精品解析：云南省昆明市第一中学西山学校2023-2024学年高一下学期3月月考语文试题

昆一中西山学校2023—2024学年下学期3月月考试卷 高一语文 （全卷四个大题，共22小题，共10页；满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、班级、座位号填写在答题卡及试卷上，并在答题卡的规定位置用2B铅笔准确填涂准考证号。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交予监考教师，试卷自行妥善保管。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 鼎是青铜时代最具代表性的器物，贯穿了整个青铜时代的始终。从公元前21世纪至公元前5世纪，在大约1500年的历史进程中，鼎从一件日常的生活用器逐渐走向政治舞台，成为国家政权的标志。尊贵的社会地位，深厚的精神内涵，完美的艺术形式，汇聚于铜鼎一身，使其成为中国青铜文化的代表。 铜鼎是由新石器时代的陶鼎演化而来，最初用来烹煮食物。最早的铜鼎见于夏代晚期的河南偃师二里头遗址，经商、周发展至极盛，两汉至魏晋时期逐渐衰落。早期的铜鼎，因铸造技术的局限，形制比较单一，以锥足圆鼎为主，器壁较薄，纹样简单，充满了原始性。 商中期以后，随着铸造技术的提高和日益重要的祭祀的需要，鼎的形制也发生了很大变化：出现了方鼎和分档鼎，且形体也不断变大，鼎足由原来单一的锥足发展为柱足和造型各异的扁足；同时纹饰也逐渐精美繁缛起来，甚至整器都有装饰的纹饰，而且主次分明。值得一提的是在商代中期偏晚的时候，以族徽与日名为主题所构成的铭文开始出现，中国国家博物馆收藏的后母戊鼎就是这一时期的代表。青铜鼎由此进入了它的繁荣期。 西周是青铜鼎发展的全盛时期，时代的更替变革必然会给青铜器的发展注入新鲜血液。这一时期的变化主要发生在纹饰和鼎足上，纹饰由繁缤逐渐变得简约，青铜器满花的装饰风格已经不是主流。另外一个较为明显的变化是鼎足。西周早期的柱足从中期开始向蹄足的方向发展。更重要的突变是这一时期的青铜鼎已经成为“经国家，定社稷，序民人，利后嗣”的礼制用器，由此也赋予了青铜鼎政治与精神的含义。列鼎制度就是在这时兴起的，具有纪念碑性质的长篇铭文也是这一时期出现的。铭文内容涉及革命、战争、诉讼和婚嫁等许多方面。在类型上，西周青铜鼎较前代也有所发展，既有庙堂重器，也有人间烟火气息浓郁的实用型的温鼎等。 东周以降，周王室日趋衰微，争霸与兼并不断，这是一个礼崩乐坏的时期，却迎来了铜鼎的第二个高峰。各地诸侯为了彰显实力和等级，僭越造鼎的现象不断，于是各地都发展出具有本地特色的铜鼎。如繁复精美的楚式铜鼎，就是以如浪花飞溅般的变形蟠螭纹为主要装饰纹饰，显现出楚人的浪漫主义精神，如现藏中国国家博物馆的王子午鼎。而承袭了周人文化的秦式铜鼎却日趋质朴，纹饰也较楚式铜鼎简单。这种充满了僭越意味的用鼎与周代礼制相矛盾，于是，作为礼器的铜鼎就渐渐消失了。虽然它已经失去了“名尊卑，分上下”的社会功能，作为曾经的庙堂祭器，人们还是给予鼎很高的礼遇，并赋予其文化象征意义。 汉代是青铜鼎走向衰落的时期，铜鼎形体较小，以实用为主，器壁较薄，多为鼓腹、素面，铭文一般刻于鼎外，如宝鸡青铜器博物院收藏的羽阳宫鼎。 （摘编《人民日报》作者：陈亮） 材料二： 在商周时期，统治者都将定都或建立王朝称为“定鼎”。从“大禹造九鼎”的传说开始，青铜鼎被视为全国的重器，国家以及权力的象征，“鼎”这一个字也被赋予了显赫、尊贵的意义。而在一些典章制度以及册封、祭祀等重大场合中，青铜鼎也发挥了重要的作用。 春秋战国时期的国君或者大臣在重要的典礼或接受赏赐时都要铸造青铜鼎，用来记载盛况。这种仪式直到现在仍然流传。为了庆祝联合国50年华诞，中国在1995年10月21日向联合国赠送一尊青铜巨鼎—世纪宝鼎，象征着和平与团结。无论是古代还是现代，青铜鼎的文化内涵十分深厚，而它的政治功能同样发挥得淋漓尽致。 在商周时期，工匠在青铜器上雕纹，而在春秋战国时期，则改用印纹。印纹通过一种花纹模具，能够多次连续使用，节省工作时间又能够创造出精美统一的艺术图案，是中国古代工艺领域上的一大进步。 在春秋战国时期，青铜鼎上的纹样构成上下左右连续四个方向，逐渐统一但并不单调。在装饰的纹样当中最主要的是蟠蠄纹，顾名思义，没长角的小龙缠绕叠压；在此之外还有目羽纹，则将羽毛形状的纹路做成眼睛形状的；还有绳索纹，像绳索的样子以及像贝壳一样的纹路。总体来说，这些纹路都是由前朝各种野兽纹路的变形演变而成。 而在战国后期，随着冶铁技术的发展，铁制工具逐渐产生，这给了青铜器的装饰一个十分便利的条件，铁制工具可以在青铜器上刻画精致的纹路，此时的青铜鼎更加的精妙华美，而此时青铜器的装饰从印纹发展到了划纹，青铜鼎上的纹路因此体现了一个时代的艺术特征。 （摘编自2020年2月25日《青铜器中权力的象征，浅谈青铜鼎的功能及艺术特色》） 1. 下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 铜鼎是由新石器时代的陶鼎演化而来，因其尊贵的社会地位、深厚的精神内涵、完美的艺术形式，成为中国青铜文化的代表。 B. 早期的铜鼎形制比较单一，纹样简单，以锥足圆鼎为主，充满了原始性，是因为铸造技术有局限性。 C. 商代中期偏晚的时候，铭文开始出现，以中国国家博物馆收藏的后母戊鼎为代表的青铜鼎由此进入繁荣期。 D. 西周时期，青铜鼎被赋予政治与精神的含义，所以青铜鼎也成为“经国家，定社稷，序民人，利后嗣”的礼制用器。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 细观铜鼎纹饰的变化，周人文化是相对简约质朴的，秦式铜鼎和汉代铜鼎也承袭了周人文化。 B. 青铜器的发展受到时代更替变革的影响，其外在变化体现在纹饰和鼎足，内在则是政治和精神等文化含义。 C. 商代中期偏晚以后，青铜鼎外开始出现铭文，铭文内容有重要的史料价值，也能为古文字学提供研究资料。 D. 虽然在铜鼎的衰落时期，作为礼器的铜鼎渐渐消失，其实用性成为主流，但人们还是赋予铜鼎文化象征意义。 3. 下列选项中，不能支持材料二观点的一项是（ ） A. 《公羊传》载：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。” B. 《吕氏春秋》载：“周鼎有窃曲，状甚长，上下皆曲。” C. 《左传》载：“桀有昏德，鼎灭于商，商纣暴虐，鼎迁于周。” D. 郑玄注：“镬所以煮肉及鱼腊之器，既熟，乃脅于鼎。” 4. 下列对材料一论证的相关分析不正确的一项是（ ） A. 论证结构上，材料一为总分式。先提出中心论点“鼎是中国青铜文化的代表”，再以朝代为轴，主要介绍了铜鼎自商、周发展繁荣至汉逐渐衰落的历史。 B. 作者引用《左传》中“经国家，定社稷，序民人，利后嗣”等对礼的表述，论证了时代的变化给青铜器的发展注入了新的生命力这一观点。 C. 论证方法上，主要用了举例证法和对比论证，如举繁复精美的楚式铜鼎、现藏中国国家博物馆的王子午鼎等论证观点。 D. 论证语言上既有“大约”“繁缤”等准确典雅之词，又有“如浪花飞溅般”等生动形象之语 5. 国家博物馆的“镇馆之宝”一后母戊鼎以形体巨大、纹饰精美而著称于世，具有凝重和精美相结合的艺术魅力。班级举办“后母戊鼎文化推介会”，请结合材料列出发言要点。 【答案】1. D 2. B 3. D 4. C 5. ①后母戊鼎具有深厚的精神内涵和完美的艺术形式，是中国青铜文化的代表。 ②精神内涵丰富：商朝铭文开始出现，进入文明时代，后母戊鼎是鼎文化繁荣的代表。作为重要祭祀的礼制用器，后母戊鼎也被赋予政治与精神的含义。 ③鼎的艺术形式从形式简单逐渐精美繁缤。后母戊鼎被赋予文化象征意义。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 D.“……所以青铜鼎也成为‘经国家，定社稷，序民人，利后嗣’的礼制用器”错误，强加因果。原文说“更重要的突变是这一时期的青铜鼎已经成为‘经国家，定社稷，序民人，利后嗣’的礼制用器，由此也赋予了青铜鼎政治与精神的含义”，表明青铜鼎从成为礼制用器开始被赋予了政治与精神的含义，二者之间没有因果关系，强加因果。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“秦式铜鼎和汉代铜鼎也承袭了周人文化”错误。原文说“西周是青铜鼎发展的全盛时期……这一时期的变化主要发生在纹饰和鼎足上，纹饰由繁缤逐渐变得简约，青铜器满花的装饰风格已经不是主流”“而承袭了周人文化的秦式铜鼎却日趋质朴，纹饰也较楚式铜鼎简单”，材料一最后一段说“汉代是青铜鼎走向衰落的时期，铜鼎形体较小，以实用为主，器壁较薄，多为鼓腹、素面，铭文一般刻于鼎外，如宝鸡青铜器博物院收藏的羽阳宫鼎”，从中可以看出秦式铜鼎承袭了周人文化，且周人文化体现在铜鼎上有简约质朴的特点，但是并未提到汉代铜鼎与周人文化的关系，所以不能就简约质朴的特点推论出汉代铜鼎与周人文化存在联系。 