整本书阅读 《儒林外史》-【提分教练】2024-2025学年九年级语文下册同步精导优化与设计方案（人教版）

整本书阅读 《儒林外史》 一、填空题 1.(2022·怀化中考)《儒林外史》是清代小说 家 的一部长篇讽刺小说,其中有些 情节引人发笑又耐人寻味,如 在贡院 一头撞向号板,满地打滚痛哭的情节,夸张 地描写了士人醉心功名的丑态。 2.《儒林外史》是一部 (文体)长篇 小说,共 回。 3.吴敬梓的长篇小说《 》揭露了 的腐朽黑暗,在作者笔下,这 个制度已经极度腐朽,不再能够选拔真正的 人才,反而成为 的 工具。 二、选择题 1.(2022·怀化中考)下面有关《儒林外史》的 说法不正确的一项是 ( ) A.《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和 主要情节,而是由众多故事连缀而成,表 现的是普通士人日常生活中的生存状态 与精神世界。 B.《儒林外史》以写实主义手法来刻画人物 形象,成功地运用了讽刺艺术,喜剧性与 悲剧性高度和谐统一,将生活之丑转化 为艺术之美。 C.王冕是《儒林外史》中的一个正面形象, 他性格孤傲,鄙视权贵,诗作多为同情劳 动人民、谴责豪门权贵、轻视功名利禄、 描写田园隐逸生活之作。 D.范进是《儒林外史》中一个热衷科举、深 受封建思想毒害的下层知识分子。他原 是穷秀才,为人老实,受人欺侮,中举后 能同情百姓,为民请命。 2.下列有关《儒林外史》的说法,错误的一项是 ( ) A.《儒林外史》的作者是清代小说家吴敬 梓。他通过对封建文人、官僚豪绅、市井 无赖等各类人物的描写,揭露了封建制 度的腐朽。 B.“范进中举”是吴敬梓长篇讽刺小说《儒 林外史》中的精彩片段,胡屠户、张乡绅 等态度的变化反映了当时社会趋炎附势 的众生相。 C.《儒林外史》刻画了许多因为科举制度而 失魂落魄的人物形象,意在展现这种制 度对人心灵的毒害,揭露科举制度本身 的不合理。 D.鲁迅在《中国小说史略》中将《儒林外史》 称为中国古代最优秀的讽刺小说。小说 中写严贡生临终之际要挑掉灯盏中一根 灯草的行径,将其吝啬表现得淋漓尽致。 三、阅读题 1.(2023·江西中考)在看似子虚乌有的情节 中曲折地揭示现实矛盾,是讽刺作品常见的 一种手法。请以《儒林外史》的某一情节为 例,简要分析其所揭示的现实矛盾。 示例:《儒林外史》中严监生病危之际因家中 点着两根灯芯而迟迟不肯咽气的情节,揭示 了一个守财奴临终时内心的挣扎和痛苦,讽 刺了当时疯狂追逐金钱的社会现象。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 40 九年级语文(人教版) 2.(2023·湖南永州中考)名著阅读。 A看着号板,又是一头撞将去。这回不 死了,放声大哭起来。众人劝也劝不住。金 有余道:“你看,这不是疯了么? 好好到贡院 来耍,你家又不曾死了人,为甚么号淘痛 哭?”A也不听见,只管伏着号板,哭个不住; 一号哭过,又哭到二号、三号;满地打滚,哭 了又哭,哭的众人心里都凄惨起来。金有余 见不是事,同行主人一左一右,架着他的膀 子。他那里肯起来,哭了一阵,又是一阵,直 哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚将他 扛抬了出来,在贡院前一个茶棚子里坐下, 劝他吃了一碗茶;犹自索鼻涕,弹眼泪,伤心 不止。 (1)以上文段摘自清代著名作家 的长篇讽刺小说《 》,其中的人 物A是 。 (2)请结合原著前后情节,概括人物A放声 大哭的原因。 3.(2023·江苏苏州中考)下面这段文字选自 《儒林外史》第二十九回。在此之前,范进、 严监生等儒林中人已经登场,以杀猪为业的 胡屠户也因为女婿得以亮相……当你初读 这部小说,在那些可笑的身影之间看到“雨 花台上两个挑粪桶人”时,内心或许有过不 一样的感受。现在,请重读这段文字,在范 进、严监生、胡屠户中任选一人与这“两个挑 粪桶人”作比较,你有什么新的感受和理解? 请简述。 坐了半日,日色已经西斜,只见两个挑 粪桶的,挑了两担空桶,歇在山上。这一个 拍那一个肩头道:“兄弟,今日的货已经卖完 了,我和你到永宁泉吃一壶水,回来再到雨 花台看看落照。” 4.