8 蒲柳人家（节选）-【提分教练】2024-2025学年九年级语文下册同步精导优化与设计方案（人教版）

8* 蒲柳人家(节选) 1.下列加点字的字音和字形全都正确的一项 是 ( ) A.抡∙ 刀(lún) 马鞍∙ (ān) 烟囱 ∙ (cōnɡ) 驾驭∙ (yù) B.隐匿∙ (nì) 掂∙ 量(diān) 枯躁 ∙ (zào) 礼聘∙ (pìn) C.憋∙ 闷(biē) 烙∙ 印(lào) 熏 ∙ 陶(xūn) 荣鹰∙ (yīnɡ) D.捯∙ 气(dáo) 纤∙ 夫(qiàn) 渡 ∙ 船(dù) 蓬∙ 蒿(pénɡ) 2.下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项 是 ( ) A.这部剧开播以来好评如潮,影迷们纷纷 望眼欲穿 ∙∙∙∙ ,争相追捧。 B.大病初愈的小明回到了他熟悉的校园, 与老师、同学朝夕相处,尽享天伦之乐 ∙∙∙∙ 。 C.其实,读屏和读书是两种并存的阅读方式, 相得益彰 ∙∙∙∙ ,共同构成了多元化的阅读时代。 D.村里大人小孩有个头疼脑热,她都能妙∙ 手回春 ∙∙∙ ,全村三十岁以下的人,都是她那 一双粗大的手给接来了人间。 3.下列对文学文化常识的表述,不正确的一项 是 ( ) A.《蒲柳人家》是一部中篇小说,作者是刘 绍棠。 B.“一丈青”是《水浒传》中孙二娘的绰号。 C.“官讳”旧时指尊长或所尊敬的人的 名字。 D.“文庙”是孔庙的别称,又称文宣王庙,明 代以后称“文庙”。 4.下列句子没有使用比喻这一修辞手法的一 项是 ( ) A.几百匹野马,在他那一杆大鞭的管束下, 乖乖地像一群温驯的绵羊。 B.这几个纤夫头顶着火盆子,拉了百八十 里路。 C.七月天,中伏大晌午,热得像天上下火。 D.一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河 柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤 夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷 落水。 5.(2022·德阳中考)下列句子中没有语病的 一项是 ( ) A.我国贵州威宁地区每年入冬时节的“烤 茶”习俗,已经有上千年的历史,是当地 人民抵御山区冬季严寒。 B.樊锦诗与丈夫彭金章牢记前辈学者的嘱 托,坚守大漠四十余载,为敦煌莫高窟的 文物保护工作奉献了他们的青春。 C.由袁隆平院士带领团队研发的“海水 稻”,是应对粮食危机的重大技术突破, 更是农业科研工作者的劳动成果。 D.近年来,有些地方对“历史名人故里”的 争夺,成为是否利用历史文化资源提升 当地经济热度的重要途径。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 19 第二单元 阅读下面的文章,完成6~9题。 倔三爷与二维码 许福元 ①倔三爷面前的青菜,新鲜水灵,琐碎丰 厚。小茄包、扁豆角、莴苣菜、白不老。顶花带 刺的秋黄瓜一小堆,心里美萝卜连缨子摆了一 排,闪着露珠的细茴香用马兰草捆成小把,沾 土气的紫根韭菜渗出水珠。还有挂白霜的象 鼻倭瓜,带软绒毛的青瓠子。 ②顺和花园小区东门外马路边,像倔三爷 似的小地菜摊,不只七八份。都是村民利用开 发区墙外的零星土地,“捡十边”辛勤耕种收 获的。 ③旁边卖梨、卖栗子、卖猕猴桃的外村人 都用二维码收钱了。三蹦子车上放一块木板, 上面贴着一张纸,纸上印有“豆腐块”,“豆腐 块”上是“豆腐渣”,又像是蚂蚁窝。买的人只 要用手机扫一扫,嘟的一声,就算付钱了。 ④倔三爷见了,觉得新鲜又怀疑,问:“这 就叫收钱了?”那人很得意:“收了。”“真收了?” “真收了! 那还有假?”卖猕猴桃的人有点卖 弄,“倔三爷,您倔过时了。您应该与时俱进。” 倔三爷呵呵一笑,用老树根似的手,指着木板 上的“豆腐块”问:“那叫什么玩意?”