C.“商代中期偏晚以后，青铜鼎外开始出现铭文”错误。原文说“汉代是青铜鼎走向衰落的时期，铜鼎形体较小，以实用为主，器壁较薄，多为鼓腹、素面，铭文一般刻于鼎外，如宝鸡青铜器博物院收藏的羽阳宫鼎”，体现出汉代铭文一般出现在鼎外，但是不能佐证选项中“商代中期偏晚以后，青铜鼎外开始出现铭文”。 D.“虽然在铜鼎的衰落时期，作为礼器的铜鼎渐渐消失”错误。原文说“东周以降，周王室日趋衰微，争霸与兼并不断，这是一个礼崩乐坏的时期，却迎来了铜鼎的第二个高峰……这种充满了僭越意味的用鼎与周代礼制相矛盾，于是，作为礼器的铜鼎就渐渐消失了”和最后一段“汉代是青铜鼎走向衰落的时期，铜鼎形体较小，以实用为主”，表现出在铜鼎的衰落时期其作用以实用为主，但是在铜鼎高峰时期的东周，作为礼器的铜鼎就已经渐渐消失，而非在衰落时期消失。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二论述青铜鼎的政治功能和艺术功能。 A、C项侧重于鼎的政治功能。 B.侧重于鼎的艺术功能。 D.侧重于鼎的日常烹饪功能。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“主要用了举例证法和对比论证”错误，材料中没有对比论证。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 “后母戊鼎文化推介会”发言，就是介绍作为中国青铜文化代表的后母戊鼎具有的价值，筛选文中关于铜鼎的相关信息，再结合后母戊鼎本身的价值整合为发言要点即可。 结合“尊贵的社会地位，深厚的精神内涵，完美的艺术形式，汇聚于铜鼎一身，使其成为中国青铜文化的代表”可知，后母戊鼎具有深厚的精神内涵和完美的艺术形式，是中国青铜文化的代表。 精神内涵丰富：结合“商代中期偏晚的时候，以族徽与日名为主题所构成的铭文开始出现，中国国家博物馆收藏的后母戊鼎就是这一时期的代表。青铜鼎由此进入了它的繁荣期”“赋予了青铜鼎政治与精神的含义”可知，商朝铭文开始出现，进入文明时代，后母戊鼎是鼎文化繁荣的代表。作为重要祭祀的礼制用器，后母戊鼎也被赋予政治与精神的含义。 结合“商中期以后……纹饰也逐渐精美繁缛起来，甚至整器都有装饰的纹饰，而且主次分明”“作为曾经的庙堂祭器，人们还是给予鼎很高的礼遇，并赋予其文化象征意义”“后母戊鼎以……纹饰精美而著称于世”可知，鼎的艺术形式从形式简单逐渐精美繁缛。后母戊鼎被赋予文化象征意义。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成各题。 为奴隶的母亲（节选） 柔石 她的丈夫是一个皮贩，就是收集乡间各猎户的兽皮，贩到大埠上出卖的人。然而境况是不佳，债是年年积起来了。他大约就因为境况是不佳，烟也吸了，酒也喝了，钱也赌起来了。这样，竟使他变成一个非常凶狠而暴躁的男子，但也就更贫穷下去。在穷得得病以后，全身便变成枯黄色，连眼白也黄了。 有一天，他向他的妻子说：“再也没有办法了。我想，还是从你的身上设法罢。你跟着我挨饿，有什么办法呢？” “我的身上？……” 他的妻坐在灶后，怀里抱着刚满五岁的小男孩，讷讷地低声问。 “你，是呀，”她的丈夫病后的无力的声音，“我已经将你出典了……” “什么呀！”他的妻几乎昏去似的。 屋内稍稍静寂了一息。他气喘着说：“三天前，王狠来坐讨了半天的债回去以后，我也跟着他去，走到九亩潭边，我很不想要做人了。但在路上，遇见了沈家婆。我就告诉她，请她代我借一笔款，免得王狠那凶狠的绿眼睛天天在家里闪烁。可是沈家婆向我笑道：‘儿子呢，你只有一个，舍不得。但妻虽然是结发的，穷了，也没有法。还养在家里做什么呢？你自己黄也黄到这个地步了。有一个秀才，没有儿子，年纪已五十岁了，想买一个妾；又因他的大妻不允许，只准他典一个，典三年或五年，肯出八十元或一百元的身价。当时问我的意见怎样，我一边掉了几滴泪，一边却被她催的答应她了。’” 说到这里，他垂下头，声音很低弱。他的妻简直痴似的，话一句没有。又静寂了一息，他继续说：“本月十八，五天后。” 这时，他的妻简直连腑脏都颤抖。吞吐着问：“你也想到过春宝么？没有娘，他怎么好呢？” “我领他便是了，本来是断了奶的孩子。” 他似乎渐渐发怒，走出门外去。她呜呜咽咽地哭起来。 这一天，春雨滴滴淅淅地落着。妇人一夜不曾睡。她先将春宝的几件破衣服都修补好，连孩子冬天用的破烂棉袄都拿出来，移交给他的父亲——他已经在床上睡去了。之后，她坐在他的旁边，想对他说几句话，可是一句也没有。 两村相隔有三十里路，轿夫第二次将轿子放下肩，就到了。一个两眼很有心计的约摸五十来岁的老妇人来迎她，她想这是大娘了。接着长长瘦瘦的秀才从房里走出来…… 日子一天天地过去。春宝的哭声有时在她的耳朵边响，梦中，她也几次遇到过他。可是梦一个比一个缥缈，眼前的事务一天比一天繁多。她知道这个老妇人是猜忌多心的，外表虽则对她还算大方，可是老妇人的嫉妒的心是和侦探一样，监视着秀才对她的一举一动。 次年秋的这一天，全家人都到了希望的最高潮，屋里的空气完全地骚动起来。这样的情形一直持续到黄昏，婴儿落地了，是一个男孩。秀才坐在屋角，几乎快乐到流出泪来。 关于孩子的名字，秀才煞费苦心地想着，但总想不出一个相当的字来。婴儿的母亲呆呆地坐在房内的一边，忽然开口说：“叫他‘秋宝’罢。”屋内人们的几对眼睛都转向她，注意地静听她说：“他不是生在秋天吗，秋天的宝贝。” 秀才立刻接着说道：“是啊，我年过半百，实在到了人生的秋期；孩子也正养在秋天，‘秋’是万物成熟的季节。秋宝，实在是很好的名字呀！”接着又称赞了一通婴儿的母亲，说得这妇人连坐着都觉着局促不安，垂下头，苦笑又含泪想：“我不过因春宝想到罢了。” 秋宝天天成长离不开他的母亲了。可是他执住他的母亲愈紧，他的母亲离开这家的日子也愈近了。 而妇人的心却正矛盾着这两种冲突：一边，她的脑子里老是有“三年”这两个字，三年是容易过去的，而且想象中的春宝，也同眼前的秋宝一样活泼可爱，她既不舍秋宝，怎么就能舍得掉春宝呢？可是另一边，她实在愿意永远在这新家里住下去。有时，她倦坐在房外的廊下，初夏的阳光，异常地令人昏朦地幻想，秋宝睡在她的怀里，可是她觉得仿佛春宝同时也站在她的旁边，她伸出手去也想将春宝抱近来，她还要对他们兄弟两人说几句话，可是身边是空空的。 妇人一天天地黄瘦了。没有光芒在她的眼睛里起来，而讥笑与冷骂的声音又充塞在她的耳内了。“她哪里愿意在这里呢？她是极想早些飞回去的。” 冬末了，催离别的小鸟，已经到她的窗前不住地叫了。先是孩子断了奶，又叫道士们来给孩子度了一个关，于是孩子和他亲生的母亲的别离——永远的别离的运命就被决定了。 这天早晨当她给秋宝穿衣服的时候，她的泪如溪水流下，孩子向她叫：“婶婶，婶婶”——因为老妇人要他叫自己是“妈妈”，只准叫她是“婶婶”——她向他咽咽地答应。她很想对他说几句话，可是她无论怎样也说不出。她也知道一岁半的孩子是不会了解的。 她离开大门时听见秋宝的哭声，远远地走了三里路，还听见秋宝的哭声……妇人回来了，在灰暗的屋内坐了许久许久，她和她的丈夫都没有一句话。 她唤着“春宝”去抚摸他的时候，他躲闪开了。她的丈夫说：“会生疏得那么快，一顿打呢！” 她眼睁睁地睡在一张龌龊的狭板床上，春宝陌生似地睡在她的身边。在她的已经麻木的脑内，仿佛秋宝肥白可爱地在身边挣动着，她伸出两手想去抱，可是身边是春宝。静寂而寒冷的死一般的长夜，似无限地拖延着，拖延着…… （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 听到丈夫要在她身上挣钱的时候，她“讷讷”“低声”询问，一个没有地位、逆来顺受的女子形象跃然纸上。 B. 妻子得知丈夫把自己“出典”后，几乎昏过去，虽然很穷，妻子也不愿离开这个家，更不愿离开春宝。 C. 妻子虽然一开始不舍春宝，但在生下秋宝后，便想过“实在愿意永远在新家里住下去”，说明她更疼爱秋宝。 D. 典妻并非丈夫的本意，表面上看，是因受到沈家婆的劝说诱导，实则是为穷所迫，完全出于无奈。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以空间为序，展现了妇人悲苦的命运，题目中“奴隶”一词寄寓着作者对妇人的同情。 B. 小说中多次出现“静寂”一词，也多次写妇人一句话也没有，为人物的命运涂抹上阴冷压抑的色彩。 C. 小说语言耐人咀嚼，画线句既写出了夜的漫长，也表现出人物苟延残喘的悲苦生命状态。 D. 小说讲述旧中国农村典妻的故事，妇人的悲剧归根结底是不合理的社会制度造成的。 8. 小说中“为奴隶的母亲”命运悲惨，请结合文本简要概括其人物形象。 9. 