熟地驮着那熟睡的庄稼回村。 ④如果耳朵也有乡愁，它一定怀念河畔上的交响曲，青蛙是主唱，它伏在芦苇间、菖蒲间，拨动着青苔，滑动着清水，它“咯咯、咯咯”地练声，然后“呱呱呱”高昂、气壮山河地高唱，那是撕裂长空般的欢笑，那是笑傲江湖的豪爽。来助演的还有那些小虫，它们声部庞大，井然有序。高声部在歌颂光明；低声部伏紧大地，握紧了大地的脉搏；中声区委婉迤逦，有时候也跳跃暴发一个小花腔，如那钻天的云雀。虫子们、青蛙们唱累了，会给一个弱小的纺织娘展现的机会，那琴弦上汩汩流淌的是抒情的小夜曲，与叮叮咚咚的溪水渔樵问答、和谐统一，许多小虫们就跟着那些琴声练轰鸣，如赞美诗般神圣。 ⑤如果耳朵也有乡愁，它记得每一个柴门里的每一声犬吠，它记得谁家的雄鸡在清晨的墙头上，最自信地嘹亮歌唱；它记得那些咕咕叫的母鸡，在草垛根呼唤小鸡来吃虫的殷切；还有那些虚荣的年轻母鸡，每一次下蛋，都会张扬得村庄里每个角落都听见。这些，耳朵都记得，它都想念，可是，都远啦！村庄里还有狗，却不是那些柴门边巡夜的狗，它们睡在沙发上、炕头上，是卷毛的宠物，它们早已经背离了看家护院的神圣使命，它们的叫声谄媚而矫情，远没有穿透黑夜的力量和威慑罪恶的正义。鸡们群居在狭窄的宠子里，一生的使命，就是在体内用激素制造出圆溜溜的谎言，来欺骗世界。公鸡们更是凄惨，高科技缩短了它们的生命，一只骨骼未成年的雄鸡，被迫不及待地送上了人类的餐桌，满足那饕餮的嘴巴。乡村的雄鸡高唱图呢！耳朵，伤心地想，这图景，真的存在过吗？耳朵不记得了，难道它也老了？ ⑥故乡，故乡，请唤我，唤醒我几近失聪在异乡的耳朵，游子将沿着你的召唤回来！ 17．请简要概括第①-④段作者所回忆的故乡声音，并填写在横线上。 ① ——② ——③ ——④ 。 18．请从修辞手法的角度赏析第④段画线句子。 来助演的还有那些小虫，它们声部庞大，井然有序。高声部在歌颂光明；低声部伏紧大地，握紧了大地的脉搏；中声区委婉迤逦，有时候也跳跃暴发一个小花腔，如那钻天的云雀。 19．本文的题目很有特色，请用简洁的语言评价这个题目的特色。 20．本文和鲁迅的《故乡》都写了记忆中和现实中“故乡”的人、事、景、物，请概括本文中作者和《故乡》中的“我”对于故乡的变化而产生的情感有什么不同。 （22-23九年级上·新疆乌鲁木齐·期中）阅读下面的文段，完成下列各题。 别把春天藏在心底 ①书房和阴面的阳台间隔着一道推拉门，因为冬日寒冷，这道门一直关着。春节前，我进入阳台搞卫生，随手推上了这道门。伴着一声金属的脆响，我的心“咯噔”一下：推拉门自动上锁了，锁扣在书房那一面，我被关在阳台上了！此时，家里没有别人在，我只穿一身保暖内衣，被冰冷的玻璃和瓷砖困在这狭小的空间内。阳台上没有地暖，寒意从脚下顺着血液往上升，瞬时就凉彻了心底。 ②家在五楼，跳窗出去，不可能；打电话给家人，手机又在卧室里；读大学的女儿还未放假，爱人在异地工作，纵是心有灵犀，父女俩也料不到我此刻被关在阳台上。等他们回来，太迟了。庆幸的是，同住一栋楼的公婆有我们房门的钥匙。我住二单元，他们住四单元。隔着玻璃，向窗下望去，院子里不见他们的身影。 ③我看到了另外两个熟悉的陌生人，一个是常推着轮椅锻炼的老太太，一个是护在老人旁边的中年女人。说熟悉，是因为她们住在三单元，与我是邻居，常在楼下见面；说陌生，是因为搬到这小区一年，低头不见抬头见，却从未与她们搭话，偶尔近距离地相遇，无意间交汇到一起的眼神瞬时避开，我不肯主动开口，连个灿烂的微笑也不肯抛出，这两个女人也便面容冷淡地沉默着。 ④老太太推着轮椅慢慢地挪，中年女人在老人身边呵护着。我望了她们一会儿，迟迟不好意思开口。真希望公婆尽快从楼道里走出来！可是，过了一会儿，又过了一会儿，还不见他们的身影。我的手脚已开始僵了，如果再不求助，两个女人进了楼，或许半天也见不到一个人影。真后悔平日里没有主动搭讪和她们熟悉起来，真担心，随着我的叫声，仰向我的依然是既熟悉而又陌生冷淡的脸。我拉开一扇窗，屋外的寒气顿时灌进来，我打了个寒战。 ⑤“大姐”我寒冷的呼唤带着颤音。怕老人耳朵不好，我试探着喊中年女人。一声喊下去，楼下没有回应。我把嗓门稍微抬高些，再喊一声，还是没有动静。人家平时根本没听我说过话，不熟悉我的声音，很正常啊。“大姐！”我的第三声呼唤明显地带着焦急。这一次，大姐停下脚步，仰起头，看到了我，有些诧异地问：“叫我吗？”我赶紧再喊一声“大姐”，说出遇到的麻烦，请她到四单元门外按响公婆的对讲机，让他们拿钥匙来开门。 ⑥大姐脸上露出善意的笑容：“穿这么点儿啊，你先关上窗户啊，我马上就去！”平素动作缓慢的她快速向四单元跑去。她在四单元门外停留了好大一会儿，才又快步回来。我赶紧拉开窗，她又微笑着开口了：“我按了半天门铃，里面没反应，是不是老人不在家？”我望向对着四单元的车棚，公婆的三轮车，果然不在。“谢谢你了。他们的三轮车不在下面，真是出去了。您快去陪阿姨吧，我等他们回来。”大姐关切地说：“我把我妈送回屋，马上出来。”她护着老太太挪到三单元门外，开门时，又扭头望向我：“快关上窗户，别感冒了！” ⑦很快，大姐从楼内出来了，站在楼下，一会儿望望我，一会儿望望通往小区大门的路。我有些不忍，再次打开窗：“大姐，外面冷，您回家做事吧。我在窗子里望着他们就好！”“我不冷，家里也没什么活儿。别总开窗子，你穿得太少了！” ⑧那天，这位我平时不理不睬的大姐，终于等回我的公婆，满脸笑容地和他们说明了我的麻烦，才冲我挥挥手走回楼里。在三九天冰冷的阳台上，我分明感到了春天的温暖。 ⑨从那天起，我才和这位大姐熟悉起来，见了面，彼此笑容灿烂，目光柔软。她在屋内做饭，我也曾护着老太太按响她家的对讲机，等她春风满面地迎出来。原来，我们并不是冷面相对目光躲闪的陌生邻居，我们都有春天的品质。别把春天藏在心底，让春天的阳光洋溢到脸上，才会温暖别人的目光；让春天的花朵在行动中绽放，才会芬芳别人的心房。 21．本文标题“别把春天藏在心底”具有怎样的内涵？请用自己的语言加以概括。 22．“我”被困在阳台上遇到的困难有哪些？请分点列举。 23．分析第⑥段画横线句子描写手法的作用。 24．本文第⑨段在全文中起到了怎样的作用？ 25．（22-23九年级上·新疆乌鲁木齐·期中）阅读《沙棘》，回答问题 ①日头爬到半空中了，老党还没走到目的地。这条路天天走，虽是沙漠，但已经被他硬实实地踩出了一条路，其实，这儿已经不能算是沙漠了，放眼望去，到处是蓬勃的沙棘，这些可都是老党家几代人的杰作。汗水从老党的头上往下流，漫过黑红的脸庞，汇集到脖子那儿继续往下淌，被溻湿的衣服更像是一幅地图，花花搭搭的。老党喜欢这样的天气，因为沙棘喜欢阳光，有了阳光它才能生长。 ②走了十几里，老党还没有走到目的地--他今天是去种植沙棘的，一年三百六十五天，都是围绕沙棘转圈，不是种植就是维护。经过父辈的实践，老党知道沙棘最适合在沙漠里生长，耐干旱。贫瘠。寒冷和炎热，再没有植物能比得过沙棘了。路途越远，老党心里越高兴，说明他们种的沙棘越来越多。老党走得气喘吁吁，拄着锄头休息了一下。咳，老了，过去哪有途中歇息的？老党不知怎么就想到了儿子，想到儿子心里就一沉。 ③昨天，在城里打工的儿子回来了。父子俩就儿子的去留谈了大半夜。 ④“爹……““别叫爹，我是乡长！”儿子刚开口说话，老党就黑着脸打断了儿子的话。 ⑤儿子忍不住笑了：“乡长，咱这个乡有多少人口，不就你一个人吗？！”“你的户口在这里，就是这里的百姓，你还是副乡长呢，一点儿觉悟都没有。”老党说得没错，他的乡长还有儿子的副乡长，都是县上任命的。老伴儿去世前，也是乡干部呢。 ⑥“爹，不，乡长，您这样做有意义吗？”“龟孙，意义比天大。这里是边境，有人居住，就说明这里还是中国的土地。沙棘种到哪儿，就说明哪儿是中国的地盘，任何国家任何人别想侵占！” ⑦儿子晃了晃手里的书本：“乡长，沙棘……”老党打断儿子的话，说：“咱国家的边境线长，有的地方以牧代巡，咱这里兔子都不过夜，养啥都不行，只能种沙棘！” ⑧儿子索性不再说话，似乎藏着满腹的心思。 ⑨临睡前，老党气呼呼地说：“你要明天敢走，就不是我的儿子。”儿子痞着脸说：“是不是您说了不算。” ⑩天还没亮，老党发觉儿子的被窝已经空荡荡的。儿大不由爷，翅膀硬了要飞出去，老党能有什么办法？ ⑪老党叹了口气，把左肩上的锄头换到了右肩。不想这糟心事，还是欣赏眼前的沙棘吧。看着沙棘，老党的气就消了，眼里满是怜爱，满是欢喜。金黄色的叶片在阳光下闪闪发光；果子有的橘红，有的橘黄，虽然还不到成熟的季节，但已经散发出淡淡的香味儿。这些沙棘仿佛知道老党的心思，随着风势，挤挤扛扛地摇摆着，仿佛在说:老党，别生气，儿子走了不是还有我们吗？我们都是你的子女，都是你这个乡的子民。 ⑫老党呢，似乎听到了沙棘的心声，浑身充满了力量。他长出一口气，迈开大步往前走。 ⑬忽然，老党的眼睛变直了--昨天他种植沙棘的地方有个晃动的身影！他心里一紧，揉了揉眼睛，原来是儿子！儿子在挖树坑。儿子光着膀子，连衣服都没穿。 ⑭心里爽快极了，像个孩子似的跑了过去。 ⑮“儿子，不走了？”儿子狡黠地眨巴了两下眼睛，说：“谁说我要走了？”“……”老党欲言又止，心里隐隐有一丝愧疚，觉得自己似乎误会了儿子。 ⑯儿子说：“我查了资料，知道沙棘为药食同源植物，沙棘果实中维生素C含量高，素有维生素C之王的美称，入药具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀的功效。沙棘的根、茎、叶、花、果，特别是沙棘果实里含有丰富的营养物质和生物活性物质，除了食品。医药外，还广泛应用于轻工、航天、农牧渔业等领域……” ⑰“真的？”老党两眼一亮，继续说道，“儿子，你是说，沙棘不但能防风固沙。而且还有大用处？还能帮助咱们乡脱贫？”儿子甩了一把脸上的汗水，呵呵地笑着说：”乡长同志，是有大用处哩。”大用处？老党给说糊涂了。儿子说：“乡长，沙棘赶走了沙漠，这里人会越来越多，家会越来越好……”“原来是这样！”老党明白了。 ⑱"傻孩子，这样会晒脱皮的。"老党忙拿起挂在沙棘上的衣服披在儿子身上，心疼地说。 ⑲“乡长……”“龟儿子，别乡长乡长的。我是你爹！”老党上前抱住了儿子，眼里的泪欢快地流了出来。 ⑳远远望去，老党父子两个已经与沙棘林融为一体，好像他们也成了沙棘。 (1)请将本文的故事情节补充完整。 ①老党去种植沙棘途中，想到了儿子。 ②老党和儿子针对儿子去留的问题谈了大半夜。 ③ 。 ④ 。 (2)从人物描写的角度赏析划线句子的表达效果。 (3)文章主要写老党父子，但用了不少笔墨写“沙棘”，这样写有何作用？ （22-23九年级上·新疆·期中）周进发迹（节选） ①话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”号，就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道：“想是这贡院里久没有人可，阴气重了，故此周客人中了邪。”金有余道：“贤东！我扶着他，你且到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看看号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”周进也不听见，只管伏着号板，哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 ②众人七手八脚，将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。内中一个客人道：“周客人有甚心事？为甚到了这里这等大哭起来？却是哭得利害。”全有余道：“列位老客有所不知，我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看这贡院，就不觉伤心起来。”只因这一句话，道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客。周相公既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的。因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监生进场？中了，也不枉了今日这一番心事。”金有余道：“我也是这般想，只是那里有这一注银子？”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难，现放着我这几个弟兄在此，每人拿出几十两银子，借与周相公纳监进场。若中了做官，那在我们这几两银子？就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事。你众位意下如何？”众人一齐道：“君子成人之美。”又道：“见义不为，是为无勇。俺们有甚么不肯？只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下，就磕了几个头；众人还下礼去。金有余也称谢了众人。又吃了几碗茶，周进不再哭了，同众人说说笑笑，回到行里。 ③次日，四位客人果然备了二百两银子，交与金有余。一切多的使费，都是金有余包办。周进又谢了众人和金有余，行主人替周进备一席酒，请了众位。金有余将着银子上了藩库，讨出库收来。 ④正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外。自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字做的花团锦簇一般。出了场，仍旧住在行里。金有余同那几个客人还不曾买完了货。直到放榜那日，巍然中了。 ⑤众人各各欢喜，一齐回到汶上县。拜见父母、学师。汶上县的人，不是亲的也来认亲，不相与的也来认相与。忙了个把月。到京会试，又中了进士，殿在三甲，授了部属。 ⑥荏苒三年，升了御史，钦点广东学道，到广州上了任。 26．下列文学常识有误的一项是（   ） A．《周进发迹》选自《儒林外史》，作者是明代小说家吴敬梓。 B．《儒林外史》是一部章回体长篇小说。 C．《儒林外史》是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰，主要描写封建知识分子的生活和精神状态，揭露科举制度的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。 D．夸张是讽刺常用的手法。 27．请你根据选文内容概括一下周进发迹的过程。 ①进贡院自杀→② →③众客人捐考→④ →⑤众乡人拜会→⑥ →⑦ 28．周进为什么在“贡院”里做出自杀行为？这种行为说明周进是一个什么样的人？ 29．“不是亲的也来认亲，不相与的也来认相与。”这句话体现了当时怎样的一种社会现状？ （23-24九年级上·新疆·期中）阅读下面的文章，完成下列小题。 唯有垂杨管别离 ①病房里的岳老师和那个七岁的小病号之前互不相识。他们一个是一所矿山子弟小学的语文老师，一个是只有七岁的小男孩：从三岁起就生了骨病，一直在父母的带领下到处求医问药。