精品解析：湖北省武汉市江岸区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

湖北省武汉市江岸区2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷 一、（共12分，每小题3分） 1. 下列词语中加点字的注音和字形不正确的一项是（　　） A. 炽（zhì）热 蒙胧 姗姗来迟 屏（píng）息凝神 B. 稠（chóu）密 妥帖 天涯海角 诲（huì）人不倦 C. 凛（lǐn）冽 吞噬 千钧重负 忧心忡（chōng）忡 D. 商酌（zhuó） 闲暇 心有灵犀 海市蜃（shèn）楼 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，正确的一项是（　　） 就干事创业来说，“卷”并非是竞争高下，而是一种敬业的体现，就是脚踏实地____、希望大家能用高质量的“卷”，让自己的脚跟____、脊梁____ 、筋骨____，用努力奋斗奏响人生的华彩乐章。 A. 并驱争先 更挺 更壮 更稳 B. 锐意进取 更稳 更挺 更壮 C 并驱争先 更稳 更壮 更挺 D. 锐意进取 更壮 更挺 更稳 3. 下列各句中有语病的一项是（　　） A. 武汉地铁通过开展技能提升、应急演练等活动，提升员工安全生产与应急处置能力。 B. 随着人们开始享受旅游，旅游业由衰转盛，日益成为具有显著时代特征的幸福产业。 C. 当用户打开 APP观看时，其手机终端的硬件无论多落后，都能观看到最清晰的画面。 D. 大部分的臭氧分布在大气平流层中，可吸收太阳紫外线，对地球生物具有保护作用。 4. 下列各句标点符号使用不规范一项是（　　） A. 《叶圣陶先生二三事》一文所叙的事情虽小，但是小事情足见大品格；所忆的内容多且杂，却因主旨统摄，并不让人觉得散乱。 B. 中国传统文化，尤其是儒家文化很重视道德建设，重视人的道德修养和人格完善，在道德教育方面也积累了丰富的方法和途径。 C. 贾平凹小说的风格多变：80年代之前的作品富于田园气息，80年代中后期的作品转入探索复杂人性，这使他的小说深受人们的喜爱。 D. 刘慈欣将各国科幻文学发展中尝试过的美学方式融合起来，增加了作品的复杂性。这种复杂性打通了科学和当代社会的关系。 二、（共9分，每小题3分） 阅读课文选段，完成各题。 （一） ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ③“我在开花！”它们在笑。 ④“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑤每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑥但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神上的宁静和生的喜悦。 （二） ①好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子，她说：“都吃下去吧，这是‘仙桃'；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。 ②秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。那个春天的早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。”我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。因为它长的太不是地方，谁也再不理会，葱人费神的倒是那些盆景儿了。爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。春天花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，天一晚又让我们一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了。 （三） ①也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外的天地这般大，城里的好景这般多。我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没去想了。 ②但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。”他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。 ③雨还在下著，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 ④我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？ 5. 对选段（一）相关内容的理解和分析不正确的一项是（　　） A. 选段开头“我不由得停住了脚步”的原因是紫藤萝极具有生命力的盛放状态缓解了作者内心的消极情绪。 B. “彼此推着挤着，好不活泼热闹！”一句化静为动，写出了紫藤萝花朵盛放时充满了旺盛生命力状态。 C. 作者先整体着墨，再局部细写，细致描绘了紫藤萝花花瀑、花穗、花朵。展现了花的形态美和色彩美。 D. “浸”字表现出作者在受到紫藤萝的鼓舞后，暂时抛开一切而专注于精神的宁静和生的喜悦的内心状态， 6. 对选段（二）相关内容的理解和分析不正确的一项是（　　） A. 将桃核埋在院子里是因为“我”不甘心做不成幸福梦，希望种下桃核来存放“我”的梦。 B. “委屈”一词说明了小桃树初生时很弱小，同时也说明大家刻意地亏待没出息的小桃树。 