采山（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐三年级下册

《采山》教学设计 学唱歌曲《采山》 课标分析 本课紧密围绕以审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。歌曲《采山》描述了小朋友在蒙蒙细雨中去采山的愉快心情，表现了大山里孩子的美好生活。我希望通过这节课的教学，孩子们能体验劳动的快乐，懂得要热爱劳动的道理。通过歌曲的表演感受音乐的美，勇于表现美，敢于表现美。 教材分析 《采山》是人民教育出版社，三年级下册第五单元《七彩的生活》中的一首歌曲。歌曲洋溢着清新的气息，F大调，四二拍。歌曲曲调欢快活泼，音乐形象鲜明。速度稍快。全曲为五声徽调式，一段体结构。旋律中的四度跳进与级进使歌曲具有浓郁的山歌风格。连续的十六分音符形象地表现了乡村孩子赤脚在山野中奔跑的脚步声及其天真、顽皮的形象。第一、二乐句将音乐主题进行反复，强调了歌曲的音乐形象。第三乐句加入连续十六分音符，表现出音乐形象的动感。第五、六乐句中包含了“转”与“合”它将第一、二、四乐句的音乐语汇进行了变化和重复，结束时的九度大跳给人以强烈的收束感。 学情分析 通过观察发现，本班学生好奇心强、想象力丰富，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟。所以我在本节课上让学生表演简单的动作，感受在采山带来的快乐。三年级的小朋友活泼好动，注意力时间较短，在教学方法的选择上我主要采用表演的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在表演中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。比如十六分音符的节奏，我会采用游戏的方式，让学生感受、理解这一音乐知识，同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教学的目的。针对这一特点，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，在本课的教学中，我利用游戏、表演等多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。我会依据三年级学生的特点，从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。 教学目标: 1、通过聆听、参与、体验，使学生感受采山时的愉快心情，丰富学生的情感体验。 2、学习用欢快活泼的情绪、朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》。 3、让学生懂得劳动最光荣的道理·培养学生热爱劳动的品格。 教学重难点: 重点：乐于参与，有感情地演唱歌曲。 难点：掌握十六分音符节奏，准确表现八分休止符及二拍子节奏的稳定性。教学方法： 讲授法、演示法、比较法等。 教具准备: 课本、电钢琴、多媒体，打击乐器 教学过程： 一：师生问好 二：情境导入 师：欢迎大家来到美丽的音乐课堂，愉快的音乐之旅马航就要开始了。夏日山野里的风景美丽如画，有郁郁葱葱的树林，漫山遍野的野花，清澈见底的小溪，一望无际的田野。听，小朋友们正唱着歌来欢迎我们呢。今天呀，老师就带大家认识一位新的朋友，她的名字叫妞妞，他要带领我们上山去采蘑菇，同学们，愿不愿意去啊？ 生：愿意！ 师：在上山之前呢，老师要教给大家几个动作，以防爬山的时候走丢。同学们，请起立！老师来做，你们来模仿！ 师生共同学习爬山的动作！跟随着音乐一起爬山并加上动作！节奏练习初次聆听音乐 师：妞妞上山去采什么了？ 生：木耳、山菜、野果子住在大山里的人们，通常把进山采摘叫做采山，今天我们就让我们来学习《采山》这首歌曲！教师板书 三、学习歌曲 师：通过刚才的聆听，同学们感觉歌曲的速度是怎样的？ 生：中速师：歌曲的情绪是怎么样的呢? 生：欢快活泼 师：他们是在什么天气下去采山的呢？ 生：下雨天师：下小雨的时候会发出什么样的声音呢？ 生：滴答滴答的声音再次聆听音乐并拍打桌子 四、教唱歌曲 教师教唱旋律，用“啦”来模唱。 师：通过刚才的模唱，这首歌曲一共分为几句？ 生：6句 师：有没有一样的乐句呢？ 生：第一句和第二句是一样的，第四句和第六句是一样的。 我们把一样的乐句叫做重复乐句，重复的乐句使我们唱起来更加简单。按节奏读歌词，教师读一句，学生读一句。 跟随音乐一起读歌词！跟随钢琴学唱乐谱跟随钢琴学唱歌词师生合作，交换乐句演唱跟随音乐加上歌词大声演唱歌曲跟随钢琴演唱歌曲教师教给学生舞蹈动作跟随音乐一起舞蹈 五、创编表演 六、小结 美好的时光总是短暂的，今天这节课我们学习了《采山》这首歌曲。习近平爷爷常说“绿树青山就是金山银山”那在今后走到大自然当中，走到大山里时，我们一定要爱护好我们的绿水青山，我们的金山银山！老师也希望同学们在今后的生活中要通过自己双手的劳动来获取更多的快乐！ 教学反思： 1、我的教学语言对于三年级的学生还要再生动形象一些，讲课的时候速度稍微慢一些。这点以后在教学中会更加注意加强练习。 2、表演部分中的最后一个让学生上台表演环节，我本来准备让孩子们自由选择是伴唱还是伴舞或者打击乐器伴奏，来调动孩子们参与表演的积极性。可是伴舞的学生有些放不开，不敢上台表演。以后的教学中我一定会多注意。 3、最后一个环节以习近平总书记的话“绿水青山就是金山银山”来引导孩子们保护环境，相信孩子们更能体会爱护环境的意义。通过这堂课的教学我也从中得到了更多的启示，相信在以后的教学中自身会有更加成熟的教学思维，更加精彩的教学活动，来丰富我和孩子们共同的音乐课堂。 学科网（北京）股份有限公司 $$