第1单元 课文-【黄冈名师·天天练】2024-2025学年四年级上册语文（统编版）

第一单元 观 潮 观看钱塘江大潮回来,乐乐心潮澎湃,复盘了整个行程,请你来读一读吧 基础巩固 //// 活动一:资料中了解大潮 一、下面是乐乐在网上发布的“求助帖”。请你读一读,完成相关练习。 &江大潮的情 钱塘江大①cháo的最佳观看地点是哪里,什么天气看比较 1 好,大潮看上去怎么样?求告知,谢谢! 乐乐 可以到海宁市的盐官镇去看。晴天、阴天,甚至薄雾笼罩的天 琪琪 气都各有各的特色,赶上什么天都好 是的,站在大②di上看最好,③kuānkuò的江面一览无余 大潮初起时风平浪静,然后就看到白浪横贯江面,④zhújiàr 小姜 朝我们奔来,大浪撞击在岸上,your雪山崩摧。总之非 常壮观,我那时刚看完就已经在pàn着下一次了。 1.你认识网友回复中加点的字吗?请你跟乐乐一起注音吧! 贯( ) 崩( 盐( ) ) 2.根据拼音写字词。 3.“薄”是个多音字,乐乐不知道它在具体的语境中该怎么读,请你帮他解释。 ,它在“ “薄”在此帖中读 ”一词中也读这个音。“薄”还读 ,在词语" ”中它读这个音。 4.“观”在“观看”中的意思是( ),在“壮观”中的意思是( )。 A.看 B.看到的景象 C.对事物的认识,看法 D.庙宇 活动二:词句中初识大潮 一 里 二、下面是乐乐在积累本上积累的词语,请帮他梳理,并完成练习。 ①( ②( )浪( )()鼎沸 ③风( )卷地 。。 ④水天( )( 风平( )( 一. 山( ) )地( 1.词语中描写大潮声音的是 。(填序号) 2.词语④让乐乐想到了观潮时的一幕: R 3.看一看乐乐拍摄的照片,将恰当的词语写在照片下方。(填序号) - )( )( - 三、乐乐还摘抄了优美的句子,请你读一读,品味潮来前的美。 江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。 从第一句中的加点词语可以感受到 ,从第 二句中的加点词语可以感受到 ,这两句话 从侧面衬托出 活动三:导图中梳理大潮 四、乐乐用思维导图的形式梳理了潮来前后的全过程,请你帮他完善。(填序号) 过一进来 潮来前 潮来时 潮去后 A.浪潮飞奔 B.人山人海 C.恢复平静 D.余波奔涌 看详解 E. 响声如雷 F.昂首东望 阅读提升 -//////7 KK端 活动四:美文中欣赏大潮 五、乐乐找来相关的片段进行阅读,感受大潮之美。请你也来读一读吧。 (一)课内阅读。 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪 翻滚,形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩 荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。 1.此段话是按由 及 的顺序来写的,从“向我们移来”“再近些”“越来 越近”可以看出来。 2.这段话从( )两方面来描写大潮来时的景象,使人如见其景,如闻其声。 B.形状和颜色 A.声音和颜色 C.形状和声音 3.[语文要素]边读边想象画面。 (1)我能通过“水墙”这个词,想象到此时浪潮 (2)我能通过“白色战马”这个词,想象到此时浪潮 (③)我能通过" ”这个词,想象到此时浪潮 4.读下面诗句,与语段内容相符的是 A. 八月涛声吼地来,头高数丈触山回。 B.潮平两岸阔,风正一帆悬。 C.叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。 D.惊涛来似雪,一坐凛生寒。 (二)非连续性文本阅读。 材料一:钱塘江大潮成因 天时:农历八月十八,太阳、月球、地球几乎在一条直线上,所以这天海水受到 的引潮力最大。 