本篇小说善于在矛盾处境中运用细节描写来反映母亲的悲惨境况，请结合文本对此加以分析。 【答案】6. C 7. A 8. ①善良勤劳、忍辱负重的农村妇女。 ②没有人身权利的“奴隶”和“工具”。 ③深爱孩子却永远不能与两个孩子同时团聚的可怜母亲。 ④无力挣脱悲苦命运的旧社会妇女。 9. ①离家前，修补孩子衣服、一夜无眠等细节，刻画出妇人舍不得离开春宝又不得不离开的痛苦。 ②在秀才家时，倦坐时的幻想、眼睛里没有光芒等细节，刻画出妇人希望孩子都在身边、留在秀才家却又无法改变命运的痛苦。 ③回到原来的家中时，春宝的躲闪、睡在龌龊的狭板床上想秋宝等细节，突出了环境的差异、思念对象的错位，使有强烈母爱的妇人的苦痛与煎熬更加深刻。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“说明她更疼爱秋宝”错误。从“而妇人的心却正矛盾着这两种冲突”“而且想象中的春宝，也同眼前的秋宝一样活泼可爱，她既不舍秋宝，怎么就能舍得掉春宝呢”可以看出，“实在愿意永远在新家里住下去”只是妻子矛盾心理中的一面，并不能说明她更爱秋宝。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“小说以空间为序”错误。小说是以时间为序，而非“空间”。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 人物形象除了包括人物鲜明的性格特征外，还包括人物的社会地位、身份、命运遭际等，可从多个角度分析妇人的形象。 性格特点上，妇人得知丈夫把自己“出典”后，几乎昏过去，还是听从丈夫的安排。临走时，“一夜不曾睡。她先将春宝的几件破衣服都修补好，连孩子冬天用的破烂棉袄都拿出来，移交给他的父亲”，体现妇人善良勤劳、忍辱负重。 社会地位上，妇人生活在旧社会，完全没有人身权利，可以说都是旧社会的“奴隶”和“工具”，无法掌握自己的命运，任人摆布。妇人被自己的丈夫典当给秀才。 身份上，妇人身为人母，深爱着自己的孩子。妇人被迫两次与儿子分离，不是惦念春宝就是牵挂秋宝，陷入朝思暮想的痛苦之中。 命运遭际上，妇人在秀才家饱受思念春宝之苦，她为秀才生了秋宝，在秀才家待够三年之后，最终回到原来贫苦不堪的家中，又陷入牵挂秋宝的煎熬中，无力挣脱悲苦的命运。 【9题详解】 本题考查学生分析文章体裁特征和表现手法的能力。 小说中妇人即将离开原来的家时，“一夜不曾睡”，她将春宝的几件破衣服都修补好，把春宝冬天用的破烂棉袄都移交给他的父亲，这些细节描写写出妇人虽对春宝有万般不舍，但因被丈夫典当给秀才，不得不离开的痛苦。 秋宝出生后，“妇人的心却正矛盾着这两种冲突”，她想要永远在新家里住下去，但又舍不得春宝，她“昏朦地幻想……觉得仿佛春宝同时也站在她的旁边”，然而这是不可能的，她不得不面对残酷的现实，“没有光芒在她的眼睛里起来”等细节描写突出妇人希望两个孩子都在身边、留在秀才家却又无法改变命运的痛苦。 小说最后写妇人回到原来的家，“唤着‘春宝’去抚摸他的时候，他躲闪开了”，“她眼睁睁地睡在一张龌龊的狭板床……仿佛秋宝肥白可爱地在她身边挣动着，她伸出两手想去抱，可是身边是春宝”，这些细节描写写出妇人回到贫苦不堪的家中，回到春宝的身边，却因为环境的差异、思念对象由春宝变为秋宝，而陷入更加深刻的苦痛与煎熬中。 二、古代诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各小题。 材料一： 信拜礼毕，上坐。王曰：“丞相数言将军，将军何以教寡人计策？”信谢，因问王曰：“今东乡争权天下，岂非项王邪？”汉王曰：“然。”曰：“大王自料勇悍仁强孰与项王？”汉王默然良久，曰：“不如也。”信再拜贺曰：“惟信亦为大王不如也。然臣尝事之，请言项王之为人也。项王喑恶叱咤，千人皆废，然不能任属贤将，此恃匹夫之勇耳。项王见人恭敬慈爱言语呕呕人有疾病涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印剂敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。项王虽霸天下而臣诸侯，不居关中而都彭城。有背义帝之约，而以亲爱王，诸侯不平。诸侯之见项王迁逐义帝置江南，亦皆归逐其主而自王善地。项王所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。故曰其强易弱。今大王诚能反其道：任天下武勇，何所不诛！以天下城邑封功臣，何所不服！以义兵从思东归之士，何所不散！且三秦王为秦将，将秦子弟数岁矣，所杀亡不可胜计，又欺其众降诸侯，至新安，项王诈坑秦降卒二十馀万，唯独邯、欣、翳得脱，秦父兄怨此三人，痛入骨髓。今楚强以威王此三人，秦民莫爱也。大王之入武关，秋毫无所害，除秦苛法，与秦民约法三章耳，秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯之约，大王当王关中，关中民咸知之。大王失职入汉中，秦民无不恨者。今大王举而东，三秦可传檄而定也。”于是汉王大喜，自以为得信晚。遂听信计，部署诸将所击。 （节选自《史记·淮阴侯列传》） 材料二： 高祖置酒雒阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之；战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （节选自《史记·高祖本纪》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 项王见A人B恭敬C慈爱D言语E呕呕F人有疾病G涕泣H分食饮 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 谢，文中指谦逊、谦让，其与《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”句中的“谢”字词义不同。 B. 诚，文中指如果，其与《齐桓晋文之事》中“然，诚有百姓者。”一句中的“诚”字词义不同。 C. 所以，文中指……的原因，其与《鸿门宴》中“所以遣将守关者”一句中的“所以”用法和词义相同。 D. 如，文中指及、比得上，其与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“方六七十，如五六十”一句中的“如”字词义相同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 在任命仪式结束，与汉王谦让之后，韩信便简明扼要地给汉王分析了当下的形势，极大地增强了汉王信心。 B. 韩信一方面向汉王极力肯定项羽勇敢、强悍、仁厚，一方面又明确指出项羽只是施与小恩小惠，难得人心。 C. 汉王对张良、萧何、韩信三人的评价，折射出其知人善任而又驾驭有方，展现了他天才政治家的雄才大略。 D. “项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”，此乃楚败汉胜一个原因的总结，也隐含汉王自负其胆略。 13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）项王所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。 （2）然陛下使人攻城略地，所降下者因以与之，与天下同利也。 14. 根据材料一简要概括项羽最终败于刘邦的原因？ 【答案】10. DFG 11. D 12. A 13. （1）项羽军队所到之处，没有不被残害毁灭的，天下人怨声载道，老百姓不亲近依附他，只不过是被他的强大所控制罢了。 （2）但陛下您派人出去攻城占地时，谁攻下城池夺得地盘，您就顺势赏赐给他，这是与大家共享利益啊。 14. ①虽拥人才，然不善用（不知人善任）； ②优柔寡决，策略失误，目光短浅； ③项羽不信守承诺，不讲信用； ④残暴专横，不得民心。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：项羽待人恭敬有礼，仁爱慈祥，说起话来和和气气，有人生了病，他能含着眼泪把自己的饮食分给他。 “项王见人恭敬慈爱”，主谓结构，“见人恭敬慈爱”为谓语，句意完整，D处断开； “言语呕呕”也是主谓句，是项羽的另一个特点，F处断开； “人有疾病”，主谓宾句子成分完整，单独成句，G处断开。 故选DFG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。谦逊、谦让；/道歉。句意：韩信先是逊谢。/明天你不能不早些来亲自向项王谢罪。 B.正确。如果；/的确。句意：现在您如果真能反其道而行之。/是的，的确是这样（对我误解）的百姓。 