C. “执着地偏要”体现了“我”对于小桃树开花结果的期盼，也暗含着“我”对幸福人生的追求。 D. 大家每天早晚将花草端进端出却从不想到小桃树，可见大家忽视小桃树，并不重视它。 7. 对选文（三）的理解不正确的一项是（　　） A. “我”到大城市追求梦想，却发现幼稚的自己无法应对复杂的社会，暗示了“我”的成长和小桃树一样充满考验。 B. 小桃树在“我”离开的日子里因为奶奶“常常护着给它浇水”得以成长，它承载着“我”对奶奶的感激和思念之情。 C. 风雨中小桃树那欲绽的花苞在“我”眼里“像风浪里航道上的指示灯”，使“我”内心得到安慰，重拾信心与希望。 D. “你会开吗？你开的是灼灼的吗？”这样轻柔的语气表明“我”对小桃树开花结果的信念产生了动摇，不再确定。 三、（共15分） 阅读下面的文言语段，完成各题。 曹彬，字国华，真定灵寿人。显德五年，使吴越，致命讫即还。私覿之礼①，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰：“吾终拒之，是近名也。”遂受而籍之以归，悉上送官。出为晋州兵马都监。一日，与主帅暨宾从环坐于野，会邻道守将走价②驰书来诣，使者素不识彬，潜问人曰：“孰为曹监军？”有指彬以示之，使人以为绐己，笑曰：“岂有国近臣，而衣弋绋袍、坐素胡床者乎？”审视之方信。 彬性仁敬和厚，在朝廷未尝忤旨，亦未尝言人过失。平蜀回，太祖从容问官吏善否，对曰：“军政之外，非臣所闻也。”固问之，唯荐随军转运使沈伦廉谨可任。为帅知徐州日，有吏犯罪既具案逾年而后杖之人莫知其故。彬曰：“吾闻此人新娶妇，若杖之，其舅姑③必以妇为不利，而朝夕笞詈④之，使不能自存。吾故缓其事，然法亦未尝屈焉。” （节选自《宋史·曹彬列传》） 【注释】：①私覿（dí）之礼：私下赠送的礼品。②走价：派遣仆役。③舅姑：称丈夫的父母，俗称公婆。④詈（li）：贵骂。 8. 下列对句中加点词的理解不正确的一项是（　　） A. 彬犹不受 犹：仍然 B. 使人以为绐己 绐：欺骗 C. 审视之方信 审：仔细 D. 固问之 固：顽固 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　） 有吏犯罪既具案逾年而后杖之人莫知其故 A. 有吏犯罪/既具案/逾年而后杖之/人莫知其故 B. 有吏/犯罪既具案逾年/而后杖之/人莫知其故 C. 有吏犯罪/既具案逾年/而后杖之人/莫知其故 D. 有吏/犯罪既具案/逾年而后杖之人/莫知其故 10. 下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 曹彬接受吴越人赠送的物品后进行了登记，回去后将所受物品全都上交朝廷。 B. 使者因眼前之人朴素的衣着打扮，起初并不相信他就是身居监军要职的曹彬。 C. 曹彬被太祖询问官吏好坏时的应对，说明他既不想抗旨又不愿谈论他人过失。 D. 曹彬不惜违背法度也要延缓仗刑，是担心犯罪官差的新婚妻子受到公婆虐待。 11. 将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 使者素不识彬，潜问人曰：“孰为曹监军？” 四、（共8分） 12. 古诗文积累。 （1） _____________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （2）念天地之悠悠，_______________。（陈子昂《登幽州台歌》） （3）_________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （4）有约不来过夜半，_________________ 。（赵师秀《约客》） 13. 解释下面句子中加点的字 （1）谈笑有鸿儒（ ） （2）无丝竹之乱耳（ ） （3）不蔓不枝（ ） （4）香远益清（ ） （5）则第二板已具（ ） （6）瞬息可就（ ） 五、（共20分） 阅读下面文章，完成各题 十六朵玫瑰 ①我搬家的时候，有几个年轻的朋友来帮忙。有一个年轻人发现我的书架上有一套薄薄的小开本的书，共十六本，已经发黄甚至可以说发黑了。他就问我说：“刘老师，这些书你还要吗？”我一看，赶忙说：“务必要给我留下，这些书很珍贵。” ②这是一套安徒生童话全集，是叶君健先生翻译的。叶先生的翻译为大家所称道，这版译本读起来就像在阅读我们中国人平时习惯的语言，好像安徒生能直接用中文写作一样。所以虽然到目前为止，安徒生童话有很多种不同的译本，但我个人认为叶君健先生的这版译本是最好的。这套书开本小小的，绿色的封面，每个封面上都有一幅书中的插图，配上图的童话增色不少：其他译本的配图与文本有时相差甚远，而看着这套书的配图便能感受到书中内容的美妙梦幻。 ③初与叶君健先生结识时，我在北京人民出版社的《十月》杂志做编辑。我问他有没有稿子可以投给《十月》。他拿来稿子给我看，一大摞，是原创的写给成人看的长篇小说。读他这些小说，只觉得他的叙述文风质朴，就像有人在跟你娓娓谈心。之前一提叶君健我总是把他跟安徒生联系上，觉得他左不过是儿童文学翻译家和儿童文学作家，哪里知道他是一个很老到的小说作者。他的长篇小说，从构思到布局，到人物刻画，到细节描摹，到情节推动，到语言铺排，都挺好的。 ④与叶老有了进一步的交往后，我发现，所有人都小看了他。其实在欧洲，他早就被认为是一个优秀的小说家了。在一次交谈中，他告诉我，在抗日战争后期，他曾被邀请到英国去演讲，交流自己的创作心得。在场上，他用英语向外国听众介绍中国在对日作战方面的进展和取得的成就。那时候，中国老百姓纷纷投入到抗日的洪流当中，他的演讲起到了很好地宣传中国人民抗战的作用。 ⑤在我们的交往中，他对我的指点很多，比如如何驾驭小说文本。他特别反对那种故意造作的叙述方式。虽然对西方当时流行的意识流、魔幻现实主义手法等非常熟悉，但他告诫我不要被这些写法蒙蔽了眼睛。