地利:与钱塘江入海口形似喇叭有关。这里东面湾口宽达一百千米,而西面 海宁市盐官镇附近的江面只有两千余米。同时,江底泥沙淤积,形成庞大的沙坎, 从东往西逐渐升高,最高处在盐官镇上游。 风势:沿海一带常刮东南风,风向与潮水方向大体一致,助长了潮势。 材料二:钱塘江大潮分类(部分) 交叉潮:江中有沙洲,将潮波分成东潮和南潮,两股潮绕过沙洲后又交叉相 抱,呈现出“海面雷霾聚,江心瀑布横”的壮观景象。 冲天潮:发生于堤、坝相交处。潮水如同被网兜住一样,在堤坝相交转弯处发 生碰撞,潮头直冲云天,高者可达十多米。有诗赞曰:“山潮势接天来,捍海塘东 石围摧。” 1.材料一从 三个方面讲述了钱塘江大潮的成因。 我能根据画“”的句子,在下面的示意图上标出位置和数据。 (宽度)二 (宽度) 2.[语文要素]调动多种感官想象画面。读了材料二中对“冲天潮”的描述,我仿佛 看到了 ,听到了 ,感受到冲天潮的 3.(跨学科)乐乐想根据材料二的描述,将相关大潮画出来,请你帮帮他。 交叉潮 冲天潮 素养培优 六、回到家的乐乐看到钱塘江当地的官网上在招骋专门解说大潮的临时解说员,请你 )司 一里 根据官网上的信息帮乐乐把表格填写完整,提交投稿吧。 姓名 王一乐 应岗位 钱塘江大潮解说员(临时) 解说词 (从观潮时间、地点,大潮的样子、声音等方面来介绍) R 走月亮 基础巩固 -/7/7//7 一、读语段,按要求完成练习。 宁静的夜晚, ,像在眨着眼睛,我qiān )着妈妈的手在月光下散 步。我们走过kēngkēngwāwā( )的田埂(gng gn),夜空下 ,路边树影斑驳;走过铺满 )卵(run lun)石的小溪, )穗(huì suì)低垂的zhuāng jia( 很满意地响着;走过dào( )地,走过 putao( )挂满棚架的果园,我们是多么快乐啊 1.看拼音,写字词。 2.给加点字选择正确的读音,用“、/”标出 3.选词填空,将下列词语填入语段横线上,填序号。 A.月影团团 B.沟水泪泪 C.月光闪闪 二、品读句子,完成练习。 1. 月盘是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青 树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路...... (1)这句话运用了 的修辞手法,描摹出一幅咬洁的月光图,让我们仿佛 K比 和 看到了月亮升起后,慢慢扫过 等 景物的情形。 表1。。。 (2)请你照样子,仿写有画面感的句子;小溪一路欢歌,它流过了 流过了 ,流过了 ._... 2.秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼刺声里银光一闪.....从果园那边 飘来果子的甜香,是雪梨,是火把梨,还是紫葡萄?都有。 (1)第一句是从 角度来描写的,第二、三句是从 角度 来描写的。(填序号) A.觉 B.听觉 C.视觉 (2)边读边想象画面,试着写一写省略号省略的内容: 三、(新角度)根据课文内容完成下面的思维导图,体会文中的画面美。 # 月下田园图 图 念 月高升起图 星月交织 溪水流香 _ __ 阅读提升 四、课内阅读。 细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。 ,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!哦,阿妈,白天 你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣......哦,阿妈,我们到 溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。 啊,我和阿妈走月亮...... 