C.正确。⋯⋯的原因；/用来⋯⋯怎么样。句意：这就是他丢失天下的原因。/之所以派遣将领把守函谷关。 D.错误。字义不同。及、比得上；/或者。句意：我不如张良。/一个纵横六七十里或者五六十里的国家。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 A.“韩信便简明扼要地给汉王分析了当下的形势”错误。从材料内容可知，韩信是从多个角度，全面细致地给汉王作出了全面的分析。 故选A. 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“所过”，路过的地方；“怨”，埋怨，怨恨；“特劫于威强耳”，被动句式，“于”表被动。 （2）“然”，但是；“使”，派；“因”，顺势；“同”，共享。 【14题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 由“不能任属贤将”可知，项羽虽拥人才，然不善用； 由“项王见人恭敬慈爱言语呕呕人有疾病涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印剖敝，忍不能予”“项王虽霸天下而臣诸侯，不居关中而都彭城”分析可知，项羽优柔寡断，策略失误，目光短浅； 由“有背义帝之约，而以亲爱王，诸侯不平”分析可知，项羽不信守承诺，亦不会笼络人心； 由“王所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心”分析可知，项羽残暴专横，不得民心。 参考译文： 材料一： 封拜大将的仪式结束后，韩信被请入上座。刘邦说：“萧丞相多次提起您的大才，您认为我该怎么办呢？”韩信先是逊谢，趁机问刘邦：“大王如今出兵东向争夺天下，您的对手不是项羽吗？”刘邦说：“是的。”韩信又说：“大王您自己估计您的勇猛、仁德，以及您军队的强盛，能比得过项羽吗？”刘邦沉默了半天，说：“比不上他。”韩信起身向刘邦拜了两拜称赞他的自知之明说：“我也觉得您比不上他。可是我曾经在他手下做事，请让我来说说项羽的为人。项羽大吼一声，可以把上千人吓得瘫在地上，可是他不能任用有才干的人，这样他就不过只有匹夫之勇。项羽待人恭敬有礼，仁爱慈祥，说起话来和和气气，有人生了病，他能含着眼泪把自己的饮食分给他，可是等到人家立了功，该封官颁赏了，他却能把印拿在手里摩挲得棱角都磨圆了还舍不得发出去，这样，他那所谓的‘仁爱’不过是妇人之仁。项羽虽然做了霸主，所有诸侯都对他俯首称臣，可是他不建都在关中，而建都在彭城。他又违背了当初义帝宣布的谁先入关谁做关中王的规定，还把他的亲信都封了王，因此各路诸侯都心怀不满。诸侯们看到项羽把义帝赶到了江南，也都学着样赶走自己过去的国君而占据了好地方称王了。项羽军队所到之处，没有不残害毁灭的，天下人怨声载道，老百姓不亲近依附他，只不过是被他的强大所控制罢了。项羽现在虽然名义上是霸主，实际上他已经丧尽了人心。所以说他的强盛是很容易变弱的。现在您如果真能反其道而行之：只要是勇敢善战的人，您就大胆信任使用，那还有什么敌人不能被打败！只要打下了城邑，您就把它封给您的有功之臣，那还有什么人不对您忠心归附！您再以那些来自沛县一带的老兵为中坚、为前锋，让你现有的全部人马跟在后面一起东进，那还有什么样的敌人不能被打垮！现在被项羽封立在关中的三个诸侯王当初都是秦朝的将领，他们统率关中的子弟好几年，为他们而战死的和逃亡的不计其数，后来他们又欺骗这些士兵投降了项羽，结果走到新安时，项羽竟把这二十多万降兵全都活埋了，就留下了章邯、司马欣、董翳这三个人，现在秦地的父老们对这三个人简直恨之入骨。如今项羽仗着他的武力硬是把这三人封了王，秦地的百姓其实根本没人爱戴他们。而大王您当初进入武关以后，秋毫无犯，废除了秦朝的严刑酷法，给秦地百姓们定的法律只有三条，秦地的百姓没有不乐意让您在秦地称王的。按照诸侯们的事先约定，大王您也应该在关中称王，关中的百姓们也都知道。后来您被项羽剥夺权利，排挤到汉中，秦地的百姓们没有一个不对此遗憾的。现在如果您举兵东下，三秦地区只要发上一个通告，不用打仗就可以回到您手中。”刘邦听了大喜，感到自己今天才真正地认识韩信实在是太晚了。于是就按照韩信的谋划，部署各位将领的进攻目标。 （节选自《史记·淮阴侯列传》） 材料二： 高祖在雒阳南宫大宴群臣。在宴会上说：“各位彻侯（官职名）、将领不要对我有所隐瞒，都说说自己的看法。我为什么能得到天下呢？项羽为什么会失去天下呢？”高起、王陵回答说：“虽然您傲慢爱侮辱人，项羽为人宽厚，但您派人出去攻城占地时，谁获得了什么，您就顺势赏给他，这叫‘与天下同利’。而项羽则妒贤嫉能，有功的他就嫉恨，有本事的他就怀疑；打了胜仗的他不奖励，得了土地的他不赏赐，这就是他丢失天下的原因。”高祖说：“你们只知其一，不知其二。要讲运筹帷幄，决胜千里，我不如张良；要讲镇守后方，安抚百姓，给前方运粮草，保证供应不断，我不如萧何；要讲统兵百万，战必胜，攻必取，我不如韩信。这三个都是人中的豪杰，我能够重用他们，这才是我所以得天下的原因。而项羽只有一个范增他还不能用，所以他最后被我制服。” （节选自《史记·高祖本纪》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读材料，完成小题。 江城子·南来飞燕北归鸿① ［宋］秦观 南来飞燕北归鸿，偶相逢，惨愁容。绿鬓朱颜重见两衰翁②。别后悠悠君莫问，无限事，不言中。 小槽③春酒滴珠红，莫匆匆，满金钟。饮散落花流水各西东。后会不知何处是，烟浪远，暮云重。 【注】①本首词作于宋徽宗元符三年（公元1100年），是秦观的晚年作品。因党派斗争，仕途坎坷，屡次遭贬。②两衰翁：指的是秦观和苏轼，两人自秦观1075年访苏轼以来结下了深厚的师友情谊。③小槽：古时制酒器中的一个部件，酒由此缓缓流出。 15. 下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 起句运用了比兴手法，“飞燕和归鸿”并非在写眼前之物，而是词人与苏轼。 B. “绿鬓朱颜重见两衰翁”，将曼妙少女与白发老人对比，落寞之情溢于言表。 C. “小槽春酒滴珠红，莫匆匆，满金钟”出语自然，形象逼真，更兼词人殷勤劝酒，倍觉感人。 D. “后会不知何处是，烟浪远，暮云重”三句，以景结情，蕴含深远，虽未言情，自寓景中。 16. 这首词抒发了词人哪些思想感情？请结合文本简要分析。 【答案】15. B 16. ①抒发了对容颜已逝，年华不再悲慨之情。“绿鬓朱颜”与“衰翁”中感受到时间飞逝，两相对照，年华空老。②表达对世事无常、仕途坎坷的感慨，流露出凄凉之意。“无限事，不言中”，这分别的年岁里种种变故，百般无奈，难以诉说。③表达了对好友离开的不舍与境遇难料的担忧。下阕中“莫匆匆，满金钟”“各西东”道出了临别的不舍，“后会不知何处是，烟浪远，暮云重”又多了隐隐的担忧。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“将曼妙少女与白发老人对比”的说法错误。“绿鬓朱颜重见两衰翁”中的“绿鬓朱颜”并不是指曼妙少女，而是指代年轻的容颜，也就是秦观与苏轼的青年时代。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 上阕写“重逢”，“南来飞燕北归鸿，偶相逢，惨愁容”“绿鬓朱颜重见两衰翁”可看出这次相逢喜悦被悲愁掩盖，是因为迁徙漂泊，是因为容颜衰败，更是由于这分别的年岁里发生的各种各样难以预料的变故。“无限事，不言中”就是说这分别的年岁里种种变故，百般无奈，难以诉说。该句表达出诗人对世事无常、仕途坎坷的感慨，流露出凄凉之意。 下阕转写“饯别”，相逢太匆匆，“莫匆匆，满金钟”“饮散落花流水各西东”道出了对挚友的不舍。“后会不知何处是，烟浪远，暮云重”。秦观的师友苏轼离去，关山远隔，境遇难料。此刻他望着烟雾腾腾的江面和重重叠叠的暮云，怅然出神，心中满是担忧之情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补写出下列句子中空缺的部分。 （1）窦巩《南游感兴》一诗中写道：“伤心欲问前朝事,唯见江流去不回。日暮东风青草绿,鹧鸪飞上越王台。”《桂枝香·金陵怀古》中，与此诗有相似感慨的诗句是：“_________________，_________________。” （2）《游园》中“_________________，_________________”两句，化用谢灵运的“天下良辰、美景、赏心，乐事，四者难并”句意，写出杜丽娘联想到自己的身世、遭遇以后，从胸中涌出无限哀怨。 （3）洞庭湖是澄澈的，词人的内心也是澄澈的，《念奴娇·过洞庭》表达物境与词人心境相会，妙处难以用语言表达的句子是：“_________________，_________________。” （4）在熟悉了解自己的人面前才更容易坦露心扉，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子做出假设善于引导学生进行对话的句子是：“_________________，_________________？” （5）洞庭湖是我国第二大淡水湖，地域辽阔，气势恢宏，杜甫的《登岳阳楼》中体现这一特点的句子是：“_________________，_________________。” 【答案】 ①. 六朝旧事随流水 ②. 但寒烟衰草凝绿 ③. 良辰美景奈何天 ④. 赏心乐事谁家院 ⑤. 悠然心会 ⑥. 妙处难与君说 ⑦. 如或知尔 ⑧. 则何以哉 ⑨. 吴楚东南坼 ⑩. 乾坤日夜浮 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“衰”“凝”“辰”“赏”“妙”“哉”“坼”“乾”“坤”。 三、语言文字运用（16分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成各题。 老年人在身体状况、认知能力方面客观上与年轻人有差距，对新事物的应用上有一定难度。特别是网络时代，人们更多通过互联网或移动互联网获取新知识、新信息，老年人在这方面先天存在“短板”，面对日益智能化的家电家具，常常_____①_____。以老年人最多用到的电视机为例，在智能电视日益普及的当下，大量新功能、新界面、新平台的叠加出现，常常让老年人不会用、不敢用，怕弄错后多花钱、给子女或他人添麻烦，等等。这都在无形之中增加了他们的心理压力，导致只能凑合着用或干脆弃而不用。客观上讲，很多新功能最初的开发初衷并非为老年群体设计，也导致老年人基本不用或使用频率不高，让老年人为了基本用不到的新功能去改变沿袭多年的习惯，未免______②____。 随着科技的发展，数字化服务被广泛运用于人们的日常生活。老年群体同样有权利享受由此带来的生活便利。在智能家电产品设计阶段，为老年群体多提供一个相对传统的使用方式，相信在科技发达的今天，并非____③______的目标，却能实实在在体现社会对老年人的关怀。 18. 请在文中横线处填入恰当成语。 19. 文中“权利”一词与下列语句中的“权利”含义不相同的一项（ ） A. 权利和义务是相对的，每个人都有权利享受公正的待遇。 B. 他为人正直，嫉恶如仇，不屑于结交权利。 C. 切莫把争取来的特权当作天然的权利。 D. 在获得成功之前，每个人都有自负的权利。 【答案】18. ①手足无措（无所适从） ②强人所难 ③遥不可及（难以企及） 19. B 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，根据前文“特别是网络时代，人们更多通过互联网或移动互联网获取新知识、新信息，老年人在这方面先天存在‘短板’，面对日益智能化的家电家具”，可看出是说老年人不会使用智能化家电家居，所以填“手足失措”，或者“无所适从”。手足失措：形容极其惊慌。无所适从：不知道听谁的才好；不知道按哪个办法做才对。 第二处，根据语境“让老年人为了基本用不到的新功能去改变沿袭多年的习惯”可知，意思是说让老年人改变习惯是难为他们，故填“强人所难”；强人所难：勉强人家去做他不能做或不愿做的事情。 第三处，根据前文“在智能家电产品设计阶段，为老年群体多提供一个相对传统的使用方式，相信在科技发达的今天”可知，语境是说为老人提供些传统的方式并非不可能，因此填“遥不可及”，或者“难以企及”。遥不可及：非常遥远而不可到达，意指非常遥远、难以得到的东西。难以企及：指远远赶不上，不能单独使用或与其他词语自由搭配。 【19题详解】 本题考查学生分析理解不同语境下同一词语的不同意义和用法的能力。 原句“老年群体同样有权利享受由此带来的生活便利”中“权利”是指享有的权力和利益。 B.“不屑于结交权利”中“权利”指有权有势的人。 ACD三项中“权利”是指享有的权力和利益。 故选B。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成各题。 当下，_____①_____，它不仅可以为配戴者提供清晰的视力，还能让人摆脱框架眼镜的束缚。 但是，如果选配或使用不当，却可能会给配戴者带来一系列眼部问题。比如购买的产品透氧量较低导致配戴者发生角膜缺氧，轻则眼部不适、眼球布满红血丝，严重了还可能形成角膜新生血管，留下不可逆伤害。又或者配戴者自身泪液分泌异常，没有检查就自行购买产品，误以为含水量越高越水润，结果越戴眼睛越干，甚至后来摘镜都出现了困难。由此可见，正确选择和使用隐形眼镜，_____②_____，让美丽和健康并存。 当然，虽然产品选对了，但如果不能正确地使用，依旧会引起一些眼部健康问题。有些人选择了短周期的月抛产品，但是不按照使用周期使用，很有可能会造成眼部感染。另外，一些不良使用习惯比如戴着镜片睡觉、过夜甚至多日不摘镜，轻则会导致眼部感染，重则会造成角膜和镜片粘连。所以，想要健康地、安全地使用隐形眼镜，不仅需要选择到合适的产品，_____③_____。 20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 【答案】20. ①很多人都在配戴隐形眼镜 ②才能保证配戴的安全 ③更需要正确的配戴习惯 21. 比如购买的产品透氧量较低导致配戴者发生角膜缺氧的问题，轻则眼部不适、眼球布满红血丝，严重了还可能造成角膜新生血管，留下不可逆伤害。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，根据后文“它不仅可以为配戴者提供清晰的视力，还能让人摆脱框架眼镜的束缚”“如果选配或使用不当，却可能会给配戴者带来一系列眼部问题”，说的是隐形眼镜的优点和缺点，可以看出空白处所需意思是“很多人都在配戴隐形眼镜”。 ②处在文段结尾，应有小结文段的作用，根据上文叙述选择和使用不当会造成许多健康问题，以及后文“让美丽和健康并存”可知，此处内容为正确选择和使用隐形眼镜的目的，所以可填“才能保证配戴的安全”。 ③处，根据原文“但是不按照使用周期使用，很有可能会造成眼部感染”“另外，一些不良使用习惯”“不仅需要选择到合适的产品”可知，此空所填内容是佩戴习惯上的要求，故此空可填“更需要正确的配戴习惯”。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线部分的语病有： 一是成分残缺，“导致”缺少宾语中心语，所以在“缺氧”后加上“的问题”； 二是搭配不当，“形成角膜新生血管”搭配不当，“形成”应该为“造成”。 四、作文（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 春节期间，一些“90后”“00后”基本不再像父辈那样走亲访友，懒于、疏于和亲戚互动与往来，而又非正式断绝亲戚关系。这种“断亲”现象在社会上引起广泛关注和讨论。 对此，你有怎样的联想与思考？请结合以上材料谈谈你的看法。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 对“断亲”多些思考 曾经，“每逢佳节倍思亲”是每一个国人的心灵共鸣；曾经，“君知故乡来，应知故乡事”是每一个游子的期盼。而如今，越来越多的年轻人却不再把家乡视为自己的“退路”，不再认为亲人是我们最珍贵的存在。 究其缘由，有社会性因素，也有心理因素。 曾经，乡土社会是一个流动性很小的社会，人们秉持着“安土重迁”的习惯生活。于是，所有的利益关系和情感关系都源于那“一亩三分地”，“差序格局”的圈层心态在这三分地内无限扩张，亲戚之间的相互关照也就变得无比重要。但如今，随着社会运作方式的变化和社会流动性的加快，家也就变成了越来越多年轻人回不去的“故乡”。对年轻人而言，亲戚间的利益关系日益减弱，相聚的时间、机会越来越少。更何况，也有心理研究发现，我们往往会更信任那些经常在我们面前出现的人。既然如此，难道难得一聚的亲人们，情感交流的吸引力和同理心不会越来越弱化吗？ 而最深刻的原因则可能是：如今大多数时候亲戚之间的交流往往只能浮于长辈们的自我满足，而并非真正情感上的交流。过年回家，占据话题头条的永远是“今年工资多少”“有对象了吗”“孩子成绩怎么样”，甚至有的长辈还会抱着“我是你的长辈”的控制欲，擅自做出一些令年轻人难以接受的行为。长此以往，年轻人越来越失去了对家的归属感和依恋感。 当然，导致“断亲”现象的原因也许远远不止上述分析，对“断亲”现象的思考也不能止步于此。 对我们这些年轻人而言，“断亲”，是自我意识觉醒的表现。我们认识到问题的存在，为何就不能努力去解决问题呢？交流机会少，不妨记住那首老歌——“常回家看看”。不管现在我们如何认为，年幼的我们，总是会受着长辈们无私的关怀与爱护的。