第四单元 第2课时 加法交换律和乘法交换律（学习任务单）-【上好课】四年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

第四单元 第2课时 加法交换律和乘法交换律 学习任务单 人 教 版 小 学 数 学 四上 班 级 姓 名 课 题 加法交换律和乘法交换律 （第 2 课时） 学习任务 借助学习单的引导，经历加法交换律和乘法交换律的探索过程，会用字母表示加法交换律和乘法交换律，培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活动经验。通过列举生活实例解释加法交换律和乘法交换律的过程，认识运算律丰富的现实背景，了解加法交换律和乘法交换律的用途，发展应用意识。 重点难点 【学习重点】加法交换律和乘法交换律的探索过程。 【学习难点】理解加法交换律和乘法交换律及字母表达方式。 1.算一算，比一比，想一想。 27+35=（ ）；35+27=（ ）；27+35 ○ 35+27 我发现：交换加数的位置，（ ）不变，这叫作加法交换律，用字母表示a+b=（ ）+（ ）。 2.一共有多少个苹果？列式： 或 。 我的发现：交换乘数的位置，（ ）不变，这叫作（ ）交换律，用字母表示 a×b=（ ）×（ ）。 3.自学课本第50、51页的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 4.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 5.学习笔记：______________________________________________________ ___________________________________________________________________。 任务一：提出猜想，举例验证 1.观察上面的算式，说说你有哪些发现。 2.请你照样子再写一组，用一段话概括地说说这一发现吗？ 任务二：寻找生活事例解释规律 3.加法交换律和乘法交换律会在我们以后的计算中经常遇到，不写算式了，你能找到生活中的事例，解释这两个规律吗？ 任务三：多种方式表征规律 4.怎么简单表示这两条运算规律呢？用自己喜欢的方式表示加法交换律和乘法交换律。 5.能结合今天的知识解释下面计算的道理吗？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $$