第2单元 语文园地-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年六年级上册语文（统编版）

语文园地 班级将举办“最佳演说家”活动，同学们都想做一个“最佳演说家”，大家在老师的指导下，纷纷理 头准备自己的演讲稿。 一、辰辰首先准备的是演讲稿的题目。请根据下列主题，为演讲稿拟一个生动、醒目的标题。 1.健康饮食： 2.理想： 3.爱国： 4.幸福： 二、辰辰在整理演讲稿资料时，发现演讲时要注意场面，下列不适合运用“点面结合”写法来描写的场 面是( )。 A.歌咏比赛 B.拔河比赛 C.国庆庆典 D.我的一次实验 三、辰辰准备的演讲稿中用到了很多词语，如下面句子中加点字“只听见”的反复使用，你认为有什么 好处呢？ 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 这句话运用 的修辞手法，两个“只听见”突出了 ,表现了国旗 在人民群众心中的神圣地位。仿照上面句子的手法，再写一句： 四、辰辰知识掌握得真不错，下面是他演讲稿中的一段，但他没用“说”来表达，你敢挑战下面的语境， 用多种形式来替代“说”吗？ 我正准备睡觉，爸爸 :“辰辰快，杭州亚运会开幕式要开始啦！”我听了，一 下子冲进客厅，看到时间后，却略带遗憾地表示：“太晚了，我明天看回放。”爸爸 “没问题！”我 :“太好了！” 五、辰辰的演讲稿特别注意书写规范，下列有关书法作品的说法不正确的一项是() A.注意行款整齐，布局合理。 B.书写要正确，不出现错别字和不规范的字。 C.使用行书提高书写的速度。 D.养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。 六、辰辰在自己的演讲稿中加入了一些名人名言，你认为他的演讲稿中的名人名言运用得不恰当的 一项是() A.五壮士把敌人引上狼牙山顶峰，最后跳崖，他们那种“捐躯赴国难，视死忽如归”的精神，激励 了一代又一代的中国人。 B.周总理为了祖国的昌盛和人民的幸福，呕心沥血，真是“鞠躬尽瘁，死而后已”。 C.在中华民族五千年的史册上，无数明君贤臣“位卑未敢忘忧国”，为治理好国家而不解努力。 D.对任何侵犯我国领土的行为，中国人民一定会给予坚决的回击，因为我们都明白“祖宗疆土， R 当以死守，不可以尺寸与人”。 27八、1.示例：盛况空前气势如虹 因为邱少云的“年轻”，才更加凸显其 2.这次阅兵队伍更为壮观，武器更为先 “伟大”，更因为他的年轻而尤为可歌 进。说明了我国的军事力量越来越 可泣。 强大。 习作：多彩的活动 8灯光 一、1.叙事 一，D二、B三、D 2.活动过程点面结合 动作神态 四、1.痛惜幸福与安乐的生活理想 语言 2.C 3.B 五、把理想变成现实战场上的火光郝副 二、1.(1)/(2)/ 营长的壮举 2.示例：交代比赛时间、地点和参赛双方 六、1，整个团指挥所的人都焦急地钻出了地 重点描写决胜局的比赛场景，先写观 堡，望着黑题魃的围墙。战士们靠 众的表现，然后写队员群体的状态，重 着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里 点写排头兵、压阵的胖墩儿 响起了一片喊杀声。突然，黑暗里 交代比赛结束，感受到团结力量大 出现一星火光，一闪，又一闪。 自我 三，示例：扣人心弦的时刻到了，我们和六年 牺牲 级(2)班的“超级争霸赛”一触即发。“预 2.点燃的书发出的光亮郝副营长为了 备—”我们立刻从地上提起麻绳，弓步 下一代能够在灯光下学习，点燃书发 站着，用脚死死地抵着地面。“嘟” 出火光，使战斗取得了胜利，自己却牺 随着一声哨响，我们使出吃奶的劲，个个 牲了。正是千千万万个像郝副营长一 像猛虎似的，咬紧牙关，两眼死死地盯着 样的革命先辈，用生命换来了今日天 麻绳中间的红布条，双手像钳子一样牢 安门广场的华灯璀璨 牢地抓住绳子，双脚用力向后挪动，屏住 3.划点燃举 呼吸，肌肉紧绷，身子向后倾斜。红布条 4.郝副营长划着了火柴，点燃了那本书， 一会儿向我们这边移动，一会儿向六年 为后续部队照亮了前进的路，牺牲了 级(2)班移动，一会儿又僵持在中间，战 自己的生命。