西方的很多作家始终坚持一种质朴的写法，但他本人属于质朴派，也一直毫不改变立场的坚持质朴。他的英文小说《山村》出版以后，受到了很大一部分读者的认同，也得到了一些西方批评家的赞扬。 ⑥一开始我跟他约稿，找他聊天或给他送杂志，都是去他家里。他家在北海公园附近的一条胡同里面，是一座三合院，非常美丽、雅致、舒适，那种居住条件我想都不敢想，拜访他的时候连羡慕的心情都没有，因为根本够不着。当时叶老赠我了那十六本安徒生童话全集，他非但没有那端坐于院中需要我仰望的的姿态，而是亲切地在每一本上都签了名。这细节使我很感动。 ⑦有一天，我在家歇着，忽然听到有人敲门，开门后见是叶老，我忙请他进来。我说：“唷，叶老，你怎么找这儿来了？”他说：“冒昧打扰了，我遛弯儿，记起你的地址，刚好路过这儿，就来看望你一下。”我为自己住的这样一个杂院里一间10平方米左右的小屋心生惭愧，我很难为情，说：“您看，我这地儿这么小，实在是不好意思。”他环顾四周，说：“不要紧的，这不挺好的吗？你的那些作品不就是在这张桌子上写出来的吗？” ⑧我那屋子一进门就是一张书桌，一把椅子我坐，另外一把椅子给客人坐。他很自如地坐到那把椅子上，跟我说：“对一个写作者来说，重要的不是物质上的条件，而是你心灵里面要有丰富的储备。其实我也住过很小的屋子，那时候我还年轻，还没结婚，单身一人，住的地方比你现在的屋子还小，住在一套单元房的卫生间里。在浴盆上头铺个木板，就是床；马桶当椅子，前面搁一个小课桌，就是书桌。即使在那种环境下我依旧很乐观，坐在马桶上写下了一些作品。我看你很难为情的样子，你不要这样。”这件事给我留下了很深刻的印象。 ⑨那天搬家后，年轻的朋友看着书架上显眼包似的十六本《安徒生童话》神情纳闷，我笑着告诉他们说，在我看来，这十六本书是永不凋谢的玫瑰。从初识叶老时对他怀有偏见，到后来对他有了越来越深的了解，我深感幸运。茫茫人海，命运之神将我送到叶老面前，这十六本《安徒生童话》将我们紧紧联系在了一起。 ⑩新居的书架上，那套流行于全世界，备受人们喜爱的《安徒生童话》，被我郑重地放在了书架的最中间、闲暇之余，我乐此不疲、绘声绘色地给邻家小孩讲这些梦幻的童话，在小孩专注的神情里，我深切地感受到童话浪漫的芬芳让他们开始眺望明天的美好。 ⑪回望生活，曾经的羞愧、自卑，如今都已不再。现在，每当我遭遇不顺、心生疲倦，正想放弃时，抬头看见这“十六朵玫瑰”，总使我觉得叶君健先生的光芒永远照耀着我，于是重新拿起笔，振作前行。 （文/刘心武，根据命题需要有删改） 14. 阅读第②段，请简要概括作者认为“叶君健先生的这版译本是最好的”的原因。 15. 阅读④—⑥段，补充概括叶君健先生和“我”相处的事件以及叶君健先生的品质。 事件 品质 ______________ __________ 叶老在写作方面指点我，告诫我应追求质朴的写法。 率真坚定 _____________ ___________ 16. 阅读⑦⑧段，请简要概括叶老的那次来访让“我”明白了哪些道理。 17. 阅读⑨—⑪段，请简要概括作者说这十六本书是“永不凋谢的玫瑰”的原因。 六、（共50） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 健康的比，比的不是吃喝玩乐，而是那些对自身成长有益的方面：和身边的朋友比，我们可以比人生态度，比学科知识掌握的缺漏；和过去的自己比，我们可以比性情的变化，比是否有进步，比对事物认识的深刻与否；和心中的榜样比，我们可以比…… 健康的比，不是出于虚荣、好胜的攀比，而是渴求进步的积极的比。它帮助我们理性地认清自己的个性、能力、情感体验等，从而自我完善，正确前行。 健康的比让我们更好的成长。 请根据对上述文字的理解和思考，以“在健康的比中成长”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：从自己的生活中选材，写出真情实感；文中出现的人名、校名请以化名代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖北省武汉市江岸区2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷 一、（共12分，每小题3分） 1. 下列词语中加点字的注音和字形不正确的一项是（　　） A. 炽（zhì）热 蒙胧 姗姗来迟 屏（píng）息凝神 B. 稠（chóu）密 妥帖 天涯海角 诲（huì）人不倦 C. 凛（lǐn）冽 吞噬 千钧重负 忧心忡（chōng）忡 D. 商酌（zhuó） 闲暇 心有灵犀 海市蜃（shèn）楼 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.炽（zhì）热——（chì），蒙胧——蒙眬，屏（píng）息凝神——（bǐng）； 故选A。 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，正确的一项是（　　） 就干事创业来说，“卷”并非是竞争高下，而是一种敬业的体现，就是脚踏实地____、希望大家能用高质量的“卷”，让自己的脚跟____、脊梁____ 、筋骨____，用努力奋斗奏响人生的华彩乐章。 A. 并驱争先 更挺 更壮 更稳 B. 锐意进取 更稳 更挺 更壮 C. 并驱争先 更稳 更壮 更挺 D. 锐意进取 更壮 更挺 更稳 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 ①空：并驱争先：指竞争高下。锐意进取：意志坚决地追求上进，下决心强化自身，力图有所作为。根据“并非是竞争高下，而是一种敬业的体现”可知，这里表达的是干事创业要追求上进，有所作为，目的不是竞争高下，因此这里应选“锐意进取”； ②③④空：“稳”即稳固、平稳。“挺”即笔直、平直。“壮”即强壮、有力。 “脚跟”通常用“更稳”来形容，这样走起路来才扎实，因此第②空应填“更稳”；“脊梁”用“更挺”来形容，体现出一种挺拔的姿态和精神风貌，因此第③空应填“更挺”；“筋骨”用“更壮”来形容，说明有力量，因此第④空应填“更壮”； 故选B。 3. 下列各句中有语病的一项是（　　） A. 武汉地铁通过开展技能提升、应急演练等活动，提升员工安全生产与应急处置能力。 B. 随着人们开始享受旅游，旅游业由衰转盛，日益成为具有显著时代特征的幸福产业。 C. 当用户打开 APP观看时，其手机终端的硬件无论多落后，都能观看到最清晰的画面。 D. 大部分的臭氧分布在大气平流层中，可吸收太阳紫外线，对地球生物具有保护作用。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 C.关联词位置不当，应为“无论其手机终端的硬件多落后，都能观看到最清晰的画面”。 故选C。 4. 下列各句标点符号使用不规范的一项是（　　） A. 《叶圣陶先生二三事》一文所叙的事情虽小，但是小事情足见大品格；所忆的内容多且杂，却因主旨统摄，并不让人觉得散乱。 B. 中国传统文化，尤其是儒家文化很重视道德建设，重视人的道德修养和人格完善，在道德教育方面也积累了丰富的方法和途径。 C. 贾平凹小说的风格多变：80年代之前的作品富于田园气息，80年代中后期的作品转入探索复杂人性，这使他的小说深受人们的喜爱。 D. 刘慈欣将各国科幻文学发展中尝试过的美学方式融合起来，增加了作品的复杂性。这种复杂性打通了科学和当代社会的关系。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号的用法。 C.冒号后的内容“80 年代之前的作品富于田园气息”和“80 年代中后期的作品转入探索复杂人性”是对“风格多变”的具体解释说明，意义完整，而后面的句子“这使他的小说深受人们的喜爱”阐述的是他的小说深受人们喜爱的事实，前后表述的意思不一样，因此“探索人性”后面的逗号应改为句号； 故选C。 二、（共9分，每小题3分） 阅读课文选段，完成各题。 （一） ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ③“我在开花！”它们在笑。 ④“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑤每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑥但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神上的宁静和生的喜悦。 （二） ①好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子，她说：“都吃下去吧，这是‘仙桃'；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。 ②秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。那个春天的早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。”我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。因为它长的太不是地方，谁也再不理会，葱人费神的倒是那些盆景儿了。爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。春天花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，天一晚又让我们一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了。 （三） ①也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外的天地这般大，城里的好景这般多。我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没去想了。 ②但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。”他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。 ③雨还在下著，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 ④我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？ 5. 对选段（一）相关内容理解和分析不正确的一项是（　　） A. 选段开头“我不由得停住了脚步”的原因是紫藤萝极具有生命力的盛放状态缓解了作者内心的消极情绪。 B. “彼此推着挤着，好不活泼热闹！”一句化静为动，写出了紫藤萝花朵盛放时充满了旺盛生命力的状态。 C. 作者先整体着墨，再局部细写，细致描绘了紫藤萝花的花瀑、花穗、花朵。展现了花的形态美和色彩美。 D. “浸”字表现出作者在受到紫藤萝鼓舞后，暂时抛开一切而专注于精神的宁静和生的喜悦的内心状态， 6. 对选段（二）相关内容的理解和分析不正确的一项是（　　） A. 将桃核埋在院子里是因为“我”不甘心做不成幸福的梦，希望种下桃核来存放“我”的梦。 B. “委屈”一词说明了小桃树初生时很弱小，同时也说明大家刻意地亏待没出息的小桃树。 C. “执着地偏要”体现了“我”对于小桃树开花结果的期盼，也暗含着“我”对幸福人生的追求。 D. 大家每天早晚将花草端进端出却从不想到小桃树，可见大家忽视小桃树，并不重视它。 7. 对选文（三）理解不正确的一项是（　　） A. “我”到大城市追求梦想，却发现幼稚的自己无法应对复杂的社会，暗示了“我”的成长和小桃树一样充满考验。 