第7单元 课文-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年三年级上册语文（统编版）

第七单元 2)大自然的声音 欢欢和父母在五一劳动节假期开展了“森林之旅”活动，请你一起来参与吧」 基础巩固 //1111 欢欢在去森林的途中听到了各种声音，请你帮她完成表格中的内容。 树叶 风声 鸟叫 声音：沙沙沙 声音：呼呼呼 声音：叽叽喳( )喳 感受：像小姑娘温柔 感受：像是在yanzòu 感受：像美妙( )动 地呢喃( 首疯狂的乐曲 听的合奏曲 青蛙 泉水 虫ming 声音：呱呱呱 声音：叮咚叮咚 声音：唧哩( )哩唧 。 感受：像是战场上门 感受：di在石头上像 哩哩 烈密集的战鼓声 鼓手qiā0打的打击 感受：像是在彼此倾sù着 )乐 什么 1.欢欢把握不准加点字的读音，请你帮忙在括号中注音。 2.欢欢把不会写的字用拼音替代，请你看拼音，在田字格中写出正确的字词。 yanzòu di giao ming sù 3.大自然是一曲美妙的交响乐，下列描写“大自然的声音”最合适的一组是( A.叮咚哗哗嗡嗡唧哩哩 B.嘀嗒咿呀叽叽噼里啪啦 C.咩咩刷刷嚷嚷咕噜噜 D.吱吱哇哇哼哼嘻嘻哈哈 4.体会句子生动的表达，结合图片完成练习。 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶， 有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。 小学语文 (1)春天，当风吹动柳叶时，柳叶发出 的声音， 就像一首 的乐曲。 年 (2)夏天，当风吹过树林时，树林发出 的声音， 好像 R 83 B阅读提升 二、欢欢对大自然的声音越来越感兴趣，请你阅读欢欢写的日记并完成练习。 11月1日 星期日 晴 今天，我和同学们去山林里聆听大自然的声音。走进山林，我们看见草丛 里有几只小虫子，它们 地鸣叫着，像是在 ;继续往前走，我们 听见了 的瀑布声，这声音震天动地，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵 的风吹过树林，犹如一首 的乐曲。绕过瀑布，我们听见了 的 流水声，多像一支 的山中小曲啊！ 1.选择合适的词语填在日记的横线处。（填序号） ①轰隆隆②唧哩哩③呢喃细语④雄伟 ⑤轻快 ⑥淙淙 2.这则日记格式是（正确错误）的，表达了作者喜爱 的情感。 3.结合课文内容想一想，课文写了大自然的哪些声音？填一填。 议9 大自然有许多美妙的声音 名 风，是大自然 的音乐家。 三、下面是欢欢收集到的有关大自然的声音的文章，请你阅读并完成练习。 练 (一)课内阅读。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打 打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答…叮叮咚咚…所有的树林，树林 ● 里的每片树叶：所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇 聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流：河流潺潺，流向大海；大海哗哗， 汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 1.这段文字是围绕哪句话来写的？用“”画出来。 2.[语文要素选文有许多生动的语句，请你写下你最喜欢的一句。 3小雨滴是怎样唱到“波澜壮阔的海洋大合唱”的？请完成小雨滴的歌唱路线图。 小雨滴→( )→( )→( ) 4.“一首轻快的山中小曲”指的是( ),“波澜壮阔的海洋大合唱”指的是()。 A.大海哗哗，汹涌澎湃 B.小溪淙淙，流向河流 C.小雨滴，敲敲打打 D.滴滴答答，叮叮咚咚 5.大自然里除了风的声音、水的声音、小动物的声音，你还能听到什么美妙的声音？ ,是大自然的音乐家，他 84 (二)课外阅读。 大自然畅想曲 ①大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。“蓝天白云飘，太阳微 微笑，野花点点头，景色多美好…”孩子们在练习唱《春光好》。杨柳听了，得意 地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示她婀（ē）娜(uó)多姿 的身材。 ②“知了，知了…”蝉在枝头兴奋地展示着她那美妙的歌喉。小蝌蚪找到了 妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了一清澈见底的小河上漂浮着一 朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞 蹈家。 ③“沙沙沙，沙沙沙…”银杏树的叶子就像一把把金黄的小扇子，扇走了夏 天的炎热，带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家—蟋()蟀 (shuài)、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。 ④“鸣—鸣一”随着呼啸(xà0)的北风，一场瑞(rUi)雪悄然而至。清晨， 遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈地在这天然的纯白地毯上嬉 ()戏、打雪仗、滑雪…一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是 那么的自由，那么的欢快！ ⑤我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的 银装素襄(guǒ)… (选文有删改) 1.文章描写了大自然四季的哪些事物？请在横线上补充完整。 文章描写了大自然春季的 、小草 ,夏季的 、小蝌蚪、 ,秋季的 、蝈蝈、油葫芦，冬季的 2.[语文要素]读一读短文第②自然段，加点的词是把荷花当作 来写，这 样写的好处是 3.「语文要素找出文中的拟声词，并说说其表达效果。 看详解 4.读了这篇文章后，说一说你从中领略到了哪些美景。 学语 工素养培优 -/11//// 四、《大自然的声音》《大自然畅想曲》写出了大自然有许多美妙的声音，请你选取生活 中的某个事物，用比喻或把物当作人的写法，结合拟声词写出它的声音。 RJ 85 22 读不完的大书 大自然是一个梦幻多彩的世界，是一本永远看不完的大书。让我们一起走进大自 然，去探索大自然无穷的奥秘，感受它的乐趣吧！ 基础巩固 1111111 读拼音，写字词。 zai zhong i shu ma yi 弟弟看到刚刚 好的 旁边，一群勇敢的 正在 yi cun yaoyao 和一条 长的青虫搏斗，弟弟 头，觉得太不可思议了。 二、补充词语，再选词填空，读一读句子，感受生动的词语在句子中好处。（填序号） ①暑( )( )枯 ②( )姿( )态 名 ③()( )有序 ④超( )脱() 1.北方气候四季分明，草木的 十分明显。 天天练 2.在学校图书馆门口，同学们排着队， 地借阅图书。 3.这画上的古代美人仙气飘飘，散发着一种 的气质。 4.广州花展上百花盛开，色彩艳丽， ,一步一景，让人目不暇接。 三、大自然是一本读不完的大书。下面三幅图是这本书中的一页，你能读懂大自然要 传达的信息吗？请将选项填在对应的括号里。（填序号）】 A.未来会是晴天 B.冬天要来了 C.不久必有大雨 -2g 02 妈蚁搬家( 大雁南飞( 云雾在半山腰( 四、下列有关课文内容的说法正确的一项是()】 A.“我”家房子前后栽有各种果树，在相同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。 B.这篇课文写了作者非常喜欢看书，有看不完的书。 C.课文向我们展现了大自然的奇妙，表达了作者对大自然的喜爱之情。 D.这篇课文采用“总一分”的行文结构，写了作者在大自然中发现的许多有趣的现象。 86 B阅读提升 五、课内阅读。 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一 天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细 语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡几脱俗的样 子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种 境界。 1.“雨后春笋”常用来比喻 2.选文写了“我”家屋后的 和 ,分别写了它们 和 的特点。 3.“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。”句中的“如同”一词可以换成 等。下面关于这句话的说法不正确的一项是()。 A.这句话把竹子当作人来写，写出了竹叶的温柔 B.这句话生动形象地写出了微风吹拂竹叶时的轻柔 C.这句话把竹叶声比作温柔的细语，让我们感受到了作者丰富的想象力 D.这句话写出了人与自然和谐相融的美好境界 4.请用“”画出能够概括这段话主要意思的关键语句。 5.请用“”画出将物当作人来写的语句，这样写的好处是 6.[语文要素]读了短文，我在摘抄卡上积累了自己喜欢的语句。 摘抄卡一 (1)读了画横线的句子，我发现 竹子长得快，雨后春笋 了竹子的特点是 一 天长几寸，没几天就长得和 (2)“沙沙”在这里是表示“声 我一样高了。微风吹来，沙沙 音”的词语，我还能写出两个这样 的竹叶声，如同温柔的细语。 的词语： 摘抄卡二 池塘边的棕桐树高大挺拔 (3)画波浪线的句子我读起来很有 大蒲扇似的叶子在风中摇据， 新鲜感，我也能学着写一句： 一副超凡脱俗的样子。 小学语文 六、课外阅读。 