于他来说，真正的学校，他一天都没踏足过。 ②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变作老师和学生。早已被疾病和疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发的岳老师，将病房当作课堂以后，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。每一天，只要两个人一输完液，一刻也不能等，她马上就开始给小病号上课，古诗词、加减乘除、英语单词……为了教好小病号，她甚至要妹妹带来一堆书。 ③中午，每当病人和陪护挤满病房时，便是岳老师一天之中最神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。古诗词、加减乘除、英语单词……什么都考。最后，如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。 ④但小病号毕竟生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，所以，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句古诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。这可伤了岳老师的心，她罚他背三百遍。很奇怪，无论小病号背多少遍，那句诗就好像在他的身体里打了结，死活都背不出来。到最后，连他自己都愤怒了。他愤怒地问岳老师：“连医生都说我活不了几年了，还背这些干什么？” ⑤小病号愤怒地问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。 ⑥哭泣的结果，不是罢手，反倒要教小病号更多。跟他在一起的时间也更多。她自己的骨病本就不轻，跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。 ⑦送君千里，终有一别——小病号的病更重了，他的父母已经决定，要转院去北京。听到这个消息后，岳老师夜夜难眠。 ⑧深夜，她悄悄离开病房，借着走廊里的微光，坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减法，也有英语单词。夜快要结束的时候，岳老师睡着了，护士路过时没有叫醒她，她迟早会醒来——醒来即是命运。这命运也包含这突然地离别。 ⑨一大早，小病号的父母就忙碌起来，收拾行李，补交医药费，买食物，最后才叫醒小病号。九点钟，小病号跟着父母离开了。离开之前，他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别了。岳老师将终究还是没有编完的教材放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。 ⑩几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师的名字。一开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子，听到小病号在院子里的叫喊声。他扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他便继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！” ⑪离别的时候，小病号终于完整地背诵出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。 （选自《读者》2017年第10期） 30．请从岳老师的角度，梳理文章的故事脉络。 ①给小病号上课，神采奕奕——② ——③教小病号更多，用心呵护——④ ——⑤听小病号背诗，激动哭泣 31．请结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。 （1）在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变作老师和学生。 （2）一开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。 32．文章写岳老师的两次大哭，其原因分别是什么？请具体分析。 33．简要分析小病号的性格特征。 34．本文以《唯有垂杨管别离》为题有何妙处？请简要分析。 （23-24九年级上·新疆·期中）阅读下面的作品，完成下面小题。 棉花的味道 龚细鹰 ①棉花的籽儿发芽后。母亲就忙碌起来，锄草、松土、施肥，像照顾自己心爱的孩子一样细致。两个多月后，棉花长得有几尺高了，翠绿的叶子如张开的小手掌，在风中轻轻摇摆。母亲说，该给棉花“打顶”了。她熟练地掐住棉花秆顶部的一部分，稍一用力，“咔嚓”一声将它折断，对着一棵棵棉花“狠下杀手”。在这块棉地里，母亲不知倾注了多少汗水！可她为何又要毁掉它呢？ ②我着急地大叫：“妈，棉花会死掉的！” ③母亲轻轻一笑道：“傻孩子，这时舍不得‘打顶’，以后我们就收不到多少棉花。” ④看到那么多被母亲折断的棉枝七零八落地掉在地上，我心痛极了，执拗地要求母亲分两棵棉花给我种植，并坚持不给它们“打顶”。 ⑤母亲的抉择是对的。“打顶”后的棉花长得枝繁叶茂，开满了白色、粉色的花，而那两棵没“打顶”的棉花主秆长得太高，阻碍了侧枝的生长，侧枝少而且短，虽然看上去绿叶葱笼，却只有稀硫几朵花开。母亲指着那两棵棉花对我说：“看到了吧，有时候该舍弃的东西就要舍弃，否则会失去更多。” ⑥不久，母亲棉田里的花谢了，一个个壮实的棉桃长出来。八月，棉桃如石榴一般张开了小嘴，煞是好看，几天后，雪一般的棉花灿然盛开在枝头。 ⑦午饭后，酷热难忍，母亲却顶着毒辣辣的太阳去摘棉花。她挽着一个大竹篮，走进棉田里，双手快速地采摘着棉花，汗水湿透了衣衫。天空湛蓝湛蓝，一望无际的棉田如一片无垠的雪地，身穿浅蓝布衫的母亲被白色的棉花簇拥着，如一位神奇的织女在灵巧地编织一张巨大的白毛毯。 ⑧一天夜里，我看见母亲站在院里安静地望着天上。明月皎洁，一片一片的白云层层叠叠，整齐排列在深蓝色的夜空，月光如水一般倾泻而下，母亲的脸显得格外柔美，她喃喃道：“天上的云真好看啊，像棉花一样。”母亲读书不多，却能用最熟悉的东西、最贴切的比喻描绘眼前的美景，繁重的农活、生活的磨砺使母亲像大多数农妇一样唠叨、凡俗，但她心里却同样有对美的无限憧憬。 ⑨初冬，母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被，给长大的姐姐做嫁妆。机器扎过的棉花变得更加柔软洁白，母亲轻轻将棉花一层层叠好，铺在崭新的布上，然后一针一线细细地缝合。新棉被蓬松厚实，我撒着欢儿在上面翻跟斗。雪后的田野如同一床松软的大棉被，我穿上新棉衣跑进雪地里堆雪人、打雪仗，扭头却看见母亲提着一篮翠绿的青菜从菜园走来，脸和手都冻得通红，她身上是一件穿了很多年的棉袄。我问：“妈，你冷吗？”母亲帮我扣好松开的纽扣，眼里漾着笑意：“妞儿不冷，妈就不冷。” ⑩晴朗的冬日，母亲把棉被抱到太阳下曝晒。晚上把头坦进被里，会闻到一股香味，我问母亲：“你放了什么在被子里？香香的，真好闻。” ⑪母亲说：“哪来的香味？那是棉花的味道。” ⑫母亲老了，再也干不动农活，不能种棉花了，儿女们给她买了羽绒被、羽绒服，可母亲还是说冷，姐姐买来新棉花给母亲做了棉衣、棉被。穿上用蓝色金丝绒布料做的新棉袄，母亲脸上的皱纹舒展开来。 ⑬母亲去世多年后的一天，我走在街上，看见前面一个穿着蓝色金丝绒棉袄的老人，背影极像母亲，顿时心跳加速，明知不可能，但还是身不由己紧跑几步追上她…… ⑭一个思念母亲的女子，伫立在人来人往的街头便咽无语，一任泪雨滂沱。 ⑮多年以后，我还经常闻到母亲说的“棉花的味道”，它柔软、浓密、温暖，将伴随我一生。 （选自《羊城晚报》2018年6月19日 ） 35．作者围绕“棉花”这条线索，写了母亲哪几件事？请简要概括。 36．如果要把第⑦段画线的句子推荐给其他同学，你写的推荐理由会是什么？ 37．结合全文，说说标题“棉花的味道”有什么含义？ 38．文章结尾说“棉花的味道”“将伴随我一生”，为什么？请联系文章内容简要说说。 （23-24九年级上·新疆哈密·期中）月夜 喧嚣的校园在晚休的铃声中渐渐沉睡了，宿舍里同学们的欢闹声，已经听不见了；偶尔听到的只是远处池塘里的几声蛙鸣。在这幽微的月光里，毕业离校的幽苦又萦上心头，我鬼使神差地走到校园后面的林荫小道上。 曲曲折折的小径，蔓草横生。不知名的白色野花挨挨挤挤地开着，像是一地银白的精灵，在月光里摇曳婆娑。两旁的玉兰树，是我们来时栽下的，现在已蓊蓊郁郁，两人多高了。月华如洗，透过扶疏的叶隙，撒下一地的斑驳。 我想起了第一学期和同学们一起度过的那个中秋月夜。马鞍山上，芝山亭中，在满月的光里，大家欢聚一堂，品茗、吃月饼，畅谈理想、人生，遐想着月的传说。月光皎洁，马鞍山披着一层银辉。风儿带着秋的凉意，沙沙地响过了竹林，响过了芝山亭。记得苏子有言：“江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之易成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”那时我想，我们真是一群幸运的人儿，搭在世纪末人才的班车上，享受着太平盛世的风光霁月，展望着未来岁月。 又是一个月夜。因白天一位同学病了，我带他去看病，一时没请假，旷了半天课。班主任周老师叫我去她家一趟。我想，坏了，要挨批了。我忐忑不安地蹭进了老师的家。 “以后有事要记得先请个假。他身体好些了吗?”接着，周老师又说，“他家挺困难的，这些钱你捎给他，就说是他家里寄的。 你们是同乡，他不会怀疑，我明天上完课再过去看他……我买了几帖中药……” 我无言，捏着这张带有体温的50元钱，望着老师纤弱秀丽的背影，我平生头一回体味到了一种山的威严。走出老师的家，我蓦地发现，今晚的月好圆好圆…… 重温往事，同学情使我感到甜蜜，师生情更使我感到温暖。在这离别的时刻，双眸不由湿湿的。在微微的泪光中，我又看到了窗口那盏熟悉的灯还亮着，那是老师在辛勤地工作吗?这样想着，不觉已回到宿舍。均匀的鼻息声微微响着，舍友们已睡熟好久了。 39．文中引用“苏子”的话的用意是什么？ 40．“我忐忑不安地蹭进了老师的家。”“蹭”字能改为“踱”吗？为什么？ 41．“我平生头一回体味到了一种山的威严”一句的含义是什么？ 42．本文回忆部分选取了两个月夜，这两个月夜表现的侧重点有何不同？ 43．你作为将要离开母校的学子，读罢此文，有何启示? （23-24九年级上·新疆·期中）阅读下文，完成下面小题。 雪天里的暖 陈喜联 ①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。 ②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。 ③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歌:“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释:“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……” ④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾:“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。” ⑤骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢:“谢谢!谢谢!这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样!他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢? ⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说:“我今天遇到的都是好人。上午，我在的购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着:一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦! ⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里:“你知道吗?奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋:“我有这张配送单就够了。” ⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。 ⑩其实，温暖的又何止是他一个人。 （选自《博爱）2019年第01期） 44．文章围绕“我”和“骑土”的故事展开叙述，请概括情节，依次填写相关内容。（每空不超过6个字） 雪天订外卖→( )→递毛巾擦脸→( )→( )→骑士下楼远去 45．第①段画线句子属于哪一种描写?有何作用? 46．联系上下文，请赏析第⑦段中加点词语的表达效果。 配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里…… 47．说说本文题目“雪天里的暖”好在哪里? ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 记叙文阅读 （23-24九年级上·新疆昌吉·期中）阅读《时光书店》，完成小题。 时光书店 陈谌 ①街角新开了一家书店，就在我家出门右转十米的地方，朴素的木牌子上刻着“时光书店”四个大字，显得简单而低调。店长是一位很慈祥的大妈，六十岁上下的年纪，戴着一副老花眼镜，穿着深色的毛衣。书店还没正式营业，大部分的书都一摞摞地堆放在地上，显得有些杂乱无章。我走近书架前拿起一本书看了看，是本旧故事书，泛黄的书页间散发出一种旧书特有的气味。我从这个书架上一本本地看过去，发现竟然全部都是旧书，书的历史至少都在十年以上，更早一些的甚至还有三四十年前的。 ②妈看我疑惑便解释道：“我们这里没有新书的，只收旧书，而且必须是十年以上的故事书。”我问道：“那这里的书外借吗?”大妈笑着回答：“不外借的，有些书的年龄太大啦，它们已经经不起折腾了。”我不解：“那您回收这些旧书，是要做什么用呢？”她很有深意地冲我笑了笑，说道：“我们出售回忆呀。" ③在好奇心的驱使下，我决定以帮大妈整理书为由，天天来书店里看书，顺便看看谁会来买这些书。这天早晨，门外来了一个二十多岁的姑娘。一进门便说：“听说你们这里能找到任何过去的故事？”