精品解析：甘肃省张掖市某校2023-2024学年高三下学期模拟考试语文试题

语 文 本试卷共8页，总分150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字,完成下面小题。 语言就是一种生活方式,可以用来传递信息、思考推理、传承文明、身份认同。人使用一种语言,就是选择了一种生活方式和文化,并以这种文化身份存在。 社会生活中人们传递信息、交流思想需要语言。商贩用语言叫卖商品,教师用语言传授知识,医生用语言探查病情。俗语“三寸舌胜过百万兵”,就是指语言发挥出的极致的交际作用。当然,中国文化很重谨言慎行,言行合一。“祸从口出,病从口入”“光说不练假把式”,说的就是这个道理。交际生活中人们为界定社会关系也需要语言。《论语》中有“未见颜色而言谓之瞽”,就是提醒人们在交际生活中要了解对方。中国人素来注重说话的场合和彼此的关系,以界定什么话能说,什么话不能说。 精神生活中人们思考推理、认知外界需要语言。“话不说不明,灯不挑不亮”,没有语言,概念便没有依托,推理进程很难进行。语言是认知成果的储存场所,思维的成果也需要用语言表达出来。精神生活中人们进行情感交流也需要语言。《荀子》云:“故赠人以言,重于金石珠玉;观人以言,美于黼黻、文章;听人以言,乐于钟鼓琴瑟。”中国传统文化中的良言价值无可比拟,千百年来语言成为人与人之间的情感纽带,使人们的精神得到慰藉。 文化生活中人类创造、记载、传播文明需要语言。语言既是文化的载体,也是文化的重要组成部分。人们在习得一种民族语言的同时,也是在习得这一民族的文化,每一种语言都蕴含本民族特有的文化和生态。今天,保护濒危语言和方言、构建和谐的语言生活已经成为弘扬中华文化、提升国家文化软实力的重要内容。 语言在加强民族身份认同和增强民族凝聚力等方面也起着重要作用。“老乡见老乡,两眼泪汪汪”,共同的语言身份将相同文化背景的人联结在一起,使他们即使身处他乡也能得到社会归属感和心理慰藉。小说《最后一课》中,面对母语教育权利被剥夺,法语教师说:“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”语言是把民族凝聚在一起的重要纽带,是使民族永远充满生机活力的源泉。 人类既生活在物质的世界中,也生活在语言的世界中。绚烂多彩的社会生活,抽象繁复的概念推理,复杂多变的喜怒哀乐,都可以用语言来描述和书写。语言把人与人联系在一起,把人类同周遭世界联结在一起,把人类的精神世界联结在一起。人类的一切生活无不跟语言相融相连,正如英国哲学家维特根斯坦所说:“想象一种语言就意味着想象一种生活形式。”生活里的语言灵动活泼,构成了世界上最美妙的音符。语言有多丰富,生活就有多精彩。 (摘编自黄彩玉《语言是一种生活方式》) 1. 下列关于原文内容理解和分析,不正确的一项是 A. 人类的一切生活都跟语言相融相连,语言能用来传递信息、思考推理、传承文明等。 B. 保护濒危语言和方言是我们弘扬中华文化、提升国家文化软实力的一种重要表现。 C. “祸从口出,病从口入”“光说不练假把式”充分说明中国人很注重说话的场合。 D. 《最后一课》中法语教师的话说明语言能把民族凝聚起来,使民族充满生机活力。 2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 A. 文章用总分总的结构方式,论证了“语言就是一种生活方式”这一中心论点。 B. 文章从社会生活、精神生活、文化生活等方面来论述语言与人们生活的关系。 C. 文章第二段至第五段是分论部分,从四个方面进行论证,各段间是递进关系。 D. 文章在论证中多处运用了引用论证的方法,引用的主要有俗语、名人名言等。 3. 根据原文内容,下列说法正确的一项是 A. 俗语“好马出在腿上,好人出在嘴上”就是指精神生活中人们进行思考推理需要语言。 B. 相对于注重说话的场合以及彼此的关系,中国文化更讲究谨言慎行,更看重言行合一。 C. 人类生活在语言世界中,人的社会生活和喜怒哀乐、概念推理等都只能用语言来记录。 D. 异地相逢的老乡也能得到社会归属感和心理慰藉,是因为他们拥有共同的语言身份。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 职业教育是我国教育体系的重要组成部分，职业教育的发展，对于社会应用型人才与专业型人才的培养都有着直接的作用。教育事业的改革给职业教育发展带来了新的机遇与挑战。近几年职业教育的成就越来越大，但问题也不断出现：一是职业教育生源质量下降。高校招生量的扩大，使得本来就不高的高职院校招生标准再一次降低，因为只有降低了招生标准，才能有效完成学校的招生计划。二是职业资格证书协调机制不足。职业教育学校的学生，只有取得了相关专业的职业证书，才会在未来的社会竞争中提高自己的竞争能力。但是，我国的许多职业资格证书的含金量不足，职业资格证书的权威性下降，影响了行业内人士对职业资格证的认可度。三是职业教育管理体制不尽先进。我国的职业院校办学理念较为传统，学校内部的人事管理制度比较落后。 （摘编自《我国当前职业教育的现状与未来发展趋势》） 材料二： 2022年5月1日起，新修订的职业教育法正式实施。新法首次以法律形式明确“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”。全国人大常委会法工委行政法室副主任宋芳用“一融三通两提升”来概括此次职业教育法的修改思路和主线：“一融”指融合，即推进产教融合、校企合作，发挥企业重要办学主体作用；“三通”指融通、贯通、畅通，即推动职业教育与普通教育相互融通、不同层次职业教育有效贯通、招生和升学就业渠道畅通；“两提升”指提升职业教育办学质量、提升职业教育社会认可度。 北京电子科技职业学院党委书记张启鸿告诉记者，事实上，职业教育社会认可度的提高，对职业院校的积极影响是立竿见影的。2022年学校自主招生，报考人数大大超过招生计划，这是多年未有的重大转变，也是国家提升职业教育地位给职业院校带来的实实在在的改革红利。 （摘编自《职教法首次大修实现职业教育从“层次”到“类型”之变》） 材料三： 山东省教育厅党组书记邓云锋透露，2021年山东省中考中，有295万名超过当地普高线分数的学生主动选择职业学校，有1.7万名普通高中在校生转入中职学校，用工企业对中职毕业生满意度也已达到了96.07%。 邓云锋说：“这一倾向说明，职业学校过去招收低分生的难题得到了进一步破解，中等职业教育初步实现了从无门槛追求数量到现在有选择的以质定量，得益于山东省推行‘三好’职业教育的成功做法。”邓云锋介绍，山东省职业教育的“三好”做法，就是把学校办好，把质量抓好，把学生的发展空间途径建好。 “为把教学质量抓好，近年来山东省省级投入9500万元，设计了102个中职与高职、本科相衔接的课程体系，将新技术、新工艺、新规范、新资源纳入教材，覆盖各个主干专业的课程体系。”邓云锋表示，为把学生的成长发展路径建好，一方面，打通学生的学业晋升渠道。山东比较早地开始探索职教高考制度，大力发展初中后五年制高等职业教育，全省中职学生升学深造比例超过70%。另一方面，着力提升学生就业质量。，山东认定了310家省级产教融合型企业，支持学校与知名企业建立长期的战略合作关系；建立校企对话制度，校企合作“一头冷、一头热”问题得到了初步解决。学生升学有渠道、就业有优势，有力提升了职业教育的吸引力。 （摘编自《山东办出“三好”职业教育》） 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 近几年，我国职业教育发展中出现了诸多问题，如生源质量下降、职业资格证书协调机制不足、管理体制不够先进等。 B. 职业学校的学生，只要取得了相关专业的职业证书，就会在未来的社会竞争中提高自己的竞争能力。 C. 新修订的职业教育法对提高职业教育社会认可度，提升职业教育地位，推动职业教育良性发展具有重要作用。 D. 2021年山东省中职学校生源质量的提升，用工企业对中职毕业生较高的满意度，说明山东省职业教育发展态势良好。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 高职院校招生计划难以完成，是因为高校招生量的扩大和高职院校较低的招生标准。 B. 北京电子科技职业学院2022年自主招生报考人数大大超过招生计划，这表明我国的职业教育迎来了重大转变。 C. 山东省中等职业学校生源质量的提升，说明中等职业教育初步实现了从追求数量到追求质量的转变。 D. 学校与企业建立长期的战略合作关系，建立校企对话制度，有利于解决校企合作“一头冷、一头热”问题。 6. 为使我国的职业教育得到更好的发展，请结合材料，从学校的角度提出合理建议。 （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一个女间谍 郑振铎 我读着马黛赫她①的传记，如读着福尔摩斯最精彩的探案，如读着孙悟空的历险的故事；神往于她的冒险、闪避、隐伏、刺探、组织的技巧，她的出生入死、履险如夷的胆气。她的倾城一笑，笑得使闻者骨酥，受者忘死。她仪态万方地出现于血腥扑鼻的地方，在最紧张、最危险的当儿，救全了，或者陷害了几百几千乃至几万个健儿；她救全了，或者陷害了一城乃至一国的生命的安全。她如女神似的，不是维纳斯，却是狄安娜，在柔若无骨、艳如桃李的绝代风姿里，却隐藏着一颗精钢铸就的心。她是摩登伽女，是鱼篮观音。谁知道她的娇声颤笑里是一声叱咤呢，还是婉妮的柔情？谁知道她的轻盈的步履里，跳的是萨坦的舞曲呢，还是人间的欢愉？谁知道她的迷阳城惑下蔡的一个娇好无比的人儿，想的是倾心的爱恋呢，还是在转着恶毒的念头？ 这样的间谍的生活，在旁观者读来果然是眉飞色扬的，但在身当其冲的人，却是无时无刻不在死亡线上进进出出的，好像走钢丝的女卖艺者一样，偶然的一个疏忽，便会从高空上摔了下来，就此了结了她的一生。 当更阑人静的时候，幽绿的灯光，照着倚在光滑柔暖的枕衾的人，舞倦了的，或半醺着的，身和心都感着劳瘁，这人是她，将有怎样的感触呢？轻荡着的柔情，强烈的厌恶，莫名的疲倦，异常的凄清，将交织着龃咬着她吧。 但只有一个最强大的热情，一颗爱祖国的心，把那些闲愁闲恨全都扫荡了开去。她一切是为了祖国：为了祖国，她不惜出生入死；为了祖国，她不惜牺牲色相；为了祖国，她不惜忍受着一切的厌恨与痛苦；为了祖国，她不惜佯羞假笑，假意儿伴着她所最厌恶的人；为了祖国，她不惜任何的迁就与委屈。 这爱祖国的心，便是那一颗不可动摇的精钢铸就的心，足够抵抗得住一切的诱惑和痛苦。 在这第二次世界大战里，女间谍的活跃决不会逊于第一次世界大战，而活跃的范围却更为广大。 我国的女间谍们的故事，时时有得听到，说得是那么神出鬼没，然而后来却证实都是些子虚乌有之谈。 我所遇到的却是一个真实的女间谍，一件真实的悲惨的故事。 有一个青年友人，行为很整饬，但在一个时期，人家传说他常和一个女友在一处。这女友的行为相当的“浪漫”，时时地出入于歌坛舞榭，且也时时地和敌人及汉奸们相交往。 我曾经劝告过他。他只是笑笑，不否认也不承认。我不便多问什么。 有一天，在霞飞路上一家咖啡馆里见到了，他和一个女友在一处，谈得很起劲。我只和他点头招呼。他介绍道：“这位是陈女士②。”我们互相微颔了一下。 这位陈女士身材适中，面型丰满；穿的衣服并不怎样刺眼，素朴，但显得华贵；头发并不卷烫，朝后梳了一个髻，干净利落。纯然是一位少奶奶型的人物，并不像一个“浪漫”的女子。 隔了一个多月，他跑来告诉我道：“你见过的那位陈女士已经殉难了！” 我吓得一跳，问道：“为了什么呢？” “她是一位女间谍，”他道，“曾经刺探到不少敌人和汉奸们的消息和行动。她的父亲是一位法院里的检察官，她的母亲是一位日本人。她的日本话说得很好。因此，好久就已混入汉奸群中工作着。最近几个月，她常常警觉到有人跟随着她，注意或监视着她。她觉得有危险。有一夜，她在一个跳舞的地方，发现她的手提包失踪了。隔了一会儿，她舞罢回到座上时，又发现手提包已经放在原处。检点了下，没有短少什么。但她知道这手提包一定曾被严密地检查过。她把这事告诉我，说，也许会有什么危险吧。但神色很镇定，一点也没有退避或躲藏的意思。照常地生活着，照常地刺侦着。” “后来怎样被破获的呢？” “我知道她被捕的消息已在她殉难之后。这是另一位做工作的人告诉我的。她计划着要刺杀丁默邨，那个‘七十六号’③的主人。在一个清晨，丁伴她到一家百货公司去购物。壮士们已经在那里埋伏好。丁富有警觉性，也许，也竟已准备好，一进门，便溜了出来，来不及放一枪。为了到这个地方去的事，只有她一个人知道，因之，她的嫌疑极重。她被捕了，经过了残酷的刑讯之后，她便从容就义了。” 他说完了话，默默地为这位女英雄志哀，我也默默地在哀悼着仅见一面的这位爱国的女间谍！ 为了祖国，她不止几次出生入死；为了祖国，她壮烈地死去！比死在沙场上还要壮烈！ 可惜他不久就避到内地去，至今还未回来，竟没有机会问他陈女士的名字。 女间谍的生活不是玫瑰色的，却是多刺而艰苦异常的。但为了祖国，她头也不回地走上了死亡线。 （有删改） 【注】①马黛赫她：玛塔·哈丽（1876－1917），原名玛格雷萨·杰拉。第一次世界大战期间著名的双面间谍，后被法军处死。②陈女士：此系作者误记，应为“郑女士”，即郑苹如，为“中统”特务，因刺杀汉奸丁默邨失败，于1940年2月被“七十六号”特务秘密处死，年仅22岁。③“七十六号”：第二次世界大战期间汪伪政权特工总部，因位于上海市极司菲尔路76号而得名。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者初见青年友人的女友，却只和友人“点头招呼”，后经介绍才对她微微点头，动作细节里蕴含着人物情感。 B. 文章第4自然段运用铺陈、排比手法，描述“她”的爱国热情，感情强烈，气势充沛，具有很强的艺术感染力。 C. 作者欲扬先抑，先写友人女友行为“浪漫”，后来才揭示其爱国志士形象，使文章富于曲折变化，更为动人。 D. 文章写青年友人在陈女士殉难之后，不久就到内地去避难。作者用“可惜”一词，委婉表达了对他的不满之情。 8. 文章以女间谍马黛赫她故事开头有哪些作用？请简要分析。 9. 郑振铎先生曾把文学比作“人生的镜子”，要求文学要有“真实”的精神。你认为本文从哪些方面体现了“真实”的精神？请结合文本加以分析。 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面文言文，完成各题。 甲 同治四年，福成参督师侯相曾公①幕府事于徐州。明年移驻济宁以巡阅河防纡道泰安观形势遂登泰山余与李榕申甫皆从四月既望乘山轿出郡北门三里入山盘曲上，将四十里，经名迹尤著者十数，皆纵览徘徊始去。越南天门，折而东行。又北上为岱顶，即天柱峰也。山之大势，桐城姚姬传先生尝记之。凡今登山，皆姚先生所循道也，僻不当道者俱不往。 方余未至南天门时，级道陡耸，巍矗天半。俯视则一线危磴，窈深莫测，目眩神骇，趑趄却顾。屏息释虑，鼓勇复前。俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自幸向之不遽止也。乃趋岱顶，极目四眺。诸峰起伏环列，相背相依。汶水东来，蜿蜒似带。俯视云烟，瞬息变灭。是夕宿碧霞宫。四更后，趋岱顶东之日观峰，候日出。风雨骤至，寒甚，良久雨止。极东红光一缕，横亘凝云之下。俄而璀璨耀目，日轮晃漾，若自地面涌出。体不甚圆，色正赤，可逼视。其上明霞五色，如数百匹锦。顾视女墙，日景甚微，忽又不见。侯相以阴雨竟夕，未观日出，笑曰：“君等识之，天下事未阅历者，不可以臆测；稍艰难者，不可以中阻也。” （薛福成《登泰山记》节选） 乙 泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。 （姚鼐《登泰山记》节选） 【注释】①曾公：曾国藩。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 明年移驻济宁/以巡阅河防/纡道泰安/观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/乘山轿/出郡北门三里入山 B. 明年移驻济宁/以巡阅河防纡道/泰安观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/乘山轿/出郡北门三里入山 C. 明年移驻济宁/以巡阅河防/纡道泰安/观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/乘山轿出/郡北门三里入山 D. 明年移驻济宁/以巡阅河防纡道/泰安观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/乘山轿出/郡北门三里入山 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 甲文中“同治四年”是帝王年号纪年。与乙文中“戊申晦”干支纪日一样，都是古人记录时间的方法。 B. 甲文中“当道”意思是在主路，“当”与《鸿门宴》“料大王士卒足以当项王乎”的“当”含义不同。 C. 甲文中“却顾”意思是回头看，“顾”与《荆轲刺秦王》“荆轲遂就车而去，终已不顾”的“顾”含义相同。 D. 乙文中“明烛”意思是明亮的烛光，“烛”的用法与《兰亭集序》“一觞一咏”的“觞”的用法相同。 12. 