第5单元 课文-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年四年级上册语文（统编版 五四制）

第五单元 麻 雀 基础巩固 -////7/7 一、(新情境)读麻雀妈妈的护儿日记,完成相关练习。 一天,风(猛烈 激烈)地摇撼着路旁的白树,我的孩子被风从①cháo里 吹到了树下。它无助地②dāi立在原地,没有办法地拍打着小翅膀。突然,一只 猎狗走近我的孩子,它嗅了嗅,露出(锋利 了 锐利)的牙齿...... 我看到这一幕,立刻飞落下来,拯救我的孩子,我用③shēnq④ynh着 我的孩子,朝着那个pánddà的怪物发出嘶哑的声音,时刻准备着一场b dòu,猎狗却忽然lèng住了,它竟然慢慢地退回去了。我那⑧yòuxio的孩 子获得了生机。 1.请你用“ ”画出日记中加点字的正确读音。 zhng) 嘶(sT 拯救(zng shā) 嗅了噢(xi心 chòu) 哑(y ) 2.根据拼音写字词,注意书写正确美观。 _~ ①( ③( ④( ②( ~_ ) ( ( ) ) ) # ⑧( 3.用“/”画出括号内恰当的词语。 4.日记中画“”的部分可以用成语 来代替。 二、品读句子,完成相关练习。 1.可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了 下来。 这句话中的“安然”的近义词是 ,“一种强大的力量”指的是 )以回里 2.我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅 膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。 这两句话中“ ”写出了小麻雀的神态,“ ”表示了 小麻雀的动作,“ ”写出了小麻雀的外形,由此可以判 断出小麻雀刚出生不久。 三、(新角度)根据课文内容补充思维导图,并完成练习。 结果: 经过: 看详解 (攻击) 起因:猎狗攻击小麻雀 我发现:课文是按照 的顺序把事情写清楚的 阅读提升 7//// 四、课内阅读。 猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老 麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挖掌起全身的羽毛 绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏 斗,可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音。在它看来,猎狗是个多么庞大 的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使 它飞了下来。 猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退 K比 1.用“ ”在文中画出一个比喻句,句子中作者将 比作 ,从这 以及 个句子中可以看出老麻雀落下时的 的态度。 2.下面对选文内容的理解有误的一项是( A.“猎狗慢慢地走近小麻雀”中的“慢慢地”说明猎狗动作缓慢,对小麻雀没有威胁。 B.“绝望地尖叫着”是对老麻雀的动作描写,表现出老麻雀的愤怒,也表现出它 想在气势上压倒猎狗。 C.“慢慢地,慢慢地向后退”写出了猎狗被老麻雀的气势吓住的状态。 D.最后一个自然段的“愣住”“后退”与第1自然段中猎狗“露出锋利的牙齿”形 成对比,突出了母爱力量的伟大。 3.[语文要素]体会作者是怎样把“老麻雀的无畏”这个内容写清楚的。 作者看到了一只老麻雀 作者听到了老麻雀 ;作者想到了 这些描写共同展现了老麻雀的无畏,令人肃然起敬 五、阅读短文,完成练习。 树上的鞋(节选) 现在,我明白了,这只雏鸟是从树上的鸟窝里掉下来的,由于害怕,它钻进了 我的鞋子里。树上的那只鸟,一定是它的妈妈,它不知道该怎样救自己的孩子,而 着急地叫着。我托起雏鸟,高举手臂,想把它送给鸟妈妈:“来呀,来呀,来接你的 鸟儿子!”我向树上喊着。虽然雏鸟扑扇着翅膀想飞,但它还不会飞呀,乌妈妈着 急地叫着,但它不敢飞近我呀! 我怎样才能让它相信我,我是绝对不会伤害它的呀!于是,我一只手托着小 鸟,一只手攀着树往上爬。我真想把雏鸟送到鸟窝里。但是,那鸟窝在高高的树 梢上,无论如何,我是爬不了那么高的。我刚爬到大树的枝了间,鸟妈妈就吓得飞 走了。它停在不远的一棵树上,一声声叫着,很害怕很悲伤 我从树上下来,坐在树下想办法。我把雏鸟放到草地上,它扑枝扑梭地躲在 我的脚旁,依偎着我的鞋。它是把我的鞋当成它的家了吧? 我把鞋脱了下来,它立刻就钻了进去,叫声也安详多了。 我想到了一个好办法,我把鞋子放在大树最安全的枝丫上,然后我躲到远远 的一棵树后继续观察。鸟妈妈飞来了,落在了鞋子旁边,一边叫,一边亲吻着它的 雏鸟,鸟妈妈衔来了食物喂饱了它的雏鸟,鸟妈妈也钻进了鞋子里,它们依偎在一 起,呢呢.地叫着..... 1.选文中鸟妈妈“很害怕很悲伤”,它“害怕”的是 ,“悲伤” 的是 2.按照事情发展的顺序,梳理事情的起因、经过与结果。 起因 经过 结果 3. [语文要素作者是如何把事情写清楚的呢 “我”的做法 高举手臂送雏鸟 结果 母子团聚 工素养培优 )以回里 六、学习课文中的写法,结合图片展开想象写一写。注意把自己看到的、听到的、想到 的写清楚。 公交车上,我看到一位老奶奶 ,我赶 忙 说:“您坐这儿吧!”她对我说:“ ”随后在我的撸扶下坐了下来。看着她安稳地坐着 我感觉 双休阅读五 ★语文要素:了解作者是怎样把事情写清楚的。 ★阅读指导:1.了解事情的起因、经过、结果。2.分清作者的描写角度(看到的、听到 的、想到的)。 一、阅读短文,回答下面的问题。 抽子树下(节选) ①这天,我爬上树,坐在树权上,剥开袖子津津有味地吃着。 视 树下那碧波郑鄣的池塘,看叔叔、婶婶或者比我大一点的孩子划着大 红盆捕菱角,采莲蓬。他们用手代替木桨。发出一阵阵“哗啦、哗啦” 的响声。他们灵巧地摘着浮在水面、缠在水中的菱儿,采莲的歌儿和着柏香,一直 融进我的心田。抽根子赤脚跑到树下,邀我去采菱。 我摇了摇头,说:“不去,我不会游泳。”②“不要紧,有我呢!”袖根子眨巴着眼睛, 手一挥,“盆子摆在池塘边,是我刚从家里拖来的!”看着这个比我还小两岁的小鬼头 那么能干,我怕别人笑话自己,只好跳下树,跟着袖根子走了。 ③我坐在红木盆里,心儿扑扑直跳。袖根子跳进水塘,双脚踩水,两只手护着 盆。我放心了,一边划着盆采菱,一边也哼起小曲,惬意极了!过了一会儿,抽根 子忽然摇晃起贫来,吓得我直叫妈。他却哈哈大笑,转眼间又“咕咚”一声钻到红 木盆底下去了。 我坐在盆里不知怎么办好。呆了一会儿。就老老实实地划水,让盆平平稳稳 地在水塘里行进。渐渐地,我的心平稳了,胆子也大了起来。当红木盆像一只战 舰一样,在我的指挥下勇往直前,我心里特别高兴。 1. [语文要素]读文章第3~4自然段,试着完成下面的表格。 “我”的心情 变化的原因 (我)心儿扑扑直跳 1 抽根子忽然摇晃起盆来 (我)心里特别高兴 ③ 2.仔细读文中画线的句子,写出句子运用的描写方法。 _ 句子②:( ) 句子①:( 句子③:( ) 3.读完短文,抽根子给你留下了什么样的印象? 二、阅读短文,完成练习。 暴雨筛(节选) 我35岁的时候,考上了一所夜大。每天下班后,要穿越五条街道 去读书。一天傍晚,台风突然来了,暴雨像牛仔的皮带一样宽,翻卷着 抽打天地。老师还会不会上课呢?我拿不准。那时,电话还不普及,打探不到消 息。考虑了片刻,我穿上雨衣,又撑开一把伞,冲出屋门。风雨中,伞立刻被劈开,成 了几块碎布。雨衣阴险地背叛了我,涨鼓如帆,拼命要襄挟我去雨中,我只有扔了雨 衣,连滚带爬。渺无人迹的城市中,我惊惶地想到,是不是只有我一个人这样傻?也 许今天根本就不上课。 我迟疑了片刻,咬紧牙,继续向前。好不容易到了学校,贴身的衣服已像海带 一般冷硬,牙齿像上了发条似的打战。没想到看门的老人说,从老师到学生,除了 你,没有一个人来!那一瞬,我非常绝望。 老人看我失魂落魄的样子,让我进他的小屋歇口气。老人缓缓地说,你以后 会有大出息。我说,我是一个大傻瓜啊!他说,所有学生里,只有你一个人来上学 了。