B. 小桃树在“我”离开的日子里因为奶奶“常常护着给它浇水”得以成长，它承载着“我”对奶奶的感激和思念之情。 C. 风雨中小桃树那欲绽的花苞在“我”眼里“像风浪里航道上的指示灯”，使“我”内心得到安慰，重拾信心与希望。 D. “你会开吗？你开的是灼灼的吗？”这样轻柔的语气表明“我”对小桃树开花结果的信念产生了动摇，不再确定。 【答案】5. A 6. B 7. D 【解析】 【5题详解】 本题考查理解分析文章内容。 A.理解分析不正确。结合选段（一）第①段“我不由得停住了脚步”，第②段“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”可知，选段开头“我不由得停住了脚步”的原因是紫藤萝开得如此繁盛，像一条辉煌的淡紫色瀑布。 故选A。 【6题详解】 本题考查理解分析文章内容。 B.“同时也说明大家刻意地亏待没出息的小桃树”的理解分析不正确。结合选段（二）第②段“秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了”“我才恍然记起了是它”可知，“委屈”一词说明了小桃树初生时很弱小，同时也说明连“我”也忘记了它的存在，说明大家都不在意它，并没有“说明大家刻意地亏待没出息的小桃树”。 故选B。 【7题详解】 本题考查理解文章内容。 D. 理解不正确。结合选段（三）第④段“你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗”可知，“我”坚信小桃树一定会开出美的花，结出一个桃儿；“你会开吗？你开的是灼灼的吗？”这样轻柔的语气表明“我”对小桃花开出的花的美丽想象，“我”对小桃树开花结果的信念并未动摇。 故选D。 三、（共15分） 阅读下面的文言语段，完成各题。 曹彬，字国华，真定灵寿人。显德五年，使吴越，致命讫即还。私覿之礼①，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰：“吾终拒之，是近名也。”遂受而籍之以归，悉上送官。出为晋州兵马都监。一日，与主帅暨宾从环坐于野，会邻道守将走价②驰书来诣，使者素不识彬，潜问人曰：“孰为曹监军？”有指彬以示之，使人以为绐己，笑曰：“岂有国近臣，而衣弋绋袍、坐素胡床者乎？”审视之方信。 彬性仁敬和厚，在朝廷未尝忤旨，亦未尝言人过失。平蜀回，太祖从容问官吏善否，对曰：“军政之外，非臣所闻也。”固问之，唯荐随军转运使沈伦廉谨可任。为帅知徐州日，有吏犯罪既具案逾年而后杖之人莫知其故。彬曰：“吾闻此人新娶妇，若杖之，其舅姑③必以妇为不利，而朝夕笞詈④之，使不能自存。吾故缓其事，然法亦未尝屈焉。” （节选自《宋史·曹彬列传》） 【注释】：①私覿（dí）之礼：私下赠送的礼品。②走价：派遣仆役。③舅姑：称丈夫的父母，俗称公婆。④詈（li）：贵骂。 8. 下列对句中加点词的理解不正确的一项是（　　） A. 彬犹不受 犹：仍然 B. 使人以为绐己 绐：欺骗 C. 审视之方信 审：仔细 D. 固问之 固：顽固 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　） 有吏犯罪既具案逾年而后杖之人莫知其故 A. 有吏犯罪/既具案/逾年而后杖之/人莫知其故 B 有吏/犯罪既具案逾年/而后杖之/人莫知其故 C. 有吏犯罪/既具案逾年/而后杖之人/莫知其故 D. 有吏/犯罪既具案/逾年而后杖之人/莫知其故 10. 下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 曹彬接受吴越人赠送的物品后进行了登记，回去后将所受物品全都上交朝廷。 B. 使者因眼前之人朴素的衣着打扮，起初并不相信他就是身居监军要职的曹彬。 C. 曹彬被太祖询问官吏好坏时的应对，说明他既不想抗旨又不愿谈论他人过失。 D. 曹彬不惜违背法度也要延缓仗刑，是担心犯罪官差的新婚妻子受到公婆虐待。 11. 将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 使者素不识彬，潜问人曰：“孰为曹监军？” 【答案】8. D 9. A 10. D 11. 使者向来不认识曹彬，悄悄问别人说：“谁是曹监军？” 【解析】 【8题详解】 本题考查文言词义。 D．句意：（太祖）坚持问他。固：坚持。 故选D 【9题详解】 本题考查文言文断句。 这个句子的大意是：有一官员犯罪，都已经结案了，过了一年而后才实施杖刑，人们都不知其中的缘故。 “有吏犯罪”主谓结构，句意完整；“既具案”省略了主语，写案件情况；“逾年而后杖之”是曹彬的做法；“人莫知其故”是人们的反应。故断为：有吏犯罪/既具案/逾年而后杖之/人莫知其故。 故选A。 【10题详解】 本题考查文章内容理解。 D．有误，“吾故缓其事，然法亦未尝屈焉”意思：所以我把这件事缓了一步，但是法律也没有违背。因此“违背法度”表述不当错误； 故选D。 【11题详解】 本题考查文言语句的翻译。 重要词：素，向来、平素；潜，暗中、悄悄；孰，谁；为，是。 【点睛】参考译文： 曹彬，字国华，是真定灵寿人。显德五年，出使吴越，传达使命完毕就返回。私下相见的礼物，一点都不接受。吴越人用轻快的小船追着送给他礼物，多达好几次，曹彬还是不接受。不久说：“我一直拒绝他们，这是追求名声。”于是接受了礼物并登记后带回，全部上交官府。（曹彬）出京任晋州兵马都监。一天，和主帅以及宾客随从在野外围坐，恰逢邻道守将派人骑马送书信来，使者向来不认识曹彬，悄悄问别人说：“谁是曹监军？”有人指着曹彬给他看，使者认为是欺骗自己，笑着说：“哪有国家的亲近大臣，却穿着弋绋袍、坐在朴素的胡床上的呢？”仔细看了之后才相信。 曹彬性格仁爱恭敬宽厚，在朝廷未曾违背皇帝旨意，也未曾说别人的过错。