下列对文本有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 薛福成笔下的泰山，山势险峻，道路崎岖，诸峰环抱，形态各异，博大壮美。 B. 薛、姚二人登泰山的时令不同，路线相同，二人都在泰山之巅看到了壮美的景色。 C. 甲、乙两文都写了泰山日出前、中、后变幻莫测，异彩纷呈的景象及登山过程的艰难。 D. 甲文文末自语含意深刻，给人以启迪；乙文的描写形象生动，使读者如临其境。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自幸向之不遽止也。 （2）亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 睢阳学舍书怀① 范仲淹 白云无赖帝乡遥，汉苑②谁人奏洞箫。 多难未应歌凤鸟③，薄才犹可赋鹪鹩④。 瓢思颜子心还乐，琴遇钟君恨即销。 但使斯文天未丧，涧松何必怨山苗。 【注】①此诗是诗人年轻求学时所作。②汉苑：指皇家宫苑。③凤鸟：楚狂接舆曾劝孔子避世，说：“凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。”④赋鹪鹩：晋代张华初未知名，著《鹪鹩赋》以自寄。阮籍见之，叹曰：“王佐之才也！” 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 白云飘荡，都城遥远，诗人发出谁才能在汉苑吹奏洞箫的疑问，表现其仕进愿望。 B. 诗人认为人生多难但不要悲观、消极，虽然不知名也应当努力展现自己的才能。 C. 诗人清贫仍如颜回一样快乐；坚信自己琴技高超，会得到钟子期那样的行家的赏识。 D. 尾联前句中的“斯文”在此泛指才华，诗人相信上天不会让有才华的人永远被埋没。 15. 本诗最后一句化用了西晋诗人左思《咏史》中的诗句：“郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。世胄蹑高位，英俊沉下僚。”两首诗都以“涧松”自比，但传达出的情感不同，请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李煜《虞美人·春花秋月何时了》中，春花秋月之外，“____________”也是勾起作者故国之思的景象；而“____________”则是作者无尽愁绪的形象描绘。 （2）韩愈在《师说》中说，老师不一定贤于弟子，弟子也不一定不如老师，这是因为“____________，____________”。 （3）音乐的感染力是强大的，如苏轼《赤壁赋》中“____________，____________”两句就用夸张的手法，从侧面表现了音乐的巨大魅力。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 成语“衣冠禽兽”源自明朝的官服制度，它本是对明朝官服即文官服绣禽、武官服绘兽的如实描述。对这种文禽武兽的花样补子官服的称谓，明初其实还有一句与之对称的赞美之词——“祥禽瑞兽”。比如曲阜孔子博物馆旧藏明朝官吏朝服和公服中，就有一款叫作“衍圣公大红色暗花纱缀绣云鹤方补袍”。其前胸、后背又各缀一块方补，补子上绣有一只仙鹤，当潮水而立于岩石，故有“一品鸟”之称，寓意一品当朝，此为文官服饰之首。另外，仙鹤的形象，也象征______，有提醒官员注重品行、______之意。起初，（ ），含有赞许、羡慕之意。然而，到了明朝中后期，由于宦官专权、君主昏庸、吏治腐败的原因，产生了文恬武嬉的局面。“文死谏，武死战”的为官从政理念，被贪官佞臣不断冲击以致颠覆。在此情形下，当时又流传着许多与服饰规制相悖的说辞。______，“衣冠禽兽”一词逐渐演变为贬义。到了清代，“衣冠禽兽”的使用频率越来越高，表明民众对官场腐败的极端不满和切齿痛恨。 17. 请在文中横线处填入恰当的成语。 18. 文中画波浪线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. “衣冠禽兽”为褒扬性赞语，指代官员的身份和地位 B. “衣冠禽兽”指代官员的身份和地位，为褒扬性赞语 C. 官员的身份和地位，用褒扬性赞语“衣冠禽兽”来指代 D. 官员的身份和地位用“衣冠禽兽”指代，为褒扬性赞语 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2022年5月15日至21日是我国第8个全民营养周。近年来，我国居民生活条件大为改善，营养不足的现象得到了很大缓解，但是膳食结构仍存在不合理的地方，比如动物类食物尤其是畜肉摄入过多，烹调油和食盐摄入水平居高不下。营养专家提醒，适量吃肉 ① 。 那么，如何才能做到适量吃肉呢？首先，学习一点营养学知识，给自己或家庭的饮食做个计划，编制每周食谱，合理安排肉食。尽量把肉食安排在每一餐中，既不 ② ，也不清汤寡水，不见荤腥。其次，度量食材大小，变“大”为“小”，比如切丝、切片等，既满足了口腹之欲，又能控制食量。每天少做“大荤”多做“小荤”，小荤里面搭配了大量蔬菜，不仅可以控制肉食的摄入，还可以 ③ ，可谓一举两得。最后，外出就餐点餐时，注意荤素搭配，多点鱼类，少点肉类，或用豆制品代替畜肉。此外还要注意，选择正确的烹调方式，才可以最大限度地保留肉类的营养成分，最好采用蒸、煮、炖、煨和炒等方式，尽量少煎少炸。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. “小荤”因与“大荤”有相似处和相异处而得名。与此类似，“狭人”源自“阔人”（语出鲁迅《这个与那个》“一个阔人说要读经，嗡一阵一群狭人也说要读经”）。请根据其出处，简述“狭人”的含义并分析它得名的缘由。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 宋代史学家司马光在《训俭示康》中说：“夫俭则寡欲，君子寡欲，则不役于物，可以直道而行；小人寡欲，则能谨身节用，远罪丰家。”这是他当年教导儿子司马康的话，在今天读来仍然没有过时。 上述材料能给当代青少年以启示。请写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语 文 本试卷共8页，总分150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字,完成下面小题。 语言就是一种生活方式,可以用来传递信息、思考推理、传承文明、身份认同。人使用一种语言,就是选择了一种生活方式和文化,并以这种文化身份存在。 社会生活中人们传递信息、交流思想需要语言。商贩用语言叫卖商品,教师用语言传授知识,医生用语言探查病情。俗语“三寸舌胜过百万兵”,就是指语言发挥出的极致的交际作用。当然,中国文化很重谨言慎行,言行合一。“祸从口出,病从口入”“光说不练假把式”,说的就是这个道理。交际生活中人们为界定社会关系也需要语言。《论语》中有“未见颜色而言谓之瞽”,就是提醒人们在交际生活中要了解对方。中国人素来注重说话的场合和彼此的关系,以界定什么话能说,什么话不能说。 精神生活中人们思考推理、认知外界需要语言。“话不说不明,灯不挑不亮”,没有语言,概念便没有依托,推理进程很难进行。语言是认知成果的储存场所,思维的成果也需要用语言表达出来。精神生活中人们进行情感交流也需要语言。《荀子》云:“故赠人以言,重于金石珠玉;观人以言,美于黼黻、文章;听人以言,乐于钟鼓琴瑟。”中国传统文化中的良言价值无可比拟,千百年来语言成为人与人之间的情感纽带,使人们的精神得到慰藉。 文化生活中人类创造、记载、传播文明需要语言。语言既是文化的载体,也是文化的重要组成部分。人们在习得一种民族语言的同时,也是在习得这一民族的文化,每一种语言都蕴含本民族特有的文化和生态。今天,保护濒危语言和方言、构建和谐的语言生活已经成为弘扬中华文化、提升国家文化软实力的重要内容。 语言在加强民族身份认同和增强民族凝聚力等方面也起着重要作用。“老乡见老乡,两眼泪汪汪”,共同的语言身份将相同文化背景的人联结在一起,使他们即使身处他乡也能得到社会归属感和心理慰藉。小说《最后一课》中,面对母语教育权利被剥夺,法语教师说:“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”语言是把民族凝聚在一起的重要纽带,是使民族永远充满生机活力的源泉。 人类既生活在物质的世界中,也生活在语言的世界中。绚烂多彩的社会生活,抽象繁复的概念推理,复杂多变的喜怒哀乐,都可以用语言来描述和书写。语言把人与人联系在一起,把人类同周遭世界联结在一起,把人类的精神世界联结在一起。人类的一切生活无不跟语言相融相连,正如英国哲学家维特根斯坦所说:“想象一种语言就意味着想象一种生活形式。”