第1单元习作：我的心爱之物-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年五年级上册语文（统编版 五四制）

习作：我的心爱之物 一、审题：选出恰当的答案。 1.本次习作属于( )的文章。 A.记事 B.写人 C.状物 D.写景 2.本次习作需要围绕内容，写出自己( )的情感。 A.喜爱 B.厌恶 C.患得患失 D.热切盼望 二、选材：在符合习作要求的材料后面打“√”。 L我的书桌前有一块石头，它是爸爸去南京出差时给我带回来的。从它身上，我悟出了一些人生 哲理。 () 2.芒果的种类繁多，大台农是我最爱的一种。它个大，皮薄，果肉细腻，吃起来格外地过瘾。 ( 3.动画片中的黑猫警长是我的偶像，他让我学会了用智慧战胜困难，对我的成长有着很大的 影响。 () 4.妈妈送我一盏台灯，它不仅好看，作用也非常大。它默默无闻地为我服务，每天晚上陪伴我读 书、写字。 三、构思：明确习作思路，填写思维导图。 样子： 天天练 我的心爱之物 来历： 成为心爱之物的原因： 四、写法与表达。 1.抓住心爱之物的特点，写出它的样子。 我的台灯特别漂亮。它的头部 它的底部 2.巧用对比，突出喜爱之情。 在我的衣柜里摆放着许多漂亮的衣服， 但是， 3.写出自己心爱之物的故事，融入喜爱之情。如： 渐渐地， 长大了。我喂它吃东西的时候，它 123.害羞的小姑娘 牡丹 玫瑰 菊花 3.C 解析:本题考查短文内容。通读全 解析:本题考查比喻与对比的修辞手 文可知,文中并没有表达关于努力建 法。从短文第2自然段的最后一句 设故乡的感情。故C说法有误。 话“多么像藏在绿叶后面的害羞的小 4.二 示例:作者在文中借芦苇表达了 姑娘啊”,可以看出作者把桂花比作 对童年的怀念和对故乡的思念,符合 了害着的小姑娘:第3自然段运用了 结尾二的内容。 五、人闲桂花落 对比的手法,将桂花与牡丹、玫瑰、菊 冷露无声湿桂花 花作比较,突出了桂花的特点。 山寺月中寻桂子 4 4.作者抒发了对桂花的喜爱与赞美之 珍珠鸟 情。告诉我们做人应该不争名利,不 一、B 二、深幽 简易 颤动 哗众取宠,要有益于人民,有利于 细腻(长长) 美好 社会。 亲近 5.示例:我身边的老师、消防员、医护人 三、比喻 A 拟人 C 四、不动声色地写 抚它的绒毛 员都是像桂花一样默默奉献的人。 手中的笔 (二)1.好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿 停了 露出小脑袋 到杯子上 中透黄,黄里含橙。 琢“我”的手指 趴在“我”肩头睡觉 五、1.小家伙 2. 比喻 拟人 盼望收获 对小珍珠鸟的喜爱 3.失败者生命的轨迹,为成功者提供了 2.① 解析:本题考查理解短文内容。 捷径。 联系上下文,可知小珍珠鸟趴在作者 失败使后人变聪明。 的肩头睡着了,是由于作者对小珍珠 苦中有甜,艰辛的劳动中有甜滋味。 鸟付出的真情,去除了小珍珠鸟的戒 4.C 解析:本题考查对短文内容和写 防之心,使它不再害怕人,而变得与人 亲近。因此第①种说法正确。 法的把握。仔细阅读可知,第6自然 3.示例:无论人与鸟,还是人与人之间, 段揭示了“吃着苦的,想着甜的,生命 都需要真诚的信赖,信赖是创造美好 就有了希望,活着就有了力量”的道 境界的基础。 理。故C说法不恰当。 习作:我的心爱之物 5.示例:我们不要浪费光阴,不要虚度 一、1.C 2.A 年华。要在有限的生命中抓紧时间; 二、1.()2.()4.() 努力奋斗,使人生丰富而充实。 三、示例:自行车 黑色,上面有蓝色的花纹 3 桂花雨 和一列白色的英文字母,座位调整方便 一、1.(1)左右 chan 乡 十 我生日时爸爸送给我的。 只要做完 示例:纠缠 缠绕 作业,我就会在小区里骑几个来回,一扫 (2)外婆 罗 捡 糕饼 作业时的疲惫。 2.B 四、示例: 3.(1)抱 摇 快乐 1.是一个孔白色带花纹的灯罩 有一个 (2)夸张 浸 桂花盛开的时候,不说 圆形的底座,底座下面藏有一个红 香飘十里,至少前后左右十几家邻 色的按纽,轻轻一按开关就能发出明 居,都浸在桂花香里。 亮的光 二、1.赏桂花 摇桂花 赏桂花 捡桂花 2.清新的小碎花裙、酷酷的休闲服 2.D 们都比不上奶奶亲手给我织的那件 三、1.挑 晒 收 加 泡 做 毛衣 2.B 3.C 4.用途 3.小仓鼠 先伸出舌头舔一下食物,觉 四,1.C 得没有问题,再吃下去。我常常把它 2.示例:吹芦叶哨 折芦叶船 放在盆子里喂食,它就像一个杂技演 抓纺织娘 员一样,双脚站立来吃我喂的食物 110