“你把故事的大致情节写下来吧，然后投到那个纸箱子里。"大妈指了指柜台说道。我陪那个姑娘坐到柜台旁，她一边写一边跟我说，她小时候七八岁时读到过一本故事书，里面有篇很有意思的童话故事，这些天这个故事忽然跳到了她的脑海里，但记忆的片段太零碎了，她甚至都不知道这本书叫什么，更不用说上网搜索了，无奈之下她就到了这里想看看能不能有所收获。我侧头瞄了一眼她写的东西，貌似是一只狼和一只狐狸的幸福生活，别说这个故事了，就连这个情节乍看之下都有点莫名其妙的。 ④她写完以后就把纸张小心地折好丢进了箱子里，然后跟我们道别走出了书店。整天下来大妈都跟我一起整理着书，没有去看那个纸箱子。晚上打烊的时候，大妈把我打发走，说她要开始今天的工作了。“今天的工作?”我有些吃惊，但也没有多问。 ⑤第二天早晨，来到店里，我一眼就看见一本书放在柜台上。我拿起来翻了翻，果然就是那个狼和狐狸的童话故事。仔细读，还真挺有趣的，情节的设置很巧妙，让人回味无穷。姑娘来了以后，看了看这本书，脸上顿时露出了惊喜的表情。她很开心地坐在店里，把书看完，然后便谢过大妈付了钱走了。 ⑥这天下午，书店里又来了一个客人。这次是一位白发苍苍的老人，七八十岁的样子，拄着拐杖，但人却显得格外精神。他告诉我，他要找的故事，是他老伴这三十年间经常会跟他说的一个神话故事，说的是一个农夫到天庭后的奇遇。他老伴前段时间过世了，于是再也没有人跟他说这个故事了，他很想知道这个故事原本究竟是什么样的。我一边听他说，一边替他把这个故事写下来，写完之 后便投到了纸箱中，然后把那位老人给送走了。我不知道大妈这次有没有能力，来满足他的愿望。第二天上午，这本有四十年历史的书安静地躺在柜台上，书中的故事和老人昨天所说的虽然有些偏差，却依然是如出一辙。老先生来到店里读过这本书后泪流满面，非常感激地对我们说，他终于实现了一个多年以来的心愿，他也明白了老伴和他说这个故事的含义究竟是什么了。他走之前本想给钱，却被大妈拒绝了，大妈说这个故事是她送给他们老两口的，就当为他完成一桩多年的夙愿吧。 ⑦我对大妈由原来的佩服，变成了一种景仰。我开始渐渐感到，这项工作并不像自己最初想象得那样毫无意义，原来回忆里的故事，竟会有如此大的魅力。从那以后，店里的客人一天天地开始增多起来，大家有抱着好奇心前来的，也有慕名而来的，还有不少曾得到过大妈帮助的人，送了很多的旧书来。因此大妈也变得更加忙碌起来。尽管如此，大妈依然还是能在第二天早晨，把前一天顾客要找的故事都一摆在柜台上，等他们来取阅。 ⑧这天傍晚，书店门口忽然停下了一辆黑色的轿车，车里走出了一个有些微胖的中年男子。他西装革履，穿得很讲究。他说他要找一本言情小说，年轻时读这本书的时候它还没写完，现在他想看看当时那故事的结局。他还表示，钱不是问题，随即，便匆匆忙忙地把情节写在纸上，折了四折塞进了纸箱，然后又匆匆忙忙地也离开了书店。我看着他驱车远去的背影，陷入了沉思。转头看了眼纸箱，发现他刚才把纸叠得太厚了，以至于卡在了纸箱的口子上。我环顾左右无人，就把纸拔了出来，想看看这究竟是一个怎样的小说，如此“值钱”。但令我失望的是，这就是一个极其稀松平常的的言情小说而已，男孩和女孩相恋，女孩因莫名的原因离开了男孩，然后就戛然而止了。我默默地想，这还真是个奇怪的人，用大价钱来买一个如此狗血的故事结局，他究竟是闲钱太多了，还是过于偏执了呢。可令人不解的是，我从大妈的脸上看到了一丝犹豫的神情。这天她早早地就把书店关了，我站在门口，心里有些忐忑不安。但最终还是选择相信她，毕竟四十年前的书都能找到，二十年前的应该不成问题吧。 ⑨第二天早晨，我在书店开门前就来到了门口，发现昨天那个中年人也早早地就等在了那里，他在寒风中搓着手并来回跺着脚， 一副既期待又紧张的样子。不一会儿门开了，大妈看见我俩站在门口，露出了吃惊的表情。"那——请问您——找到我的那个故事了吗?”中年人连忙迎上去问道。大妈迟疑了一下，说道："对不起，这个故事我没能找到。”“噢，这样啊，那麻烦您了，不过还是谢谢您。”他露出了极度失望的神色，甚至都有些垂头丧气了。他掏出皮夹子来，依然想要给大妈一点钱，但被大妈拒绝了。他走后，大妈倚在门上略显疲惫，我走过去弱弱地问她：“没想到您也有失手的时候呢。"大妈笑着摇了摇头说道：“其实这个故事的结局，我已经找到了……女孩离开男孩的原因很简单，女孩不喜欢男孩了。最后女孩成了家，生了两个孩子，生活得十分幸福美满。" ⑩我听着大妈的话陷入了深思，似懂非懂地点了点头。片刻后，我猛然间领悟到了什么。"难道说，这是他自己的真实故事?”大妈笑着说：“你终于明白了孩子，要知道生而为人，一辈子会发生太多太多的故事，但并不是每个故事都会有一个你所期待的结局。” （节选自《格言》2022年11月刊有删改） 1．这篇小说故事情节生动，“我”的心理也发生着变化，请将表格内容填写完整。 故事情节 “我”的心理 在书店初次见到大妈 好奇 大妈帮姑娘找到故事书 ① ② 景仰 ； ③ 感慨、敬佩 2．文中划线句子有什么作用？ 3．结尾写了“我”和大妈猜想中年男子找书的缘由以及大妈的话，有人认为删去这个结尾会更好，也有人认为不能删去，你赞成哪种观点，请结合本文谈谈理由。 4．结合你对小说的理解，分析作者为什么以“时光书店”作为小说的题目？ 【答案】1．①佩服 ②大妈帮老先生找到书却拒绝报酬 ③大妈明明找到了书，却没有告诉中年男子。 2．运用外貌描写，交代了店长的年龄、衣着等，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 3．示例一：我认为不应该删去。①最后的结尾解释了大妈已经找到书，但是不愿意告知中年男子的原因，使故事情节更加完整，同时也突出了大妈善良的人物特点，使人物形象更饱满。②丰富并深化了文章主题，有些故事的结局可以找回，但并不是每个故事都会人们是所期待的结局。 示例二：我认为应该删去。①留白式的结尾给读者留下想象的空间，让人揣测大妈不愿告知中年男子故事结局的原因。②引发读者的思考，有些故事的结局可以找回，但并不是每个故事都会人们是所期待的结局。 4．①“时光书店”是“我”家附近新开的书店，本文所有故事都在时光书店里发生；②“时光书店”暗含本书店可以帮人们找回过去的时光、故事。③题目新颖，设置悬念，吸引读者阅读。 【解析】1．本题考查梳理故事情节及分析人物心理。 第一空对应“大妈帮姑娘找到故事书”的情节，在第③至⑤段；结合第⑦段“我对大妈由原来的佩服，变成了一种景仰”可知，这里有两种情绪，大妈帮老先生找到书却拒绝报酬的行为让“我”景仰；而“原来的佩服”对应的就是上一个情节“大妈帮姑娘找到故事书”，故第一个空填“佩服”； 第二个空，结合第⑥段“第二天上午，这本有四十年历史的书安静地躺在柜台上，书中的故事和老人昨天所说的虽然有些偏差，却依然是如出一辙”“他走之前本想给钱，却被大妈拒绝了，大妈说这个故事是她送给他们老两口的，就当为他完成一桩多年的夙愿吧”可概括：大妈帮老先生找到书却拒绝报酬； 第三个空，结合第⑨段“中年人连忙迎上去问道。大妈迟疑了一下，说道：‘对不起，这个故事我没能找到。’‘噢，这样啊，那麻烦您了，不过还是谢谢您。’”“大妈笑着摇了摇头说道：‘其实这个故事的结局，我已经找到了……女孩离开男孩的原因很简单，女孩不喜欢男孩了。最后女孩成了家，生了两个孩子，生活得十分幸福美满’”可概括：大妈明明找到了书却告诉中年男子没有找到。 2．本题考查重点语句的作用。 解答本题首先要明确本句话的内容。“店长是一位很慈祥的大妈，六十岁上下的年纪，戴着一副老花眼镜，穿着深色的毛衣”，本句为外貌描写，交代了书店店长的身份为一个六十岁上下的大妈，并对大妈的衣着进行刻画。这样一位六十岁上下的大妈却是一位书店的店长，不得不令人好奇，从而分析出其设置悬念，吸引读者阅读的作用。 3．本题考查小说情节的作用。 解答本题首先要明确小说中的情节有和作用。一般故事的结尾通常交代了故事的结局，如果保留结尾，可以使小说故事情节更完成，内容更合情理，也使人物的形象更饱满，不前后矛盾。一般结尾通常会点明主题或对主题进行升华。如果不保留结尾，往往会给读者留下想象的空间，引人深思。 结合本文，故事的结尾揭示了大妈已经找到了书但是却用一个善意的谎言欺骗了中年男子，并猜测中年男子正是故事中的人物。如果不删去结尾，读者读起来会觉得故事情节更加完整，能感受到大妈的善良与睿智，同时借结尾的话丰富并深化了文章的主题。但如果删去，给读者留下想象的空间也未尝不可，引发读者的思考，回味悠长。 因而本题无论是答应该删去，还是不该删去，只要言之有理，能阐明原因即可。 4．本题考查小说标题的相关知识。 标题的含义分为表层含义（即字面义）和深层含义。 本文的题目“时光书店”表层指整个故事发生的地点即“我”家旁边新开的这一家书店——时光书店，本文的故事都是在这家书店发生的。 深层思考，“时光书店”即贩卖时光的书店，结合文章第②段等内容可知，该书店内都是旧书，店长贩卖的是过去的故事，所以题目深层含义可理解为本书店可以帮人们找回过去的时光，以及没有读完的故事的结局。 从标题作用的角度思考，本文标题交代了故事发生的地点，这与我们含义中的第一点重合，可整合回答。而“时光书店”标题新颖，会让读者自然而然地产生好奇的心理，想要去了解什么样的书店会“贩卖时光的书”，从而激发读者的阅读兴趣。 （23-24九年级上·新疆喀什·期中）阅读下文，完成各题。 爱的尊严 王永光 ①将近“五一”小长假，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账的，忙得我头都要大了。这天快中午的时候，一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来，一个20多岁的女人也紧跟过来。我生气地脸一黑喝道：“排队，叫了号再过来。”可是那女人还是没有回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑：“我们一起的。” ②他把银行卡递进来说：“取点零花儿。”我一下子就急了：“取小额到外面自动取款机上去取！”他一脸难为情地说：“我们就在这里取吧，排了半天队了。” ③“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”我急了。 ④可那民工兄弟还是坚持在窗口取。“天！我服了。”没奈何，只好把银行卡接了过来，没好气地说：“取多少？” ⑤民工兄弟说：“看看里面还有多少钱。” ⑥在密码提醒后，他输入了密码，我的脸一下子绿了…… ⑦怪不得他非要坚持在这里取，因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来。我有些嘲笑地说：“还有37元6角——”我故意把声音拉得很长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。 ⑧只见民工兄弟脸一红：“那……那就取30吧。” ⑨我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。 ⑩这时中午替班的来了，我交了班以后，匆忙去了街对面的一家面馆，因为我早就饿坏了。 ⑪可是走进店里，却发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水…… ⑫女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。民工兄弟见我走了进来，一下子红了脸，向里面转了一下头，大概是因为刚才在银行里的窘态，有些害羞。 ⑬我也忙知趣地快走几步来到吧台对老板娘说：“来一小碗担担面，打包带走。”在等面的几分钟里，我听见民工兄弟低声对女人说：“吃吧，你吃点吧！不为自个儿，也得为肚子里的孩子。”声音里明显带着哀求。我侧眼一看才发现女人是个孕妇。“我知道这事儿怨我，我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢，你叫我说个啥？本以为过年老板还能给咱发两千，谁知道工地被质监局查封。吃吧。吃了这碗面，咱就回家，搭大志的货车走……” ⑭我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才那么对他。 ⑮我拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！我老家一个兄弟。”然后快步跑出了面馆。 ⑯我不想当面说清，是不想让民工兄弟再难堪。他是个好人：是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是必须替他好好维护他那份虽然艰难、但却高贵的——爱的尊严。也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去…… 5．请从文中找出“我”面对民工夫妇情感变化的词语。 ( )→嘲笑→( )→感动 6．请从人物描写的角度，分析文章中画线句子的表达效果。 （1）“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”我急了。 （2）我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。 7．结合语境，说说第⑫段中“女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁”的原因是什么。 8．文中最令你感动的人是谁？请结合选文说说原因，并联系实际谈谈你的感悟。 【答案】5． 生气 后悔 6．（1）答：运用语言描写和神态描写，生动写出“我”在听到民工兄弟坚持要在窗口取钱后的疑惑、埋怨、不耐烦与生气的样子。 （2）答：运用心理描写和动作描写，形象写出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理和举动。 7．原因有两个方面：一是心疼丈夫。丈夫因为没钱，为自己买了一大碗面，而他却喝白开水，所以心疼、难受，吃不下面，二是埋怨丈夫。丈夫瞒着她把钱借给别人，而两人连生活费和回家的路费都没有，所以埋怨、生气，吃不下面。 8．：最令我们感动的人，可以是民工兄弟、“我”或者“女人”，能结合选文说明感动的原因，表达完整、流畅即可。能联系生活实际谈感悟，从“维护爱的尊严”或“献爱心”的角度答题均可。 答案示例：最令我感动的人是民工兄弟，因为他乐于助人，是个在同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。在生活中，我们常常会伸出援助之手，帮助身边有困难的人。 【解析】5．考查对文章中人物情感变化的梳理。阅读全文，了解主要内容，根据题干提示确定答题区间，找到表达人物情感的句子理解概括。 根据第①段“我生气地脸一黑喝道：‘排队，叫了号再过来。’