阅读专题训练六 责任与担当-【提分教练】2024-2025学年九年级语文下册同步精导优化与设计方案（人教版）

阅读专题训练六 责任与担当 一、(2023·黄冈中考)阅读下面的文言文,完 成1~5题。 【甲】邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服 衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?” 其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐 公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾 曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君 也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与 徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日 徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又 弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者, 私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲 有求于我也。” 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公 美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求 于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十 城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四 境之 内 莫 不 有 求 于 王:由 此 观 之,王 之 蔽 甚矣。” (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】晏子为齐相,出,其御之妻从门间而 窥其夫。其夫为相御,拥大盖①,策驷马,意气 扬扬,甚自得也。既而归,其妻请去。夫问其 故。妻曰:“晏子长不满六尺身相齐国名显诸 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 侯。 􀪍􀪍 今者妾观其出,志念深矣,常有以自下② 者。今子长八尺,乃为人仆御,然子之意自以 为足,妾是以求去也。”其后夫自抑损③。晏子 怪而问之,御以实对。晏子荐以为大夫。 (节选自《史记·管晏列传》) 【注】 ①大盖:车上的伞盖。②自下:指无骄 傲之志,甘居人下。③抑损:克制、谦逊。 1.解释下列句中加点字的意思。 (1)孰∙ 视之( ) (2)吾妻之美∙ 我者( ) (3)策∙ 驷马( ) (4)然子之意∙ 自以为足( ) 2.下列加点词的意义和用法都相同的一项是 ( ) A.客之∙ 美我者 然子之∙ 意自以为足。 B.臣之客欲有求于∙ 臣 皆以美于∙ 徐公 C.妾是以∙ 求去也 御以∙ 实对 D.忌不自信,而∙ 复问其妾曰 晏子怪而∙ 问子 3.用“/”给【乙】文中画波浪线句子断句(断两 处)。 晏 子 长 不 满 六 尺 身 相 齐 国 名 显 诸 侯。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求 于王。 (2)既而归,其妻请去。 5.【甲】文和【乙】文都与劝谏有关:【甲】文中的 邹忌在面对赞美和奉承时,没有自我陶醉, 反而冷静思考,并推己及人,提醒齐威王不 要① ;【乙】文中的御之妻将晏子 乘车和丈夫驾车的表现进行对比,劝谏丈夫 不要② 。(均用自己的语言概 括) 二、(2022·自贡中考)阅读下面的文言文,完 成6~9题。 【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于 乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙 ∙∙ ,猥 自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事, 由是感激,遂许先帝以驱驰 ∙∙ 。后值倾覆,受任 于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一 年矣。