天空中的文字 ①天空中也有一套文字，你知道吗？ ②星星是天空中的字。船只驶过水面不会留下痕迹，大海也没有写着“由此 87 往北”的指路牌。水手们朝天望望，在许多星座中找到了小熊星座，在小熊星座中 又找到了北极星，有北极星的方向就是北方。 ③云是天空中的字。在蔚蓝的天空上，伸展着一片白色丝缕（ǚ），像是有人把 一绺(iǔ)白发投向天空，这是卷云。有了卷云，十有八九是阴雨天要来了。在炎 热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，像铁匠铺里的铁砧(zhē)。飞行员知道， 这砧状云是雷雨的预兆，应该离它远点儿才好。 ④天空的使者一鸟儿也会教给那些留心观察它们的人许多知识。燕子在 空中飞得很高，看上去很小很小，明天准会是好天气。大雁排着整齐队形向着南 方飞行，它们告诉人们，冬天即将来临。 ⑤阅读天空这本书，可以了解许多新奇的东西。其实，大自然就是一本百科 全书，只要你仔细观察，就一定会有你想要的答案。 1.根据短文，完成下列图表。 0 天空中的文字 星星 2.根据短文内容，说法不正确的一项是() A.在炎热的夏季，砧状云是雷雨的预兆。 天天练 B.北极星的方向就是北方。 看详解 C.出现卷云，说明第二天准是好天气。 0 D.大雁群朝着南方飞行，告诉人们冬天即将来临。 3.[语文要素第③自然段中，作者把卷云比作 ,把砧状云比作 形象地写出了这两种云的不同形状。 4.你知道大自然中有哪些“文字”吗？请写下来。 工素养培优》 ///// 七、大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，在大自然这本“读不完 的大书”中，你还读到了什么？请写一写吧。 88 双休阅读七 ★语文要素：感受文章生动的语言，积累喜欢的语句。 ★阅读指导：关注具有特点的句子：如文章中带有拟声词的句子、多个修饰语的句子、 比喻句、拟人句等。 一、阅读下文，完成练习。 在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒 映着红色的花、绿色的树。 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地 张望周围的新鲜东西。这时，水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白 的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 中午的小河真是活泼极了。太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣 赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨清波”的嬉戏。鱼儿凑 趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。 傍晚的小河真可爱！夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处 绿。又一阵风来，倒映着的河岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，可一会 儿又站定了。 小河的夜晚可静啦！喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，像凝固了一般，躺 在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，夜风任意 地扫着河岸上的小草，发出一阵轻柔的声响。远处偶尔传来儿声汪汪的狗叫声， 此时的小河显得更静，更清。 家乡的小河啊，你真美！ 1.给短文加一个恰当的题目，写在文前的横线上。 2.[语文要素短文第1自然段写出了小河 的特点，画“ ”句子的把 比作了 ,形象地写出了小河的 3.短文按照( )顺序对小河的美进行了具体的描写。 A.空间 B.游览 C.时间 D.由远及近 4.[语文要素作者从哪些方面写出了小河的美？用“ ”在文中画出来。这表 达了作者怎样的情感？ 89 二、阅读下文，完成练习。 你一定会听见的（节选） ①你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时 候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿 梳掉了！ ②你听过80只小蚂蚁跑步的声音吗？那一天，蚂蚁们 在红红的枫 叶上准备做体操，“噗！”一粒小酸果从头顶 ,“不好，炸弹来啦！”顷刻间， 它们全 了！ ③你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻 轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪 花满足而温柔地融化了… ④如果你问，这都是想象的声音吧？