可是那女人还是没有回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑：‘我们一起的’”，第③段“‘给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……’我急了”可概括“我”面对民工夫妇情感是：生气； 根据第⑦段“我有些嘲笑地说：‘还有37元6角——’我故意把声音拉得很长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚”可概括“我”面对民工夫妇情感是：嘲笑； 根据第⑭段“我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才那么对他”，可概括“我”面对民工夫妇情感是：后悔； 最后一段表达了“我”对民工夫妇行为的感动。 6．考查句子赏析。本题要求从人物描写的角度赏析。 （1）“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”这是人物的语言描写；“我急了”是人物的神态描写，连续说出“到外面去取、到外面去取”，生动写出“我”在听到民工兄弟坚持要在窗口取钱后的疑惑、埋怨、没有耐心、烦躁的样子。 （2）“我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人”，人物的心理描写；“我把30元钱丢给了男人”，人物的动作描写，生动形象写出“我”故意嘲笑民工兄弟的心理和行为，推动故事情节的发展。 7．考查对文章内容的理解与概括。结合具体内容分析。 根据第⑪段“女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗‘担担面’，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水……”分析，丈夫因为没钱，只为自己买了一大碗面，而他却喝白开水，妻子心疼丈夫，不忍心自己吃面； 根据第⑬段“我知道这事儿怨我，我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢，你叫我说个啥？本以为过年老板还能给咱发两千，谁知道工地被质监局查封。吃吧。吃了这碗面，咱就回家，搭大志的货车走……”分析，丈夫把钱借给刘三，又赶上发不上工资，没钱回家，妻子心理有些埋怨丈夫，所以妻子吃不下面，筷子不见落进碗里。 8．本题考查人物形象的分析及阅读感悟的能力。此题答案不唯一，认真研读文章，准确把握人物形象和主题，然后再结合现实生活，做出答案。最令我们感动的人，可以是民工兄弟、“我”或者“女人”，能结合选文说明感动的原因，表达完整、流畅即可。能联系生活实际谈感悟，从“维护爱的尊严”或“献爱心”的角度答题均可。 答案示例：最令我感动的人是民工兄弟，理由：结合文章最后一段“他是个好人：是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人”作答。民工兄弟是个好人，是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。 感悟。在生活中，我们应该做一个好心人，当朋友或身边的人有困难时，毫不犹豫地帮助他们，只要人人都献出一份爱，一份坦诚，社会更和谐，世界会更美好。 （23-24九年级上·新疆吐鲁番·期中）阅读下文，完成下面小题。 拥抱星辰拥抱你 高绪丽 ①春节过去不久，回到老家，陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，父亲陪着他的小外孙坐在炕头上，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌，两人争得面红耳赤。看着一老一小盘腿坐在那儿的模样，我们时不时笑出了声。不知不觉，夜已渐深。 ②母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，颜色深邃的夜空像极了幕布，它每一分钟上演的故事，对我来说，都是新鲜的。那一刻，我像个孩子似的，仰起头，与这些星星对话。于是，记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里，无风、温和，干净、清凉。 ③二十多年前的那一晚，我朦胧中看到母亲准备出门，连忙起身穿衣，把街门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。 ④连日干旱，村子附近的几处大湾小河早就干涸，露出打着补丁一样的河底。哪里有水湾，哪里就有人眼巴巴地看守着。我家果园的旁边恰有一个不大的水眼，我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜。 ⑤走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，给你力量，陪你一道穿过黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难。 ⑥夜，像一块很大的黑丝绒布，罩在离头顶不远的地方，仿佛一伸手就能触到。几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的炽热与喧嚣，眼前的世界，出奇地安静。 ⑦庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。 ⑧此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光。 ⑨夜凉如水。半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，到明晃晃地透着亮光，越积越多。母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石头上，守着夜色，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。 ⑩那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。 ⑪后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。 ⑫几天前，我们又回到老家。陪父母一起吃过晚饭，小儿想要车里的玩具，我同母亲一起去门口的车上拿。彼时，华灯初上，夜幕降临，无数颗星星在头顶上方一闪一闪地眨着小眼睛。乡下的夜空如此亲近，仿佛一伸手就可以够到那颗最亮的星星。 ⑬我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？” ⑭母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！那一夜，幸亏有你做伴。” ⑮我微笑着，用力抱了抱母亲。 （作品有删改） 9．阅读全文，根据提示，将故事情节填写完整。 仰望星空，引出回忆→星光相伴， →再望星空， 。 10．结合上下文，请赏析文中第二段结尾画线的句子。 无风、温和，干净、清凉。 11．请结合文本，简要分析你在“母亲”身上发现了哪些美好的品质。 12．文中反复描写那一夜的星空，那个夜晚对“我”来说有何意义？请写出你的思考。 【答案】9． 提水浇树 拥抱母亲 10．画线句均为二字短句，简洁精炼，表现了“我”记忆里那一晚的宁静温馨、凉爽宜人和“我”当时纯净安详的心境，读来令人感到惬意、舒畅。 11．①关爱家人；②吃苦耐劳；③质朴坚韧。（回答时须结合文本内容） 12．①那个夜晚，明亮的星辰使“我”克服了对黑暗的恐惧，让果树久旱逢甘霖；②那个夜晚，与“母亲”一起抬水浇树，分担家中劳动，使“我”变得成熟；③那个夜晚，与母亲作伴，母女更加亲近，情感更加深厚。 【解析】9．本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。 根据第⑤段中的“有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难”和第⑩段中的“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里”可得：星光相伴，抬水浇树； 根据第⑫段中的“夜幕降临，无数颗星星在头顶上方一闪一闪地眨着小眼睛”和第⑮段中的“我微笑着，用力抱了抱母亲”可得：再望星空，拥抱母亲。 10．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，可从句式特点、修辞手法、词语运用等方面进行分析。 结合“无风、温和，干净、清凉”可知，本句中均为二字词语，简洁精炼，联系上文“记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里”可知，表现了“我”记忆里那一晚的宁静温馨、凉爽宜人和“我”当时纯净安详的心境，读来令人感到惬意、舒畅。 11．本题考查的是对人物形象的把握。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。 根据第④段中的“我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜”可知，母亲是一个关爱家人的人，特意趁父亲上夜班时去抬水浇树； 根据第⑨段中的“母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去”和第⑩段中的“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……”可知，母亲是一个勤劳、能吃苦、有耐心的人。在夜色里抬水浇树，一路小跑，不知疲倦。 12．本题考查分析文章主旨。 根据第⑤段中的“刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来”可知，那个夜晚的星光让我战胜了心中的恐惧，让我内心安定下来； 根据第⑨段中的“我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去”和第⑩段中的“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……”可知，那个夜晚我和母亲一起抬水浇树，变得成熟； 根据第⑭段中的“那一夜，幸亏有你做伴”可知，那个夜晚，我与母亲作伴，星光让我与母亲更加亲密。 （23-24九年级上·新疆·期中）阅读下面文章，完成小题。 母亲 ①荠菜成了春天的一个符号，最讲求新鲜的，现采现摘，现炒现吃。我小时候，母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜。这样的活儿，我也爱抢着干。母亲站在一旁，边夸我眼尖、手巧，边承诺回家后给我好好地打牙祭。和母亲一起挖荠菜似乎比真把荠菜吃进嘴里更令人陶醉。事隔多年之后，我在异乡想念母亲，头脑中浮现的，仍是她教我挖荠菜时那年轻的面容与身姿。荠菜，因为我亲手挖过，而且是母亲教我挖的，所以从感情上，它离我最亲近，同时也标志着一段不可复得的儿时时光。 ②海带被我当作大海的礼物来看待。我之所以热爱海带，在于它是我妈妈的拿手菜。小时候，妈妈总是为我一锅接一锅地用海带炖排骨，说是可以补钙、可以预防大脖子病等等。我感觉，幸福也一点点地融化在浓香的排骨海带汤里。有人问美食家蔡澜：“您见多识广，最好吃的是什么？”蔡澜脱口而出：“妈妈做的菜最好吃。”这是什么原因呢？一方面，年少时人的味蕾最灵敏，容易产生深刻印象，口味还未被后来的山珍海味搞得混杂；另一方面，妈妈做的菜最有家常味了，尤其那份细致入微、润物无声的爱心，别人根本模仿不出来。还有一点，恐怕也是最重要的：妈妈做的菜，伴随着我们的成长，而且有时效性，不是永远都能吃到的。终有一天，它会成为一个美好而怅然的回忆，你出再多的钱也买不到，它是无价的。 ③我出门在外整整二十年，每次离开家都乘坐夜间的火车，母亲早早就上床睡了，希望我在她睡着的时候再离开。不知道她是否真能睡着，至少假装睡着了，熄灯后的卧室没有任何动静。我探头看了一眼，隐约看见她盖着棉被仰面躺着的轮廓，于是在内心里喊一声妈妈，就蹑手蹑脚地走了。如果她真睡着了，是否梦见准备离开的我？如果她假装睡着，在黑暗中会想些什么？明天醒来后她面对的将是少了一个我的家。母亲说她越来越畏惧和我的离别，既担心我一去不复返，又害怕我下次回来已找不到她。希望我在她睡着后再离开，可以把分别当作一个梦来对待，或者根本就不曾察觉儿子已离开。后来才知道：每次我离开的晚上，母亲都要靠吃点催眠药才睡着。这哪里是催眠药，分明是母亲的止痛药，控制她隐隐作痛的心，因为那一刻，我的心也在痛。 ④我最怕听见从故乡传来母亲病危的消息。就是在那个晚上，我被故乡的长途电话惊醒，母亲永远离开了我。失去母亲就等于失去了半个故乡，就等于失去了半个自己。远离母亲的二十多年流浪岁月都像梦境，一个电话把我拉回到现实之中。与母亲有关的生活是我全部的现实，其余的一切都是假的。原来母亲这个词汇，是我们人生中的一件易碎品，一定要轻拿轻放啊！这时候，我才意识到自己走得太远了，才意识到自己是有罪的：曾把唯一的母亲抛弃到了时空的另一端。虽然她从没责怪过我，但我不能原谅自己：竟然如此自私地对待母亲。我所追求的那些所谓的名啊利啊，全与母亲无关。母亲需要的仅仅是爱，而我付出的爱很明显是有限的，与那无限的母爱形成了鲜明的对比。 ⑤母亲走了，我头顶的天空一次次黑了，又一次次亮了。可母亲头顶的那一小块天空再也亮不起来。她睡得那么熟，那么安静，失去了做梦的力气。母亲，你是否也把我忘得干干净净？正如你干干净净地忘掉自己？如果说我比你多一份痛苦，那是因为还无法忘掉你。你确实已睡去了，可在我脑海中，为什么总有一个醒着的你？ 13．简要概括选文中描写的与母亲有关的几件事。 14．第③段画线句采用了哪些描写方法？有什么作用？ 15．从修辞的角度赏析第④段画线句的表达效果。 16．如何理解选文第⑤段中画线句的含意？ 【答案】13．①母亲带“我”挖荠菜。②母亲炖海带排骨给我吃。③母亲在我离家时靠吃催眠药入睡。④我接到母亲去世的长途电话（母亲去世了）。 14．动作（行动）描写和心理描写。形象地写出了我在夜间离开家时与母亲告别的动作和心理特点；表达了我既不忍惊扰母亲又依依不舍的矛盾心理，可见我对母亲依恋之深。 15．运用了比喻的修辞方法；把母亲比成了易碎品；生动形象地写出了母亲随时可能离开我们的事实；作者意识到：能够和母亲在一起的日子一定要珍惜。 16．因为失去母亲就等于失去半个故乡、半个自己，内心的痛苦使“我”无法自拔，觉得世界就一次次暗了；母亲虽去，但母爱犹存，内心深处那温馨的母爱一次次温暖、慰藉、鼓励着“我”，提醒“我”珍惜爱、珍惜亲情，让“我”感受到生活的光明与幸福。 【解析】13．