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 88 九年级语文(人教版) 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受 命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之 明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲 已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除 奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝 而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠 言,则攸之、祎、允之任也。 (节选自诸葛亮《出师表》) 【乙】诸葛孔明千载人,其用兵行师,皆本 于仁义节制①,自三代以降,未之有也。盖其 操心制行,一出于诚,生于乱世,躬耕陇亩,使 无徐庶之一言,玄德之三顾,则苟全性命,不求 闻达必矣。其始见玄德,论曹操不可与争锋, 孙氏可与为援而不可图 ∙ ,唯荆、益可以取,言如 著龟②,终身不易。二十余年之间,君信之,士 大夫仰之,夷夏③服之,敌人畏之。上有以取 信于主,故玄德临终,至云“嗣子不才,君可自 取”;后主虽庸懦无立,亦举国听之而不疑。下 有以见信于人,后主左右奸辟侧佞充塞于中而 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 无一人有心害疾者。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 魏尽据中州,乘 ∙ 操、丕积 威之后,猛士如林,不敢西向发一矢以临蜀,而公 六出征之,使魏畏蜀如虎。司马懿案行其营垒处 所,叹为天下奇才。 (节选自洪迈《容斋随笔·诸 葛公》,有删改) 【注】 ①节制:节度法制。②蓍龟:指卜筮。 ③夷夏:指少数民族和中原人。 6.下列对句中加点词的解释,不正确的一项是 ( ) A.先帝不以臣卑鄙∙∙ 卑鄙:言语恶劣 B.遂许先帝以驱驰∙∙ 驱驰:奔走效劳 C.孙氏可与为援而不可图∙ 图:图谋,谋取 D.乘∙ 操、丕积威之后 乘:趁着,凭借 7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一 项是 ( ) A.后主左右奸辟侧佞/充塞于中而无一人/ 有心害疾者 B.后主左右奸辟/侧佞充塞/于中而无一人 有心害疾者 C.后主左右奸辟侧佞/充塞于中/而无一人 有心害疾者 D.后主左右奸辟/侧佞充塞于中/而无一人 有心害疾者 8.下列对【甲】【乙】两文有关内容的概括和分 析,不正确的一项是 ( ) A.诸葛亮不求闻达。他原本一介布衣,在 南阳种地,假使没有徐庶推荐,刘备三 顾,他不会扬名于诸侯。 B.诸葛亮恪尽职守。他不忘先帝遗命,在 南方已定、兵甲充足以后,随即请求北伐 平定中原、兴复汉室。 C.诸葛亮立身仁义。他用兵行军、指挥打 仗,都以仁义为本,遵守节度法制,是三 代以来未曾有过的。 D.诸葛亮受人信服。刘备信任他,临终将 后主托付给他;下面的人看见刘备信任 他,也对他非常信服。 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。 (2)不敢西向发一矢以临蜀,而公六出征之。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 89 第六单元 建王朝的更换,带给人民的全是苦难。《山坡羊· 骊山怀古》是从王朝的统治者的角度来谈的,封建 统治者无论输赢成败最终 都 逃 脱 不 了 灭 亡 的 命运。 答案:《山坡羊·潼关怀古》从百姓的角度看封建王 朝的更换,带给人民的全是苦难。《山坡羊·骊山 怀古》是从王朝的统治者的角度来谈的,封建统治 者无论输赢成败最终都逃脱不了灭亡的命运。 7.A 解析:“借物喻人”说法错误。 8.解析:本题考查对作者情感的感悟能力。这首散 曲是作者目睹了往来于运河之上的宦官的种种恶 行后的借题发挥之作,是有所寄托的。喇叭和宦 官不同类,但喇叭的“曲儿小腔儿大”与宦官的“本 事小来头大”却有共同点,于是作品在物与人之间 找到共性,作者实际上是比照着宦官的嘴脸咏喇 叭的:以吹(虚张声势)为特征,是官方害民的帮 凶,到处作威作福,惹得军民共忿,直到吹得天昏 地暗、江山动摇。作者对宦官害民的现实黑暗进 行揭露。 答案:抒发了对宦官专横跋扈、趾高气扬、残害百 姓的罪恶行径强烈的憎恶之情。 阅读专题训练六 责任与担当 1.解析:可根据句意推测词义。(1)句意:(邹忌)仔 细地看他。(2)句意:我的妻子认为我美。 (3)句意:驾驭四匹马。(4)句意:然而你的神情, 表明你自认为很满足了。 