此外，我们也不能只认识到共同话题的缺失，而不付诸行动去努力创造话题。我们往往不愿意开口，而又在一听到“相亲”“工资”“孩子”等话题后就如临大敌逃之夭夭。不妨尝试着先挑起话题，聊聊鱼怎么做好吃，请教一下绿植可以怎么重活。卸下心防，避开那些沉重的大话题，在这些生活小事上开怀畅谈，情感就在这个过程中“潜移默化”了。 今时今日，“断亲”的我们还可以利用网络、外出等方式来逃避。可我们终会长大，终有一天要继续承担起亲缘关系维系者的使命。那不妨早点开始努力，早点学会交流与感恩，重新唤醒我们日渐疏远的那一份亲缘。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料涉及“断亲”的社会现象，探讨了血缘联结的亲戚关系在新一代“90后”“00后”中的淡化现象。通过分析人们对“断亲”现象的不同看法，引导考生对这一现象进行深入思考，考查考生对社会变革、亲情关系变化的理解和思考能力。 审题时，考生可以从多个角度出发，例如社会背景、现代化影响、互联网时代特征等方面深入思考“断亲”现象。可以选择关注社会变革对人际关系的影响、新一代年轻人在互联网时代的生活方式以及传统家庭观念的转变。可以分析社会变革与“断亲”现象，探讨社会现代化、高流动性社会对传统亲戚关系的冲击，分析“90后”“00后”生活方式的改变，以及对亲情关系的影响；可分析互联网时代人们与亲人交流的方式变化，是否导致“断亲”现象，探讨沉迷于虚拟社交世界对实际社交的影响；可分析新一代对家庭观念的转变，是否更加注重个体独立和自由；也可多角度思考，对不同解释“断亲”现象的观点进行分析，包括社会开放、互联网影响、人们观念的转化等。立意时提出自己对“断亲”现象的看法，是否支持这一现象，或者认为是社会变革的一种必然结果。 写作时，可以先解释“断亲”的内涵，并在此基础上分析产生原因。完成上述论证后，还应阐述我们应该怎样评析这一现象。考生可以先明确自己的观点或看法，比如批判“断亲”，认为应重视亲缘关系，应大力修复、维护亲缘，这样有利于人际交往，可以让本来孤独的人找到心灵的寄托或归宿，感受到情感的滋润等；也可以结合中国传统文化及生活方式，分析重视亲缘的好处；最后再结合现实社会，思考应该如何维护亲缘关系。若是同情或肯定“断亲”，可指出青年应走向更广阔的世界，不必拘泥于亲戚圈这“一亩三分地”。 立意： 1.亲近身边人，缓解“社恐症”。 2.弱化亲情的舒适圈，多元处世。 3.亲情弥足珍贵，“断亲”难成主流。 4.拥抱亲情，多元联动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 昆一中西山学校2023—2024学年下学期3月月考试卷 高一语文 （全卷四个大题，共22小题，共10页；满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、班级、座位号填写在答题卡及试卷上，并在答题卡的规定位置用2B铅笔准确填涂准考证号。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交予监考教师，试卷自行妥善保管。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 鼎是青铜时代最具代表性的器物，贯穿了整个青铜时代的始终。从公元前21世纪至公元前5世纪，在大约1500年的历史进程中，鼎从一件日常的生活用器逐渐走向政治舞台，成为国家政权的标志。尊贵的社会地位，深厚的精神内涵，完美的艺术形式，汇聚于铜鼎一身，使其成为中国青铜文化的代表。 铜鼎是由新石器时代的陶鼎演化而来，最初用来烹煮食物。最早的铜鼎见于夏代晚期的河南偃师二里头遗址，经商、周发展至极盛，两汉至魏晋时期逐渐衰落。早期的铜鼎，因铸造技术的局限，形制比较单一，以锥足圆鼎为主，器壁较薄，纹样简单，充满了原始性。 商中期以后，随着铸造技术的提高和日益重要的祭祀的需要，鼎的形制也发生了很大变化：出现了方鼎和分档鼎，且形体也不断变大，鼎足由原来单一的锥足发展为柱足和造型各异的扁足；同时纹饰也逐渐精美繁缛起来，甚至整器都有装饰的纹饰，而且主次分明。值得一提的是在商代中期偏晚的时候，以族徽与日名为主题所构成的铭文开始出现，中国国家博物馆收藏的后母戊鼎就是这一时期的代表。青铜鼎由此进入了它的繁荣期。 西周是青铜鼎发展的全盛时期，时代的更替变革必然会给青铜器的发展注入新鲜血液。这一时期的变化主要发生在纹饰和鼎足上，纹饰由繁缤逐渐变得简约，青铜器满花的装饰风格已经不是主流。另外一个较为明显的变化是鼎足。西周早期的柱足从中期开始向蹄足的方向发展。更重要的突变是这一时期的青铜鼎已经成为“经国家，定社稷，序民人，利后嗣”的礼制用器，由此也赋予了青铜鼎政治与精神的含义。列鼎制度就是在这时兴起的，具有纪念碑性质的长篇铭文也是这一时期出现的。铭文内容涉及革命、战争、诉讼和婚嫁等许多方面。在类型上，西周青铜鼎较前代也有所发展，既有庙堂重器，也有人间烟火气息浓郁的实用型的温鼎等。 东周以降，周王室日趋衰微，争霸与兼并不断，这是一个礼崩乐坏的时期，却迎来了铜鼎的第二个高峰。各地诸侯为了彰显实力和等级，僭越造鼎的现象不断，于是各地都发展出具有本地特色的铜鼎。如繁复精美的楚式铜鼎，就是以如浪花飞溅般的变形蟠螭纹为主要装饰纹饰，显现出楚人的浪漫主义精神，如现藏中国国家博物馆的王子午鼎。而承袭了周人文化的秦式铜鼎却日趋质朴，纹饰也较楚式铜鼎简单。这种充满了僭越意味的用鼎与周代礼制相矛盾，于是，作为礼器的铜鼎就渐渐消失了。虽然它已经失去了“名尊卑，分上下”的社会功能，作为曾经的庙堂祭器，人们还是给予鼎很高的礼遇，并赋予其文化象征意义。 汉代是青铜鼎走向衰落的时期，铜鼎形体较小，以实用为主，器壁较薄，多为鼓腹、素面，铭文一般刻于鼎外，如宝鸡青铜器博物院收藏的羽阳宫鼎。 （摘编《人民日报》作者：陈亮） 材料二： 在商周时期，统治者都将定都或建立王朝称为“定鼎”。从“大禹造九鼎”的传说开始，青铜鼎被视为全国的重器，国家以及权力的象征，“鼎”这一个字也被赋予了显赫、尊贵的意义。而在一些典章制度以及册封、祭祀等重大场合中，青铜鼎也发挥了重要的作用。 春秋战国时期的国君或者大臣在重要的典礼或接受赏赐时都要铸造青铜鼎，用来记载盛况。这种仪式直到现在仍然流传。为了庆祝联合国50年华诞，中国在1995年10月21日向联合国赠送一尊青铜巨鼎—世纪宝鼎，象征着和平与团结。无论是古代还是现代，青铜鼎的文化内涵十分深厚，而它的政治功能同样发挥得淋漓尽致。 在商周时期，工匠在青铜器上雕纹，而在春秋战国时期，则改用印纹。印纹通过一种花纹模具，能够多次连续使用，节省工作时间又能够创造出精美统一的艺术图案，是中国古代工艺领域上的一大进步。 在春秋战国时期，青铜鼎上的纹样构成上下左右连续四个方向，逐渐统一但并不单调。在装饰的纹样当中最主要的是蟠蠄纹，顾名思义，没长角的小龙缠绕叠压；在此之外还有目羽纹，则将羽毛形状的纹路做成眼睛形状的；还有绳索纹，像绳索的样子以及像贝壳一样的纹路。总体来说，这些纹路都是由前朝各种野兽纹路的变形演变而成。 而在战国后期，随着冶铁技术的发展，铁制工具逐渐产生，这给了青铜器的装饰一个十分便利的条件，铁制工具可以在青铜器上刻画精致的纹路，此时的青铜鼎更加的精妙华美，而此时青铜器的装饰从印纹发展到了划纹，青铜鼎上的纹路因此体现了一个时代的艺术特征。 （摘编自2020年2月25日《青铜器中权力的象征，浅谈青铜鼎的功能及艺术特色》） 1. 下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 铜鼎是由新石器时代的陶鼎演化而来，因其尊贵的社会地位、深厚的精神内涵、完美的艺术形式，成为中国青铜文化的代表。 B. 早期铜鼎形制比较单一，纹样简单，以锥足圆鼎为主，充满了原始性，是因为铸造技术有局限性。 C. 商代中期偏晚的时候，铭文开始出现，以中国国家博物馆收藏的后母戊鼎为代表的青铜鼎由此进入繁荣期。 D. 西周时期，青铜鼎被赋予政治与精神的含义，所以青铜鼎也成为“经国家，定社稷，序民人，利后嗣”的礼制用器。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 细观铜鼎纹饰的变化，周人文化是相对简约质朴的，秦式铜鼎和汉代铜鼎也承袭了周人文化。 B. 青铜器的发展受到时代更替变革的影响，其外在变化体现在纹饰和鼎足，内在则是政治和精神等文化含义。 C. 商代中期偏晚以后，青铜鼎外开始出现铭文，铭文内容有重要的史料价值，也能为古文字学提供研究资料。 D. 虽然在铜鼎的衰落时期，作为礼器的铜鼎渐渐消失，其实用性成为主流，但人们还是赋予铜鼎文化象征意义。 3. 下列选项中，不能支持材料二观点的一项是（ ） A. 