体现了他为革命事业勇 祝十分激烈。突然，六年级(2)班像突有 于献身的精神。 神助似的，拼命向后拉。红布条一下子 9”我的战友邱少云 向他们那边移动了不少。我们的心都要 一、D 跳出来了。我抬头瞟了一眼对面的张 解析：D项中的“姚腿”的“蟋”应该读 聪，脸涨得通红，像个胡萝卜，两手死死 “qudn”。 地抓住麻绳，身子一边向后倾，一边用力 二、C 拉，他嘴里还不停地喊者“嗨哟，嗨哟！” 三、心如刀绞“我”内心痛苦的程度非常深 可我顾不了这些，紧紧抓住麻绳，移动着 示例：在我被误解却没人听我解释时 脚步，奋力向后拉！（提示：任选其中一 四、被烧牺牲训练有素经受考验 两句修改即可) 五、1.担心、紧张不敢、不忍看着、又忍不 语文园地 住不看极度悲痛 一，示例：L.拒食野味，从我做起（远离垃圾 2.千斤巨石纹丝不动坚韧革命意志 食品，保护身体健康) 3.称邱少云是“年轻的战士”，因为他很 2.扬起理想的风帆 年轻，有大好时光，还有美好的未来： 3.心系祖国，共筑中国梦 后来称邱少云为“伟大的战士”，因为 4.寻找幸福的人 他为了顾全大局，勇于牺牲自己年轻 二、D 的生命，表现了他大无畏的精神。正 三、反复现场非常肃静 示例：每周的升 旗仪式上，全校的师生一齐脱帽肃立，一 者对童年深深的怀念。 齐唱国歌，并瞻仰这鲜红的国旗 解析：此题考查对关键内容的理解。 四、示例：催促道满口答应欢呼着 联系上下文可知，童年时与小伙伴一 五、C六、C 起做风筝、放风筝，给作者带来了很多 第三单元 乐趣，因此作者怀念那段时光。 10竹节人 4.风筝承载着作者童年的回忆和欢乐， 一、1.根雕威风凛凛疙瘩沮丧趴 以“系在风筝线上的童年”为题，点明 mi kut cha yan liu dan gu 了文章主旨，表达了作者对童年生活 2.形容贪婪而凶狠地注视。 的怀念之情。 3.C 六、1.木头竹子纸 传递信息 二、C解析：此题考查四字词语的理解和运 2.示例：高鼎 用。“采头采脑”的意思是形容思想，行 儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢 动迟钝笨拙，也指一个人的长相显得呆 3.(1)A(2)B(3)C 板或做事呆板，不灵活。“忘乎所以”由 11宇宙生命之谜 于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应 一，1.cang sùheng xi rang 2.尚未揭开谜底磁场干燥 该把握的分寸。“念念有词”指不停地自 氧气因素 言自语。“别出心裁”指独创一格，与众 3.C4.A 不同，用于形客竹节人的装饰风格是合 二，L.不能删去。因为“可能”表示估计，不 适的。故“念念有词”用在句子中不 确定。文中表示对太空中是否存在生 恰当。 命不确定。如果删去“可能”就改变了 三、1.材料准备：纳鞋底的线、锯条等 句意，不能体现说明文语言的准确性、 制作过程：崩裂锯钻锯穿 严密性。 2.(1)挤在一起，伸长脖子观看竹节人打 2.D 架痴迷喜爱 三，①地球之外的太空中是否有生命存在 (2)紧张、热烈跃跃欲试 ②地球绝不是有生命存在的唯一天体 (3)B ③水星、金星、木星、土星、天王星、海王 (4)示例：我完全沉浸在了书里，读到 星不可能有生命存在 主人公遭遇不幸时，我眼含热泪： ④火星表面没有生命存在 读到主人公战胜困难、获得幸福 ⑤至今尚未在地球以外的太空中找到生 时，我又露出满意的笑容…书中 命存在的确凿证据 的故事牵动着我的每一根神经，以 ③④ 至于妈妈一连叫了我好几声，我都 四、1.圈画关键词1适合生物生存的温 没有听到。 度必要的水分适当成分的大气 3.A 足够的光和热 四、玩竹节人没收竹节人 老师偷玩竹 2.12表面温度极高表面温度太低 节人 五，L.B 五、1.②第二步：做风筝骨架第三步：糊 2.不能换，因为“至少”说明最低是三千 纸涂色第四步：系缠放线 摄氏度，而“左右”说明可能比三千高 2.④月夜和小伙伴们一起放“信号灯” 或低，二者表示的范围不一样，所以不 风筝。 能换，换了就不准确了。 3.因为作者怀念童年时期和小伙伴一起 3.找中心句2~4抓关键词很大 做风筝、放风筝的美好时光，表达了作 非常小中等