1. [语文要素读了选文你能概括出哪些画面?照样子,完成填空。 水塘抱月 潺潺的溪流声 走月亮 闻到的 想到的 2.把“流着山草和野花的香味”中的“流”换成“飘”“散发”等词语好不好?为什么? 3.对画” ”句子的理解不正确的一项是( ) A.“哟”和“!”提示我们这句话要读出作者的惊喜之情。 B.“抱着”一词将景物当作人来写,生动地描绘了水塘与月亮相互融合的和谐 面面。 C.“有多少可爱的小水塘啊”,这是作者在走月亮时对阿妈的提问。 D.这句话生动形象地写出了鹅卵石间的小水塘倒映着圆圆的月亮,月亮随波轻 轻摇荡的情景。 4.下面对“啊,我和阿妈走月亮”在课文中反复出现的作用分析有误的一项 ) 是( A.表现了“我”和阿妈之间浓浓的情意。 二学 工把 B.在结构上起到了串联全文的作用,给人一咏三叹的感觉。 看详解 C.流露出“我”和阿妈走月亮时的愉悦。 D.承上启下,表达了“我”对月亮的赞美和喜爱之情。 五、课外阅读。 月亮花 R 夜睡着了,月亮花开了。 只有这个时候,她才肯开,因为她不愿意惊动任何人。是啊,夜睡着了,一切 都睡着了。她静悄悄地开了。①她一开,那满天的星星便围拢过来。那些星星是 一颗颗灿烂的露珠,滴落在她的花瓣上。 星星们落在草丛里,草地就湿了。②星星们落在水面上,没有睡着的鱼儿们 就不安分了。整夜整夜,水面上泼刺泼刺的声音不断;那是鱼儿吞咽的声音。 可 是,满河里都是星星,鱼儿怎么能吃得完呢? ③月亮花开了。她是跳着轻盈的舞而来的。跳过山头,跳过树梢,跳过屋顶, 她来了。她在光滑的玻璃窗上跳舞的时候,孩子们已经睡着了。不过,他们在梦 里可以感觉到。看见窗上的冰花,孩子们就知道,那是月亮花的脚印。月亮花开 了,她的香气飘满了夜。蟋蟀闻着了,于是整夜整夜在墙角咳嗽。太香了,太 香了。 月亮花是世界上最美的花儿。可惜,她的花期太短了,只开一夜就凋谢了。 当她的花瓣纷纷落地的时候,地上就又开满了花。花开花落多有意思啊! 1. 语文要素品读句子,想象画面,完成相关练习。 (1)说一说画“ ”句子令你想到哪些画面,选一选,填一填。 句子① 句子② 句子③ A.月下鱼儿嘻戏图 B.月亮升起图 C.星月辉映图 KK (2)从上述画面中选择一幅你印象深刻的,用三两句话写一写。 ”的句子分别是从( 2.短文中画“ )、( )角度来描写的。 B.视觉 A.觉 C.听觉 D.触觉 3.根据短文内容判断下列说法的正误,正确的画“”,错误的画“×”。 (1)短文中“月亮花开了”指的是月亮升起来了,发出咬洁的月光 (2)“月亮花的脚印”指的是月亮走过时留下的痕迹。 (3)短文表达了作者对月亮花的喜爱和赞美之情。 素养培优 六、想一想你自己看到过的月光下的某个情景,仿照课文第6自然段写一写。(注意 从视觉、听觉、嗅觉等多个角度来写) 双休阅读一 ★语文要素:边读边想象画面,感受自然之美。 ★阅读指导:1.根据文章中描写的景物想象画面。2.调动多种感官想象画面。 一、阅读短文,完成练习。 到杭州一个星期后,我去了一趟萧山-一到钱塘江岸看 大潮。 每年这个季节,特意赶来这里观看钱塘江大潮的人很多。多少年来,钱塘江 潮作为一种独特的自然景观,一直吸引着许多敢于冒险和勇于亲临险境来看大潮 的人-一潮水作为地球上出现的一种极为正常的自然现象,是靠了地球自转所产 生的引力和月球的吸力在大海中产生的潮沙所引起的,很有周期性。所以,人们 观潮也就有了一个预期的时间安排,我就是按照这个发生潮讯的时间表赶来的。 然而我还是来晚了-一大的潮沙已经过去,小的潮沙正在从江口涌来。即便 这样,看那滚滚而来的潮沙依然是汹涌澎湃的样子,像是一道竖立起的洪峰,又像 是一道横截大江的水坝( ),翻滚着,咆哮着,以排山倒海之威力,波澜壮阔地 直涌过来。潮浪所到之处,涛声如惊雷在汹涌的水面上滚动( ),浪花飞溅,大 有叱咤风云、雷霾万钓之势 1. 