本题考查情节概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。第①段 “我小时候，母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜”可概括为：母亲带我挖荠菜；第②段“小时候，妈妈总是为我一锅接一锅地用海带炖排骨，说是可以补钙、可以预防大脖子病等等”可概括为：母亲炖海带排骨给我吃；第③段“我出门在外整整二十年，每次离开家都乘坐夜间的火车，母亲早早就上床睡了，希望我在她睡着的时候再离开”“每次我离开的晚上，母亲都要靠吃点催眠药才睡着”写母亲在我离家时靠吃催眠药入睡；第④段“我最怕听见从故乡传来母亲病危的消息。就是在那个晚上，我被故乡的长途电话惊醒，母亲永远离开了我”写我接到母亲去世的长途电话。 14．本题考查学生对人物描写方法及其与作用的分析能力。仔细阅读画线句，结合上下文内容来分析。句中“内心里喊一声妈妈”是心理描写，内心的呼喊表现出我对离开妈妈的不舍；“我探头看了一眼，隐约看见她盖着棉被仰面躺着的轮廓”“就蹑手蹑脚地走了”是动作描写，生动形象地写出了“我”当时的矛盾心理：要与母亲告别时又不忍惊扰母亲，表达了“我”对母亲的爱与依恋之情。 15．本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。本题要求从修辞手法角度赏析。“原来母亲这个词汇，是我们人生中的一件易碎品”明显运用了比喻的修辞手法，作者将“母亲”比作“易碎品”，易碎品的特质是容易在不轻易间打碎，生动形象写出了母亲在我们心中的脆弱、随时可能离开的事实；“一定要轻拿轻放啊”进一步表现了对母爱的珍惜和痛失母爱的懊悔自责之情，意在警醒人们，要珍惜与母亲相处的每一天。 16．本题考查对文章重要语句含意的把握。结合前文内容，可以看出对于母亲的离去，“虽然她从没责怪过我，但我不能原谅自己：竟然如此自私地对待母亲”，表现了我对母亲离世的自责与愧疚，所以“我头顶的天空一次次黑了”是说母亲的死让我痛苦，觉得世界没有光明，“我”身陷失去母亲内心的痛苦中无法自拔；再结合文末的“可在我脑海中，为什么总有一个醒着的你”，可以看出我总会时时想起母亲，想起她对我的关爱与教育，内心深处的母爱一次次温暖、慰藉了我，所以觉得世界也光明起来。据此理解整理出答案即可。 （22-23九年级上·新疆乌鲁木齐·期中）阅读下文，完成下面小题 如果耳朵也有乡愁 张金凤 ①如果耳朵也有乡愁，它最先怀念的，一定是母亲那一声声呼唤。黄昏时候，暮色四合，炊烟袅袅散入天际。大街上玩耍的孩子，草坡里剜菜的孩子，田埂上捕鸟的孩子，沿着小河摘打碗花、捉蚂蚱的孩子，跟小羊在西坡上睡着的孩子，场院上看晚霞走了神的孩子，都会在母亲的喊声中醒来，抖掉满身的草叶、尘土和野地里的风，带一身花香回家吃饭。而今，那一声声呼唤在哪里呢？耳鼓已经寂寞得锈迹斑斑，长满了青苔，如今的孩子们放学回家，就埋在作业本、点读机、电视、电脑中，一个手掌大的手机里，藏着五花八门的游戏，他们戴着厚厚的玻璃镜片儿，佝偻着弱小的脊背，苍白着不沾泥土的小脸，钻进这些数字游戏和电子垃圾里，何须母亲呼唤，他们是宅一族、宅一代呀！ ②如果耳朵也有乡愁，它一定怀念那些乡村最经典的天籁：清晨里最早叫醒它的鸟鸣，深夜里点缀梦境的落叶的脚步和沙漏般的清露的滴答。最早醒来的那是柳莺，在三月的树枝头跳跃；那是蓝鹊，在五月的麦田上畅游；那是燕子，在高高的电线上、高高的竹竿头、丝瓜藤上、葡萄架上呢喃着春风秋雨，呢喃着临冬的告别和春来的欣喜。夏夜的鸣蝉落脚在一封旧信笺上，那略显微黄的脚从稻田边、晒谷场边的老槐树上，吟唱到梨树下小院一角的星辉里，不肯消歇的歌吟半夜都会梦游出口，抚摸静谧夜色里的月华。昏黄的油灯下，伴着母亲纺线织布搓麻绳打补丁的针脚，是促织那深深浅浅、远远近近、平平仄仄的鸣唱，有了它的伴唱，清冷的秋夜似乎就不那么漫长了，寂寞的冬寒似乎就被挡在窗外了。 ③如果耳朵也有乡愁，它一定惦念田野里那一声声吆牛犁地的声音，大路上催促马拉车的声音，沟畔里驯导羊不要靠近庄稼的声音。牛哞，羊咩，马嘶，那悠然漫长的蹄印，淹没在长长的阡陌间，长长的庄稼垄间。犁铧撕开硬土的声音，锄头斩除杂草的声音，牛鞭在空中“啪啪”一甩，那清脆的抽响，不是在催赶憨厚的牛，而是要拴住浓妆艳抹的夕阳。“呱呱”的驴叫声，是农耕交响曲里的高声部，短促高亢，却充满了号角般的激情；还有马的一声声响鼻，从架子车里传来，仿佛在讥笑那些沉甸甸的庄稼垛，在藐视那些看起来沉重的农活儿。马的蹄印“嗒嗒”地敲击着石板铺成的桥，驾轻就熟地驮着那熟睡的庄稼回村。 ④如果耳朵也有乡愁，它一定怀念河畔上的交响曲，青蛙是主唱，它伏在芦苇间、菖蒲间，拨动着青苔，滑动着清水，它“咯咯、咯咯”地练声，然后“呱呱呱”高昂、气壮山河地高唱，那是撕裂长空般的欢笑，那是笑傲江湖的豪爽。来助演的还有那些小虫，它们声部庞大，井然有序。高声部在歌颂光明；低声部伏紧大地，握紧了大地的脉搏；中声区委婉迤逦，有时候也跳跃暴发一个小花腔，如那钻天的云雀。虫子们、青蛙们唱累了，会给一个弱小的纺织娘展现的机会，那琴弦上汩汩流淌的是抒情的小夜曲，与叮叮咚咚的溪水渔樵问答、和谐统一，许多小虫们就跟着那些琴声练轰鸣，如赞美诗般神圣。 ⑤如果耳朵也有乡愁，它记得每一个柴门里的每一声犬吠，它记得谁家的雄鸡在清晨的墙头上，最自信地嘹亮歌唱；它记得那些咕咕叫的母鸡，在草垛根呼唤小鸡来吃虫的殷切；还有那些虚荣的年轻母鸡，每一次下蛋，都会张扬得村庄里每个角落都听见。这些，耳朵都记得，它都想念，可是，都远啦！村庄里还有狗，却不是那些柴门边巡夜的狗，它们睡在沙发上、炕头上，是卷毛的宠物，它们早已经背离了看家护院的神圣使命，它们的叫声谄媚而矫情，远没有穿透黑夜的力量和威慑罪恶的正义。鸡们群居在狭窄的宠子里，一生的使命，就是在体内用激素制造出圆溜溜的谎言，来欺骗世界。公鸡们更是凄惨，高科技缩短了它们的生命，一只骨骼未成年的雄鸡，被迫不及待地送上了人类的餐桌，满足那饕餮的嘴巴。乡村的雄鸡高唱图呢！耳朵，伤心地想，这图景，真的存在过吗？耳朵不记得了，难道它也老了？ ⑥故乡，故乡，请唤我，唤醒我几近失聪在异乡的耳朵，游子将沿着你的召唤回来！ 17．请简要概括第①-④段作者所回忆的故乡声音，并填写在横线上。 ① ——② ——③ ——④ 。 18．请从修辞手法的角度赏析第④段画线句子。 来助演的还有那些小虫，它们声部庞大，井然有序。高声部在歌颂光明；低声部伏紧大地，握紧了大地的脉搏；中声区委婉迤逦，有时候也跳跃暴发一个小花腔，如那钻天的云雀。 19．本文的题目很有特色，请用简洁的语言评价这个题目的特色。 20．本文和鲁迅的《故乡》都写了记忆中和现实中“故乡”的人、事、景、物，请概括本文中作者和《故乡》中的“我”对于故乡的变化而产生的情感有什么不同。 【答案】17． 母亲的呼唤声 乡村最经典的天籁之声 田野劳动时的声音 河畔青蛙昆虫的叫声 18．运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了乡村里高低错落的虫鸣声，富有情趣，表达了作者对故乡的美好回忆和怀念。 19．（1）用一个假设句式，引发人的丰富联想；（2）用语奇特，激发读者的阅读兴趣；（3）作为贯串全文的线索，串联起全文的内容。（4）运用拟人的修辞手法，表意生动形象；（5）从听觉角度表达作者的乡愁，新颖独特。 20．本文主要表达了作者对故乡的怀念，对曾经熟悉的乡村美好图景在现代社会发展中渐渐遗失的惆怅和担忧；《故乡》表达了“我”目睹故乡破败萧条、人情冷漠的悲凉、失望以及创造新生活的强烈愿望。 【解析】17． 本题考查筛选信息的能力。要求概括第①一④段中作者回忆的故乡的声音。根据这四段的首句提炼作答即可。 根据第①段中“如果耳朵也有乡愁，它最先怀念的，一定是母亲那一声声呼唤”，可概括为：母亲的呼唤声； 根据第②段中“如果耳朵也有乡愁，它一定怀念那些乡村最经典的天籁”，概括为：乡村最经典的天籁之声； 根据第③段中“如果耳朵也有乡愁，它一定惦念田野里那一声声吆牛犁地的声音，大路上催促马拉车的声音，沟畔里驯导羊不要靠近庄稼的声音”，概括为：田野劳动时的声音； 根据第④段中“如果耳朵也有乡愁，它一定怀念河畔上的交响曲，青蛙是主唱”，概括为：河畔青蛙昆虫的叫声。 18．本题考查句子的赏析。 第④段画线句子，“来助演的还有那些小虫”，把小虫人格化，这是拟人的修辞；把它们的声调比作云雀，这是比喻的修辞。两种修辞方法综合运用，结合语境可知，生动形象地写出了故乡高低错落的虫鸣声，是真正的乡音，如交响乐般令人陶醉，表达了作者对故乡美好夏夜的回忆和怀念之情。 19．本题考查赏析题目。 “如果耳朵也有乡愁”，这句话形式新颖，引人深思，想法奇特，感情真挚。因为这个题目是一个假设的句式，能引发人的丰富联想，引发读者的深入思考，激发读者的阅读兴趣；同时全文都是围绕“声音里的乡愁”展开的，题目就是全文的线索，串联起全文的内容；从修辞的角度来看，题目运用了拟人的修辞，生动形象；又从听觉的角度表达了作者的乡愁，角度新颖，有较强的独创性。 20．本题考查比较阅读的能力。 本文作者在回忆了故乡曾经充满耳朵的鸟鸣声、田野里劳动时的声音、河畔上青蛙和昆虫的叫声，还有驴鸣犬吠声。根据第⑤段“耳朵，伤心地想，这图景，真的存在过吗？耳朵不记得了，难道它也老了”，可知作者对曾经熟悉的乡村美好图景，如今却在现代化的发展进程中逐渐消失的怅惘、忧伤和担忧之情。鲁迅《故乡》中，“老屋离我愈远了”“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”，这是因为记忆中的故乡和人都发生了巨大的变化，使他不禁“悲哀”，通过这一系列的情感变化点出对故乡破败萧条、人情冷漠产生的失望情绪；“我”在离开故乡的时候，眼前想象出来的海边奇异的画面，又是对未来美好新生活的一种向往，表达了创造新生活的强烈愿望。 （22-23九年级上·新疆乌鲁木齐·期中）阅读下面的文段，完成下列各题。 别把春天藏在心底 ①书房和阴面的阳台间隔着一道推拉门，因为冬日寒冷，这道门一直关着。春节前，我进入阳台搞卫生，随手推上了这道门。伴着一声金属的脆响，我的心“咯噔”一下：推拉门自动上锁了，锁扣在书房那一面，我被关在阳台上了！此时，家里没有别人在，我只穿一身保暖内衣，被冰冷的玻璃和瓷砖困在这狭小的空间内。阳台上没有地暖，寒意从脚下顺着血液往上升，瞬时就凉彻了心底。 ②家在五楼，跳窗出去，不可能；打电话给家人，手机又在卧室里；读大学的女儿还未放假，爱人在异地工作，纵是心有灵犀，父女俩也料不到我此刻被关在阳台上。等他们回来，太迟了。庆幸的是，同住一栋楼的公婆有我们房门的钥匙。我住二单元，他们住四单元。隔着玻璃，向窗下望去，院子里不见他们的身影。 ③我看到了另外两个熟悉的陌生人，一个是常推着轮椅锻炼的老太太，一个是护在老人旁边的中年女人。说熟悉，是因为她们住在三单元，与我是邻居，常在楼下见面；说陌生，是因为搬到这小区一年，低头不见抬头见，却从未与她们搭话，偶尔近距离地相遇，无意间交汇到一起的眼神瞬时避开，我不肯主动开口，连个灿烂的微笑也不肯抛出，这两个女人也便面容冷淡地沉默着。 ④老太太推着轮椅慢慢地挪，中年女人在老人身边呵护着。我望了她们一会儿，迟迟不好意思开口。真希望公婆尽快从楼道里走出来！可是，过了一会儿，又过了一会儿，还不见他们的身影。我的手脚已开始僵了，如果再不求助，两个女人进了楼，或许半天也见不到一个人影。真后悔平日里没有主动搭讪和她们熟悉起来，真担心，随着我的叫声，仰向我的依然是既熟悉而又陌生冷淡的脸。我拉开一扇窗，屋外的寒气顿时灌进来，我打了个寒战。 ⑤“大姐”我寒冷的呼唤带着颤音。怕老人耳朵不好，我试探着喊中年女人。一声喊下去，楼下没有回应。我把嗓门稍微抬高些，再喊一声，还是没有动静。人家平时根本没听我说过话，不熟悉我的声音，很正常啊。“大姐！”我的第三声呼唤明显地带着焦急。这一次，大姐停下脚步，仰起头，看到了我，有些诧异地问：“叫我吗？”我赶紧再喊一声“大姐”，说出遇到的麻烦，请她到四单元门外按响公婆的对讲机，让他们拿钥匙来开门。 ⑥大姐脸上露出善意的笑容：“穿这么点儿啊，你先关上窗户啊，我马上就去！”平素动作缓慢的她快速向四单元跑去。她在四单元门外停留了好大一会儿，才又快步回来。我赶紧拉开窗，她又微笑着开口了：“我按了半天门铃，里面没反应，是不是老人不在家？”我望向对着四单元的车棚，公婆的三轮车，果然不在。“谢谢你了。他们的三轮车不在下面，真是出去了。您快去陪阿姨吧，我等他们回来。”大姐关切地说：“我把我妈送回屋，马上出来。”她护着老太太挪到三单元门外，开门时，又扭头望向我：“快关上窗户，别感冒了！” ⑦很快，大姐从楼内出来了，站在楼下，一会儿望望我，一会儿望望通往小区大门的路。我有些不忍，再次打开窗：“大姐，外面冷，您回家做事吧。我在窗子里望着他们就好！”“我不冷，家里也没什么活儿。别总开窗子，你穿得太少了！” ⑧那天，这位我平时不理不睬的大姐，终于等回我的公婆，满脸笑容地和他们说明了我的麻烦，才冲我挥挥手走回楼里。在三九天冰冷的阳台上，我分明感到了春天的温暖。 ⑨从那天起，我才和这位大姐熟悉起来，见了面，彼此笑容灿烂，目光柔软。她在屋内做饭，我也曾护着老太太按响她家的对讲机，等她春风满面地迎出来。原来，我们并不是冷面相对目光躲闪的陌生邻居，我们都有春天的品质。别把春天藏在心底，让春天的阳光洋溢到脸上，才会温暖别人的目光；让春天的花朵在行动中绽放，才会芬芳别人的心房。 21．本文标题“别把春天藏在心底”具有怎样的内涵？请用自己的语言加以概括。 22．“我”被困在阳台上遇到的困难有哪些？请分点列举。 23．分析第⑥段画横线句子描写手法的作用。 24．本文第⑨段在全文中起到了怎样的作用？ 【答案】21．人与人之间贵在交流、沟通，平时应注意与身边的人友好相处，多交流、多沟通，不能冷淡。 22．①衣服穿得少，特别冷；②手机在室内，无法打电话求助；③家人都不在家，无法直接求助；④公婆也不在家；⑤同邻居大姐平时没有交流，想请她帮忙却不好意思开口。 23．画线句运用了神态描写、语言描写、动作描写，通过描写表情、语言与动作，淋漓尽致地表现出邻居大姐的热情、淳朴、善良的性格特点。 24．内容上：篇末点明了“别把春天藏在心底”的主体，突出中心。结构上：照应文题，首尾呼应。 【解析】21．本题考查分析标题的含义。 根据第⑥段“大姐脸上露出善意的笑容”，第⑧段“那天，这位我平时不理不睬的大姐，终于等回我的公婆，满脸笑容地和他们说明了我的麻烦，才冲我挥挥手走回楼里。在三九天冰冷的阳台上，我分明感到了春天的温暖”，第⑨段“从那天起，我才和这位大姐熟悉起来，见了面，彼此笑容灿烂，目光柔软。她在屋内做饭，我也曾护着老太太按响她家的对讲机，等她春风满面地迎出来。原来，我们并不是冷面相对目光躲闪的陌生邻居，我们都有春天的品质”可知，“春天”一词显然具有象征意义，象征着人与人之间的和谐交流、沟通。在文中指的是大姐对“我”充满善意，且满面春风的微笑。