第5单元 倍的认识 单元实践课-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年三年级上册数学（人教版）

单元实践课堂 板块1 素养课堂 亲爱的同学，通过这段时间的学习，你一定学习了很多新的知识，让我们一起来回 顾和整理倍的相关知识吧！ 我的探究： 小兔采蘑菇。兔妈妈采的蘑菇数是免小宝的几倍？ 我采了4个。 我采了24个。 兔小宝 兔妈妈 求一个数是另一个数的几倍，用 倍不是单位名称，结果后面 )法计算。 不写“倍”。 松鼠哥哥摘了多少个橡果？ 我摘了9个 我摘的橡果是松 橡果。 鼠弟弟的4倍。 求一个数的几倍是多 松鼠弟弟 松鼠哥哥 少，用( )法计算。 求一个数是另一个数的几倍用 求一个数的几倍是多少用乘法： 除法：一个数÷另一个数=倍数 这个数×倍数=这个数的几倍 学数学 核心素养之应用意识：应用意识主要是指有意识地利用数学的概念、原 理和方法解决实际问题。如例题中应用了倍数的知识解决了小免采蘑菇和 级 松鼠摘橡果的实际问题。应用意识有助于用学过的知识和方法解决简单的 实际问题，养成理论联系实际的习惯，发展实践能力。 RJ 43 板块2 学以致用 世界地球日是每年的4月22日，是一个专门为世界环境保护而设立的节日。 这天幸福小学的同学们开展了“我为地球当卫士”活动，快来听听同学们的汇报并 一起解决下面的问题吧！ 白色垃圾一般是指生活中的塑料垃圾、泡沫塑料盒或塑料瓶。这是我们组今 天上午检的两种一次性餐盒。 泡沫餐盒： 塑料餐盒：②9999888©©89⊙©9© (1)塑料餐盒的数量是泡沫餐盒的多少倍？ (2)如果两种餐盒各减少一个，现在塑料餐盒的数量是泡沫餐盒的多少倍？ 名 2. 废弃电池对土地损害非常大，电池不能用了，不应该随手丢弃，应交给专门回 天天练 收的人员。这是我们小组这星期收集的废电池数量。 (1)王兰收集的废电池数量是李红的几倍？ 李红 王兰 赵强 5节 15节 (2)赵强收集的数量是李红的8倍，赵强收集了多少节废电池？ 3 易拉罐经过回收与重新熔化，可以用于多个领域，我们不该丢掉它们哦。 三(1)班今天捡了 三(1)班捡的易拉罐 32个易拉罐 个数是三(2)班的4倍 三(2)班今天捡了多少个易拉罐？ 445.1个 解析:第一排和第二排一共有7十2- 量,再加上苹果的数量就是水果的总 9(个)草蓦,要使第一排的个数是第二排的 个数。 2倍,总数量对应的就是3份,一份3个,第 单元实践课堂 二排有2个草蓦,要想变为3个草蓦,需从第 板块1 素养课堂 一排中移1个到第二排,即第一排有6个草 $ 4-4-6 除 4×9=36(个) 乘 蓦,第二排有3个草蓦,第一排的个数正好是 板块2 学以致用 第二排的2倍。 1.(1)16-4-4 第2课时 求一个数是另一个数的几倍 (2)16-1-15(个) 4-1-3(个) 1.36-6-6 12-3-4 15-3-5 2.(1)8-4-2 2.(1)15-5-3 (2)5×8-40(节) (2)答案不唯一,如:涂3朵红花,涂9朵 3.32-4-8(个) 蓝花。涂蓝色的是红色的几倍? 第5单元自主练三 9-3-3 1.(1)6 4 32 (2)42 3.(1)24-4-6 (3)3 9-3-3 (4)3 6 (5)20 (2)4+8-12(只)12-4-3 2.(1)A (2)C (3)C (4)B (5)A 4.33+2-35(只)5+2-7(只) 3.(1)8×2-16(来) 35-7-5 (2)20-4-16(个) 4十4-8(个) 5.28-4-24(岁)24-(5-1)-6(岁) 16-8-2 6-4-2(年) (3)①(65-1)-8-8 解析:爸爸和芳芳的年龄差是28一4-24 ②8×4-1-31(岁) (岁),无论过多少年,他们的年龄差是不 (4)4+1-5 51-6-45() 会变的,用年龄差除以相差的倍数就可以 梨:45-5-9(管) 求出1倍量,列式为;24-(5-1)-6 苹果:51-9-42(篇) (岁),也就是爸爸的年龄是芳芳的5倍时 芳芳的年龄,芳芳的两个年龄的差6-4- (5)(12-2)-2-5(个)5-2-3(个) 2(年),就是要求的年数。 6 多位数乘一位数 第3课时 求一个数的几倍是多少 第1课时 口算乘法 1.240 1500 39 180 68 3200 1.(1)3 6 3×6-18 62 (2)5 45×4-20 2000 6300 28 7200 2700 2.二 2.(1)4×6-24(岁) = (2)4+1-5(岁) 24+1-25(岁) 3.40×8-320(画) 25-5-5 4.12×4-48(千来) 3.3×9-3-24(人) $.400×2×7-5600(来) 4.(1)42-6-7(幅)8-7-1(幅) 解析:每天跑2圈,乘2,一个星期7天,乘 ($2)8X6-48(幅)48-42-6(幅) 7,400×2×7-5600(米)。 $.6×3+4-22(个)22+6-28(个) 6.800×3-2400(来) 解析:吃掉4个挑子后,剩余的是苹果的 2400-2100-300(来) 3倍,已知苹果有6个,可求出剩下的桃子 解析:火车从车头上桥到车尾离桥共用 数量,然后再加上4个就是桃子原有的数 3分钟,也就是火车行驶了800×3一2400 170