生活里的语言灵动活泼,构成了世界上最美妙的音符。语言有多丰富,生活就有多精彩。 (摘编自黄彩玉《语言是一种生活方式》) 1. 下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是 A. 人类的一切生活都跟语言相融相连,语言能用来传递信息、思考推理、传承文明等。 B. 保护濒危语言和方言是我们弘扬中华文化、提升国家文化软实力的一种重要表现。 C. “祸从口出,病从口入”“光说不练假把式”充分说明中国人很注重说话的场合。 D. 《最后一课》中法语教师的话说明语言能把民族凝聚起来,使民族充满生机活力。 2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 A. 文章用总分总结构方式,论证了“语言就是一种生活方式”这一中心论点。 B. 文章从社会生活、精神生活、文化生活等方面来论述语言与人们生活的关系。 C. 文章第二段至第五段是分论部分,从四个方面进行论证,各段间是递进关系。 D. 文章在论证中多处运用了引用论证的方法,引用的主要有俗语、名人名言等。 3. 根据原文内容,下列说法正确的一项是 A. 俗语“好马出在腿上,好人出在嘴上”就是指精神生活中人们进行思考推理需要语言。 B. 相对于注重说话的场合以及彼此的关系,中国文化更讲究谨言慎行,更看重言行合一。 C. 人类生活在语言世界中,人的社会生活和喜怒哀乐、概念推理等都只能用语言来记录。 D. 异地相逢的老乡也能得到社会归属感和心理慰藉,是因为他们拥有共同的语言身份。 【答案】1. C 2. C 3. D 【解析】 【1题详解】 本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。 C项，“‘祸从口出,病从口入’‘光说不练假把式’充分说明中国人很注重说话的场合”中“说明中国人很注重说话的场合”曲解文意，根据第二段“中国文化很重谨言慎行,言行合一。‘祸从口出,病从口入’‘光说不练假把式’,说的就是这个道理”，可知应是说明“中国文化很重谨言慎行,言行合一”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。 C项，“文章第二段至第五段是分论部分,从四个方面进行论证,各段间是递进关系”中“各段间是递进关系”分析错误,根据文本内容“社会生活中人们传递信息、交流思想需要语言”“ 精神生活中人们思考推理、认知外界需要语言”“ 文化生活中人类创造、记载、传播文明需要语言”“ 语言在加强民族身份认同和增强民族凝聚力等方面也起着重要作用”， 这四个方面是并列关系。 故选C。 【3题详解】 本题考查对文本内容的理解能力。此类试题答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。 A项，“俗语‘好马出在腿上,好人出在嘴上’就是指精神生活中人们进行思考推理需要语言”推断分析错误。“好马出在腿上,好人出在嘴上”强调语言起到的沟通作用，是指语言发挥的极致的交际作用。 B项，“相对于注重说话的场合以及彼此的关系,中国文化更讲究谨言慎行,更看重言行合一”中 “更讲究谨言慎行,更看重言行合一”于文无据,原文只是说“中国文化很重谨言慎行,言行合一”，“中国人素来注重说话的场合和彼此的关系,以界定什么话能说,什么话不能说”，并无比较之意。 C项，“人类生活在语言世界中,人的社会生活和喜怒哀乐、概念推理等都只能用语言来记录”中“都只能用语言来记录”说法绝对,原文是“绚烂多彩的社会生活,抽象繁复的概念推理,复杂多变的喜怒哀乐,都可以用语言来描述和书写”,“可以”并不等于“只能”,比如图画也可以描述这些。 故选D。 【点睛】筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知．在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 职业教育是我国教育体系的重要组成部分，职业教育的发展，对于社会应用型人才与专业型人才的培养都有着直接的作用。教育事业的改革给职业教育发展带来了新的机遇与挑战。近几年职业教育的成就越来越大，但问题也不断出现：一是职业教育生源质量下降。高校招生量的扩大，使得本来就不高的高职院校招生标准再一次降低，因为只有降低了招生标准，才能有效完成学校的招生计划。二是职业资格证书协调机制不足。职业教育学校的学生，只有取得了相关专业的职业证书，才会在未来的社会竞争中提高自己的竞争能力。但是，我国的许多职业资格证书的含金量不足，职业资格证书的权威性下降，影响了行业内人士对职业资格证的认可度。三是职业教育管理体制不尽先进。我国的职业院校办学理念较为传统，学校内部的人事管理制度比较落后。 （摘编自《我国当前职业教育的现状与未来发展趋势》） 材料二： 2022年5月1日起，新修订的职业教育法正式实施。新法首次以法律形式明确“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”。全国人大常委会法工委行政法室副主任宋芳用“一融三通两提升”来概括此次职业教育法的修改思路和主线：“一融”指融合，即推进产教融合、校企合作，发挥企业重要办学主体作用；“三通”指融通、贯通、畅通，即推动职业教育与普通教育相互融通、不同层次职业教育有效贯通、招生和升学就业渠道畅通；“两提升”指提升职业教育办学质量、提升职业教育社会认可度。 北京电子科技职业学院党委书记张启鸿告诉记者，事实上，职业教育社会认可度的提高，对职业院校的积极影响是立竿见影的。2022年学校自主招生，报考人数大大超过招生计划，这是多年未有的重大转变，也是国家提升职业教育地位给职业院校带来的实实在在的改革红利。 （摘编自《职教法首次大修实现职业教育从“层次”到“类型”之变》） 材料三： 山东省教育厅党组书记邓云锋透露，2021年山东省中考中，有2.95万名超过当地普高线分数的学生主动选择职业学校，有1.7万名普通高中在校生转入中职学校，用工企业对中职毕业生满意度也已达到了96.07%。 邓云锋说：“这一倾向说明，职业学校过去招收低分生的难题得到了进一步破解，中等职业教育初步实现了从无门槛追求数量到现在有选择的以质定量，得益于山东省推行‘三好’职业教育的成功做法。”邓云锋介绍，山东省职业教育的“三好”做法，就是把学校办好，把质量抓好，把学生的发展空间途径建好。 “为把教学质量抓好，近年来山东省省级投入9500万元，设计了102个中职与高职、本科相衔接的课程体系，将新技术、新工艺、新规范、新资源纳入教材，覆盖各个主干专业的课程体系。”邓云锋表示，为把学生的成长发展路径建好，一方面，打通学生的学业晋升渠道。山东比较早地开始探索职教高考制度，大力发展初中后五年制高等职业教育，全省中职学生升学深造比例超过70%。另一方面，着力提升学生就业质量。，山东认定了310家省级产教融合型企业，支持学校与知名企业建立长期的战略合作关系；建立校企对话制度，校企合作“一头冷、一头热”问题得到了初步解决。学生升学有渠道、就业有优势，有力提升了职业教育的吸引力。 （摘编自《山东办出“三好”职业教育》） 4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 近几年，我国职业教育发展中出现了诸多问题，如生源质量下降、职业资格证书协调机制不足、管理体制不够先进等。 B. 职业学校的学生，只要取得了相关专业的职业证书，就会在未来的社会竞争中提高自己的竞争能力。 C. 新修订的职业教育法对提高职业教育社会认可度，提升职业教育地位，推动职业教育良性发展具有重要作用。 D. 2021年山东省中职学校生源质量的提升，用工企业对中职毕业生较高的满意度，说明山东省职业教育发展态势良好。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 高职院校招生计划难以完成，是因为高校招生量的扩大和高职院校较低的招生标准。 B. 北京电子科技职业学院2022年自主招生报考人数大大超过招生计划，这表明我国的职业教育迎来了重大转变。 C. 山东省中等职业学校生源质量的提升，说明中等职业教育初步实现了从追求数量到追求质量的转变。 D. 学校与企业建立长期的战略合作关系，建立校企对话制度，有利于解决校企合作“一头冷、一头热”问题。 6. 为使我国的职业教育得到更好的发展，请结合材料，从学校的角度提出合理建议。 【答案】4. B 5. D 6. ①抓好教学质量：加大投入，改进管理体制，调整专业设置，开发或更新专业课程，提升专业质量，从而提升职业教育社会认可度。 ②打通晋升渠道：积极探索职教高考制度，为中职学生升学深造提供机会，使中职学生升学有渠道。 ③加强校企合作：加强学校与企业的合作，提升人才培养与产业需求的契合度，使职校学生就业有优势。 ④优化完善职业教育管理体制。 【解析】 【4题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。 B.“只要……就……”错误。选项改变了句间关系，原文是“只有……才……”。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生对材料相关内容的概括和分析能力。 A.“是因为高校招生量的扩大和高职院校较低的招生标准”错误。因果倒置，高职院校招生计划难以完成，所以不得不降低标准。 B.“我国的职业教育迎来了重大转变”以偏概全，原文的表述是“2022年学校自主招生，报考人数大大超过招生计划，这是多年未有的重大转变，也是国家提升职业教育地位给职业院校带来的实实在在的改革红利”。 C.“质量的转变”偷换慨念，原文是“有选择的以质定量”。 故选D。 6题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 本题考查分类梳理概括的能力，首先确定答题角度和内容，其次找准信息区间，分角度（自身教学与管理，为学生提供升学渠道，校企合作等）梳理即可。 由“职业教育学校的学生，只有取得了相关专业的职业证书，才会在未来的社会竞争中提高自己的竞争能力。但是，我国的许多职业资格证书的含金量不足，职业资格证书的权威性下降，影响了行业内人士对职业资格证的认可度”“‘两提升’指提升职业教育办学质量、提升职业教育社会认可度”可概括出：抓好教学质量：加大投入，改进管理体制，调整专业设置，开发或更新专业课程，提升专业质量，从而提升职业教育社会认可度。 由“融通、贯通、畅通，即推动职业教育与普通教育相互融通、不同层次职业教育有效贯通、招生和升学就业渠道畅通”可概括出：打通晋升渠道：积极探索职教高考制度，为中职学生升学深造提供机会，使中职学生升学有渠道。 由“推进产教融合、校企合作，发挥企业重要办学主体作用”“支持学校与知名企业建立长期的战略合作关系；建立校企对话制度，校企合作‘一头冷、一头热’问题得到了初步解决。学生升学有渠道、就业有优势，有力提升了职业教育的吸引”可概括出：加强校企合作：加强学校与企业的合作，提升人才培养与产业需求的契合度，使职校学生就业有优势。 由“三是职业教育管理体制不尽先进。我国的职业院校办学理念较为传统，学校内部的人事管理制度比较落后”可概括出：优化完善职业教育管理体制。 （三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一个女间谍 郑振铎 我读着马黛赫她①的传记，如读着福尔摩斯最精彩的探案，如读着孙悟空的历险的故事；神往于她的冒险、闪避、隐伏、刺探、组织的技巧，她的出生入死、履险如夷的胆气。她的倾城一笑，笑得使闻者骨酥，受者忘死。她仪态万方地出现于血腥扑鼻的地方，在最紧张、最危险的当儿，救全了，或者陷害了几百几千乃至几万个健儿；她救全了，或者陷害了一城乃至一国的生命的安全。她如女神似的，不是维纳斯，却是狄安娜，在柔若无骨、艳如桃李的绝代风姿里，却隐藏着一颗精钢铸就的心。她是摩登伽女，是鱼篮观音。谁知道她的娇声颤笑里是一声叱咤呢，还是婉妮的柔情？谁知道她的轻盈的步履里，跳的是萨坦的舞曲呢，还是人间的欢愉？谁知道她的迷阳城惑下蔡的一个娇好无比的人儿，想的是倾心的爱恋呢，还是在转着恶毒的念头？ 这样的间谍的生活，在旁观者读来果然是眉飞色扬的，但在身当其冲的人，却是无时无刻不在死亡线上进进出出的，好像走钢丝的女卖艺者一样，偶然的一个疏忽，便会从高空上摔了下来，就此了结了她的一生。 当更阑人静的时候，幽绿的灯光，照着倚在光滑柔暖的枕衾的人，舞倦了的，或半醺着的，身和心都感着劳瘁，这人是她，将有怎样的感触呢？轻荡着的柔情，强烈的厌恶，莫名的疲倦，异常的凄清，将交织着龃咬着她吧。 但只有一个最强大的热情，一颗爱祖国的心，把那些闲愁闲恨全都扫荡了开去。她一切是为了祖国：为了祖国，她不惜出生入死；为了祖国，她不惜牺牲色相；为了祖国，她不惜忍受着一切的厌恨与痛苦；为了祖国，她不惜佯羞假笑，假意儿伴着她所最厌恶的人；为了祖国，她不惜任何的迁就与委屈。 这爱祖国的心，便是那一颗不可动摇的精钢铸就的心，足够抵抗得住一切的诱惑和痛苦。 在这第二次世界大战里，女间谍的活跃决不会逊于第一次世界大战，而活跃的范围却更为广大。 我国的女间谍们的故事，时时有得听到，说得是那么神出鬼没，然而后来却证实都是些子虚乌有之谈。 我所遇到的却是一个真实的女间谍，一件真实的悲惨的故事。 有一个青年友人，行为很整饬，但在一个时期，人家传说他常和一个女友在一处。这女友的行为相当的“浪漫”，时时地出入于歌坛舞榭，且也时时地和敌人及汉奸们相交往。 我曾经劝告过他。他只是笑笑，不否认也不承认。我不便多问什么。 有一天，在霞飞路上一家咖啡馆里见到了，他和一个女友在一处，谈得很起劲。我只和他点头招呼。他介绍道：“这位是陈女士②。”我们互相微颔了一下。 这位陈女士身材适中，面型丰满；穿的衣服并不怎样刺眼，素朴，但显得华贵；头发并不卷烫，朝后梳了一个髻，干净利落。纯然是一位少奶奶型的人物，并不像一个“浪漫”的女子。 隔了一个多月，他跑来告诉我道：“你见过的那位陈女士已经殉难了！” 我吓得一跳，问道：“为了什么呢？” “她是一位女间谍，”他道，“曾经刺探到不少敌人和汉奸们的消息和行动。她的父亲是一位法院里的检察官，她的母亲是一位日本人。她的日本话说得很好。因此，好久就已混入汉奸群中工作着。最近几个月，她常常警觉到有人跟随着她，注意或监视着她。她觉得有危险。有一夜，她在一个跳舞的地方，发现她的手提包失踪了。隔了一会儿，她舞罢回到座上时，又发现手提包已经放在原处。检点了下，没有短少什么。但她知道这手提包一定曾被严密地检查过。她把这事告诉我，说，也许会有什么危险吧。但神色很镇定，一点也没有退避或躲藏的意思。照常地生活着，照常地刺侦着。” “后来怎样被破获的呢？” “我知道她被捕的消息已在她殉难之后。这是另一位做工作的人告诉我的。她计划着要刺杀丁默邨，那个‘七十六号’③的主人。在一个清晨，丁伴她到一家百货公司去购物。壮士们已经在那里埋伏好。丁富有警觉性，也许，也竟已准备好，一进门，便溜了出来，来不及放一枪。为了到这个地方去的事，只有她一个人知道，因之，她的嫌疑极重。她被捕了，经过了残酷的刑讯之后，她便从容就义了。” 他说完了话，默默地为这位女英雄志哀，我也默默地在哀悼着仅见一面的这位爱国的女间谍！ 为了祖国，她不止几次出生入死；为了祖国，她壮烈地死去！比死在沙场上还要壮烈！ 可惜他不久就避到内地去，至今还未回来，竟没有机会问他陈女士的名字。 女间谍的生活不是玫瑰色的，却是多刺而艰苦异常的。但为了祖国，她头也不回地走上了死亡线。 （有删改） 【注】①马黛赫她：玛塔·哈丽（1876－1917），原名玛格雷萨·杰拉。第一次世界大战期间著名的双面间谍，后被法军处死。②陈女士：此系作者误记，应为“郑女士”，即郑苹如，为“中统”特务，因刺杀汉奸丁默邨失败，于1940年2月被“七十六号”特务秘密处死，年仅22岁。③“七十六号”：第二次世界大战期间汪伪政权特工总部，因位于上海市极司菲尔路76号而得名。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者初见青年友人的女友，却只和友人“点头招呼”，后经介绍才对她微微点头，动作细节里蕴含着人物情感。 B. 文章第4自然段运用铺陈、排比手法，描述“她”的爱国热情，感情强烈，气势充沛，具有很强的艺术感染力。 C. 作者欲扬先抑，先写友人女友行为“浪漫”，后来才揭示其爱国志士形象，使文章富于曲折变化，更为动人。 D. 文章写青年友人在陈女士殉难之后，不久就到内地去避难。作者用“可惜”一词，委婉表达了对他的不满之情。 8. 文章以女间谍马黛赫她的故事开头有哪些作用？请简要分析。 9. 郑振铎先生曾把文学比作“人生的镜子”，要求文学要有“真实”的精神。你认为本文从哪些方面体现了“真实”的精神？请结合文本加以分析。 【答案】7. D 8. ①营造惊险的气氛。间谍生涯紧张危险，惊心动魄，以马黛赫她的故事开头，紧扣读者心弦，增加阅读兴趣。②衬托“陈女士”的形象。马黛赫她为双面间谍，对国家不忠，反衬了“陈女士”赤心为国、出生入死的高尚形象。③丰富文章的内容。作者用较多篇幅叙写马黛赫她的故事，能使读者对间谍的特殊生活、隐秘内心有更多的了解。 9. ①记载真人真事。作者所记“陈女士”刺探敌情、谋刺汉奸、以身殉国的故事，是发生在“二战”期间的真实事情；作者对她的工作、相貌、情态、衣饰、动作乃至每一个细节的描写和转述，都是真实客观的。