平定蜀地回来，太祖从容地询问官吏的好坏，（曹彬）回答说：“除了军政之事，不是我所听说的。”（太祖）坚持问他，（曹彬）只推荐随军转运使沈伦廉洁谨慎可以任用。担任徐州主帅时，有个官吏犯罪已经定案过了一年之后才杖责他，没有人知道其中的原因。曹彬说：“我听说这个人刚娶媳妇，如果杖责他，他的公婆必定认为媳妇不吉利，而早晚打骂她，使她无法生存。我故意延缓这件事，然而法律也未曾歪曲啊。” 四、（共8分） 12. 古诗文积累。 （1） _____________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （2）念天地之悠悠，_______________。（陈子昂《登幽州台歌》） （3）_________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （4）有约不来过夜半，_________________ 。（赵师秀《约客》） 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 独怆然而涕下 ③. 山重水复疑无路 ④. 闲敲棋子落灯花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中的易错字有“凌、怆、涕、疑、敲、落”。 13. 解释下面句子中加点的字 （1）谈笑有鸿儒（ ） （2）无丝竹之乱耳（ ） （3）不蔓不枝（ ） （4）香远益清（ ） （5）则第二板已具（ ） （6）瞬息可就（ ） 【答案】 ①. 大 ②. 扰乱 ③. 横生藤蔓 ④. 更加 ⑤. 准备（好了） ⑥. 完成 【解析】 【详解】本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 （1）句意：到这里谈笑的都是博学多才的人。鸿：大。 （2）句意：没有世俗的乐曲扰乱心境。乱：扰乱。 （3）句意：不横生藤蔓，也不旁生枝茎。蔓：横生藤蔓。 （4）句意：香气远播，更加清芬。益：更加。 （5）句意：第二块板已经准备好了。具：准备（好了）。 （6）句意：一会儿就能制成。就：完成。 五、（共20分） 阅读下面文章，完成各题 十六朵玫瑰 ①我搬家的时候，有几个年轻的朋友来帮忙。有一个年轻人发现我的书架上有一套薄薄的小开本的书，共十六本，已经发黄甚至可以说发黑了。他就问我说：“刘老师，这些书你还要吗？”我一看，赶忙说：“务必要给我留下，这些书很珍贵。” ②这是一套安徒生童话全集，是叶君健先生翻译的。叶先生的翻译为大家所称道，这版译本读起来就像在阅读我们中国人平时习惯的语言，好像安徒生能直接用中文写作一样。所以虽然到目前为止，安徒生童话有很多种不同的译本，但我个人认为叶君健先生的这版译本是最好的。这套书开本小小的，绿色的封面，每个封面上都有一幅书中的插图，配上图的童话增色不少：其他译本的配图与文本有时相差甚远，而看着这套书的配图便能感受到书中内容的美妙梦幻。 ③初与叶君健先生结识时，我在北京人民出版社的《十月》杂志做编辑。我问他有没有稿子可以投给《十月》。他拿来稿子给我看，一大摞，是原创的写给成人看的长篇小说。读他这些小说，只觉得他的叙述文风质朴，就像有人在跟你娓娓谈心。之前一提叶君健我总是把他跟安徒生联系上，觉得他左不过是儿童文学翻译家和儿童文学作家，哪里知道他是一个很老到的小说作者。他的长篇小说，从构思到布局，到人物刻画，到细节描摹，到情节推动，到语言铺排，都挺好的。 ④与叶老有了进一步的交往后，我发现，所有人都小看了他。其实在欧洲，他早就被认为是一个优秀的小说家了。在一次交谈中，他告诉我，在抗日战争后期，他曾被邀请到英国去演讲，交流自己的创作心得。在场上，他用英语向外国听众介绍中国在对日作战方面的进展和取得的成就。那时候，中国老百姓纷纷投入到抗日的洪流当中，他的演讲起到了很好地宣传中国人民抗战的作用。 ⑤在我们的交往中，他对我的指点很多，比如如何驾驭小说文本。他特别反对那种故意造作的叙述方式。虽然对西方当时流行的意识流、魔幻现实主义手法等非常熟悉，但他告诫我不要被这些写法蒙蔽了眼睛。西方的很多作家始终坚持一种质朴的写法，但他本人属于质朴派，也一直毫不改变立场的坚持质朴。他的英文小说《山村》出版以后，受到了很大一部分读者的认同，也得到了一些西方批评家的赞扬。 ⑥一开始我跟他约稿，找他聊天或给他送杂志，都是去他家里。他家在北海公园附近的一条胡同里面，是一座三合院，非常美丽、雅致、舒适，那种居住条件我想都不敢想，拜访他的时候连羡慕的心情都没有，因为根本够不着。当时叶老赠我了那十六本安徒生童话全集，他非但没有那端坐于院中需要我仰望的的姿态，而是亲切地在每一本上都签了名。这细节使我很感动。 ⑦有一天，我在家歇着，忽然听到有人敲门，开门后见是叶老，我忙请他进来。我说：“唷，叶老，你怎么找这儿来了？”他说：“冒昧打扰了，我遛弯儿，记起你的地址，刚好路过这儿，就来看望你一下。”我为自己住的这样一个杂院里一间10平方米左右的小屋心生惭愧，我很难为情，说：“您看，我这地儿这么小，实在是不好意思。”他环顾四周，说：“不要紧的，这不挺好的吗？你的那些作品不就是在这张桌子上写出来的吗？” ⑧我那屋子一进门就是一张书桌，一把椅子我坐，另外一把椅子给客人坐。他很自如地坐到那把椅子上，跟我说：“对一个写作者来说，重要的不是物质上的条件，而是你心灵里面要有丰富的储备。其实我也住过很小的屋子，那时候我还年轻，还没结婚，单身一人，住的地方比你现在的屋子还小，住在一套单元房的卫生间里。在浴盆上头铺个木板，就是床；马桶当椅子，前面搁一个小课桌，就是书桌。即使在那种环境下我依旧很乐观，坐在马桶上写下了一些作品。我看你很难为情的样子，你不要这样。”这件事给我留下了很深刻的印象。 ⑨那天搬家后，年轻的朋友看着书架上显眼包似的十六本《安徒生童话》神情纳闷，我笑着告诉他们说，在我看来，这十六本书是永不凋谢的玫瑰。