下面关于钱塘江大潮形成的原因,叙述完全正确的一项是 __ A.到了杭州,你就可以看到钱塘江大潮了。 B.钱塘江大潮是地心引力造成的天下奇观。 C.钱塘江大潮是一种独特的自然景观,吸引了许多本地人。 D.钱塘江大潮是地球自转所产生的引力和月球的吸力在大海中产生的潮汝所 引起的,很有周期性 2. [语文要素下列与第3自然段所描述的画面最为相符的是 )。 A. B. C. D. 3.画“0 ”部分分别是从什么角度来描写大潮的?选一选,填在文中的括号里。 A.气味 B.声音 C.形状 D.颜色 4.[语文要素]读第3自然段,想象一下,你眼中的钱塘江小潮沙是怎样的? 请把 你看到的,听到的,感受到的写下来,不少于30字。 二、阅读短文,回答问题。 听潮(节选) ①海在我们脚下沉吟着,诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰花间的 晨雾那样温柔;低低地,轻轻地,像微风拂过琴弦,像落花漂在水上。 ②海睡熟了。大小的岛拥抱着,偎依着,也静静地恍熄入了梦乡。星星在头 上眨着慵懒的眼脸,也像要睡了。 ③许久许久,我俩也像入睡了似的,停止了一切的思念和情绪。// ④不晓得过了多少时候,远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦,它恼怒似的激起 波浪的兴奋,渐渐向我们脚下的岩石掀过来,发出泪泪的声音,像是谁在海底吐着 气。海面的银光跟着晃动起来,银龙样的。接着我们脚下的岩石上就像拎子、钟 鼓在奏鸣,而且声音愈响愈大。 没有风。海自已醒了,喘着气,转侧着,打着呵欠,伸着懒腰,抹着眼睛。因 为岛屿挡住了它的转动,它狠狠地用脚踢着,用手推着,用牙咬着。它一刻比一刻 兴奋,一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗,发出抵抗的叫,击碎了海的鳞 甲,片片飞散。// 海终于愤怒了。它咆哮着袭击过来,猛烈地冲向岸边,冲进了岩石的 (xià)隙里,又拨刺(là)着岩石的壁垒。 音响更大了。战鼓声,金锣声,呐喊声,叫号声,啼哭声,马蹄声,车轮声,机 翼声,掺杂在一起,像千军万马混战了起来。// 1.如果给文中第②自然段配插图,选择图片 更适合,因为 .。。。 2: A. 2.作者运用多种感官相结合的方法描写潮水,比如第自然段是从 的角度 来写的,第7自然段是从 的角度来写的。 B.视觉 A.听觉 C.触觉 D.觉 3.[语文要素]短文分为三个部分,每个部分的大海在你的脑海中浮现出了怎样的 画面?请你用简练的语言分别概括出来 现代诗二首 基础巩固 -//77//7 一、下列词语中加点字的读音有误的一项是( )。 A.归巢(cáo) B.芦苇(wi) C.霸占(bà) D.剪秋罗(lu) 二、品读句子,完成练习。 1.双翅一翻,把斜阳掉在江上;头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。 (1)爱画画的辰辰想为这句诗配上插画,下面景物不应出现在画面中的是 )。 A.芦苇 B.倦鸟 C.夕阳 D.红颜 )。 表进 (2)乐乐喜欢朗诵,在朗读画“ ”的句子时,你给他的建议是( A.语速慢些,读出惊喜之情 B.语速快些,读出惊喜之情 看详解 C.语速慢些,读出悠闲之情 D.语速快些,读出悠闲之情 2.花牛在草地里走,小尾巴甩得滴溜溜。 这句话中“滴溜溜”一词生动逼真地写出了 我还能发挥想 象补写句子:花牛在 阅读提升 /////77 三、阅读现代诗,完成练习。 林中小景 ①阳光透过枝叶, 流进树林里的空气, 染上嫩绿的颜色。 也变得又甜、又柔和。 ②风,打着哨, ③因此,在每棵树上, 在叶面上轻轻滑过。 都挂着小鸟的歌。 1.(跨学科)语文要素借助出现的景物想象画面。