②抒发真情实感。作者对“陈女士”的情感，从开始的鄙夷到见面后仔细观察的好感，再到得知她牺牲后由衷的哀悼、敬佩，都是真实诚挚的。 【解析】 【7题详解】 本题考查学生对文本内容和艺术特色分析鉴赏能力。 D.“委婉表达了对他的不满之情”错误。青年友人和陈女士关系密切，陈女士牺牲后他很可能被敌特盯上，因此转移到内地以避免不必要的牺牲，这是无可非议的。作者用“可惜”一词，是遗憾“没有机会问他陈女士的名字”。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析情节段落作用的能力。 ①从阅读效果方面来看：文章一开始描绘了马黛赫她的间谍生涯，“如读着福尔摩斯最精彩的探案，如读着孙悟空的历险的故事”，这表明她的生活充满了未知与冒险，为整篇文章营造了一种紧张刺激的氛围，能够吸引读者的兴趣。 ②从人物形象方面分析：马黛赫她是第一次世界大战期间著名的双面间谍，她为多个国家服务，最终被法国处决。通过与马黛赫她的对比，文章突出了“陈女士”忠诚于自己国家的形象。“陈女士”是一位真正的爱国者，她为了自己的国家不惜一切代价，甚至献出生命。这种反衬使得“陈女士”的形象更加光辉夺目，凸显了她的英雄主义和无私奉献的精神。 ②从内容方面分析：文章通过介绍马黛赫她的故事，为读者提供了一个关于间谍生活的背景知识，让读者对间谍这个职业有了更深入的了解。描述马黛赫她的故事不仅增加了文章的文化内涵，也让读者对间谍生涯中的复杂情感和心理状态有了更直观的认识。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏文本特点的能力。 ①记载真人真事：根据文后注释可知，文中的“陈女士”实际上是指郑苹如，她确实在二战期间作为中国国民政府的情报人员活动，并试图刺杀汉奸丁默邨。这一事实为文章提供了坚实的历史基础。文中的细节，比如郑苹如的外貌描述——“身材适中，面型丰满；穿的衣服并不怎样刺眼，素朴，但显得华贵；头发并不卷烫，朝后梳了一个髻，干净利落”这些细节使得人物形象更加立体，增加了叙述的真实性。另外，文中还提到她被监视的经历以及她的手提包失踪后又神秘归还的事件，这些都是基于真实情况的描述，进一步增强了故事的真实感。 ②抒发真情实感：作者的情感变化从最初的怀疑和不理解，到见到郑苹如本人后的改观，再到得知她牺牲后的哀悼和敬佩，这一系列情感的变化非常真实，反映了作者对她的态度转变过程。在最初听说郑苹如时，作者提到“这女友的行为相当的‘浪漫’”，暗示了作者对她行为的不解甚至是轻微的鄙视。但在咖啡馆见面后，作者注意到她“并不像一个‘浪漫’的女子”，这种细微的情感变化显示了作者的态度有所改变。最终，在得知她英勇牺牲的消息后，作者写道：“我也默默地在哀悼着仅见一面的这位爱国的女间谍！”这一情节表达了作者深切的哀悼之情，以及对郑苹如牺牲精神的尊重和赞扬。 二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面文言文，完成各题。 甲 同治四年，福成参督师侯相曾公①幕府事于徐州。明年移驻济宁以巡阅河防纡道泰安观形势遂登泰山余与李榕申甫皆从四月既望乘山轿出郡北门三里入山盘曲上，将四十里，经名迹尤著者十数，皆纵览徘徊始去。越南天门，折而东行。又北上为岱顶，即天柱峰也。山之大势，桐城姚姬传先生尝记之。凡今登山，皆姚先生所循道也，僻不当道者俱不往。 方余未至南天门时，级道陡耸，巍矗天半。俯视则一线危磴，窈深莫测，目眩神骇，趑趄却顾。屏息释虑，鼓勇复前。俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自幸向之不遽止也。乃趋岱顶，极目四眺。诸峰起伏环列，相背相依。汶水东来，蜿蜒似带。俯视云烟，瞬息变灭。是夕宿碧霞宫。四更后，趋岱顶东之日观峰，候日出。风雨骤至，寒甚，良久雨止。极东红光一缕，横亘凝云之下。俄而璀璨耀目，日轮晃漾，若自地面涌出。体不甚圆，色正赤，可逼视。其上明霞五色，如数百匹锦。顾视女墙，日景甚微，忽又不见。侯相以阴雨竟夕，未观日出，笑曰：“君等识之，天下事未阅历者，不可以臆测；稍艰难者，不可以中阻也。” （薛福成《登泰山记》节选） 乙 泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。 （姚鼐《登泰山记》节选） 【注释】①曾公：曾国藩。 10. 下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（ ） A. 明年移驻济宁/以巡阅河防/纡道泰安/观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/乘山轿/出郡北门三里入山 B. 明年移驻济宁/以巡阅河防纡道/泰安观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/乘山轿/出郡北门三里入山 C. 明年移驻济宁/以巡阅河防/纡道泰安/观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/乘山轿出/郡北门三里入山 D. 明年移驻济宁/以巡阅河防纡道/泰安观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/乘山轿出/郡北门三里入山 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 甲文中“同治四年”是帝王年号纪年。与乙文中“戊申晦”干支纪日一样，都是古人记录时间的方法。 B. 甲文中“当道”意思是在主路，“当”与《鸿门宴》“料大王士卒足以当项王乎”的“当”含义不同。 C. 甲文中“却顾”意思是回头看，“顾”与《荆轲刺秦王》“荆轲遂就车而去，终已不顾”的“顾”含义相同。 D. 乙文中“明烛”意思是明亮的烛光，“烛”的用法与《兰亭集序》“一觞一咏”的“觞”的用法相同。 12. 下列对文本有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 薛福成笔下的泰山，山势险峻，道路崎岖，诸峰环抱，形态各异，博大壮美。 B. 薛、姚二人登泰山的时令不同，路线相同，二人都在泰山之巅看到了壮美的景色。 C. 甲、乙两文都写了泰山日出前、中、后变幻莫测，异彩纷呈的景象及登山过程的艰难。 D. 甲文文末自语含意深刻，给人以启迪；乙文的描写形象生动，使读者如临其境。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自幸向之不遽止也。 （2）亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。 【答案】10. A 11. D 12. D 13. 答案示例：（1）不久就登上了天门，道路忽然变得平坦了，一种不同的景象顿时展开，我见到了从未见过的景象，才庆幸自己先前没有立即停下来。 （2）日观亭东面从脚底往下都云雾弥漫。逐渐看见云中有几十个白色的像掷具一样的立着的东西，都是山峰。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言断句的能力。 句意：第二年他到山东济宁驻守，因为巡视河防，绕道泰安，观察地势，于是登上泰山。我和李榕等人都跟从。四月十六日，我们乘着山轿，从郡城的北门出去，走了三里，便进入了山中。 本句中，“以巡阅河防”，“河防”是“巡阅”的宾语，“河防”后面停顿；“纡道”是“泰安”的谓语，“泰安”后面停顿，排除BD； “乘山轿”，“山轿”是“乘”的宾语，后面停顿，排除C。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生掌握文化常识和实词的含义与用法的能力。 D.“意思是明亮的烛光，与《兰亭集序》‘一觞一咏’的‘觞’的用法相同”错误“烛”，名词用作动词，照。本句的意思为明亮的雪光照耀着南边的天空。“一觞一咏”的“觞”为名词，二者用法不同。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生对文言文相关内容要点的概括和分析能力。 D.“甲文文末自语含意深刻”理解有误，甲文最后引用的是曾国藩的话，不是自语。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生文言翻译的能力。 得分点： （1）“俄”，不久；“坦夷”，平坦；“辟”，展开；“遽”，立即。 （2）“稍”，稍稍，逐渐；“稍见云中白若樗蒲数十立者”，“数十立”修饰“若樗蒲”，为定语后置句；“稍见云中白若樗蒲数十立者，山也”，为判断句。 