从初识叶老时对他怀有偏见，到后来对他有了越来越深的了解，我深感幸运。茫茫人海，命运之神将我送到叶老面前，这十六本《安徒生童话》将我们紧紧联系在了一起。 ⑩新居的书架上，那套流行于全世界，备受人们喜爱的《安徒生童话》，被我郑重地放在了书架的最中间、闲暇之余，我乐此不疲、绘声绘色地给邻家小孩讲这些梦幻的童话，在小孩专注的神情里，我深切地感受到童话浪漫的芬芳让他们开始眺望明天的美好。 ⑪回望生活，曾经的羞愧、自卑，如今都已不再。现在，每当我遭遇不顺、心生疲倦，正想放弃时，抬头看见这“十六朵玫瑰”，总使我觉得叶君健先生的光芒永远照耀着我，于是重新拿起笔，振作前行。 （文/刘心武，根据命题需要有删改） 14. 阅读第②段，请简要概括作者认为“叶君健先生的这版译本是最好的”的原因。 15. 阅读④—⑥段，补充概括叶君健先生和“我”相处的事件以及叶君健先生的品质。 事件 品质 ______________ __________ 叶老在写作方面指点我，告诫我应追求质朴的写法。 率真坚定 _____________ ___________ 16. 阅读⑦⑧段，请简要概括叶老的那次来访让“我”明白了哪些道理。 17. 阅读⑨—⑪段，请简要概括作者说这十六本书是“永不凋谢的玫瑰”的原因。 【答案】14. 这版译本符合中文用语习惯；图文并茂（配图贴合文本）。 15. ①. 叶老向“我”讲述在英国交流创作心得时宣传中国人们抗战的事。 ②. 心系祖国（爱国） ③. 叶老赠送给“我”十六本安徒生童话全集并在每一本上都签了名。 ④. 平易近人 16. 即使物质条件不好，只要拥有丰富的心灵也能写出好作品。处于困难的境遇时，要保持乐观的心态。 17. 让“我”和叶老紧紧联系在一起（有了紧密的连接）；让人向往（憧憬、希望、期待）美好未来；叶君健先生伟大的人格（品质、精神）一直激励（影响）着“我”。 【解析】 【14题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合②段中“这是一套安徒生童话全集，是叶君健先生翻译的。叶先生的翻译为大家所称道，这版译本读起来就像在阅读我们中国人平时习惯的语言，好像安徒生能直接用中文写作一样。所以虽然到目前为止，安徒生童话有很多种不同的译本，但我个人认为叶君健先生的这版译本是最好的。这套书开本小小的，绿色的封面，每个封面上都有一幅书中的插图，配上图的童话增色不少：其他译本的配图与文本有时相差甚远，而看着这套书的配图便能感受到书中内容的美妙梦幻”可知，作者认为“叶君健先生的这版译本是最好的”的原因主要有两点。首先，这版译本符合中文用语习惯，读起来就像在阅读中国人平时习惯的语言，使得安徒生仿佛能直接用中文写作，增强了读者的阅读体验。其次，这版译本图文并茂，配图与文本内容紧密贴合，使得读者在阅读时能够感受到书中内容的美妙梦幻，进一步提升了阅读的愉悦感。因此，作者认为这版译本在翻译和配图方面都表现得非常出色，是最好的译本之一。据此概括作答即可。 【15题详解】 本题考查文章内容梳理。 结合④段中“在一次交谈中，他告诉我，在抗日战争后期，他曾被邀请到英国去演讲，交流自己的创作心得。在场上，他用英语向外国听众介绍中国在对日作战方面的进展和取得的成就。那时候，中国老百姓纷纷投入到抗日的洪流当中，他的演讲起到了很好地宣传中国人民抗战的作用”，①概括为：叶老向“我”讲述在英国交流创作心得时宣传中国人们抗战的事；②概括为：心系祖国（爱国）。 结合⑥段中“当时叶老赠我了那十六本安徒生童话全集，他非但没有那端坐于院中需要我仰望的的姿态，而是亲切地在每一本上都签了名”，③概括为：叶老赠送给“我”十六本安徒生童话全集并在每一本上都签了名。④概括为：平易近人。 【16题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合⑦段中“有一天，我在家歇着，忽然听到有人敲门，开门后见是叶老，我忙请他进来。……他说：‘冒昧打扰了，我遛弯儿，记起你的地址，刚好路过这儿，就来看望你一下。’我为自己住的这样一个杂院里一间10平方米左右的小屋心生惭愧，我很难为情，说：‘您看，我这地儿这么小，实在是不好意思。’他环顾四周，说：‘不要紧的，这不挺好的吗？你的那些作品不就是在这张桌子上写出来的吗？’”，⑧段中“我那屋子一进门就是一张书桌，一把椅子我坐，另外一把椅子给客人坐。他很自如地坐到那把椅子上，跟我说：‘对一个写作者来说，重要的不是物质上的条件，而是你心灵里面要有丰富的储备。其实我也住过很小的屋子，那时候我还年轻，还没结婚，单身一人，住的地方比你现在的屋子还小，住在一套单元房的卫生间里。在浴盆上头铺个木板，就是床；马桶当椅子，前面搁一个小课桌，就是书桌。即使在那种环境下我依旧很乐观，坐在马桶上写下了一些作品。我看你很难为情的样子，你不要这样。’这件事给我留下了很深刻的印象”可知，叶老的那次来访让“我”明白了两个重要的道理。首先，即使物质条件不好，只要拥有丰富的心灵也能写出好作品。叶老曾住在比“我”的屋子还小的地方，但他依然能够创作出优秀的作品，这说明物质条件并不是决定创作质量的唯一因素，内心的丰富和才华才是关键。其次，处于困难的境遇时，要保持乐观的心态。叶老在困难的环境下依然能够保持乐观，这种心态不仅有助于他克服困难，更能够激发他的创作灵感和创造力。因此，“我”从叶老的身上学到了这两个重要的道理，并在自己的创作和生活中努力践行。 【17题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合⑨段中“那天搬家后，年轻的朋友看着书架上显眼包似的十六本《安徒生童话》神情纳闷，我笑着告诉他们说，在我看来，这十六本书是永不凋谢的玫瑰。从初识叶老时对他怀有偏见，到后来对他有了越来越深的了解，我深感幸运。茫茫人海，命运之神将我送到叶老面前，这十六本《安徒生童话》将我们紧紧联系在了一起”可知，这十六本书让作者和叶老之间有了紧密的联系。