《公羊传》载：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。” B. 《吕氏春秋》载：“周鼎有窃曲，状甚长，上下皆曲。” C. 《左传》载：“桀有昏德，鼎灭于商，商纣暴虐，鼎迁于周。” D. 郑玄注：“镬所以煮肉及鱼腊之器，既熟，乃脅于鼎。” 4. 下列对材料一论证的相关分析不正确的一项是（ ） A. 论证结构上，材料一为总分式。先提出中心论点“鼎是中国青铜文化代表”，再以朝代为轴，主要介绍了铜鼎自商、周发展繁荣至汉逐渐衰落的历史。 B. 作者引用《左传》中“经国家，定社稷，序民人，利后嗣”等对礼的表述，论证了时代的变化给青铜器的发展注入了新的生命力这一观点。 C. 论证方法上，主要用了举例证法和对比论证，如举繁复精美的楚式铜鼎、现藏中国国家博物馆的王子午鼎等论证观点。 D. 论证语言上既有“大约”“繁缤”等准确典雅之词，又有“如浪花飞溅般”等生动形象之语。 5. 国家博物馆的“镇馆之宝”一后母戊鼎以形体巨大、纹饰精美而著称于世，具有凝重和精美相结合的艺术魅力。班级举办“后母戊鼎文化推介会”，请结合材料列出发言要点。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成各题。 为奴隶的母亲（节选） 柔石 她的丈夫是一个皮贩，就是收集乡间各猎户的兽皮，贩到大埠上出卖的人。然而境况是不佳，债是年年积起来了。他大约就因为境况是不佳，烟也吸了，酒也喝了，钱也赌起来了。这样，竟使他变成一个非常凶狠而暴躁的男子，但也就更贫穷下去。在穷得得病以后，全身便变成枯黄色，连眼白也黄了。 有一天，他向他的妻子说：“再也没有办法了。我想，还是从你的身上设法罢。你跟着我挨饿，有什么办法呢？” “我的身上？……” 他的妻坐在灶后，怀里抱着刚满五岁的小男孩，讷讷地低声问。 “你，是呀，”她的丈夫病后的无力的声音，“我已经将你出典了……” “什么呀！”他的妻几乎昏去似的。 屋内稍稍静寂了一息。他气喘着说：“三天前，王狠来坐讨了半天的债回去以后，我也跟着他去，走到九亩潭边，我很不想要做人了。但在路上，遇见了沈家婆。我就告诉她，请她代我借一笔款，免得王狠那凶狠的绿眼睛天天在家里闪烁。可是沈家婆向我笑道：‘儿子呢，你只有一个，舍不得。但妻虽然是结发的，穷了，也没有法。还养在家里做什么呢？你自己黄也黄到这个地步了。有一个秀才，没有儿子，年纪已五十岁了，想买一个妾；又因他的大妻不允许，只准他典一个，典三年或五年，肯出八十元或一百元的身价。当时问我的意见怎样，我一边掉了几滴泪，一边却被她催的答应她了。’” 说到这里，他垂下头，声音很低弱。他的妻简直痴似的，话一句没有。又静寂了一息，他继续说：“本月十八，五天后。” 这时，他的妻简直连腑脏都颤抖。吞吐着问：“你也想到过春宝么？没有娘，他怎么好呢？” “我领他便是了，本来是断了奶的孩子。” 他似乎渐渐发怒，走出门外去。她呜呜咽咽地哭起来。 这一天，春雨滴滴淅淅地落着。妇人一夜不曾睡。她先将春宝的几件破衣服都修补好，连孩子冬天用的破烂棉袄都拿出来，移交给他的父亲——他已经在床上睡去了。之后，她坐在他的旁边，想对他说几句话，可是一句也没有。 两村相隔有三十里路，轿夫第二次将轿子放下肩，就到了。一个两眼很有心计的约摸五十来岁的老妇人来迎她，她想这是大娘了。接着长长瘦瘦的秀才从房里走出来…… 日子一天天地过去。春宝的哭声有时在她的耳朵边响，梦中，她也几次遇到过他。可是梦一个比一个缥缈，眼前的事务一天比一天繁多。她知道这个老妇人是猜忌多心的，外表虽则对她还算大方，可是老妇人的嫉妒的心是和侦探一样，监视着秀才对她的一举一动。 次年秋的这一天，全家人都到了希望的最高潮，屋里的空气完全地骚动起来。这样的情形一直持续到黄昏，婴儿落地了，是一个男孩。秀才坐在屋角，几乎快乐到流出泪来。 关于孩子的名字，秀才煞费苦心地想着，但总想不出一个相当的字来。婴儿的母亲呆呆地坐在房内的一边，忽然开口说：“叫他‘秋宝’罢。”屋内人们的几对眼睛都转向她，注意地静听她说：“他不是生在秋天吗，秋天的宝贝。” 秀才立刻接着说道：“是啊，我年过半百，实在到了人生的秋期；孩子也正养在秋天，‘秋’是万物成熟的季节。秋宝，实在是很好的名字呀！”接着又称赞了一通婴儿的母亲，说得这妇人连坐着都觉着局促不安，垂下头，苦笑又含泪想：“我不过因春宝想到罢了。” 秋宝天天成长离不开他的母亲了。可是他执住他的母亲愈紧，他的母亲离开这家的日子也愈近了。 而妇人的心却正矛盾着这两种冲突：一边，她的脑子里老是有“三年”这两个字，三年是容易过去的，而且想象中的春宝，也同眼前的秋宝一样活泼可爱，她既不舍秋宝，怎么就能舍得掉春宝呢？可是另一边，她实在愿意永远在这新家里住下去。有时，她倦坐在房外的廊下，初夏的阳光，异常地令人昏朦地幻想，秋宝睡在她的怀里，可是她觉得仿佛春宝同时也站在她的旁边，她伸出手去也想将春宝抱近来，她还要对他们兄弟两人说几句话，可是身边是空空的。 妇人一天天地黄瘦了。没有光芒在她的眼睛里起来，而讥笑与冷骂的声音又充塞在她的耳内了。“她哪里愿意在这里呢？她是极想早些飞回去的。” 冬末了，催离别的小鸟，已经到她的窗前不住地叫了。先是孩子断了奶，又叫道士们来给孩子度了一个关，于是孩子和他亲生的母亲的别离——永远的别离的运命就被决定了。 这天早晨当她给秋宝穿衣服的时候，她的泪如溪水流下，孩子向她叫：“婶婶，婶婶”——因为老妇人要他叫自己是“妈妈”，只准叫她是“婶婶”——她向他咽咽地答应。她很想对他说几句话，可是她无论怎样也说不出。她也知道一岁半的孩子是不会了解的。 她离开大门时听见秋宝的哭声，远远地走了三里路，还听见秋宝的哭声……妇人回来了，在灰暗的屋内坐了许久许久，她和她的丈夫都没有一句话。 她唤着“春宝”去抚摸他的时候，他躲闪开了。她的丈夫说：“会生疏得那么快，一顿打呢！” 她眼睁睁地睡在一张龌龊的狭板床上，春宝陌生似地睡在她的身边。在她的已经麻木的脑内，仿佛秋宝肥白可爱地在身边挣动着，她伸出两手想去抱，可是身边是春宝。静寂而寒冷的死一般的长夜，似无限地拖延着，拖延着…… （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 听到丈夫要在她身上挣钱的时候，她“讷讷”“低声”询问，一个没有地位、逆来顺受的女子形象跃然纸上。 B. 妻子得知丈夫把自己“出典”后，几乎昏过去，虽然很穷，妻子也不愿离开这个家，更不愿离开春宝。 C. 妻子虽然一开始不舍春宝，但生下秋宝后，便想过“实在愿意永远在新家里住下去”，说明她更疼爱秋宝。 D. 典妻并非丈夫的本意，表面上看，是因受到沈家婆的劝说诱导，实则是为穷所迫，完全出于无奈。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以空间为序，展现了妇人悲苦命运，题目中“奴隶”一词寄寓着作者对妇人的同情。 B. 小说中多次出现“静寂”一词，也多次写妇人一句话也没有，为人物的命运涂抹上阴冷压抑的色彩。 C. 小说语言耐人咀嚼，画线句既写出了夜的漫长，也表现出人物苟延残喘的悲苦生命状态。 D. 小说讲述旧中国农村典妻的故事，妇人的悲剧归根结底是不合理的社会制度造成的。 8. 小说中“为奴隶的母亲”命运悲惨，请结合文本简要概括其人物形象。 9. 本篇小说善于在矛盾处境中运用细节描写来反映母亲的悲惨境况，请结合文本对此加以分析。 二、古代诗文阅读（39分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各小题。 材料一： 信拜礼毕，上坐。王曰：“丞相数言将军，将军何以教寡人计策？”信谢，因问王曰：“今东乡争权天下，岂非项王邪？”汉王曰：“然。”曰：“大王自料勇悍仁强孰与项王？”汉王默然良久，曰：“不如也。”信再拜贺曰：“惟信亦为大王不如也。然臣尝事之，请言项王之为人也。项王喑恶叱咤，千人皆废，然不能任属贤将，此恃匹夫之勇耳。项王见人恭敬慈爱言语呕呕人有疾病涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印剂敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。项王虽霸天下而臣诸侯，不居关中而都彭城。有背义帝之约，而以亲爱王，诸侯不平。诸侯之见项王迁逐义帝置江南，亦皆归逐其主而自王善地。项王所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。故曰其强易弱。今大王诚能反其道：任天下武勇，何所不诛！以天下城邑封功臣，何所不服！以义兵从思东归之士，何所不散！且三秦王为秦将，将秦子弟数岁矣，所杀亡不可胜计，又欺其众降诸侯，至新安，项王诈坑秦降卒二十馀万，唯独邯、欣、翳得脱，秦父兄怨此三人，痛入骨髓。今楚强以威王此三人，秦民莫爱也。