参考译文： （甲） 同治四年，我在徐州督师侯相曾国藩的幕府中做事。第二年，他到山东济宁驻守，因为巡视河防，绕道泰安，观察地势，于是登上泰山。我和李榕等人都跟从。四月十六日，我们乘着山轿，从郡城的北门出去，走了三里，便进入了山中。沿着盘曲的山路登山，走了将近四十里地，经过十来个十分著名的地方，都尽情观赏，流连良久才离开。越过南天门，转过来向东走。又向北攀登，就是泰山顶了，也就是天柱峰。泰山恢弘的气势，桐城的姚鼐先生曾经记述过。今天登山所经的道路都是姚鼐先生所走过的道路，那些偏僻的不在主道旁的景点没有去。 当我没有到南天门时，看到石阶路陡峭高耸，耸入半空中。向下看，险峻的石阶成为一线，幽深莫测，眼花目眩，心神惊骇，进退两难，屏住气息，抛弃杂念，又鼓起勇气向前行进。不久就登上了天门，道路忽然变得平坦了，一种不同的景象顿时展开，我见到了从未见过的景象，才庆幸自己先前没有立即停下来。等达到泰山山顶，极目四望。诸峰起伏环列四周，相互依靠。汶水从东方流来，蜿蜒曲折好似一条带子。俯视云烟，瞬息变化。这天晚上我们住在碧霞宫。四更后到泰山顶峰东侧的日观峰，等候日出。风雨骤然而至，很冷，过了很长时间雨才停下来。极目东望，看到一缕红光横跨在浓云之下。不久，璀璨耀目，如轮的太阳由云端露出，摇曳不定，像从地面涌出来一样。太阳的形状并不很圆，颜色正红，可以直接用眼睛观看。在它的上面有明亮的五色彩霞，好像数百匹丝锦。回头看短墙上，日影隐约，一会儿又不见了。侯相曾国藩因整夜下雨，未能看日出，笑着(对大家)说：“你们各位记住(这个道理)，没有经历过的事情，不可以主观猜测；稍稍艰难的事，不能够中途停止啊。” （乙） 泰山正南面有三个山谷。（其中）中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。我起初沿着中间的山谷进山，走了一小半段，越过中岭，又沿着西面的山谷走，就到了山顶。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，（雪）光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。 戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颖坐在日观亭里，等待日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫，依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线呈现出奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说，这是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 睢阳学舍书怀① 范仲淹 白云无赖帝乡遥，汉苑②谁人奏洞箫。 多难未应歌凤鸟③，薄才犹可赋鹪鹩④。 瓢思颜子心还乐，琴遇钟君恨即销。 但使斯文天未丧，涧松何必怨山苗。 【注】①此诗是诗人年轻求学时所作。②汉苑：指皇家宫苑。③凤鸟：楚狂接舆曾劝孔子避世，说：“凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。”④赋鹪鹩：晋代张华初未知名，著《鹪鹩赋》以自寄。阮籍见之，叹曰：“王佐之才也！” 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 白云飘荡，都城遥远，诗人发出谁才能在汉苑吹奏洞箫的疑问，表现其仕进愿望。 B. 诗人认为人生多难但不要悲观、消极，虽然不知名也应当努力展现自己的才能。 C. 诗人清贫仍如颜回一样快乐；坚信自己琴技高超，会得到钟子期那样行家的赏识。 D. 尾联前句中的“斯文”在此泛指才华，诗人相信上天不会让有才华的人永远被埋没。 15. 本诗最后一句化用了西晋诗人左思《咏史》中的诗句：“郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。世胄蹑高位，英俊沉下僚。”两首诗都以“涧松”自比，但传达出的情感不同，请结合诗句简要分析。 【答案】14. C 15. ①左诗中的“涧松”高百尺却被“山苗”遮蔽，充满不平和怨恨，“涧松”比喻无机会伸展抱负的英才，表达了诗人因阶级差别而志不得伸的愤懑； ②范诗中的“涧松”位置虽低却不抱怨，诗人以此自比，表达了对自己才能的自信和积极努力的思想。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生理解赏析诗歌内容与艺术手法的能力。 C.“坚信自己琴技高超，会得到钟子期那样的行家的赏识”错误，误将用典当实指。“琴遇钟君”是用伯牙子期的典故表达对知音的渴望，并非实指自己琴技高超。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生分析诗人思想感情的能力。 “郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。世冑蹑高位，英俊沉下僚”，前两句描写了涧松“郁郁”，高大茂盛，山上“苗”稀疏矮小，然而凭借山上苗小小的叶茎却能遮蔽涧松，作者由此发出，社会上那些世族明明没有才华，却都身居高位，而有才能的人却屈居人下的感慨，表达诗人对阶级固化，贫寒之士有志不能申的愤懑之情。 本诗中“但使斯文天未丧，涧松何必怨山苗”两句，作者说只要上天不曾忘记有才华的人，涧松也不必埋怨山苗，表现出一种自信能力，只要努力就一定能够有所收获的积极努力的思想。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李煜《虞美人·春花秋月何时了》中，春花秋月之外，“____________”也是勾起作者故国之思的景象；而“____________”则是作者无尽愁绪的形象描绘。 （2）韩愈在《师说》中说，老师不一定贤于弟子，弟子也不一定不如老师，这是因为“____________，____________”。 （3）音乐的感染力是强大的，如苏轼《赤壁赋》中“____________，____________”两句就用夸张的手法，从侧面表现了音乐的巨大魅力。 【答案】 ①. 小楼昨夜又东风 ②. 恰似一江春水向东流 ③. 闻道有先后 ④. 术业有专攻 ⑤. 舞幽壑之潜蛟 ⑥. 泣孤舟之嫠妇 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：似、攻、壑、潜、嫠。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 成语“衣冠禽兽”源自明朝的官服制度，它本是对明朝官服即文官服绣禽、武官服绘兽的如实描述。对这种文禽武兽的花样补子官服的称谓，明初其实还有一句与之对称的赞美之词——“祥禽瑞兽”。比如曲阜孔子博物馆旧藏明朝官吏朝服和公服中，就有一款叫作“衍圣公大红色暗花纱缀绣云鹤方补袍”。其前胸、后背又各缀一块方补，补子上绣有一只仙鹤，当潮水而立于岩石，故有“一品鸟”之称，寓意一品当朝，此为文官服饰之首。另外，仙鹤的形象，也象征______，有提醒官员注重品行、______之意。起初，（ ），含有赞许、羡慕之意。然而，到了明朝中后期，由于宦官专权、君主昏庸、吏治腐败的原因，产生了文恬武嬉的局面。“文死谏，武死战”的为官从政理念，被贪官佞臣不断冲击以致颠覆。在此情形下，当时又流传着许多与服饰规制相悖的说辞。______，“衣冠禽兽”一词逐渐演变为贬义。到了清代，“衣冠禽兽”的使用频率越来越高，表明民众对官场腐败的极端不满和切齿痛恨。 17. 请在文中横线处填入恰当的成语。 18. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. “衣冠禽兽”为褒扬性赞语，指代官员的身份和地位 B. “衣冠禽兽”指代官员的身份和地位，为褒扬性赞语 C. 官员的身份和地位，用褒扬性赞语“衣冠禽兽”来指代 D. 官员的身份和地位用“衣冠禽兽”指代，为褒扬性赞语 【答案】17. （1）正人君子 （2）洁身自好 （3）久而久之 18. 然而，到了明朝中后期，由于君主昏庸、宦官专权、吏治腐败，出现了文恬武嬉的局面。 19. B 【解析】 【分析】 【17题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，结合文意可知，此处指仙鹤的形象代表着某一个群体，根据后文“提醒官员注重品行”可知，仙鹤的形象象征的是品行高尚的人，可用“正人君子”。正人君子：指品德高尚、行为端正的人。 