从大姐帮助过“我”以后，她让“我”感受到春天般的善良和温暖，让“我”明白人与人之间贵在交流、沟通，平时应注意与身边的人友好相处，多交流、多沟通，不能冷淡。 22．本题考查筛选文章信息。 根据第①段“此时，家里没有别人在，我只穿一身保暖内衣，被冰冷的玻璃和瓷砖困在这狭小的空间内”可知，“我”被困在阳台上遇到的困难有：衣服穿得少，特别冷； 根据第②段“打电话给家人，手机又在卧室里”可知，“我”被困在阳台上遇到的困难有：手机在室内，无法打电话求助； 根据第②段“读大学的女儿还未放假，爱人在异地工作，纵是心有灵犀，父女俩也料不到我此刻被关在阳台上”，第⑥段“我赶紧拉开窗，她又微笑着开口了：‘我按了半天门铃，里面没反应，是不是老人不在家？’我望向对着四单元的车棚，公婆的三轮车，果然不在”可知，“我”被困在阳台上遇到的困难有：家人都不在家，公婆也不在家，无法直接求助； 根据第③段“我看到了另外两个熟悉的陌生人”“说熟悉，是因为她们住在三单元，与我是邻居，常在楼下见面；说陌生，是因为搬到这小区一年，低头不见抬头见，却从未与她们搭话”，第④段“老太太推着轮椅慢慢地挪，中年女人在老人身边呵护着。我望了她们一会儿，迟迟不好意思开口”可知，“我”被困在阳台上遇到的困难有：同邻居大姐平时没有交流，想请她帮忙却不好意思开口。 23．本题考查描写方法及其作用。 根据第⑥段画线句可知，“脸上露出善意的笑容”是神态描写，“穿这么点儿啊，你先关上窗户啊，我马上就去！”是语言描写，“跑去”“快步回来”是动作描写，写出了大姐在得知“我”的困难后的表现。通过表情、语言与动作，生动传神，淋漓尽致地体现出邻居大姐的热情、淳朴、善良的性格特点，也暗含作者的感激。 24．本题考查结尾段的作用。 根据第⑨段的内容可知，这段话写出日后“我”与大姐的相互帮助，并且沟通越来越密切。内容上：点明了“别把春天藏在心底”的主体，突出中心：人与人之间贵在交流、沟通，平时应注意与身边的人友好相处，多交流、多沟通，不能冷淡。同时最后一句话，议论作结，深化了主题； 结构上：第⑨段中的“别把春天藏在心底”照应文题，首尾呼应，使文章结构完整。 25．（22-23九年级上·新疆乌鲁木齐·期中）阅读《沙棘》，回答问题 ①日头爬到半空中了，老党还没走到目的地。这条路天天走，虽是沙漠，但已经被他硬实实地踩出了一条路，其实，这儿已经不能算是沙漠了，放眼望去，到处是蓬勃的沙棘，这些可都是老党家几代人的杰作。汗水从老党的头上往下流，漫过黑红的脸庞，汇集到脖子那儿继续往下淌，被溻湿的衣服更像是一幅地图，花花搭搭的。老党喜欢这样的天气，因为沙棘喜欢阳光，有了阳光它才能生长。 ②走了十几里，老党还没有走到目的地--他今天是去种植沙棘的，一年三百六十五天，都是围绕沙棘转圈，不是种植就是维护。经过父辈的实践，老党知道沙棘最适合在沙漠里生长，耐干旱。贫瘠。寒冷和炎热，再没有植物能比得过沙棘了。路途越远，老党心里越高兴，说明他们种的沙棘越来越多。老党走得气喘吁吁，拄着锄头休息了一下。咳，老了，过去哪有途中歇息的？老党不知怎么就想到了儿子，想到儿子心里就一沉。 ③昨天，在城里打工的儿子回来了。父子俩就儿子的去留谈了大半夜。 ④“爹……““别叫爹，我是乡长！”儿子刚开口说话，老党就黑着脸打断了儿子的话。 ⑤儿子忍不住笑了：“乡长，咱这个乡有多少人口，不就你一个人吗？！”“你的户口在这里，就是这里的百姓，你还是副乡长呢，一点儿觉悟都没有。”老党说得没错，他的乡长还有儿子的副乡长，都是县上任命的。老伴儿去世前，也是乡干部呢。 ⑥“爹，不，乡长，您这样做有意义吗？”“龟孙，意义比天大。这里是边境，有人居住，就说明这里还是中国的土地。沙棘种到哪儿，就说明哪儿是中国的地盘，任何国家任何人别想侵占！” ⑦儿子晃了晃手里的书本：“乡长，沙棘……”老党打断儿子的话，说：“咱国家的边境线长，有的地方以牧代巡，咱这里兔子都不过夜，养啥都不行，只能种沙棘！” ⑧儿子索性不再说话，似乎藏着满腹的心思。 ⑨临睡前，老党气呼呼地说：“你要明天敢走，就不是我的儿子。”儿子痞着脸说：“是不是您说了不算。” ⑩天还没亮，老党发觉儿子的被窝已经空荡荡的。儿大不由爷，翅膀硬了要飞出去，老党能有什么办法？ ⑪老党叹了口气，把左肩上的锄头换到了右肩。不想这糟心事，还是欣赏眼前的沙棘吧。看着沙棘，老党的气就消了，眼里满是怜爱，满是欢喜。金黄色的叶片在阳光下闪闪发光；果子有的橘红，有的橘黄，虽然还不到成熟的季节，但已经散发出淡淡的香味儿。这些沙棘仿佛知道老党的心思，随着风势，挤挤扛扛地摇摆着，仿佛在说:老党，别生气，儿子走了不是还有我们吗？我们都是你的子女，都是你这个乡的子民。 ⑫老党呢，似乎听到了沙棘的心声，浑身充满了力量。他长出一口气，迈开大步往前走。 ⑬忽然，老党的眼睛变直了--昨天他种植沙棘的地方有个晃动的身影！他心里一紧，揉了揉眼睛，原来是儿子！儿子在挖树坑。儿子光着膀子，连衣服都没穿。 ⑭心里爽快极了，像个孩子似的跑了过去。 ⑮“儿子，不走了？”儿子狡黠地眨巴了两下眼睛，说：“谁说我要走了？”“……”老党欲言又止，心里隐隐有一丝愧疚，觉得自己似乎误会了儿子。 ⑯儿子说：“我查了资料，知道沙棘为药食同源植物，沙棘果实中维生素C含量高，素有维生素C之王的美称，入药具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀的功效。沙棘的根、茎、叶、花、果，特别是沙棘果实里含有丰富的营养物质和生物活性物质，除了食品。医药外，还广泛应用于轻工、航天、农牧渔业等领域……” ⑰“真的？”老党两眼一亮，继续说道，“儿子，你是说，沙棘不但能防风固沙。而且还有大用处？还能帮助咱们乡脱贫？”儿子甩了一把脸上的汗水，呵呵地笑着说：”乡长同志，是有大用处哩。”大用处？老党给说糊涂了。儿子说：“乡长，沙棘赶走了沙漠，这里人会越来越多，家会越来越好……”“原来是这样！”老党明白了。 ⑱"傻孩子，这样会晒脱皮的。"老党忙拿起挂在沙棘上的衣服披在儿子身上，心疼地说。 ⑲“乡长……”“龟儿子，别乡长乡长的。我是你爹！”老党上前抱住了儿子，眼里的泪欢快地流了出来。 ⑳远远望去，老党父子两个已经与沙棘林融为一体，好像他们也成了沙棘。 (1)请将本文的故事情节补充完整。 ①老党去种植沙棘途中，想到了儿子。 ②老党和儿子针对儿子去留的问题谈了大半夜。 ③ 。 ④ 。 (2)从人物描写的角度赏析划线句子的表达效果。 (3)文章主要写老党父子，但用了不少笔墨写“沙棘”，这样写有何作用？ 【答案】(1) 老党看到儿子在种沙棘，觉得误会了儿子。 老党从儿子口中得知了沙棘的功效，两人共同留下种沙棘。守边疆。 (2)运行神态描写。语言描写，传神地表现出儿子用不回城的决定给父亲带来的惊喜和调皮。 (3)①以“沙棘”为线索，贯穿全文。全文紧紧围绕种沙棘来展开情节。②用“沙棘”来衬托老党父子的光辉人物形象。通过描写老党父子以不同方式用沙棘守护沙漠边境的故事，塑造了一个执着坚守。吃苦耐劳的基层优秀共产党员（老干部）形象和一个头脑灵活。有责任担当的年轻人形象。③借“沙棘”丰富升华小说主题。老党种沙棘是坚守沙漠，儿子种沙棘是改变沙漠，两代人对沙漠的不同守护象征着对祖国边境的奉献精神代代传承，又代代更新。 【详解】（1）本题考查概括文章情节。 第①到②段写的是“老党去种植沙棘途中，想到了儿子”； 第③到⑨段写的是“老党和儿子针对儿子去留的问题谈了大半夜”； 根据第⑬段“忽然，老党的眼睛变直了--昨天他种植沙棘的地方有个晃动的身影！他心里一紧，揉了揉眼睛，原来是儿子！儿子在挖树坑。儿子光着膀子，连衣服都没穿”，第⑮段“‘儿子，不走了？’儿子狡黠地眨巴了两下眼睛，说：‘谁说我要走了？’‘……’老党欲言又止，心里隐隐有一丝愧疚，觉得自己似乎误会了儿子”可以概括出，老党看到儿子在种沙棘，觉得误会了儿子； 根据第⑯段“儿子说：‘我查了资料，知道沙棘为药食同源植物，沙棘果实中维生素C含量高，素有维生素C之王的美称，入药具有止咳化痰。健胃消食。活血散瘀的功效。沙棘的根、茎、叶、花、果。特别是沙棘果实里含有丰富的营养物质和生物活性物质，除了食品、医药外，还广泛应用于轻工、航天。农牧渔业等领域’”，第⑰段“老党两眼一亮，继续说道，‘儿子，你是说，沙棘不但能防风固沙。而且还有大用处？还能帮助咱们乡脱贫？’”，第⑳段“远远望去，老党父子两个已经与沙棘林融为一体，好像他们也成了沙棘”可以概括出，老党从儿子口中得知了沙棘的功效，两人共同留下种沙棘，守边疆。 （2）本题考查赏析句子。 根据画线句中的“儿子狡黠地眨巴了两下眼睛”可知，这里运用了神态描写，“狡黠”本义是诡诈、狡猾，做褒义词时形容人古灵精怪、机灵，表现了儿子的调皮；根据画线句中的“说：‘谁说我要走了？’”可知，这里运用了语言描写。结合第⑦段“儿子晃了晃手里的书本：‘乡长，沙棘……’老党打断儿子的话”，第⑧段“儿子索性不再说话，似乎藏着满腹的心思”可知，儿子之前了解到种沙棘的好处决定留下来不走了，但是故意不告诉老党，表现出儿子用不回城的决定给父亲带来的惊喜的心理。 （3）本题考查情节设置的作用。 根据第①段“放眼望去，到处是蓬勃的沙棘，这些可都是老党家几代人的杰作”，第②段“走了十几里，老党还没有走到目的地--他今天是去种植沙棘的，一年三百六十五天，都是围绕沙棘转圈，不是种植就是维护”，第⑪段“老党叹了口气，把左肩上的锄头换到了右肩。不想这槽心事，还是欣赏眼前的沙棘吧”可知，全文围绕“沙棘”为线索，贯穿全文，推动故事情节的发展； 根据第⑦段“咱国家的边境线长，有的地方以牧代巡，咱这里兔子都不过夜，养啥都不行，只能种沙棘”，第⑪段“这些沙棘仿佛知道老党的心思，随着风势，挤挤扛扛地摇摆着，仿佛在说：老党，别生气，儿子走了不是还有我们吗？我们都是你的子女，都是你这个乡的子民”，第⑬段“原来是儿子！儿子在挖树坑。儿子光着膀子，连衣服都没穿”可知，老党通过种植沙棘的方式守护沙漠边境，体现了父亲艰苦奋斗、吃苦耐劳的老干部形象。老党的儿子跟随父亲的步伐，也开始种植沙棘； 联系第⑯段“我查了资料，知道沙棘为药食同源植物，沙棘果实中维生素C含量高……还广泛应用于轻工、航天、农牧渔业等领域”，第⑰段“儿子，你是说，沙棘不但能防风固沙。而且还有大用外？还能帮助咱们乡脱贫？”可知，老党儿子打算通过种植沙棘来防风固沙、脱贫，体现了老党儿子头脑灵活、有责任担当的年轻人形象。通过“沙棘”来衬托老党父子的光辉人物形象； 根据第⑳段“远远望去，老党父子两个已经与沙棘林融为一体，好像他们也成了沙棘”可知，老党种植沙棘是坚守沙漠边境，儿子是改变沙漠，发展此地。通过老党父子对沙漠的守护，对边境的贡献，两代人对沙漠的不同守护象征着对祖国边境的奉献精神代代传承，又代代更新，通过“沙棘”来升华小说主题。 （22-23九年级上·新疆·期中）周进发迹（节选） ①话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”号，就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道：“想是这贡院里久没有人可，阴气重了，故此周客人中了邪。”金有余道：“贤东！我扶着他，你且到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看看号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”周进也不听见，只管伏着号板，哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 ②众人七手八脚，将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。内中一个客人道：“周客人有甚心事？为甚到了这里这等大哭起来？却是哭得利害。”全有余道：“列位老客有所不知，我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看这贡院，就不觉伤心起来。”只因这一句话，道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客。周相公既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的。因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监生进场？中了，也不枉了今日这一番心事。”金有余道：“我也是这般想，只是那里有这一注银子？”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难，现放着我这几个弟兄在此，每人拿出几十两银子，借与周相公纳监进场。若中了做官，那在我们这几两银子？就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事。你众位意下如何？”众人一齐道：“君子成人之美。”又道：“见义不为，是为无勇。俺们有甚么不肯？只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下，就磕了几个头；众人还下礼去。金有余也称谢了众人。又吃了几碗茶，周进不再哭了，同众人说说笑笑，回到行里。 ③次日，四位客人果然备了二百两银子，交与金有余。一切多的使费，都是金有余包办。周进又谢了众人和金有余，行主人替周进备一席酒，请了众位。金有余将着银子上了藩库，讨出库收来。 ④正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷。到了八月初八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外。自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字做的花团锦簇一般。出了场，仍旧住在行里。金有余同那几个客人还不曾买完了货。直到放榜那日，巍然中了。 ⑤众人各各欢喜，一齐回到汶上县。拜见父母、学师。汶上县的人，不是亲的也来认亲，不相与的也来认相与。忙了个把月。到京会试，又中了进士，殿在三甲，授了部属。 ⑥荏苒三年，升了御史，钦点广东学道，到广州上了任。 26．下列文学常识有误的一项是（   ） A．《周进发迹》选自《儒林外史》，作者是明代小说家吴敬梓。 B．《儒林外史》是一部章回体长篇小说。 C．《儒林外史》是中国古代长篇小说中讽刺艺术的高峰，主要描写封建知识分子的生活和精神状态，揭露科举制度的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。 D．夸张是讽刺常用的手法。 27．请你根据选文内容概括一下周进发迹的过程。 ①进贡院自杀→② →③众客人捐考→④ →⑤众乡人拜会→⑥ →⑦ 28．周进为什么在“贡院”里做出自杀行为？这种行为说明周进是一个什么样的人？ 29．“不是亲的也来认亲，不相与的也来认相与。”这句话体现了当时怎样的一种社会现状？ 