看,暴雨是一个筛子。胆小的,思前想后的,都被它筛了下去,留下了最有胆 量和最不怕吃苦的人 那一瞬,好似空中打了一个闪电,我的心被照得雪亮。从那以后,我就多了自 信,一步步地有了今天的成功。 1.[语文要素]试着按照记叙文的六要素写一写。 地点 时间 -天傍晚 一所夜大 人物“我”、老人 起因 经过 在风雨中,“我”连滚带爬,好不容易到了学校。 结果 2.“我”心理的变化是:惊煌→ →自信。 3.“我”冒着暴雨去上夜大,认为自已是一个大傻瓜。你同意这个说法吗?为什么? 爬天都峰 基础巩固 -1/777/7 一、给加点的多音字选择正确的读音,用“/”标出。 我相(xiāngxiàng)信自己一定能爬上天都峰顶,我还要在那里照相(xiāng xiàng)呢。 二、读拼音,写词语。 爸爸xiàohēhē )地给我讲了他小时候的故事。他还在念书的时 候,每天去学校都要pān( )过一座山,途中抓着tiliàn ),踩着sh们jf ),chàndu( C )着一步步往上爬,偶尔还能看到小h6uzi( ) 给日复一日的山路之行增添了一丝乐趣 三、给下列加点词语选择正确的解释。 意思:①情趣,趣味;②语言文字等的意义;③礼品所代表的心意。 1.我不明白这句话讲的是什么意思。 2.这点小意思,你就不要推辞了。 3.这则寓言故事太有意思了。 K比 四、品读句子,完成练习。 1.假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。 。。。: ,人物有 ,地点是 (1)这句话交代的时间是 ,事件 是 (2)我会仿写句子,交代时间、地点、人物、事件。 2.我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子 一样..... 这句话把“我”比作 ,形象地写出了“我”登山时的样子。我会 用加点的词写一句话: 五、根据所学知识填空。 《爬天都峰》一文描写了在假日里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位 ,“我们”互相 ,克服山高路随的困难,终于一起爬上了天都 峰的故事。文章揭示了在困难面前,要有 的勇气和信心;在与 人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理 阅读提升 六、课内阅读。 在卿鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。老爷爷拉拉我的小 辩子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气(鼓励 鼓舞)我,我还下 不了决心哩!现在(居然 果然)爬上来了!” “不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!” 爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!” 1.选出括号里搭配正确的词语,用“、/”标出。 2.[语文要素]写事情要按照一定的顺序写。选文主要描写的是( )。 A.爬天都峰前的场景 B.爬天都峰时的场景 C.爬天都峰后的场景 3.文中一老一小的对话里,都提到了“勇气”,“勇气”体现在 4.爸爸说的“汲取力量”,是一种什么力量呢?( ) A.面对困难能勇于挑战,顽强向前,是奋力攀登、勇往直前的精神。 B.善于向他人学习的精神。 七、阅读短文,完成练习。 登 山 下午两点钟,登山活动开始了。我来到山脚下,向上张望,只见玉峰山像一个 高大的巨人,好像在说:“你们这些小不点儿,难道想征服我?”我仿佛听到了它的 冷笑,便下定决心:我一定要到达目的地。 于是我迅速向上攀去,只见青青的草晃动着叶子在和我们招手,还有些不知 名的小虫在草丛里叫个不停,好像在说:“小朋友,快往上爬吧!”不时经过的叔叔。 阿姨和爷爷、奶奶也为我加油鼓劲:“小朋友,加油!” 没有多少时间,我们到了半山腰的树橘林。