答案:(1)同“熟”,仔细 (2)认为……美 (3)鞭 打,驾驭 (4)意态、神情 2.D 解析:A.主谓间取消句子独立性,不译;结构助 词,的。B.介词,对;介词,比。C.介词,因为;介 词,用。D.用法相同,都做连词,表顺承。 3.解析:先梳理句子大意,然后结合语法断句。句 意:晏子身高不足六尺,身为齐相,闻名各诸侯国。 答案:晏子长不满六尺/身相齐国/名显诸侯。 4.解析:重点词有:(1)畏:害怕。(2)既而:不久。归:回到 家。去:离开,在此也可译为“离婚”。 答案:(1)朝中的大臣没有不害怕您的,全国的老 百姓没有不有求于您的。 (2)不久,(车夫)回到家,妻子就要求离开(或:离 婚)。 5.解析:①结合【甲】文“宫妇左右莫不私王……王之 蔽甚矣”可知,齐威王因身份地位的关系,容易受 到蒙蔽;邹忌提醒齐威王不要因别人的赞美迷失 自己。②【乙】文中,御之妻认为晏子“常有以自 下”,而丈夫作为车夫却“自以为足”,妻子劝谏丈夫 不要骄傲自满,要谦恭谨慎。 答案:①受(被)人蒙蔽 ②自我满足(或:骄傲自 满、得意忘形等) 【参考译文】 【乙】晏子担任齐国的丞相时,有一天坐车出 去,他的车夫的妻子从门缝里偷看她的丈夫。她 的丈夫替国相驾车,坐在车上的伞盖下,驾驭四匹 马,意气扬扬,十分得意。不久,(车夫)回到家,妻 子要求离开。丈夫问她原因。妻子说:“晏子身高 不足六尺,身为齐相,闻名各诸侯国。今天我看他 出门,志向和考虑显得很深远,常表现出甘居人下 的样子。眼下你身高八尺,只做人家的车夫,然而 你的神情,表明你自认为很满足了,我因此要求离 开。”从此之后,她的丈夫自我克制。晏子觉得奇 怪,就问他怎么回事,车夫据实相告。晏子就推荐 他做大夫。 6.A 解析:本题考查重点文言词语的含义。解释词 语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用 法,如通假字、词类活用、古今异义等现象。A项, 卑鄙:古今异义词,古义是指社会地位卑微,见识 短浅。故选A。 7.C 解析:本题考查文言文断句。要根据句意和句 子结构进行断句。画波浪线部分的句意为:后主 左右奸佞之臣充塞宫中,却没有一个人有嫉恨暗 害诸葛亮之心。从句子结构上来看,“后主左右奸 辟侧佞”是主语,“充塞于中”是谓语,主谓之间应 断开;“而无一人有心害疾者”意思转折,其前应断 开。据此可断为:后主左右奸辟侧佞/充塞于中/ 而无一人有心害疾者。故选C。 8.D 解析:本题考查文章内容的概括和分析。D 项,根据“下有以见信于人……而无一人有心害疾 者”,可知诸葛亮是凭才德威望令下面的人信服 的。刘备去世后,诸葛亮辅佐后主刘禅多年,仍然 得到下面的人的信服。因此本项中“下面的人看 见刘备信任他,也对他非常信服”说法错误。故 选D。 9.答案:(1)三次到草庐中来拜访我,询问我对时局 大事的看法。 (2)(魏国)不敢派一兵一卒发一支箭到蜀国,但诸 葛亮却率领大军六出祁山讨伐魏国。 参考译文: 【乙】诸葛孔明是千载伟人,他用兵行军,都以 仁义之道、节度法制为本,这是自(夏商周)三代以 来未曾有过的。他的思虑行为,全都出于(对刘备 和恢复汉室事业的)忠诚,生在乱世,亲自耕田谋 生,假如没有徐庶一句话的推荐,刘玄德三顾茅庐 的热忱,那么他苟且保全性命,不求扬名显达就是 一定的。诸葛亮(在隆中)第一次会见刘玄德(纵 论天下大势时),就提出不可和曹操较量高低,对 孙权也只能互相支援,不可图谋,只有荆州、益州 可以夺取,这些论断像占卜一样准确,终其一生的 政治经历看,真是不容变更之论。在二十多年的 时间里,国君信任他,士大夫仰慕他,少数民族和 中原的百姓都信服他,敌人畏惧他。对上,他以忠 诚取得信任,所以刘备临死时甚至对他说“如果我的 儿子确实不具备做国君的才能,你可以自取帝位”。 即使后主刘禅平庸懦怯,无所建树,也把整个国家交 给诸葛亮而毫无怀疑。对下,他的才德威望为部属所 信服,后主左右奸佞之臣充塞宫中,却没有一个人有 嫉恨暗害诸葛亮之心。当魏国完全占领中州之地以 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 03 后,凭借曹操、曹丕父子生前的积威,军中勇猛的将士 如林,不敢派一兵一卒发一支箭到蜀国,但诸葛亮却 率领大军六出祁山讨伐魏国,致使魏国上下畏惧蜀国 如同畏虎。敌帅司马懿仔细考察诸葛亮军营壁垒后, 叹服他是天下奇才。 专题训练 专题训练一 字音字形(含小语段阅读) 1.A 解析:B.“采”应为“彩”;C.“至”应为“致”; D.“晕”应为“yùn”。 2.D 解析:A项,“喻”应读“yù”;B项,“谑”应读 “xuè”;C项,“胜”应读“shènɡ”。 3.B 解析:A项,“隧”应读“suì”,“蹿”应为“窜”;C 项,“祲”应读“jìn”;D项“锲”应为“契”。 