我怎么听不出来呢？那么我再说清楚一 点儿： ⑤你总听过水声吧？当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打 向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清道夫清扫水沟里的落叶，当妈妈 开水龙头淘米煮饭，你总该听到些什么吧？ ⑥你善于用你的耳朵吗？你听见了世界的声音吗？你用心听了吗？你听见 了什么？ (选文时有改动) 1.选择合适的词语填在第②自然段中的横线上。 逃散 排列 落下 2.第①至③自然段写了 和 三种声音。 3.为蒲公英梳头的是( )。 A.风 B.雨水 C.磨砂纸 D.蒲公英 4.与“顷刻间”意思不同的词语是( )。 A.一瞬间 B一下子 C.一刻钟 D.转眼间 5.[语文要素在文中用“ ”画出一处你认为写得生动的语句，并谈谈体会。 90 23父亲、树林和鸟 欢欢创作了一期“人与鸟类和谐相处”的黑板报，下面是欢欢设计的板块，一起来 看一看吧。 A基础巩固 //1111 在搜集资料时，欢欢遇到一些不会写的字词，请你帮她完成练习吧！ 早晨，我chao( )wùmeng meng( )的树林里跳望，树叶上的心 zhū( )晶莹剔透，空气shi( )涧，我看见许多小麻崔dǒu( )动chi bang( ),飞起来了。这群鸟齐飞的场景，多么壮观啊！ 二、请你帮欢欢选择恰当的关联词语填空。 既…也…… 因为…所以… 只要……就… 1.( )我们付出了努力，( )收获了果实。 2.可我( )没有看见一只鸟，( )没有听到一声鸟叫。 3.这时( )你静静地用心地闻，( )会闻到那种鸟类特有的气味。 三、使用多个修饰语，能让语言更生动。读句子，按要求完成练习。 1,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 (1)仿照加，点词语，我还能写出ABB式的词语： (2)从画“”词语可以体会到 2.我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 (1)句中用“ 94 ”两个词语形容草木气息，既贴切又生动。 (2)照样子，补充句子。 我看着妈妈 的 的眼睛，忍不住流下了泪水。 的阅读提升 -//11111 小学语 四、欢欢要把下面的课文片段放到本次黑板报上，请你根据问题帮她把关吧！ 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了 又闻。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 RJ 并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。 91 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？” 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 “鸟也有气味？” “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。” 1.父亲说“林子里有不少鸟”是因为( )(多选) A.父亲看到没有风，但叶子在动。 B.父亲闻到了鸟的气味。 C.父亲看到鸟在树林里飞。 D.父亲听到鸟在树林里叫。 2.父亲是怎样观察鸟的？请填写下面的表格。 观察 事物 特点 得出结论 名 看了又看 树叶 有不少鸟 气味 天天练 3.分析文中父亲和“我”的表现，完成填空。 父亲观察到“林子里有不少鸟” “我”的表现： 父亲闻到林子里有鸟味→“我”的表现： 从以上对比中，我们可以看出父亲对鸟 4.[语文要素阅读文中加，点的语句，说说这样写的好处。 看详解 工素养培优 -/1f//10 五、每年的4月1日是国际爱鸟日，保护鸟类，保护地球生物多样性，是人类不可推卸 的责任。请你写一句保护鸟类的宣传语。 92点,同时写出了鸭鸟的颜色特征。 (2)哗啦啦 一首激昂雄伟的乐曲 5.“永远”在这里表示时间长久,没有终 二、1.②③①④ 止,表明了浪花的洁白和湖水的清澈。 2.正确大自然 6.示例:爱护兴凯湖的美,从我做起。 3.水,也是大自然的音乐家。 六、示例:我的家乡春天最美。因为春天到 动物是大自然的歌手。 了,万物复苏,生机勃勃。花儿绽放了笑 三、(一)1.水,也是大自然的音乐家。 脸,树木在春风中舞蹈,河水唱起了欢乐 解析:本题考查了如何找中心句。 的歌曲,动物们也从冬眠中醒来,四处都 本段主要写了水发出来的各种声 呈现出欣欣向荣的景象。 音,因此中心句是文段的首句: 解析:解答时,回忆家乡最美的是什么季 水,也是大自然的音乐家。 节,再想想最美的季节里有哪些景物特 2.示例:小溪浣浣,流向河流;河流潺潺, 别吸引人,这些景物又是什么样的,最后 流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。 