树橘已经成熟了,有的就像一个 个怕羞的小姑娘藏在绿叶后面,有的像一群小孩子在捉迷藏,有的像一个个小胖 子正望着我们傻笑。树橘树上,果实累累压弯了树枝,如果躺在地上,一张口便能 咬到。 不一会儿,我们到了山顶上。同学们热烈地欢呼着:“到了,到了!”我站在一 块大石头上向下俯视,真是一片美景:一条柏油公路穿过全城,一条大沟把城分成 两半。在山脚,千里长江如一条玉带似的向东飘去。那寺庙和参天古树,这会儿 看来像点缀盆景的工艺品。 登山活动真有意思啊! 1. [语文要素读短文,梳理事情的要素,并概括主要内容。 人物: 时间: 地点: 事件: 借助事件要素,我知道短文的主要内容是: 2.短文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法,其作用是 请你从文中找到一句运用了相同修辞手法的句子画“ ”,并赏 析其表达效果。 3. 语文要素作者是如何把登山这件事情写清楚的呢?下面说法有误的一项 是( ) A.登山前,短文抓住了作者是怎么想的来行文,让我们感受到了作者不 畏困难的决心。 看详解 B.登山中,短文抓住了作者是怎么做的来行文,“迅速向上攀去”写出了 作者具体的行为 C.登上峰顶后,短文抓住了作者是怎么做的来行文,站在大石头上俯视山下美 景,借景物描写突出了作者的高兴之情。 K比 D.整篇短文按照登山前、登山中、登山后的顺序来行文,脉络清晰,其中作者详 细写了登上峰顶后的情形,重点突出。 融。. 4.在登山过程中,作者听到叔叔、阿姨、爷爷和奶奶加油鼓劲的声音会怎么想呢? 用几句话写下来。 工素养培优 八、爬山前,棋棋搜索了注意事项,请你读一读,判断下列做法的正误。 ①登山前用10一20分钟做一些肌肉伸展运动,放松全身肌肉,登山会轻松许多。 ②登山时不要总往高处看,否则会产生疲惫感。目光保留在前方三五米处为 好。遇到较陆的山路,可用“乙”字形攀登,比较省力。 ③下山要控制速度,不要冲得太快,否则容易受伤。 1.出发前,棋棋做了一些运动,让自已做好登山的准备 2.登山方式中 省力。 3.下山比上山要省力,只需要控制住步伐大小就好了。因此大怒索要赫拉克勒斯，于是赫拉 四、碧海青天夜夜心云母屏风烛影深 克勒斯动员了一批人跟他一起对抗明 长河渐落晓星沉 叶国。第3自然段写雅典娜女神赠给 快乐读书吧 赫拉克勒斯小队武器，助他们打败了 一、1.按照图片顺序依次为：界射九日 明叶人。据此总结即可。 女蜗造人 嫦娥奔月八仙过海 3.示例：卖身为奴、死去、成神 2.《山海经》—烛阴 —张目为日，闭 六、示例： 目为夜 1.普罗米修斯您是个悲天悯人的英 《封神演义》—杨戬 —有三只神 雄，人类永远不会忘记您为了大家所 眼，神通广大，变化多端 做的努力，所遭受的苦难！ 《希腊神话》—赫拉克勒斯 一力大 2.赫拉克勒斯您是正义的化身，您能 无穷，惩恶扬善，敢于斗争 明辨是非，冒着惹恼宙斯的危险救下 二、1.(1)C(2)B(3)D(4)A 了普罗米修斯这位英雄，您值得我们 2.B3.B4.D 所有人崇敬！ 三、1.CD2.ACD 15 女娲补天 3.偷仙药吞仙药升天成仙 一、l.ta/hdn/jiang/ xiang/ 4.示例：乐于助人奸诈贪婪 2.欢声世世惊慌惊慌失措 美丽善良 欢声笑语世世代代 四、1.AD解析：本题考查对神话的理 二、④⑤①②③事情发展 解。第一篇中根据主要人物“普罗米 示例：勇敢顽强、智慧能干，甘于奉献 修斯”可知这是古希腊神话。后两篇 三、1.于是女娲炼五色石以补苍天，断整足 中根据人物“燧人”“祝融”可知都是中 以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以 国古代神话。 止淫水。 2.第一行：从太阳车盗火 钻木取火 2.示例：茫茫大漠，忍受着干渴和暴晒， 击石取火 终于在沙漠腹地挖地三尺 第二行：人们不再过茹毛饮血的生活 习作：我和 过一天 不再为保存火种发愁，方便了人类的 、L.A2.ABCD 生产生活 二、示例：左侧从上到下：花果山月宫 第三行：为民造福、不怕牺牲认真观 公园家中尧舜时期 察、勤于思考善于发现，勤于钻研 右侧从上到下：后羿孙悟空 哪吒 3.