与第①小节描述的画面相符 的是( )。 B. C. A. 一科 一里 2. [语文要素]小诗的第②小节描写的景物有 ,读着这 节小诗,我仿佛听到了 ,闻到了 3.你觉得林中还有哪些景物?发挥想象写一写。 R *繁 星 基础巩固 177 一、读辰辰写的赏星日记片段,完成练习。 幼时,我喜欢躺在妈妈的怀(huái hái)里仰望星空,看那深蓝色的天空悬着 无数半明半昧(wi mèi)的星,它们发出的光在大人的眼里虽然 ,然而 它却使我觉得到处充满 。我用小手指着星星,一颗一颗地数着......直 到睡眼蒙胧,星星也开始摇摇欲坠(zhuiduò),我才肯回屋入睡。 1.用"”画出加点字的正确读音。 2.填入文段横线处的词语最恰当的一项是( )。 D.微小 A.弱小 光明 B.微小 光亮 C.弱小 光亮 光明 二、按要求完成句子练习。 1.“海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。”这句话采用了 的修辞手法, ,是 我能仿写句子:春天的花是 ,是 2.“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声 说话。”这句话运用拟人的修辞手法表现出: KK 阅读提升 (////// 三、阅读《星空》选文,完成练习。 满天的星星肃然排列,迎面注视着你。它们好像在外等候了多时。在这里看 星星,星星们在你眼前亮起,一直亮到了脑后。你仿佛把头伸进了一座古钟里面, 内里嵌满活生生的星星。我顿悟《敕勒歌》中为什么有“天似弯庐”的句子。在这 里,天原本就是个硕大的圆形屋顶,很低很矮,始终伏在人的脚底下,好像一抬脚, 哪里都可以去到。 在草原看星星,无须仰头,可如观壁画一般平视。李白诗云“云傍马头生”,不 是虚言。以往看星星,觉得它们清冷遥远,而这里的星群太生动了,每个星都像伸 着头在观察我。这里的星星多得很,它们拥挤嘻笑,它们矜持沉思。 1.选文主要写了在 看星星的情景。 2.选文中的“古钟”指的是( )。 C.帐篷 A.夜空 B.草原 D.星星 3. 语文要素]选文第1自然段描述了怎样的画面?用自已的话说一说。 高0参考答案 [同步练习册部分] 潮的形象,与选文内容相符。选项B 第一单元 描绘的是在大江上行船的场景,选项C 1 观 潮 写的是荷叶在朝阳中迎着晨风挺出水 guàn bēng 一、1.yán 面的场景,选项D描绘的是钱塘:潮 2.①潮 水涌来,喷雪溅珠的场景,前一句从形 ②堤 ③宽阔 ④逐渐 态来写大潮,后一句写的是观潮人的 犹如 1盼 3.b6 刻薄 báo 薄饼 4.A B 感受,不完全符合选文内容。 (二)1.天时 地利 风势 二、①人声 ②漫天 ③号 吼 ④相接 崩 裂 左侧:海宁市盐官镇附近的江面 浪静 两千余米 1.③ 右侧:东面湾口 一百千米 2.示例:远远望去,在水天相接的地方出 2.示例;浪潮撞击堤坝后掀起巨浪,形成 现了一条自线:白线迅速向大堤奔来。 十余米高的水墙 浪潮碰撞堤坝后发 3.④②③ 出轰鸣 壮观 三、观潮的人很多 3.略 人们等待潮来时的心情很急切 六、示例:各位游客,大家好!我是本场解说 钱塘江大潮的奇特、壮观 员王一乐。欢迎大家在农历八月十八这 四、BF AECD 个美好的日子来观潮。大家现在站立的 五、(一)1.远 近 2.C 地点是海宁市盐官镇的海塘大堤,这里 3.示例;(1)极高,并且十分平整 是观潮的最佳位置。由于我们来得比较 (2)是白色的,水势很急 早,只需等待潮来就可以了。大潮来时 (3)山崩地裂 声音巨大 通常是“先闻其声后见其形”,我们会先 解析:本题考查想象画面的能力。想 听到有如雷鸣般的轰隆声,然后会在水 象画面时,要抓住句子中的关键词。 天相接的地方看到一条白线,那就是大 如“水墙”,可以联系生活实际景象想 潮。