【答案】26．A 27． 清醒后大哭 录贡监首卷 会试中进士 钦点广东学道 28．第一问：“因他苦读了几十年的书，秀才页不曾做得一个，今日看这贡院，就不觉伤心起来。” 第二问：这种行为说明周进是一个脆弱的、受科举制度毒害之深的书呆子。 29．科举制度毒害了人们的灵魂，整个社会都趋炎附势或世态炎凉或阿谀奉承或嫌贫爱富。 【解析】26．本题考查文学常识。 A.吴敬梓是清代小说家。 故选A。 27．本题考查学生对文章内容的分析能力。 审题后首先整体感知文章的内容，理解故事的来龙去脉，然后从前向后精读文章，根据理解概括出切题的答案。 已知信息“贡院自杀”对应第①段，“众客人捐考”对应第②段，“众乡人拜会”对应第⑤段。 从第①段“周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来”可知，第一空应填：清醒后大哭。 从第④段“正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷”可知，第二空应填：录贡监首卷。 从第④段“直到放榜那日，巍然中了”可知，第三空应填：会试中进士。 从第⑥段“荏苒三年，升了御史，钦点广东学道，到广州上了任”可知，第四空应填：钦点广东学道。 据此回答即可。 28．本题考查学生对文章内容和人物形象的分析能力。 熟读原文，把握文章主要内容，对文中人物形象分析把握，要在通读全文，准确理解文章意思的基础上进行。要从人物的语言、行动及主要事件等方面加以分析，同时还要注意将人物放在其所处的生活背景下去把握。从第②段“列位老客有所不知，我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来”可知周进自杀的原因，摘抄下来即可。由“自杀”的行为可知，周进受封建科举制度毒害很深，不能自拔，是典型的封建书呆子形象。 29．此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。“不是亲的也来认亲，不相与的也来认相与。”是说在功成名就前大家看不起周进，中举后便各种夸奖讨好，可以看出他们都有趋炎附势。这句话揭露了人们的丑恶嘴脸，他们一味奉承和依附有权有势的人，社会世风日下。 （23-24九年级上·新疆·期中）阅读下面的文章，完成下列小题。 唯有垂杨管别离 ①病房里的岳老师和那个七岁的小病号之前互不相识。他们一个是一所矿山子弟小学的语文老师，一个是只有七岁的小男孩：从三岁起就生了骨病，一直在父母的带领下到处求医问药。于他来说，真正的学校，他一天都没踏足过。 ②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变作老师和学生。早已被疾病和疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发的岳老师，将病房当作课堂以后，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。每一天，只要两个人一输完液，一刻也不能等，她马上就开始给小病号上课，古诗词、加减乘除、英语单词……为了教好小病号，她甚至要妹妹带来一堆书。 ③中午，每当病人和陪护挤满病房时，便是岳老师一天之中最神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。古诗词、加减乘除、英语单词……什么都考。最后，如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。 ④但小病号毕竟生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，所以，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句古诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。这可伤了岳老师的心，她罚他背三百遍。很奇怪，无论小病号背多少遍，那句诗就好像在他的身体里打了结，死活都背不出来。到最后，连他自己都愤怒了。他愤怒地问岳老师：“连医生都说我活不了几年了，还背这些干什么？” ⑤小病号愤怒地问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。 ⑥哭泣的结果，不是罢手，反倒要教小病号更多。跟他在一起的时间也更多。她自己的骨病本就不轻，跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。 ⑦送君千里，终有一别——小病号的病更重了，他的父母已经决定，要转院去北京。听到这个消息后，岳老师夜夜难眠。 ⑧深夜，她悄悄离开病房，借着走廊里的微光，坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减法，也有英语单词。夜快要结束的时候，岳老师睡着了，护士路过时没有叫醒她，她迟早会醒来——醒来即是命运。这命运也包含这突然地离别。 ⑨一大早，小病号的父母就忙碌起来，收拾行李，补交医药费，买食物，最后才叫醒小病号。九点钟，小病号跟着父母离开了。离开之前，他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别了。岳老师将终究还是没有编完的教材放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。 ⑩几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师的名字。一开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子，听到小病号在院子里的叫喊声。他扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他便继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！” ⑪离别的时候，小病号终于完整地背诵出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。 （选自《读者》2017年第10期） 30．请从岳老师的角度，梳理文章的故事脉络。 ①给小病号上课，神采奕奕——② ——③教小病号更多，用心呵护——④ ——⑤听小病号背诗，激动哭泣 31．请结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。 （1）在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变作老师和学生。 （2）一开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。 32．文章写岳老师的两次大哭，其原因分别是什么？请具体分析。 33．简要分析小病号的性格特征。 34．本文以《唯有垂杨管别离》为题有何妙处？请简要分析。 【答案】30． ②因小病号愤怒，伤感大哭 ④闻小病号要走，夜编教材 31．（1）“竟然”有出乎意料之意，写出了岳老师和小病号的关系出乎人们的意料，既表现了人们的惊讶，又流露出人们对他们的敬佩。 （2）“呆呆”意思是不灵活、发愣，写出岳老师因为小病号的离开心情沉重，对外界一切都不感兴趣的状态，另一方面为下文写她听到小病号的喊声跳起来做铺垫。 32．第一次大哭的原因：①小病号“活不了几年”的话深深刺痛了她；②为自己只顾教学，忽视了小病号的感受自责。第二次大哭的原因：①为与小病号离别而伤感；②为小病号背出诗而欣慰、激动。 33．顽皮、好学、坚强、重感情。 34．①折柳有惜别之意，以诗句命名，富有诗意，为全文营造美好的氛围；②表现了文章送别的主旨；③贯穿全文的线索；④吸引读者的阅读兴趣。 【解析】30．本题考查学生对文章内容的梳理与概括。解答此题要仔细阅读文章，找到相关内容加以概括。岳老师与小病号都因病住院，他们的生命受到了疾病的威胁，二人不顾病重而成为师生，仔细的学习；岳老师日夜细心的关爱小病号并照顾他；小病号病重转院前夕，岳老师赶紧为小病号编写一本教材；在离别时，小病号终于背出了那首很难记住的诗。根据这些情节，仿照给出的示例概括作答即可。 31．本题考查学生对记叙文中富有表现力的词语的赏析能力。记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征，赏析时应扣住词义，准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用，体会其用语精妙之处。句（1）中“竟然”是出乎意料的意思，写出了二人关系使人们惊讶，流露出人们对他们的敬佩；句（2）中“呆呆”是神态描写，写出岳老师的沉重心情，为下文写她听到小病号的喊声跳起来做铺垫。 32．本题考查内容的理解与分析。解答此题要结合具体事件来分析。第一次哭，是因为岳老师让小病号背的诗，他三天都没背下来，生气地说自己的生命快结束了，背这些没用。岳老师躲出去哭，一是为小病号年纪小却病情严重而伤心，另一方面是为孩子太小还不懂得生命的意义而伤心；第二次哭是因为小病号在离别时终于背出了那首难背的诗，岳老师感到无比的高兴，同时想到小病号病重转院，为他的病情而担忧。 33．此题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。结合具体情节，围绕“好学、坚强、重感情”来作答即可。 34．本题考查标题作用的分析。解答此题关键要掌握标题在小说中的一般作用，主要有：①突出主题，对主题的表现起画龙点睛作用；②设置悬念；③指明文章线索；④为塑造和突出人物形象服务；⑤推动故事情节的发展或转折，化解人物矛盾冲突。本文的标题是一句诗，首先可以想到吸引读者阅读兴趣的作用；再结合全文的内容，可以看出，全文围绕着这首难背的诗而展开，所以，标题就是本文的线索，同时标题又暗示了别离，与结尾情节相符。 （23-24九年级上·新疆·期中）阅读下面的作品，完成下面小题。 棉花的味道 龚细鹰 ①棉花的籽儿发芽后。母亲就忙碌起来，锄草、松土、施肥，像照顾自己心爱的孩子一样细致。两个多月后，棉花长得有几尺高了，翠绿的叶子如张开的小手掌，在风中轻轻摇摆。母亲说，该给棉花“打顶”了。她熟练地掐住棉花秆顶部的一部分，稍一用力，“咔嚓”一声将它折断，对着一棵棵棉花“狠下杀手”。在这块棉地里，母亲不知倾注了多少汗水！可她为何又要毁掉它呢？ ②我着急地大叫：“妈，棉花会死掉的！” ③母亲轻轻一笑道：“傻孩子，这时舍不得‘打顶’，以后我们就收不到多少棉花。” ④看到那么多被母亲折断的棉枝七零八落地掉在地上，我心痛极了，执拗地要求母亲分两棵棉花给我种植，并坚持不给它们“打顶”。 ⑤母亲的抉择是对的。“打顶”后的棉花长得枝繁叶茂，开满了白色、粉色的花，而那两棵没“打顶”的棉花主秆长得太高，阻碍了侧枝的生长，侧枝少而且短，虽然看上去绿叶葱笼，却只有稀硫几朵花开。母亲指着那两棵棉花对我说：“看到了吧，有时候该舍弃的东西就要舍弃，否则会失去更多。” ⑥不久，母亲棉田里的花谢了，一个个壮实的棉桃长出来。八月，棉桃如石榴一般张开了小嘴，煞是好看，几天后，雪一般的棉花灿然盛开在枝头。 ⑦午饭后，酷热难忍，母亲却顶着毒辣辣的太阳去摘棉花。她挽着一个大竹篮，走进棉田里，双手快速地采摘着棉花，汗水湿透了衣衫。天空湛蓝湛蓝，一望无际的棉田如一片无垠的雪地，身穿浅蓝布衫的母亲被白色的棉花簇拥着，如一位神奇的织女在灵巧地编织一张巨大的白毛毯。 ⑧一天夜里，我看见母亲站在院里安静地望着天上。明月皎洁，一片一片的白云层层叠叠，整齐排列在深蓝色的夜空，月光如水一般倾泻而下，母亲的脸显得格外柔美，她喃喃道：“天上的云真好看啊，像棉花一样。”母亲读书不多，却能用最熟悉的东西、最贴切的比喻描绘眼前的美景，繁重的农活、生活的磨砺使母亲像大多数农妇一样唠叨、凡俗，但她心里却同样有对美的无限憧憬。 ⑨初冬，母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被，给长大的姐姐做嫁妆。机器扎过的棉花变得更加柔软洁白，母亲轻轻将棉花一层层叠好，铺在崭新的布上，然后一针一线细细地缝合。新棉被蓬松厚实，我撒着欢儿在上面翻跟斗。雪后的田野如同一床松软的大棉被，我穿上新棉衣跑进雪地里堆雪人、打雪仗，扭头却看见母亲提着一篮翠绿的青菜从菜园走来，脸和手都冻得通红，她身上是一件穿了很多年的棉袄。我问：“妈，你冷吗？”母亲帮我扣好松开的纽扣，眼里漾着笑意：“妞儿不冷，妈就不冷。” ⑩晴朗的冬日，母亲把棉被抱到太阳下曝晒。晚上把头坦进被里，会闻到一股香味，我问母亲：“你放了什么在被子里？香香的，真好闻。” ⑪母亲说：“哪来的香味？那是棉花的味道。” ⑫母亲老了，再也干不动农活，不能种棉花了，儿女们给她买了羽绒被、羽绒服，可母亲还是说冷，姐姐买来新棉花给母亲做了棉衣、棉被。穿上用蓝色金丝绒布料做的新棉袄，母亲脸上的皱纹舒展开来。 ⑬母亲去世多年后的一天，我走在街上，看见前面一个穿着蓝色金丝绒棉袄的老人，背影极像母亲，顿时心跳加速，明知不可能，但还是身不由己紧跑几步追上她…… ⑭一个思念母亲的女子，伫立在人来人往的街头便咽无语，一任泪雨滂沱。 ⑮多年以后，我还经常闻到母亲说的“棉花的味道”，它柔软、浓密、温暖，将伴随我一生。 （选自《羊城晚报》2018年6月19日 ） 35．作者围绕“棉花”这条线索，写了母亲哪几件事？请简要概括。 36．如果要把第⑦段画线的句子推荐给其他同学，你写的推荐理由会是什么？ 37．结合全文，说说标题“棉花的味道”有什么含义？ 38．文章结尾说“棉花的味道”“将伴随我一生”，为什么？请联系文章内容简要说说。 【答案】35．种植、管理、采摘棉花；母亲给我们做棉衣；年老后依然穿棉织物 36．运用比喻的手法，把一望无际的棉田比作一片无垠的雪地，把母亲采摘棉花的画面比作织女在编织白毛毯，具体生动地写出了棉花的外形与质地，表现出作者对棉花的喜爱，对勤劳母亲身影的赞美。 37．一是棉花自身的味道，是母亲生前喜欢的味道；二是蕴含深深的母爱，三是子女对母亲的感激和怀念。 38．我在母爱中成长起来的，母亲管理棉花就像照顾自己心爱的孩子一样，棉花的味道，其实就是妈妈对我的爱，这种爱会一直温暖我，母亲教给我道理，母亲用棉花打顶才能丰收的事实，教育我有舍才有得的道理。 【分析】35．本题考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人＋事＋结果”的方法加以概括。 根据第①段“棉花的籽儿发芽后。