维也纳的音乐钟（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 三年级 学期 秋季 课题 维也纳的音乐钟 教科书 书 名：义务教育教科书·音乐（五线谱） 出版社：人民音乐出版社 教学目标 1. 通过作品的欣赏，乐于参与相关音乐活动，进而展开音乐想象，感受轻松、愉悦、诙谐、幽默的听觉体验，激发对音乐学习的兴趣。 2.通过聆听、对比聆听、哼唱主题、表演、律动等方式理解音乐，了解该作品塑造的艺术形象、表达的情感，领悟作品的表现意图，发展音乐思维，培养学生音乐记忆能力。 3.能够熟记主题，并分辨主题音乐和插部音乐，提升巩固与运用音乐知识的能力。体验和理解乐曲的结构一回旋曲式结构。 教学重难点 教学重点： 1. 熟记主题，能听辨主题音乐和插部，并表现。 2. 展开音乐想象，感受轻松、愉悦的听觉体验。 教学难点：通过对作品欣赏和分析，知道回旋曲式结构。 教学过程 一、谈话导入 模唱钟声 （一）教师提问：你们听过钟的声音吗？并出示钟的图片聆听《维也纳的音乐钟》钟声片段。 （二）学生模唱钟声音高。 教师出示钟声音高动画，介绍这是维也纳的音乐钟，引出课题。 二、了解背景 学唱主题 （一）欣赏维也纳图片，教师讲述哈利亚诺什吹牛的故事。 （二）教师将哈利的故事编成歌演唱。 学生感受歌曲欢快气势的情绪。 （三）学唱主题旋律哈利之歌。 1.教师出示谱例，画旋律线识谱视唱。 2.学生完整演唱歌词。 三、聆听乐曲 表现音乐形象 （一）完整聆听乐曲，模仿哈利骄傲的踏步并数一数主题A出现了几次？（4次） （2） 感受三个插部的音乐特点，分别与小号手士兵、国王、公主三个角色一一对应，并跟随音乐模仿人物形象。 1.主题音乐B主要由小号演奏，好像小号手迎接哈利。学生回答后跟随音乐模仿小号手士兵表演。 2.主题音乐C有圆号演奏，音乐低沉，好像国王威严出场。学生回答后跟随音乐模仿国王表演。 3.主题音乐D音乐优美抒情，好像公主在跳舞。学生回答后跟随音乐模仿公主跳舞。 （三）完整聆听乐曲进行角色表演。 四、分析结构 总结拓展 （一）为乐曲中的音乐形象排顺序，总结乐曲结构，了解回旋曲式。 （二）介绍作曲家，拓展欣赏《维也纳的音乐钟》现场乐队演奏视频。 学科网（北京）股份有限公司 $$