大潮越近,水浪越高,声音越响,等 象:墙是高大、平整的。“白色战马”一 到跟前时,水浪会形成高高的水墙。接 词,“白色”点明了颜色,“战马”写出了 着水浪便会一刻不停地奔涌而去,余波 浪潮的姿态。还可以用这样的方法 不断,非常壮观。 2 走月亮 抓住选段中其他相关词语来想象画 一、1.牵 坑坑注津 鹅 稻 庄稼 葡萄 面,注意要写得具体生动 2. gēng lun suì 3. C A B 小贴士:想象画面类题目步骤: 二、1.(1)排比 点苍山 大青树 ①理解句(段)意,找到中心景物。 大道小路 ②提取修饰词。抓住句(段)中所写的 (2)示例:狭长的山谷 青青的草原 景物的特点,提取出修饰词语。 密密的树林 ③发挥想象进行描绘。加上修饰词, 2.(1)B C A 展开想象和联想,用流畅的语言概括 (2)示例:躲在草丛中的青蛙“瓢哑”地 画面。 叫个不停,蟋蟀振动着翅膀,秋风 4.A 解析:本题考查对选文内容及诗句 送来一首丰收的歌吟。 意思的理解。选文描述了大潮来时的 三、明亮柔和 月下溪岸 丰收在望 景象,从形状和声音两个方面写出了 月亮牵星 大潮的壮观。选项A“吼地来”“数丈” 四、1.看到的 溪水流动 鹅卵石布满河床 “触山回”从声音和形态方面描绘了大 听到的 山草和野花的香味 109 阿妈在溪里洗衣裳,“我”用树叶做小 角咳嗽”这是运用拟人手法写蟋蟀的 船运载花瓣,与阿妈到溪边去,去看小 叫声,这是从听觉角度来写的。 3.(1)/ (2)X 水塘、水塘里的月亮,以及自己采过野 (3)/ 花的地方 六、示例:明亮的月光下,原本金黄的麦子被 2.不好。因为“流”写出了山草、野花的 染上了一层银色的光晕,显得更柔和了; 香和月光的倒影随着溪水流动的特 轻风送来阵阵麦子成熟的味道,还有查 点。换成“飘”“散发”没有这样的意 子香甜的气味。我坐在田埂上,嗅着鼻 思,也丧失了美感 端的清香,听着青蛙此起彼伏的唱歌声, 小贴士:品析字词效果,可采用换词比 心里生出一种满足感。 较法,结合语境分析字词意思,体会效 双休阅读一 果不同。 一、1.D 3.C 解析:本题主要考查对句子的理解 2.C 解析:本题考查抓住景物想象画面 能力。“哟,卵石间有多少可爱的小水 的能力。理解选段的主要内容,体会 塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!” 画面。第3自然段写的是小的潮沙的 这句话中“抱”字运用了拟人的修辞手 样子及声音,根据“汹涌澎湃”“洪峰” 法,让月亮、小水塘变得亲切可爱,表 “水坝”等词语的描述可知,C项的画 达了作者对家乡的热爱与赞美之情。 面与选段最为相符。 “哟”和“!”提示我们这句话要读出作 3.C B 者的惊喜之情。“有多少可爱的小水 4.我仿佛看到了潮水越来越近,宛若一 塘啊”,这是作者对小水塘的赞扬,而 群洁白的天鹅排成一线,万头攒动,振 不是对阿妈的提问。因此选项C说法 翅飞来。顷刻间,潮峰奔到眼前。我 错误。 仿佛听到浪潮的巨响,震耳欲聋,犹如 4.D 解析:本题考查对句子的理解。文 万马奔腾,声势浩大。我不禁想:连小 中反复出现“啊,我和阿妈走月亮”,充 潮泛都如此气势汹汹,浩浩荡荡,真乃 分表达了“我”和阿妈走月亮时无比幸 “天下奇观”! 福和喜悦的心情,体现了“我”和阿妈 二、1.B 这幅图展现了平静的海面 2.B A 之间浓浓的亲情,在结构上起到了串 解析:本题考查判断描写角度 联全文的作用,同时使情感的表达更 的能力。第自然段中,从“冲向岸 加深切、直接。据此可确定答案为D。 边”“冲进了岩石的球隙里”“拨刺着岩 小贴士:一句话在文中反复出现,可能 石的壁垒”可知这是从视觉角度来描 起到的作用有:①强调,突出情感; 写的:第自然段中,从“战鼓声,金锣 ②前后呼应,使文章结构完整;③作为 声,呐喊声,叫号声,啼哭声,马蹄声, 文章线索,推动情节发展;④埋下伏笔 车轮声,机翼声”可看出这是从听觉角 或设置悬念。 