用积累的词语,把景物的样子写下来。 3.小溪 河流 大海 4.B A 特别注意语言要通顺,不要有错别字。 5.示例:雷电 轰隆隆地敲着架子鼓 习作:这儿真美 (二)1.杨柳 小花 蝉 荷花 银杏叶 一、1.B 2.C 蟋蟀 北风 瑞雪 二、2.3. 2.人(舞蹈家)语句生动(感觉亲切、写 三、示例:校园的花坛 夏天的花坛 出荷花的美) 夏天时,花坛的花全开了,美丽无比 3.“沙沙沙,沙沙沙....”“鸣 比喻 拟人 这两个拟声词分别描写了 四、1.比喻 熟了的红柿子 红灯笼 秋天的风和冬天的风,生动形象地写 红柿子颜色和形状 出了风的声音,体现了作者对大自然 2.山村的夜晚十分寂静 圆月 月光 的声音的喜爱。 清风 4.春天的杨柳、夏天的蝉、秋天的银杏 语文园地 叶、冬天的瑞雪等,都是大自然独一无 一、kdu6 lì iìshā 二的风景。 虫 昆虫 鱼 鱼类 形声字 四、示例:放学路上,我听到小汽车“滴滴滴” 示例:蚊、蚂、蚁 的喊声,好像在说:“快给我让路啊!” 二、1.示例:上课一响,同学们马上回到教 解析:结合生活实际:选取一个声音,用 室,原本闹哄哄的操场立刻变得静悄 拟人或比喻的写法,写出声音的特点 悄的。 即可。 2.示例:一簇簇丁香花散发着阵阵香味, 22 读不完的大书 牡丹展示着自己的国色天香,黄色的 一、栽种 梨树 蚂蚁 一寸 摇摇 迎春花开满枝头。 二、寒 荣 千 百 井然 凡 俗 三、1.千里江陵一日还 1.① 2.③ 3.④ 4.② 2.李白 白帝城 江陵 3.D 4.A 三.C B A 第七单元 四、C 21 大自然的声音 五、1.新生事物迅速大量地涌现出来 一、1. ní nán zhā miào iī ji li 2.竹子 棕桐 长得快 高大挺拔 2.演奏 激 滴 敲 鸣 诉 3.示例:好像 好似 A 3.A 4.我最喜爱的,是我家屋后的两丛竹子 欢快悦耳 4.(1)示例:嘲啊 和一株棕树。 124 5.示例:池塘边的棕桐树高大挺拔,大蒲 的时候,头发互相轻触着,像磨沙纸那 扇似的叶子在风中摇摆,一副超凡脱 样沙沙地一阵细响,转眼间,她的头 俗的样子。 发,全被风儿梳掉了! 生动形象地写出了棕桐树高大挺拔的 这句话生动优美,运用了比喻、拟人的 姿态 修辞手法,描写出了风吹散了蒲公英, 6.(1)长得快 滴滴 (2)示例:汪汪 蒲公英的种子在空中纷纷扬扬飘荡的 (3)示例:红灯笼似的柿子高高地挂在 情景。 23 树上。 父亲、树林和鸟 六、1.云 鸟儿 一、朝 雾蒙蒙 露珠 湿 抖 翅膀 解析:本题考查根据短文内容完成图 二、1.因为.....所以................也..... 表。结合短文“朝天望望,在许多星座 3.只要......就...... 三、1.(1)示例:红彤彤 中找到了小熊星座,在小熊星座中又 金灿灿 找到了北极星,有北极星的方向就是 (2)树林很大,很安静,早晨树林里雾 北方”“云也是天空中的字”“天空的使 很大,很潮湿 --鸟儿也会教给那些留心观察它 者 2.(1)浓浓的 苦苦的 们的人许多知识”可知,本题中的图表 (2)疲惫 布满血丝 四、1.AB 可依次填写为:星星、云、鸟儿。 2.叶子在动 2.C 闻了又闻 3.一络白发 铁砧 羽毛悟得热腾腾的 3.茫茫然,没有发现一只鸟 只闻到草 4.示例:你看地上的白雪,就是大自然的 木的气息 十分熟悉和喜爱 语言,白雪皑皑,明天定又是个丰 收年。 4.运用比喻的修辞手法,把父亲比作树, 说明父亲正在聚精会神地观察树林, 七、示例:大自然中有各种各样的天然“指南 在用心体会鸟带给他的感受。 针”,能帮我们辨别方向。北极星永远高 五、示例:保护鸟类,为环境增姿添彩。 挂在北方;大树枝叶稠密的一面是南方 解析:本题考查语言表达能力。写宣传 枝叶稀疏的一面是北方;大树的年轮疏 语要注意紧扣主题,确保宣传语与活动 的一面是南方,密的一面是北方;蚁穴的 的核心目标紧密相连。语言要简洁,要 洞口大都朝南。 有积极性。可以运用比喻、对偶等修辞 双休阅读七 手法。本题要求写出保护鸟类的宣传 一、1.家乡的小河 语,注意主题,语言积极简洁即可。如: 2.清澈、宁静 小河 明镜 宁静 3.C 保护鸟类,就是保护我们的家园。 4.小河的早晨是述人的。 习作:我有一个想法 中午的小河真是活泼极了。 一、问题 想法 傍晚的小河真可爱! 二、1.2.3.4. 小河的夜晚可静啦! 三、示例:聚会的时侯大家都在玩手机,头也 表达了作者对家乡小河的赞美和喜爱 不抬,完全忽视了身边的亲人。 之情。 手机的过度使用,让人与人之间少了交 二、1.排列 落下 逃散 流和陪伴,影响了人与人的情感交流。 2.蒲公英梳头 80只小蚂蚁跑步 请大家放下手机,多陪伴我们的朋友和 雪花飘落 亲人吧。 3.A 4.C 聚餐时放下手机,和大家一起聊聊天,谈 5.蒲公英有一蓬金黄色的头发,当起风 谈生活和工作。 125