示例：普罗米修斯从太阳车上盗火很 小美人鱼灰姑娘小红帽 有趣。那一定是像一辆拉货的车一 下方从左到右：跟孙悟空治理沙漠 样，拉满了红色的火苗。普罗米修斯 跟着马良改善生存环境 偷出一个豆大的小火苗送给人类，人 三、示例：孙悟空沙漠孙悟空借来了天 类从此有了火。 帝的息壤，给沙漠铺上厚厚一层肥沃的 第五单元 土壤。他拔了一根毫毛变出无数只猴子 16麻雀 栽树。栽好后，他找观音菩萨借来净瓶， -、1.xiu zheěng si yǎ 给树浇了水 2.①巢②呆③身躯④掩护 四、示例：身穿红斗篷，手持金箍棒 孙悟空 ⑤庞大⑥搏斗⑦愣⑧幼小 语文园地 3.猛烈锋利 一、D 4.无可奈何 二、云雾机算显通六臂上地 二、1.示例：坦然母爱 枪入1.(1)⑤(2)⑥ 2.呆呆地站、拍打 2.①⑤⑥②④⑤③ 嘴角嫩黄，头上长着绒毛 三、B 三、经过：老麻雀奋力保护小麻雀。 通退 结果：小麻雀得救。拯救事情发展 17 爬天都峰 四、1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来， 、xiang xiàng 像一块石头似的落在猎狗面前。 二、笑呵呵攀铁链 老麻雀石头速度之快坚定 石级颤抖猴子 2.A解析：本题考查内容的理解。“猎 三、1.②2.③3.① 狗慢慢地走近小麻雀”突出了情况的 四、1.(1)假日里黄山“我”和爸爸 危急，选项A的说法是错误的。 爬天都峰 3.从树上飞下，勇敢地落在猎狗面前，用 (2)示例：星期天，妈妈和我一起去公 自己的身躯掩护小麻雀绝望地尖叫 园跑步。 着，发出嘶哑的声音老麻雀真勇敢 2.小猴子示例：天上的大雁一会儿排 五，1.“我”会伤害它们 成“人”字，一会儿排成“一”字。 不能拯救自己的孩子 五、老爷爷鼓励战胜困难 2.雏鸟从鸟窝上掉了下来“我”尝试把 六、1.鼓舞居然2.C 维鸟送回大树上，让雏鸟和鸟妈妈团 3.他们虽然一个年迈，一个年幼，但都爬 聚“我”把自己的鞋子当作鸟窝，放 上了天都峰4.A 在树上，最终雏鸟与鸟妈妈团聚 七、1.“我”和同学们下午两点钟玉峰山 3.“我”的做法：“我”手托雏鸟爬树，送鸟 登山下午两点钟，“我”和同学们来 回家 到玉峰山，攀登玉峰山的情景。 “我”把鞋子当作鸟窝，放在树上 2.比喻突出了玉峰山的高示例：在 结果：雏鸟不会飞，鸟妈妈不敢靠近“我” 山脚，千里长江如一条玉带似的向东 树太高，爬不上 飘去。这句话运用比喻的修辞手 六、示例：步履蹒珊地走上车起身，对她 法，写出了长江水的碧绿和蜿蜒。 谢谢你啊孩子！心里甜丝丝的 3.D解析：这道题考查内容的理解。品 双休阅读五 读短文可知作者详细写了登山时的情 一、1.①（我）不会游泳也不会划木盆 景，故选项D的说法是错误的。 ②（我）吓得直叫妈 4.示例：有这么多的人为我加油鼓劲，我 ③（我）学会了划木盆并且能勇往直前 一定努力攀登，登上玉峰山的山顶。 2.动作描写语言描写心理描写 八、1./2.×3. 3.柚根子给人留下了热情、活泼的印象。 习作：生活万花筒 解析：本题考查人物形象分析，可以结 一、1.ABC2.D 合文章内客作答。根据文中“柏根子 二，1.示例：我演讲比赛获得了第一名，同学 赤脚跑到树下”“构根子眨巴着眼睛” 们祝贺我的情景。 及“过了一会儿，柚根子忽然摇晃起盆 2.示例：捉蚊趣事夏日夜晚，我在乡下 来，吓得我直叫妈。他却哈哈大笑，转 爷爷家睡觉捉蚊子的事。 眼间又·咕略’一声钻到红木盆底下去 三、1.示例：爬山爬山的准备 了”分析可知，袖根子给人留下了热 爬山途中的经历爬上山顶 情、活泼的印象。 2.示例：学游泳 二、1.一天傍晚，台风来了，“我”考虑片刻， 我看到同桌能在水里游来游去十分 决定照常去夜大。 羡慕。 发现没有一个人来学校，“我”很绝望，看 我在爸爸的陪同下来到游泳馆学 门的老人安慰了“我”，给了“我”自信。 游泳。 2.迟疑绝望 我终于学会了游泳 3.示例：不同意。在恶劣的天气里，其他 四、1，(1)走玻璃栈道前 走玻璃栈道时 人都没有到校，只有“我”坚持到校，这 走玻璃栈道后 体现出“我”惊人的胆量和毅力。 (2)动作心理