度来写的。 五、1.(1)C A B 解析:本题考查概括画 3.第一幅:风平浪静;第二幅:波涛汹涌; 面的能力。认真品读句子,弄清楚 第三幅:惊涛骇浪。 3 句子描写的景物,然后进行概括 现代诗二首 即可。 一、A (2)示例:月下鱼儿嘻戏图 月光照耀 二、1.(1)D(2)B 在水面上,水面闪着银光,鱼儿在 2.花牛甩尾巴的动作 水中嘻戏,有的不时跃出水面,发 示例:草地里唱歌 小草正在静静地 出泼刺泼刺的声音。 欣赏优美的乐曲 2.A C 解析:本题考查句子的描写角 三、1.A 解析:本题考查想象画面的能力。 度。根据“她的香气飘满了夜”可知这 品读第①小节可知,这一小节诗描写 是从嗅觉角度来写的:“整夜整夜在墙 了阳光透过枝叶的缝隙,给森林键上 110 了一层温柔的光的画面。然后仔细观 忽然狂风大作,需时天变得像一块 察选项中的画面进行对比选择即可。 黑布似的,接着便下起了大雨。 2.风 叶子 树林 微风吹过树叶发出 三、书写略 四、唐 王维 沙沙的声音 林中的空气格外清新、 但闻人语响 返景入深林 芳香 1.日暮 2.A D 3.示例:树林中开满了五颜六色的野花, 3.示例:路人低声交谈的声音 夕阳返 遍地是绿油油的小草,小刺猾在草地 照进深林,照在青苔上的景象 上滚来滚去。 五、1.示例;水污染 尾气污染 4 星 2.示例:①不乱丢垃圾;②尽量乘坐公交 一、1.huái mèizhuì 车出行,少开私家车,减少尾气排放。 2.D 第二单元 二、1.排比 5 一个豆樊里的五粒豆 一、1.tá 示例:美丽的 动人的 陶醉的 qi kuàng 2.作者将星星当作倾诉对象,流露出作者 过②僵硬 ①舒适 ③暗沟 ④愉快 曾 孤独的心情。 探 洋溢 三、1.草原 2.A 2.A 3.示例:天空仿佛是圆形的,离我们很近 3.人被围住 很近。一颗一颗星星布满天空,亮晶 二、①--第二粒豆--B 晶的,仿佛伸手就能摘到。 -其余两粒豆--C 习作:推荐一个好地方 ③--第一粒豆-C 一、1.ABCD 2.ABCD ④--最后一粒巍豆--A 二、示例: 三、示例:1.局部 2.全文 自然风光:草原 角度:全文 文化古迹:宫殿、寺庙 提问:如果有一次重新选择的机会,五粒 游乐场所:游乐园 疏豆的结局分别会有怎样的变化呢? 学习相关:博物馆 四、1.吻 其他:商场 2.示例;碗豆开花了,小女孩有什么变化? 三、示例:美食街 3.C 解析:本题考查的是对课文内容的 1.地理位置优越,位于市中心的步行街, 理解。联系上下文得知,小女孩的身 来往行人很多。 体的变化与小碗豆的成长息息相关: 2.商家非常热情,每逢节日他们还会举 碗豆落在裂缝里(小女孩身体虚弱,躺 办各种庆祝活动。 在床上)--跪豆发芽(小女孩觉得自 3.各类美食丰富,很有本地特色。 己好多了)--碗豆生长(小女孩能自 四、示例:安静、明亮 淡淡的书香味 己爬起来坐在床上)--跪豆开花了 同学们翻动书页的沙沙声 (小女孩能够坐一整个钟头),小跪豆 语文园地 的顽强生命力,感染了小女孩,给了小 一、示例:动态美 静态美 女孩希望,让小女孩心情变好,使她也 花草的香味 泥土的芳香 有了想继续活下去的动力,因此变得 二、1.①声息 ②无声 ①响 ③震耳 K 坚强,所以选C。 人声 低声 私语 ⑧鼓 4.因为巍豆顽强的生命力给了生病的小 (1③④⑧ ①② 女孩信心和希望。 (2)示例:③ 伴随巨大的轰鸣声,长 五、示例:身体前倾,正观察着眼前长着绿叶 征运载火箭点火升空,冲入云霄。 的婉豆。 2.(1)时间短暂 正沿着一条从茎上到窗框的绳子努力向 (2)示例:(夏天的雨)今天天气晴朗, 上爬。 111