第4单元 华夏乐章（二）《红旗颂》教学设计 2023—2024学年湘教版初中音乐八年级下册

《红旗颂》教案 一、教学目标： 1、知识目标：了解吕其明及其作品；初步了解管弦乐的构成；初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。 2、情感目标：通过欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。 二、教学重点和难点： 重点：听赏《红旗颂》；能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。 难点：引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受；能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。 三、教学程序： （一）、导入新课：播放视频（1949年建国天安门视频） 自1921年始，中国共产党经过28年艰苦卓绝的奋斗，无数先烈抛头颅、洒热血，建立了伟大的社会主义国家——中华人民共和国。1995年,国家提出了二战伤亡人数为2100万人死亡的数目，仅次与苏联(死亡2700万)居第二位。中国的国旗是用无数先烈的鲜血染红的。我们应该怀着一颗敬畏的心，去爱护我们的国旗。有这么一位先生，怀着对红旗（国旗）深情的眷恋，创作了一部气势恢宏的交响诗，他就是吕其明先生。这部音乐作品创作于1965年，并与同年五月在“上海之春”音乐节开幕式上，由上海交响乐团、上海电影乐团、上海管乐团联合首演，并获得了巨大的成功。 （二）、讲授新课： 1、作者简介： 吕其明，1930年出身于安徽，11岁参加新四军文工团，新中国成立后，他又走上了音乐创作的道路，50年来。曾得到老一辈音乐家的精心指点。解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》《城南旧事》《庐山恋》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》、《电影《庐山恋》插曲《啊，故乡》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。 2、听赏吕其明《红旗颂》（管弦乐曲）： 1）、简介管弦乐队构成。 交响乐队是音乐王国里的器乐大家族，一般来说它分为四个器乐组:弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组。下面分组介绍各种乐器: 弦乐组:小提琴、中提琴、大提琴 木管组:短笛、长笛、双簧管、英国管、单簧管、低音单簧管、大管、低音大管。 铜管组:小号、圆号、长号、低音号。 打击乐组:定音鼓、军鼓、吊钹、铃鼓、三角铁。 2）、聆听号角主题片段。（听音频） 3）聆听歌唱性红旗主题。（听音频） 4）聆听副部呈式主题。（听音频） 5）聆听展开部主题。（听音频） 6）聆听进行曲红旗主题。（听音频） 7）再现部，完整再现了主部主题，主题由弦乐和整个木管组奏出，旋律更加鲜明、突出。 8）对比再听歌唱性红旗主题及进行曲红旗主题。 思考：这两个主题有何异同点？能激起你怎样的联想和感受？ 学生讨论，回答， 教师小结： 谱子异同点：进行曲红旗主题完全的借用歌唱性红旗主题的旋律线，但是通过节奏、节拍、强弱、速度等方面的变化，实现了听觉上的强烈对比，给人以完全不一样的感受。 继续对比两段红旗主题情绪的异同点： 歌唱性主题的感受：红旗迎着朝阳，烈烈招展；深情、眷恋、真挚赞颂的情绪。 进行性主题的感受：在红旗的指引下，无数的革命先辈们英勇战斗，奋勇前进的步伐；坚定有力、斗志昂扬的情绪。 结论：节拍、速度、力度的变化会产生旋律的风格特点的变化。 3、课堂小结： 《红旗颂》这部中国音乐交响乐作品在艺术形式、曲式结构等方面具有创造性、独特性，在整个作品中强力地突出主题，更加深入地展现了中国交响乐作品的魅力，在思想内涵上表现出爱国主义情感火热的革命主义激情。深刻感受到作曲家对祖国的赤子之心和爱国情怀。在 21 世纪高速发展的今天，让我们年轻的一代人感受到了中华民族的伟大精神， 树立了民族自豪感和责任心。 4、补充： 1）交响乐是指一种用大型管弦乐队演奏的器乐套曲（多乐章），是音乐的最高表现形式。 2）吕其明先生是烈士的后代，他的父亲是众多为我们中国伟大事业流出热血，献出生命的革命先烈中的一员。 5、布置作业： 课后唱背红旗主题，尝试为红旗主题填上合适的歌词并演唱出来。 学科网（北京）股份有限公司 $$