4.C 解析:A项,“颖”应读“yǐnɡ”,“珠”应写作“铢”; B项,“挚”应读“zhì”;D项,“削”应读“xuē”,“彩” 应写作“采”。 5.B 解析:A项,“胚”应读“pēi”;C项,“怯”应读 “qiè”,“耐”应写作“奈”;D项,“跌”应读“diē”。 6.答案:(1)juān shì 溢 颖 (2)D (3)生活没有永远的成功,而真正的成功无一不是 在挫折中站起来的。 7.答案:yìyùn 熏陶 涉猎 lǒnɡtǒnɡ 浩瀚 8.答案:(1)尴 滥 lüè qián (2)纯悴 纯粹 (3)没有人不承认应该读经典。 9.答案:(1)C (2)崛 琳 琅 10.A 解析:A.恪(kè)。 11.A 专题训练二 词语的理解与运用 1.C 解析:“开阔”指(面积或空间范围)宽广;(思 想、心胸)宽阔;使开阔。“开辟”指打开通路;开拓 扩展;开创,创立。根据固定搭配“开阔视野”,可 知第一空应填“开阔”。“吸收”指物体把外界的某 些物质吸到内部;组织或团体接受某人为成员;吸 纳等。“汲取”指吸取。根据固定搭配“汲取智 慧”,可知第二空应填“汲取”。“鉴定”指鉴别和评 定(人的优缺点);辨别并确定事物的真伪、优劣 等。“鉴别”指辨别(真假好坏)。句中用来强调善 于思考才能获得辨别事物好坏的能力,可知第三 空应填“鉴别”。 2.B 解析:“志气”指求上进的决心和勇气;要求做 成某件事的气概。“骨气”指刚强不屈的气概;书 法所表现的雄健的气势。“锐气”指勇往直前的气 势。“朝气”指精神振作,力求进取的气概。第一 空指中国青年要有强国兴邦、建功立业的气概,应 填“志气”。第二空指中国青年要有生龙活虎,昂 扬向上的气概,应填“朝气”。第三空指中国青年 面对困难要有攻坚克难,敢闯敢拼的气势,应填 “锐气”。第四空指中国青年要有不卑不亢、自立 自强的气概,应填“骨气”。 3.D 解析:“栩栩如生”指艺术形象非常逼真,如同活 的一样。句中用来形容演员的演技,属于用错对象。 4.B 解析:A.高谈阔论:漫元边际地大发议论(多含 贬义)。与句中的“春节文化盛宴”不匹配。C.栩 栩如生:艺术形象非常逼真,如同活的一样。不能 用来形容影视剧角色。D.妙手回春:称赞医生医 道高明,能把垂危的病人治好。用在此处不合适。 5.A 解析:“含沙射影”比喻暗地里诽谤中伤。句中 用来形容留守儿童们在大龙潭的游玩行为,属于 不合语境。 6.A 解析:B项中“无动于衷”的意思是:心里一点 儿不受感动,一点儿也不动心。指对令人感动或 应该关注的事情毫无反应或漠不关心,用在此处 属于语义重复。C项中“别具匠心”指另有一种巧 妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思),用 在此处属于用错对象。D项中“耀武扬威”指炫耀 武力,显示威风,用在此处属于褒贬失当。 专题训练三 标点符号与病句 1.B 解析:第一处,句子语意未尽,句中词句间的停 顿应用顿号;第二处表示对“多个世界之最”的解 释说明,应选冒号;第三处“多个世界之最”没有列 举完,省略列举内容,应选省略号。 2.D 解析:D项破折号不能和“即”同时使用。应删 去其一。 3.B 解析:A项成分残缺,“入选”缺少宾语,应在 “中国最美公路”后加“榜单”。C项句式杂糅,应删 去“的重要原因”或“造成的”。D项语序不当,正 常语序应为“有利于引导广大中学生学生态、讲生 态、爱生态、护生态”。 4.A 解析:B项主语残缺,应删去“随着”或“意味 着”。C项句式杂糅,应删去“组成”或将“有”改成 “由”。D项动宾搭配不当,应在“劳动习惯”前加 上“培养他们的”或删去“和劳动习惯”。 5.C 解析:语序不当,应将“悄然孵化和营造出新的消 费生态和文化空间”与“彰显了独特风格和鲜明个性” 互换位置,构成逻辑上的递进。 6.答案:示例一:航空工业历史博物馆将成为全社会了 解航空知识的重要平台。 示例二:建成的航空工业历史博物馆将成为全社会了 解航空知识的重要平台。 专题训练四 句子的衔接与排序 1.C 解析:观察所给选项,首句应为②句或⑤句,语段 重在强调长江对于红色基因传承的重要性,故第②句 为起始句,据此排除B、D两项;其次,通过关联词“也” 进行判断,③句应紧承②句,据此排除A项。最后,按 照C项顺序通读语段验证答案,语句通顺,逻辑正确。 2.D 解析:首先,观察选项可知,首句应为②句或③句。 细读这两个句子,②句是整体表述,因此②句应为首 句,排除B、C两项。观察剩余两项可知,只需要判断 ①④句的前后顺序即可。①句中“但”表转折,将语段 的中心转到“传统文艺”的启示,而④句是对于①句 “诗词”启示的补充说明,因此④句应紧跟①句,据此 可排除A项。最后,按照D项顺序通读语段验证答 案,语句通顺,逻辑正确。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 13