母亲就忙碌起来，锄草、松土、施肥”“母亲说，该给棉花‘打顶’了她熟练地掐住棉花秆顶部的一部分，稍一用力，‘咔嚓’一声将它折断”、第⑦段“午饭后，酷热难忍，母亲却顶着毒辣辣的太阳去摘棉花”可知，写了母亲种植、管理、采摘棉花； 根据第⑨段“初冬，母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被，给长大的姐姐做嫁妆”可知，母亲用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被，给姐姐做嫁妆； 根据第⑫段“母亲老了，再也干不动农活，不能种棉花了……姐姐买来新棉花给母亲做了棉衣、棉被”可知，母亲年老后还是喜欢用棉花做成的棉织品。 36．本题考查语言赏析。赏析句子需要注意四个角度：①修辞手法的角度；②描写方法的角度；③表现手法的角度；④关键词语的角度。基本答题格式是：手法＋内容＋情感。 由第⑦段画线句“一望无际的棉田如一片无垠的雪地，身穿浅蓝布衫的母亲被白色的棉花簇拥着，如一位神奇的织女在灵巧地编织一张巨大的白毛毯”可知，运用了比喻的修辞手法，把“一望无际的棉田”比作“一片无垠的雪地”，生动形象地写出了棉田的广阔无际，突出了棉花的洁白无瑕；把“母亲采摘棉花时的样子”比作“织女在编织白毛毯”，生动形象地写出了棉花的柔软，母亲采摘棉花时的认真专注，勤劳手巧，表达了我对母亲的赞美以及对棉花的喜爱之情。 37．本题考查文章标题的含义理解。 根据第⑩段“晴朗的冬日，母亲把棉被抱到太阳下曝晒。晚上把头坦进被里，会闻到一股香味，我问母亲：‘你放了什么在被子里？香香的，真好闻’”、第⑪段“母亲说：‘哪来的香味？那是棉花的味道’”可知，“棉花的味道”表层含义指的是真正的棉花的味道。文章写了母亲种植和收获棉花的艰辛和母亲做棉衣、棉鞋、棉被，给长大的姐姐做嫁妆以及年老了用棉衣、棉被等棉制品的事情，表达了“我”对母亲的思念之情。“棉花的味道”就是母爱的味道，它将温暖“我”的一生。根据第⑮段“多年以后，我还经常闻到母亲说的‘棉花的味道’，它柔软、浓密、温暖，将伴随我一生”可知，我还经常闻到母亲说的“棉花的味道”，它柔软、浓密、温暖，将伴随我一生。是因为母亲的爱令“我”终生难忘，“我”对母亲的思念也将持续终生。根据以上分析回答即可。 38．本题考查文章内容的理解。 根据第①段“棉花的籽儿发芽后。母亲就忙碌起来，锄草、松土、施肥”“母亲说，该给棉花‘打顶’了她熟练地掐住棉花秆顶部的一部分，稍一用力，‘咔嚓’一声将它折断”、第⑦段“午饭后，酷热难忍，母亲却顶着毒辣辣的太阳去摘棉花”、第⑨段“初冬，母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被，给长大的姐姐做嫁妆”、第⑫段“母亲老了，再也干不动农活，不能种棉花了……姐姐买来新棉花给母亲做了棉衣、棉被”等内容可知，文章写了母亲种植和收获棉花的艰辛和母亲做棉衣、棉鞋、棉被，给长大的姐姐做嫁妆以及年老了用棉衣、棉被等棉制品的事情，“棉花的味道”蕴含深深的母爱。根据第③段“母亲轻轻一笑道：‘傻孩子，这时舍不得‘打顶’，以后我们就收不到多少棉花’”、第⑤段“看到了吧，有时候该舍弃的东西就要舍弃，否则会失去更多”可知，母亲通过栽培管理棉花给“我”传授做人道理，教给“我”要懂得取舍。“将伴随我一生”表现了母亲的爱令“我”终生难忘，母亲教给“我”的道理也令“我”铭记终生。表达了“我”对母亲的感激与思念之情。 （23-24九年级上·新疆哈密·期中）月夜 喧嚣的校园在晚休的铃声中渐渐沉睡了，宿舍里同学们的欢闹声，已经听不见了；偶尔听到的只是远处池塘里的几声蛙鸣。在这幽微的月光里，毕业离校的幽苦又萦上心头，我鬼使神差地走到校园后面的林荫小道上。 曲曲折折的小径，蔓草横生。不知名的白色野花挨挨挤挤地开着，像是一地银白的精灵，在月光里摇曳婆娑。两旁的玉兰树，是我们来时栽下的，现在已蓊蓊郁郁，两人多高了。月华如洗，透过扶疏的叶隙，撒下一地的斑驳。 我想起了第一学期和同学们一起度过的那个中秋月夜。马鞍山上，芝山亭中，在满月的光里，大家欢聚一堂，品茗、吃月饼，畅谈理想、人生，遐想着月的传说。月光皎洁，马鞍山披着一层银辉。风儿带着秋的凉意，沙沙地响过了竹林，响过了芝山亭。记得苏子有言：“江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之易成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”那时我想，我们真是一群幸运的人儿，搭在世纪末人才的班车上，享受着太平盛世的风光霁月，展望着未来岁月。 又是一个月夜。因白天一位同学病了，我带他去看病，一时没请假，旷了半天课。班主任周老师叫我去她家一趟。我想，坏了，要挨批了。我忐忑不安地蹭进了老师的家。 “以后有事要记得先请个假。他身体好些了吗?”接着，周老师又说，“他家挺困难的，这些钱你捎给他，就说是他家里寄的。 你们是同乡，他不会怀疑，我明天上完课再过去看他……我买了几帖中药……” 我无言，捏着这张带有体温的50元钱，望着老师纤弱秀丽的背影，我平生头一回体味到了一种山的威严。走出老师的家，我蓦地发现，今晚的月好圆好圆…… 重温往事，同学情使我感到甜蜜，师生情更使我感到温暖。在这离别的时刻，双眸不由湿湿的。在微微的泪光中，我又看到了窗口那盏熟悉的灯还亮着，那是老师在辛勤地工作吗?这样想着，不觉已回到宿舍。均匀的鼻息声微微响着，舍友们已睡熟好久了。 39．文中引用“苏子”的话的用意是什么？ 40．“我忐忑不安地蹭进了老师的家。”“蹭”字能改为“踱”吗？为什么？ 41．“我平生头一回体味到了一种山的威严”一句的含义是什么？ 42．本文回忆部分选取了两个月夜，这两个月夜表现的侧重点有何不同？ 43．你作为将要离开母校的学子，读罢此文，有何启示? 【答案】39．表现清风明月之美妙，烘托同学们欢聚一堂的愉快心情 40．不能。“蹭”是慢慢地走，表现了“我”怕被老师批评而欲进不敢进的心理；“踱”有“悠闲的走”之意，与当时“忐忑不安”的心情不一致 41．指“我”受到老师行为的强烈感染，第一次感受到老师形象的无比高大 42．第一个月夜写的是学生生活，侧重表现同学情谊；第二个月夜写的是老师对同学的关心，侧重表现师生情谊 43．合乎题意即可 【解析】39．本题考查分析引用的作用。文中引用苏子的话出现在第三段，本段记叙的是我和同学们在中秋月夜欢聚一堂，大家尽兴交谈，此时“月光皎洁”“风儿带着秋的凉意，沙沙地响过了竹林，响过了芝山亭”，这让我想起了苏子的话，这句话出自苏轼的《赤壁赋》，意为：只有江上的清风，以及山间的明月，听到便成了声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会有人禁止，感受这些也不会有竭尽的忧虑。这是大自然恩赐的没有穷尽的宝藏，我和你可以共同享受。引用这句话，不仅表现了清风明月的美妙，也烘托了作者与同学月下山上欢聚畅谈的喜悦心情。 40．本题考查赏析词语的表达效果。“蹭”意为慢慢走。“踱”也有慢的意思，但更多表现的是悠闲之意。联系语境可知，我没有请假就旷课了，非常害怕老师批评，来到老师家，想进又不敢进，只能“蹭”了，这个词语生动形象地表现了我此时内心的忐忑与不安。而“踱”则没有这种表达效果，所以不能改。 41．本题考查理解句子含义。这个句子的本义不能理解。把老师给我带来的感觉说成是“如山的威严”，联系语境可知，老师并没有过多批评我旷课，而是给我钱让我捎给生病的学生，还给他买了药，说要去看他。从老师的这种行为里，我感受到老师对学生无私而真挚的爱，我被老师的这种行为与心理感染，觉得老师在自己心里的形象瞬间无比高大起来，所以才会说“如山的威严”。 42．本题考查对文本内容的理解。本文共记叙了发生在月夜的两件事，第一次是和同学们在山上月下畅谈，这一部分表现的是同学们真挚的情谊。第二次是在一个月夜，我为了帮助生病的同学而旷课，老师让我去他家，给我钱，还给生病的同学买了药。这一部分表现的是老师对同学的关心与爱护，是师生之间真挚的情谊。两者侧重点不同，但都以月色作为烘托，真挚感人。 43．本题考查阅读启示，开放类试题，围绕自己对于母校的眷恋，对于同学情的珍视，对于老师的感激之情来表述即可。比如：母校的老师们教给我知识与做人的道理，母校的同学们给我以真诚的帮助和温暖的友谊，母校的一草一木见证了我从一个懵懂儿童成长为阳光少年的过程，这些都值得我永远的珍藏。 【点睛】完成阅读感悟启示题，可以从以下几个方面着手： ①仔细审题。如“结合主题谈启示”，一定要明确结合主题进行谈论，“文章给你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且结合自己的实际来谈，要动“情”动人。 ②善于提炼。要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点。 ③合情合理。感悟要有理有据，自圆其说。 ④表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。 （23-24九年级上·新疆·期中）阅读下文，完成下面小题。 雪天里的暖 陈喜联 ①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。 ②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。 ③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歌:“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释:“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……” ④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾:“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。” ⑤骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢:“谢谢!谢谢!这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样!他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢? ⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说:“我今天遇到的都是好人。上午，我在的购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着:一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦! ⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里:“你知道吗?奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋:“我有这张配送单就够了。” ⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。 ⑩其实，温暖的又何止是他一个人。 （选自《博爱）2019年第01期） 44．文章围绕“我”和“骑土”的故事展开叙述，请概括情节，依次填写相关内容。（每空不超过6个字） 雪天订外卖→( )→递毛巾擦脸→( )→( )→骑士下楼远去 45．第①段画线句子属于哪一种描写?有何作用? 46．联系上下文，请赏析第⑦段中加点词语的表达效果。 配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里…… 47．说说本文题目“雪天里的暖”好在哪里? 【答案】44． 骑士送外卖（或送外卖迟到）； 倒茶送头盔； 听他讲故事（或讲今天经历、讲奶茶故事）。（意思接近即可） 45．环境描写。渲染天气寒冷，营造氛围；交代“我”订外卖的原因；为“骑士”的出场做铺垫。 46．“湿”表明天气不好，雪花打湿了它；“皱”暗示他多次翻看、揉握；用“小心”修饰“折”，表现“骑士”对配送单的珍视。这一细节描写，形象地表达出“骑士”遇到好人后内心的感动。 47．交代故事发生的背景；概括故事的主要内容；点明文章的主旨；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；点明情感线索；形成对比，新颖别致，生动形象。 【解析】44．考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。文章叙写了“我”与“骑士”之间发生的故事。文章依次叙写了：因为下雪，“我”订了外卖；骑士给“我”送外卖，因雪天路滑迟到；看到骑士被雪打湿的样子，拿毛巾给他；骑士告诉“我”，路上摔了一跤，摔坏了头盔，摔破了衣服，“我”给他倒了一杯热茶并送给他头盔；这期间，骑士向“我”讲述了今天发生的故事；最后望骑士下楼远去，感到温暖的不只一个人。据此概括填写作答。注意字数的限制。 45．考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②渲染……气氛； ③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫。文章第1段中的“往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地”叙写了窗外的景色，运用了环境描写，既渲染天气寒冷，营造氛围，交代“我”订外卖的原因，也为“骑士”的出场设置了特定背景，同时也为后方叙写“骑士”摔跤和讲的故事做铺垫。据此理解分析作答。 46．考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。语句“配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里……”中的“湿”与天气不好相照应，是雪花打湿了它；“皱”说明骑士多次翻看；又用“小心”修饰“折”这一细节描写，写出了“骑士”对这配送单的珍视。通过这些生动形象的描写，真切地表现了“骑士”内心的温暖和感动。据此理解分析作答。 47．考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。文章的标题“雪天里的暖”，首先用“雪天”交代故事发生的背景；用“暖”构成文章的感情线索，点明文章的主旨；用“雪天里的暖”概括故事的主要内容；同时，用“雪天”和“暖”形成对比，新颖别致，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。据此理解分析作答。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$