(2023·天津中考)在“阅读方法研讨”活动 中,李明同学分享了借助“批注”阅读中国古 典名著的方法。他展示了《儒林外史》第三 回中的一处批注,请同学们思考以下两个 问题。 【原文】范进不看便罢,看了一遍,又念 一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声道: “噫! 好了! 我中了!”说着,往后一交跌倒, 牙关咬紧,不省人事。 【批注】范进之“不省人事”,喜也,喜由 悲来;周进之“不省人事”,悲也,悲极喜生。 (1)同样是“不省人事”,但是一喜一悲。批注 者为何认为范进是“喜由悲来”,周进是“悲极 喜生”? 请你结合作品相关情节回答。 (2)作者两次写“不省人事”有何用意? 5.(2022·达州中考)阅读《儒林外史》选段并 填空。 说着,汤相公走了进来,作揖坐下,说了 一会闲话,便说道:“表叔那房子,我因这半 年没有钱用,是我拆卖了。”A道:“怪不得 你。今年没有生意,家里也要吃用,没奈何 卖了,又老远的路来告诉我做啥?”汤相公 道:“我拆了房子,就没处住,所以来同表叔 商量,借些银子去当几间屋住。”A又点头 道:“是了,你卖了就没处住。我这里恰好还 有三四十两银子,明日与你拿去典几间屋住 也好。”汤相公就不言语了。 作者 (填人名)在《儒林外史》 中描写了不同类型的儒生形象:有穷困潦 倒、卑微怯懦、庸俗虚伪的腐儒范进;也有盗 名欺世、狭隘狡诈的无德小人牛浦郎;还有 独善其身又能兼济天下,被誉为贤人群体领 袖的真儒A (填人名)。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 41 第三单元 唐赦魏尚那样重用自己,表现了作者渴望建功立 业、报效国家、杀敌报国的豪情。“会挽雕弓如满 月,西北望,射天狼”意思是:我终将把饰以彩绘的 弓拉得如满月,面向西北,射向来扰的西夏军队。 此句运用比喻修辞,把拉开的雕弓比作满月;“天 狼”是星名,传说天狼星“主侵略”,喻指侵扰西北 边境的西夏军队。作者化用“射天狼”典故,表现 了自己渴望一展抱负、杀敌报国、建功立业的美好 愿望和关心国家命运的精神。 答案:运用典故(引用典故、借用典故)的写作手 法。作者在结尾句表现了自己要报效国家、关心 国家命运的爱国精神。 10.C 解析:本题考查考生对词作的赏析。C项, “上片实写军旅生活”表述有误,应是“虚写军旅 生活”。 11.解析:本题考查赏析词句。词的最后一句表明作 者的心理从感情的高峰猛的跌落下来。原来,那 壮阔盛大的军容,横戈跃马的战斗,以及辉煌胜 利,千秋功名,不过全是梦境。实际上,在苟安卖 国的统治集团的压制下,作者报国无门,岁月虚 度。“可怜白发生”,包含着多少难以诉说的郁 闷、焦虑、痛苦和愤怒啊! 答案:结语只有五个字“可怜白发生”,一方面表 现了前面所描述的年轻时的经历现在只是一种 追忆;另一方面感慨自己年事已高,壮志未遂。 现实与上文的梦境形成鲜明对照,变雄壮为悲 壮,充满了作者壮志不遂的抑郁、愤慨。 12.A 解析:A项,“八年风味徒思浙”意思是结婚八 年以来只思念自己的故乡浙江。这里主要表达 的是词人对贵妇人生活的厌恶和不屑,选项理解 有误。故选A。 13.D 解析:D项,由“身不得,男儿列,心却比,男儿 烈”等句子可知,本词善于运用短句,节奏明快, 风格雄健,将词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概 表达得淋漓尽致,故基调高昂,并非“伤感低沉”。 故选D。 14.C 解析:理解诗歌内容并进行比较阅读。范仲 淹《渔家傲·秋思》中“塞下秋来风景异,衡阳雁 去无留意”这句话的意思是秋天到了,西北边塞 的风光和江南大有不同,大雁又飞回衡阳了,一 点儿没有停留之意。词人见到“衡阳雁去”,产生 了浓浓的乡愁。而本诗是诗人因秋天里总有新 生的大雁从北地飞来而产生的关于岁月蹉跎的 愁。所以两种愁不一样。故选C项。 15.解析:理解诗歌的思想内容。(1)“行年七十初心 在”的意思是已经七十岁了,当初的豪情壮志还 存在。指作者想要为国效力,收复失地的壮志依 然没有消散。《示儿》中,“死去元知万事空,但悲 不见九州同”,诗人临终前悲怆的不是个人生死, 而是没有看见祖国的统一,表明自己心有不甘。 “王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”,诗人以热 切期望的语气表达了渴望收复失地的信念,把希 望寄托于子孙后代并嘱咐儿子,在家祭时千万别 忘记把“北定中原”的喜讯告诉你的父亲。表达 了诗人坚定的信念和悲壮的心愿。因此这两句 都能体现出陆游的爱国之志、报国之情。(2)“偶 展與图泪自倾”是指诗人打开地图,看到祖国大 好山河沦陷,不禁热泪倾流,表达了陆游对祖国 的热爱和对收复失地的渴盼。《我爱这土地》创 作于抗日战争初期,祖国的半壁河山沦陷在日本 侵略者的铁蹄之下,山河破碎,沦陷区的人民被 迫流亡他乡,啼饥号寒,挣扎在死亡线上。正是 在这样的背景之下,艾青写出了“为什么我的眼 里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……”, 表达了自己对祖国的深切热爱。结合上述内容 回答即可。 答案:(1)王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 (或:死去元知万事空 但悲不见九州同) (2)为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地 爱得深沉[或:面对地图上朝廷未能收复的失地 而流泪,表达了诗人对这片土地(祖国)的热爱之 情]。 16.解析:(1)根据“舞袖翩跹”“龙蛇动”可确定选更 具文采和美感的“摇”字。根据声音使“半天风雨 寒”,可确定选与上联中“摇”字意思相对应的更 具美感的“撼”字。(2)B.“笔画圆润”有误。C. “字体方正稳健”有误。D.“笔画连绵”有误。故选 A。 答案:(1)①摇 ②撼 (2)A 整本书阅读 《儒林外史》 一、 1.吴敬梓 周进 2.章回体 讽刺 56 3.儒林外史 封建科举制度 蒙蔽、扭曲士人灵魂 二、 1.D 解析:本题考查对名著内容的理解分析能力。 D.范进“中举后能同情百姓,为民请命”表述有误。 范进中举后彻底融入了坑害他肉体和精神的封建 制度中,他压榨百姓,成了“吃人”的怪物。 2.D 解析:“严贡生”错,应是“严监生”。 三、 1.解析:赏析名著的人物形象和主旨。抓住题干“揭 示现实矛盾”“讽刺”,再结合自己对《儒林外史》情 节的了解,选择一个情节进行论述即可。 答案:示例:汤奉自诩为官清廉,却在一年之内搜 刮民脂民膏达八千金,揭示了贪官污吏的丑恶嘴 脸,讽刺了当时官吏作威作福,剥削残害百姓的社 会现象。 2.解析:(1)根据选段中“好好到贡院来耍”“只管伏 着号板,哭个不住”可知,该内容选自清代著名作 家吴敬梓的《儒林外史》。根据文段中“号板”“号 淘痛哭”“满地打滚”等可以判断A为周进。(2)根 据选段中“好好到贡院来耍……为甚么号淘痛 哭?”“A也不听见……哭的众人心里都凄惨起来” 可知,A是周进。周进参观贡院,见到号板,回想 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 31 起自己久试不第的生平遭际,越想越伤心,一头撞 去,不省人事。醒来以后,他满心悲怆无法排解, 索性放声大哭。 答案:(1)吴敬梓 儒林外史 周进 (2)周进大哭的原因是觉得自己60多岁了,苦读了 几十年,还没有考上秀才,生活穷困,受尽别人的 白眼和嘲讽,深感悲哀和痛苦。 3.解析:片段中“两个挑粪桶人”结束了一天的工作 之后,打算去“永宁泉吃一壶水”,“再到雨花台看 看落照”,他们的生活虽充斥着劳累沉重的劳作, 但他们因有相契的友人,有吃水、看落日的生活情 趣而显得风雅别致,展现出底层劳动人民真实、惬 意的生活之美。联系相关情节分析范进、严监生、 胡屠户其中一人的形象特点并与“两个挑粪桶人” 进行比较。 答案:示例一:范进中举之前,唯举业是问,不治生 产,生活潦倒,精神紧张;中举后,因大喜过望而发 疯,上演了一出斯文扫地的闹剧;做官后,大肆敛 财,干预词讼,可见其眼中只有名利。雨花台上的 两个挑粪桶人,在完成一天的劳作后,相约喝茶、 看落日,地位卑微却不失诗意。两者相比,挑粪桶 人的存在更能折射出范进们的鄙陋和龌龊,增强 了小说的讽刺性和批判力。 示例二:严监生是守财奴,对人悭吝,对己也是吝 啬异常:在病得饮食不进、骨瘦如柴时,仍然舍不 得银子吃人参;临终时,又因灯盏里多了一茎灯草 而迟迟不肯咽气。