大王之入武关，秋毫无所害，除秦苛法，与秦民约法三章耳，秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯之约，大王当王关中，关中民咸知之。大王失职入汉中，秦民无不恨者。今大王举而东，三秦可传檄而定也。”于是汉王大喜，自以为得信晚。遂听信计，部署诸将所击。 （节选自《史记·淮阴侯列传》） 材料二： 高祖置酒雒阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之；战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。” （节选自《史记·高祖本纪》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 项王见A人B恭敬C慈爱D言语E呕呕F人有疾病G涕泣H分食饮 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 谢，文中指谦逊、谦让，其与《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”句中的“谢”字词义不同。 B. 诚，文中指如果，其与《齐桓晋文之事》中“然，诚有百姓者。”一句中的“诚”字词义不同。 C. 所以，文中指……的原因，其与《鸿门宴》中“所以遣将守关者”一句中的“所以”用法和词义相同。 D. 如，文中指及、比得上，其与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“方六七十，如五六十”一句中的“如”字词义相同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 在任命仪式结束，与汉王谦让之后，韩信便简明扼要地给汉王分析了当下形势，极大地增强了汉王信心。 B. 韩信一方面向汉王极力肯定项羽勇敢、强悍、仁厚，一方面又明确指出项羽只是施与小恩小惠，难得人心。 C. 汉王对张良、萧何、韩信三人的评价，折射出其知人善任而又驾驭有方，展现了他天才政治家的雄才大略。 D. “项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”，此乃楚败汉胜一个原因的总结，也隐含汉王自负其胆略。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）项王所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，特劫于威强耳。 （2）然陛下使人攻城略地，所降下者因以与之，与天下同利也。 14. 根据材料一简要概括项羽最终败于刘邦的原因？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读材料，完成小题。 江城子·南来飞燕北归鸿① ［宋］秦观 南来飞燕北归鸿，偶相逢，惨愁容。绿鬓朱颜重见两衰翁②。别后悠悠君莫问，无限事，不言中。 小槽③春酒滴珠红，莫匆匆，满金钟。饮散落花流水各西东。后会不知何处是，烟浪远，暮云重。 【注】①本首词作于宋徽宗元符三年（公元1100年），是秦观的晚年作品。因党派斗争，仕途坎坷，屡次遭贬。②两衰翁：指的是秦观和苏轼，两人自秦观1075年访苏轼以来结下了深厚的师友情谊。③小槽：古时制酒器中的一个部件，酒由此缓缓流出。 15. 下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 起句运用了比兴手法，“飞燕和归鸿”并非在写眼前之物，而是词人与苏轼。 B. “绿鬓朱颜重见两衰翁”，将曼妙少女与白发老人对比，落寞之情溢于言表。 C. “小槽春酒滴珠红，莫匆匆，满金钟”出语自然，形象逼真，更兼词人殷勤劝酒，倍觉感人。 D. “后会不知何处是，烟浪远，暮云重”三句，以景结情，蕴含深远，虽未言情，自寓景中。 16. 这首词抒发了词人哪些思想感情？请结合文本简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补写出下列句子中空缺的部分。 （1）窦巩《南游感兴》一诗中写道：“伤心欲问前朝事,唯见江流去不回。日暮东风青草绿,鹧鸪飞上越王台。”《桂枝香·金陵怀古》中，与此诗有相似感慨的诗句是：“_________________，_________________。” （2）《游园》中“_________________，_________________”两句，化用谢灵运的“天下良辰、美景、赏心，乐事，四者难并”句意，写出杜丽娘联想到自己的身世、遭遇以后，从胸中涌出无限哀怨。 （3）洞庭湖是澄澈的，词人的内心也是澄澈的，《念奴娇·过洞庭》表达物境与词人心境相会，妙处难以用语言表达的句子是：“_________________，_________________。” （4）在熟悉了解自己的人面前才更容易坦露心扉，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子做出假设善于引导学生进行对话的句子是：“_________________，_________________？” （5）洞庭湖是我国第二大淡水湖，地域辽阔，气势恢宏，杜甫的《登岳阳楼》中体现这一特点的句子是：“_________________，_________________。” 三、语言文字运用（16分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成各题。 老年人在身体状况、认知能力方面客观上与年轻人有差距，对新事物的应用上有一定难度。特别是网络时代，人们更多通过互联网或移动互联网获取新知识、新信息，老年人在这方面先天存在“短板”，面对日益智能化的家电家具，常常_____①_____。以老年人最多用到的电视机为例，在智能电视日益普及的当下，大量新功能、新界面、新平台的叠加出现，常常让老年人不会用、不敢用，怕弄错后多花钱、给子女或他人添麻烦，等等。这都在无形之中增加了他们的心理压力，导致只能凑合着用或干脆弃而不用。客观上讲，很多新功能最初的开发初衷并非为老年群体设计，也导致老年人基本不用或使用频率不高，让老年人为了基本用不到的新功能去改变沿袭多年的习惯，未免______②____。 随着科技的发展，数字化服务被广泛运用于人们的日常生活。老年群体同样有权利享受由此带来的生活便利。在智能家电产品设计阶段，为老年群体多提供一个相对传统的使用方式，相信在科技发达的今天，并非____③______的目标，却能实实在在体现社会对老年人的关怀。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中“权利”一词与下列语句中的“权利”含义不相同的一项（ ） A. 权利和义务是相对的，每个人都有权利享受公正的待遇。 B. 他为人正直，嫉恶如仇，不屑于结交权利。 C. 切莫把争取来的特权当作天然的权利。 D. 在获得成功之前，每个人都有自负的权利。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成各题。 当下，_____①_____，它不仅可以为配戴者提供清晰的视力，还能让人摆脱框架眼镜的束缚。 但是，如果选配或使用不当，却可能会给配戴者带来一系列眼部问题。比如购买的产品透氧量较低导致配戴者发生角膜缺氧，轻则眼部不适、眼球布满红血丝，严重了还可能形成角膜新生血管，留下不可逆伤害。又或者配戴者自身泪液分泌异常，没有检查就自行购买产品，误以为含水量越高越水润，结果越戴眼睛越干，甚至后来摘镜都出现了困难。由此可见，正确选择和使用隐形眼镜，_____②_____，让美丽和健康并存。 当然，虽然产品选对了，但如果不能正确地使用，依旧会引起一些眼部健康问题。有些人选择了短周期的月抛产品，但是不按照使用周期使用，很有可能会造成眼部感染。另外，一些不良使用习惯比如戴着镜片睡觉、过夜甚至多日不摘镜，轻则会导致眼部感染，重则会造成角膜和镜片粘连。所以，想要健康地、安全地使用隐形眼镜，不仅需要选择到合适的产品，_____③_____。 20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 四、作文（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 春节期间，一些“90后”“00后”基本不再像父辈那样走亲访友，懒于、疏于和亲戚互动与往来，而又非正式断绝亲戚关系。这种“断亲”现象在社会上引起广泛关注和讨论。 对此，你有怎样的联想与思考？请结合以上材料谈谈你的看法。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$