第二空，根据前句中“仙鹤的形象，也象征正人君子”可知，它可以提醒官员注重品行，保持自身清白。可用“洁身自好”。洁身自好：指保持自身清白，不同流合污；也指怕惹是生非，顾惜自己，不与他人纠缠。 第三空，根据文意可知，此处指的是“衣冠禽兽”一词随着时间的积累的演变过程，可用“久而久之”。久而久之：表示经过了相当长的时间（强调连续性的作用）。 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线句语病有三： （1）结构混乱。“由于……的原因”句式杂糅，可删除“的原因”。 （2）语序不当。“宦官专权、君主昏庸”语序不当，不符合事理，“君主昏庸”才是首位原因，应修改为“君主昏庸、宦官专权”。 （3）搭配不当。“产生……的局面”搭配不当，应修改为“出现了……的局面”。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之衔接连贯的能力。 从前后主语一致的角度，所填句子的主语应与“含有赞许、羡慕之意”的主语一致，即“衣冠禽兽”，据此排除C、D； 从与后文衔接紧密的角度来看，“为褒扬性赞语”与后文“含有赞许、羡慕之意”连接更加合理自然，符合逻辑，据此排除A； 故选B。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2022年5月15日至21日是我国第8个全民营养周。近年来，我国居民生活条件大为改善，营养不足的现象得到了很大缓解，但是膳食结构仍存在不合理的地方，比如动物类食物尤其是畜肉摄入过多，烹调油和食盐摄入水平居高不下。营养专家提醒，适量吃肉 ① 。 那么，如何才能做到适量吃肉呢？首先，学习一点营养学知识，给自己或家庭的饮食做个计划，编制每周食谱，合理安排肉食。尽量把肉食安排在每一餐中，既不 ② ，也不清汤寡水，不见荤腥。其次，度量食材大小，变“大”为“小”，比如切丝、切片等，既满足了口腹之欲，又能控制食量。每天少做“大荤”多做“小荤”，小荤里面搭配了大量蔬菜，不仅可以控制肉食的摄入，还可以 ③ ，可谓一举两得。最后，外出就餐点餐时，注意荤素搭配，多点鱼类，少点肉类，或用豆制品代替畜肉。此外还要注意，选择正确的烹调方式，才可以最大限度地保留肉类的营养成分，最好采用蒸、煮、炖、煨和炒等方式，尽量少煎少炸。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. “小荤”因与“大荤”有相似处和相异处而得名。与此类似，“狭人”源自“阔人”（语出鲁迅《这个与那个》“一个阔人说要读经，嗡的一阵一群狭人也说要读经”）。请根据其出处，简述“狭人”的含义并分析它得名的缘由。 【答案】20. ①有益于身体健康 ②集中过量饮食 ③增加蔬菜的摄入 21. ①含义：有钱有势者的应声虫。 ②缘由：“阔人”指有钱有势的人，这些人身边总会有一批阿谀谄媚、随声附和的应声虫，所以鲁迅先生仿照“阔人”创造出了“狭人”一词。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①句，根据前文“但是膳食结构仍存在不合理的地方，比如动物类食物尤其是畜肉摄入过多，烹调油和食盐摄入水平居高不下”，可知此处语义上和前文形成转折，为“营养专家提醒”的具体内容，重心在于强调“适量吃肉”才是对身体健康真正有益的，故此处可填：有益于身体健康。 ②句，根据“既不……也不……”的句式结构，可知此处和后面的“清汤寡水”相反，并结合前文“尽量把肉食安排在每一餐中”，可知此处指出既不能一餐摄入过多而吃腻，也不能“清汤寡水，不见荤腥” ，故可填：集中过量饮食。 ③句，根据前文“小荤里面搭配了大量蔬菜，不仅可以控制肉食的摄入”，此处的“还可以”和前面的“不仅可以”照应，突出在“控制肉食的摄入”的同时，也增加了蔬菜的摄入，故可填：增加蔬菜的摄入。 【21题详解】 本题考查学生辨析词的语境义的能力。 原因： “一个阔人说要读经，嗡的一阵一群狭人也说要读经”中的“阔人”，指那些有钱有势的人，这些人往往前呼后拥，身边总是会有一群阿谀奉承、随声附和的人，他们并没有太多主见，只会唯“阔人”马首是瞻，投其所好，比如“阔人”说要读经，这些人不明真相，也应声符合说要读经。鲁迅就仿照“阔人”，将这些人叫作“狭人”。 含义： 由此，可概括出“狭人”的含义：就是不明真相，无知的、只会附和“读经”的人。（或者指有钱有势者的应声虫） 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 宋代史学家司马光在《训俭示康》中说：“夫俭则寡欲，君子寡欲，则不役于物，可以直道而行；小人寡欲，则能谨身节用，远罪丰家。”这是他当年教导儿子司马康的话，在今天读来仍然没有过时。 上述材料能给当代青少年以启示。请写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 时代为火，节俭为薪 “夫俭则寡欲，君子寡欲，则不役于物，可以直道而行；小人寡欲，则能谨身节用，远罪丰家。”这则关于节俭的古训，告诉我们节俭是中华民族的传统美德。有人认为这个古老传统已经过时，而我认为，在新时代，我们仍然要继续保持节俭的作风。 节俭，能助人们渡过艰难的时期，走向辉煌的新时代。在贫苦落后的过去，人们都积极地奉行节俭：衣服破了打个补丁继续穿；咸菜、萝卜就可以将就完成一顿饭；为了节约两块钱的车费甘愿步行几公里……节俭磨炼了人们的意志，给人们累积了发展的物质基础。 然而，换了新时代是不是就意味着节俭就时过境迁呢？答案显然是否定的。和那些认为花自己的钱不碍别人什么事的人一样，认为富裕了就不需要节俭的人都是鼠目寸光。他们看不见富裕如秦王，不节俭而挥霍无度去建造阿房宫，最终只换来楚人的一炬；他们看不到“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的唐朝，唐玄宗花自己的钱让“一骑红尘”从千里之外带来新鲜荔枝博杨妃一笑，也招来一场安史之乱；他们看不见显赫如贾府，大肆挥霍也终换来“落得白茫茫一片真干净”的下场。只看到当下的富贵，看不到未来的忧患；只看到自己的钱，看不到别人的苦，不节俭的人会因为缺乏“谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用”的可持续发展思想和“不患寡而患不均，不患贫而患不安”忧患意识而最终自取灭亡。 所以，要保持新时代富裕的胜利果实，要想开创新纪元，节俭必不可少。同学们，当你把一碗白花花的大米饭倒掉的时候，你有没有想过，在这个世界上还有人食不果腹；当你让水龙头里的水随便哗哗直流的时候，你有没有想过，在这个世界上还有许多土地因干旱而龟裂；当你大手大脚地花着父母的血汗钱的时候，你有没有想过你是否有跟父母一样的承受挣钱辛苦的能力；而当这一切都被浪费掉，经济发展无从依托，我们是否还能振振有辞说“不节俭是为了推动经济”？ 同学们，如果说时代发展是一把熊熊燃烧的大火，那么节俭就是点燃火的薪柴。要想火不灭，就要薪不尽。古人说，积善之家，必有余庆。同理，积“薪”燃“火”，则“国”有吉“庆”。所以，从今天起，让我们用行动践行节俭，随手关灯，及时关闭水龙头，主动践行“光盘行动”，适度消费……从自身做起，从小事做起，为时代之火的燃烧添一份柴薪。 时代为火，节俭为薪。希望我们新时代一直红红火火，越烧越旺！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料来自司马光的《训俭示康》，大意是：“为人节俭就少贪欲（‘欲’在此处特指贪欲），君子少贪欲，就不会被外物役使，可以办事公正；平凡的人少贪欲，就能约束自己，节约费用，避免犯罪，使家室富裕。”这段话言简义丰，深入阐述了“节俭”对为人处世的重要作用。“俭以养德”，通过节俭的生活来培养道德品质，是自古至今都被倡导的人生之道。可是现实生活中，有一些同学不认同节俭生活，不愿意节俭，这不能不引起我们的深思。而这或许也正是本次作文的意旨所在。 写作时，考生可以分析节俭与不正当欲望的关系，节俭与个人、家庭、民族、国家发展的关系，可以思考厉行节俭的方法。此外，还可以联系身边部分学生奢侈浪费的现象来谈，可以联系国家的反腐倡廉政策来谈。说明新时代我们仍要践行节俭。 立意： 1.扬节俭之帆破风浪，弃奢侈之心达远方。 2.时代弦歌不辍，青年节俭不息。 3.节以修身，俭以养德。 4.节俭以明志，寡欲以致远。 5.历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。 6.秉承节俭之心，照亮浩瀚星河。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$