雨花台上那两个挑粪桶人,虽 身处社会底层,但在一天的劳作之后,尚且能想着 喝茶、看落日,骨子里自有一股不俗之气。两者相 比,更能见出作者对儒林中人的辛辣讽刺。 示例三:胡屠户是势利眼(市侩):范进才中了秀 才,他就教训女婿凡事要有体统,不得与做田的、 扒粪的平头百姓平起平坐;范进向他借钱去参加 乡试,他劈头盖脸就是一顿臭骂;范进中举发疯, 他不敢轻易答应打范进嘴巴以治其疯病;范进赏 了他六两多银子,他又是千恩万谢。雨花台上两 个挑粪桶人,在劳作之后相约喝茶、看落日,言行 中有风雅脱俗的一面。他们和胡屠户虽同在社会 底层,但内心世界迥异,是污浊社会中的一抹 亮色。 4.解析:(1)联系相关情节分析即可。(2)范进名利 熏心,热衷于做官。到了54岁仍然以童生资格,在 腊月寒风中,穿着破烂的麻布直裰,冻得哆哆嗦 嗦,去考秀才。家里穷得无钱买米,他还要到处借 钱凑盘缠,去考举人。他骤闻中了举人,激动得无 法控制,竟然疯了。周进是一个始终坚信科举是 自己唯一的救命稻草的人。因为对科举的痴迷, 他才会演出了一场大闹贡院的丑剧。一疯一撞, 使得二人不省人事,作者以讽刺笔法写出他们二 人是受封建科举制度毒害的读书人的典型。 答案:(1)范进中举后狂喜至“不省人事”,是因为 这突如其来的喜讯一下子勾起了他内心复杂的情 感,有屡试不第的挫败,有忍饥挨饿的贫穷,有受 尽冷眼的屈辱……这一切在他狂喜之时一齐涌上 心头,因此说此时的范进是“喜由悲来”。周进参 观贡院时看到号板,悲从中来,撞板至“不省人 事”,但由此却得到了几个商人的资助,并最终获 取了功名,因此说周进是“悲极喜生”。 (2)刻画范进与周进热衷功名的丑态,以讽刺笔法 揭露封建科举制度对读书人心灵的毒害。 5.吴敬梓 虞育德 课外古诗词诵读 1.C 解析:“竹杖芒鞋轻胜马”写词人竹杖芒鞋,顶 风冒雨,从容前行,以“轻胜马”的自我感受,传达 出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、豪迈之情。 2.解析:“也无风雨也无晴”的意思是:既无所谓风 雨,也无所谓天晴。“风雨”在此喻指词人人生中 所遇的坎坷,喻指词人仕途不顺。联系“山头斜照 却相迎”可知,风雨过后阳光自会到来,道出了词 人在大自然微妙的一瞬中所获得的启示:自然界 的雨晴既属寻常,毫无差别,社会人生中的政治风 云,荣辱得失又何足挂齿? “风雨(磨难)”定会过 去,“晴天(美好)”终会到来,表现出了词人胸怀的 旷达。 答案:“风雨”“晴”喻指人生逆境与顺境,不论雨天 晴天、逆境顺境,旷达的词人都能坦然接受。 3.解析:本题考查把握古诗词的主题的能力。陈与义是 南宋继辛弃疾之后,主张北伐的词人代表。题目中的 “忆”与“旧”说明这首词采用今昔对比的写法,以昔盛 今衰(当年“杏花疏影里,吹笛到天明”,如今是“古今 多少事,渔唱起三更”)表达国势衰亡、个人孤寂的悲 哀,并感叹时光易逝,功业无成。这些复杂的情感集 中体现在“二十余年如一梦”一句之中。 答案:①从洛阳旧游到如今偏寓江南之“闲”,感慨 国势的盛衰兴亡;②从昔日与英豪交往到如今此 身独在之“闲”,感慨个人知交零落;③从二十多年 的转瞬即逝到夜登小阁之“闲”。感慨时光飞逝而 功业无成。 4.解析:本题考查鉴赏古诗词的表现手法的能力。 “吹笛”写声,一般诗歌中摹声,往往使用动静结合 的手法,或以动衬静,或以静衬动。这两句中前句 写静态景物,后句写动态声音,描写的是当年豪英 欢聚的情景,吹笛到天明,词人仍意犹未尽,可见 其心情无比欢畅。 答案:动静结合。借杏花疏影、景色幽香的静景, 与伴着清韵悠远的笛声欢歌到天明的动景,描写 了词人当年在良辰美景中与朋友一起借着酒兴尽 情嬉闹的游乐情形,展现无比欢畅的心情。 5.A 解析:本题考查鉴赏古诗词的能力。A项,“奠 定了全词的感情基调”错,这是一首富有浪漫主义 色彩的词,其感情基调并非只是感伤。 6.解析:本题考查把握古诗词的思想感情的能力。 题目“结合词句”实际上提示我们答题的切入点就 是词句本身。由上片的“被白发,欺人奈何”,可思 考:谁的白发? 是如何“欺人”的? 结合词人的经 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 41