从初识叶老到对他有越来越深的了解，这十六本《安徒生童话》见证了作者与叶老之间的深厚情谊，成为他们之间永恒的纽带。 结合⑩段中“新居的书架上，那套流行于全世界，备受人们喜爱的《安徒生童话》，被我郑重地放在了书架的最中间、闲暇之余，我乐此不疲、绘声绘色地给邻家小孩讲这些梦幻的童话，在小孩专注的神情里，我深切地感受到童话浪漫的芬芳让他们开始眺望明天的美好”可知，这十六本书充满了浪漫和梦幻的芬芳，让人向往美好的未来。作者在闲暇之余给邻家小孩讲述这些童话，孩子们专注的神情中透露出对美好明天的憧憬和期待。 结合⑪段中“回望生活，曾经的羞愧、自卑，如今都已不再。现在，每当我遭遇不顺、心生疲倦，正想放弃时，抬头看见这‘十六朵玫瑰’，总使我觉得叶君健先生的光芒永远照耀着我，于是重新拿起笔，振作前行”可知，最后，叶君健先生伟大的人格品质一直激励着作者。每当作者遭遇不顺、心生疲倦时，抬头看见这“十六朵玫瑰”，总会感受到叶老的光芒照耀着自己，从而重新振作前行。因此，这十六本书不仅代表着叶老的文学成就，更象征着一种精神力量，激励着作者不断追求更高的文学境界和人生目标。 六、（共50） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 健康的比，比的不是吃喝玩乐，而是那些对自身成长有益的方面：和身边的朋友比，我们可以比人生态度，比学科知识掌握的缺漏；和过去的自己比，我们可以比性情的变化，比是否有进步，比对事物认识的深刻与否；和心中的榜样比，我们可以比…… 健康的比，不是出于虚荣、好胜的攀比，而是渴求进步的积极的比。它帮助我们理性地认清自己的个性、能力、情感体验等，从而自我完善，正确前行。 健康的比让我们更好的成长。 请根据对上述文字的理解和思考，以“在健康的比中成长”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：从自己的生活中选材，写出真情实感；文中出现的人名、校名请以化名代替。 【答案】例文： 在健康的比中成长 成长的道路上，我们总是在不断地与他人比较。然而，并非所有的比较都是有益的，只有健康的比，才能让我们更好地前行。 在我的学习生涯中，有这样一段经历让我深刻地体会到了健康的比的重要性。 我的同桌是一位成绩优异、思维敏捷的同学。每次考试，她总是名列前茅。起初，我心里充满了羡慕和嫉妒，总是暗自和她较劲，想着一定要超过她。这种不健康的比让我压力巨大，甚至开始厌恶学习。 直到有一次，我在一次小测验中再次失利，心情跌入谷底。老师看出了我的失落，找我谈心。老师告诉我：“你不要盲目地和她比成绩，而是要比学习的方法和态度。”老师的话让我如梦初醒。 从那以后，我不再只盯着分数，而是观察同桌是如何学习的。我发现她上课总是全神贯注，笔记做得详细又有条理；课后会主动找老师请教问题，及时查漏补缺；她还会制定合理的学习计划，有条不紊地进行复习。 于是，我开始向她学习。上课时我努力集中注意力，认真做好笔记；课后我也积极向老师请教不懂的问题；我还根据自己的情况制定了学习计划。慢慢地，我发现自己的学习效率提高了，对知识的理解也更深入了。 在这个过程中，我不再焦虑和嫉妒，而是充满了动力和信心。我明白了，健康的比不是要超越别人，而是要超越过去的自己。 通过这次经历，我在健康的比中不断成长。我学会了如何正确地看待自己与他人的差距，如何从他人身上汲取优点来完善自己。我相信，只要保持这种健康的比的心态，我会在成长的道路上越走越稳，越走越远。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“在健康的比中成长”明确要求我们从“健康的比”这一角度出发，探讨这种比较方式如何促进个人的成长。审题时，需抓住几个关键点： 健康的比：这是文章的核心概念，指的是那些能够激励自己进步、提升自我认知、促进个人成长的比较，而非出于虚荣或盲目竞争的攀比。健康的比可以涉及人生态度、知识技能、性情变化、自我进步等多个方面。 成长：文章需明确展示主人公通过“健康的比”这一过程，在哪些方面获得了成长，如心态更加成熟、知识更加丰富、能力更加提升等。 记叙文：要求文章以叙述为主，通过具体的事件或经历来展现“健康的比”对个人成长的影响。 第二，构思选材。1.确定中心思想。围绕“在健康的比中成长”，明确文章的中心思想是展现主人公如何通过与他人（朋友、过去的自己、榜样）进行健康的比较，从而获得个人成长的过程。2.选择具体事件： 与朋友比：可以选择一次学习竞赛或团队合作的经历，主人公与好朋友在学习态度、解题方法上进行比较，发现自己的不足后，积极调整，最终不仅提高了成绩，还学会了团队合作和互相激励的重要性。 与过去的自己比：可以描述主人公在某个领域（如体育、音乐、写作）从初学者到有所成就的过程。通过对比现在的自己和过去的自己，主人公意识到自己的进步和成长，更加坚定了继续努力的信心。 与心中的榜样比：选取一个具体的榜样（如历史人物、现代名人、身边的优秀同学），描述主人公如何以榜样为镜，从榜样的言行中汲取力量，激励自己不断前行。比如，通过对比自己与榜样的学习方法和时间管理，主人公学会了高效学习，成绩显著提升。 3.细化情节与心理描写 情节细化：详细描述比较的过程、遇到的困难、解决困难的方法以及最终的结果。通过具体的情节展现“健康的比”是如何发生的，以及它如何影响了主人公。 心理描写：深入刻画主人公在比较过程中的心理变化，如从最初的自卑、焦虑到后来的自信、坚定，以及最终获得成长的喜悦和满足感。心理描写能增强文章的真实性和感染力。 在文章的结尾部分，总结“健康的比”对主人公成长的重要意义，强调这种比较方式的积极性和正面影响。可以引用名言警句或进行哲理思考，提升文章的深度和广度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$