第1单元 第4课 我们是怎样听到声音的-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年四年级上册科学（教科版2017）

。®朋4☑8 第一单元声音 第4课我们是怎样听到声音的 要点梳理 。知识速记 1耳朵是我们的听觉器官，依靠它我们可以听到各种声音。 2我们的耳朵分为外耳、中耳和内耳三部分。 3强弱不同的声音，声音强则引起鼓膜振动幅度大。 4外界的声音引起鼓膜的振动，听小骨将振动传达到内耳，并刺激听觉神经产生 信号，大脑接收到信号，我们就感受到了声音。 。重点实验声音的远近和强弱等条件不同，引起鼓膜振动也不同。 实验准备 实验现象与结果 ①实验现象： 用小锤敲击音叉，把音叉靠近塑料杯口 的气球皮时，会看到气球皮上的碱面跳 ①把气球皮放在杯口上面绷紧，用 起来。音叉距离气球皮的远近和敲击音 橡皮筋固定（气球皮模拟鼓膜）。 叉力量的大小都会影响到碱面跳动的 ②在“鼓膜”上放少量的碱面。 高度。 ③用音又等能发声物体，在“鼓 ②实验结论： 膜”的上方制造强弱不同和远近 通过模拟实验，我们可以证明鼓膜会在 不同的声音，仔细观察“鼓膜”是 声波的作用下产生振动，声音的远近和 怎样振动的，上面的碱面是如何 强弱等条件不同，引起鼓膜的振动也 变化的。 不同。 课时小练 已填空题。 1.一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生 ,振动的空气到达我们 的耳朵，引起 振动，耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起 液体的振动，液体的振动刺激听觉神经一产生 接收到听 觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。 2.人的耳朵由外耳、 和 三部分组成。 黄冈名师天天练 JK.4年级科学上册 日判断题。 1用纸卷一个“喇叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量变大了。 ) 2声音不需要其他物体作为传播媒介就能传播出去。 () 3和老人交谈时常常发现老人把手放在耳郭后面，他们这样做的原因是控制声音 进入耳朵。 ( 4远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。 ( ) 目选择题。 1在我们的耳朵里，时时刻刻都在接受各种声音并产生振动的结构是 A.鼓膜 B.听小骨 C.听觉神经 2当你“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说话，其主要原因是“打 哈欠”影响了 ( 回 A.鼓膜的振动 B.听觉神经的传输 C.听小骨的振动 看详解 3.下列关于保护我们听力的方法，错误的是 A.远离噪声 B.控制物体发声 C.耳机音量开到最大 4.同学丙在写字时，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音（如 丙 右图)，你认为同学甲和同学乙听到的声音相比 ( A.同学甲听到的声音会更清楚些 B.同学乙听到的声音会更清楚些 C.他们听到的声音一样清楚 四实验探究题。 如图是用橡皮筋将一块绷紧的气球皮捆扎在杯口上，并在气球皮上 撒一些小的纸屑，接着在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据图回 答下列问题。 1这是一个模拟( )的装置。 A.物体因振动产生声音 B.耳朵鼓膜振动 C.液体的溶解 2实验中敲击音叉发出的声音通过( )传到气球皮上。 A.音叉振动 B.空气振动 C.杯子振动 3实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑( )。 A.被音叉吸引 B.不动 C.在气球皮上跳动 4实验时用力敲击音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，( )。 A.跳动幅度小 B.跳动幅度大 C.一样 5通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的( ),就像这个气球皮一样很薄， 而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。 A.耳道 B.鼓膜 C.听小骨参考答案 第4课 四、①⑧ ②③④ 我们是怎样听到声音的 结习册部分 4.ABC 5. B 第一单元 声音 一、1.振动 鼓膜 信号 大脑 第7课 让弦发出离好不同的声音 第2课 呼吸与健康生活 第1课 听析声音 2.中耳 内耳 一、1.振动 振动 2.组 粗 一、1.气体 2.变快 3.急促 二、1.V2.x 3.X4.× 一、1.高 强 悦耳 动听 二、1.x 2.x 3.4.× 二.12.× 3. 2.发声体 三.1.A 2.A 3.C 4.A 三.1.C 2.B 3.B 4.C 三1.C 2.B 3.B 二、1.X 2.× 3.4.× 四、1. B 2. B 3. C 4. B 5.B 四、① ② ④⑧ 四、1.高 减慢 促进 5. 第5课 声音的强与 ③ 2.氧气 肺 二氧化碳 气管 三1.B 2. A 3.A 4.C5. B 一、1.强弱 强 弱 分贝 第8课 制作我的小乐器 第3课 测量肺活量 2.音量 四、1.①③⑧ ②④ 一、1.低 2.作方案 材料 一、1.肺活量 是否健康 体育锻炼 二、1.X 2.x 3. 4.× 3.高 低 2.1100毫升~2600毫升 2.(16(2)低 高 三、1.C 2.C 3.B 4.C 5.A 二.1.×2. 3.×4. 900毫升~2000毫升 6.A 第2课 声音是怎样产生的 三、1.A 2.C 3.C 4.A 二.1× 2.V3. 一、1.振动 2.弹拨 3.振动 四。 四、1.6 2.A 3.A 4.A 三1.A 2.A 3.C 4.A 二、1.V 2.× 3.X 4.X 图力敲。 第二单元 呼吸与化 听声强 四、1.甲同学 丙同学 乙同学 5.V 轻_ 第1课 盛受我们的呼吸 皮动幅度大一听到的声 2.B 故度动幅度小 三1.B 2.C 3. B 一、1.辄气 肺 扩张 收缩 3.经赏锻炼身体:适量运动;不 四.1.B 2.A 3.A 4. B 肺部 鼻腔 口腔 收缩 五、物体振动的幅度越大,声音越 要过度剧烈运动等。 故松 第3课 声音是怎样传播的 强;物体振动的幅度越小,声音 第4课 一天的物 一、1.因体 固体 2.氧气 二氧化碳 越弱。 一、1.食物 2.主食 副食 2.固体 气体 第6课 声音的高与低 二、1.× 2.x 3.V 4.× 动物类 植物类 素 3.液体 一、1.高低 快慢 高 低 三、1.A 2.C 3.A 3.早餐 午餐 晚餐 二、1.2.×3.V4 2.材料 四、1.AB 2.腔 肺 二、1.2.3.×4. 5.X 二、1V2.× 3.X 4.× 气管 肌 支气管 三、1.B 2. B 3. B 4.C 5. B 三、1.C 2.B 3.A 4.C 5.X 3.左侧从上到下是① 四、植物类:① 右侧从上到下依次是②③ 四、1.能 2.能 三.1.A 2.C 3. B 4. B ④ 动物类:②③④⑧ 。