“二维码。” 倔三爷用鼻子哼一声,“我看是二百五。” ⑤话音刚落,真来一个“二百五”,骑一辆 大摩托,呜地停在车槽帮前,车也不灭火,也不 问价,嚷一声,来一百块钱的! 卖主很高兴,赶 紧将称好的猕猴桃用塑料袋装了,放到他摩托 车前边小筐里。那买主掏出手机,划拉几下, 照二维码一扫,说了声:“看好了,钱给了。”一 踩油门,屁股冒烟就颠了。那卖主看一眼手 机,摩托车都跑没影了,还扬手扯着嗓子喊: “没扫上,没扫上!” ⑥倔三爷见了,嘿嘿一笑。 ⑦一个大胡子男人蹲在倔三爷面前,指着 象鼻倭瓜问:“多少钱?”“两块五。”大胡子又指 着长青瓠子问:“多少钱?”“两块五。”“那好,一 共五块。”大胡子掏出手机问,“是我扫你,还是 你扫我?”倔三爷哈哈笑:“我没有扫帚。我不 扫你,你也甭扫我。做买卖讲究一手交钱,一 手交货。当面银子对面钱。”“你不会用二维 码,也好。”大胡子很大气,从腰兜成沓的百元 大票中抽出一张,递过去。倔三爷没接,说: “对不起,买卖刚开张,没零钱。麻烦你跟别人 换一下。”旁边人很热心,立刻将整钱兑换成零 钱。大胡子左手递过去五块钱,右手要抄倭瓜 和瓠子。倔三爷没接五块钱,两只手却拢住倭 瓜和瓠子。“一手钱,一手货,你给我两块五毛 钱,我给你一根象鼻倭瓜;你再给我两块五毛 钱,我再给你一根青瓠子。这不是挺整齐的账 吗?”噢! 噢! 大胡子给弄得哭笑不得,好! 好! 只好就范。 ⑧倔三爷低头眯眯眼咂滋味乐,我就是没 学扫二维码。我摆的摊是鲜瓜水菜,现拔现 卖。不用二维码,照样卖得快。 ⑨但很快,用现钞买菜付款的人越来越少 了。倔三爷感到了前所未有的尴尬与压抑。 ⑩不认识倔三爷的买菜人态度很干脆,同 质同价谁有二维码就扫谁的;和倔三爷半熟脸 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 20 九年级语文(人教版) 的人为了照顾一下他的面子,也间或用现钱意 思意思;老乡亲们尚存老礼,不怕麻烦,坚持与 倔三爷现钱交易。而那些新娶的媳妇,新一茬 的姑娘、小子可不论这些。只要方便快捷,亲 爸亲妈都不论。 􀃊􀁉􀁓倔三爷搓着木锉般的双手,无奈地摇头 轻声叹息。 􀃊􀁉􀁔远房侄女快言快语,当面数落:“三叔, 只有我能当面说您,您的菜挺好,价也不高,为 什么卖不动? 现在谁不用手机扫码,就是老 土! 再说,您收钞票,怕收假钱,还要举着让阳 光照一照;您数钱的时候,抠抠搜搜,票子揉成 苦麻菜了,多耽误工夫;您找钱时,黑手指,灰 指甲,蘸唾沫……” 􀃊􀁉􀁕一连三天,倔三爷没出摊。 􀃊􀁉􀁖第四天,倔三爷清清爽爽,隆重出摊了。 摊位上摆着三块木板,贴有三张二维码。旁人 逗他,倔三爷,您怎么不犯倔了? 是不是觉得 “谁不紧跟时代,时代把谁淘汰”? 􀃊􀁉􀁗倔三爷用大手搔着花白粗硬的短发,眼 神有点软,腼腆害羞般苦笑着,厚嘴唇说出掏 心窝的话:“为了这二维码,乡亲们都迁就我, 这是人情啊! 人情重于山。我不愿欠———人 情债。” (选自《光明日报》2020年 12月4日,有删改) 6.第①段采用了哪种描写? 有什么作用? 7.请结合上下文,体会下列各句中“笑”的 含义。 (1)倔三爷见了,嘿嘿一笑∙ 。 (2)腼腆害羞般苦笑∙ 着。 8.请从人物描写角度,品析文中画线语句的表 达效果。 倔三爷搓着木锉般的双手,无奈地摇头 轻声叹息。 9.倔三爷是一个怎样的人? 请简要概括。 10.(2023·恩施州中考)班级开展以“家有佳 风”为主题的综合性学习活动。请你结合 下列材料,完成以下三个任务。 材料一 家风自上而行于下。习近平 总书记谈家风时强调,“天下之本在国,国 之本在家,家之本在身”。欲齐其家者,须 先修其身。家风好者,家道兴盛;家风差 者,贻害社会。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 21 第二单元 材料二 谦恭仁善、孝亲敬老、好学上 进是李应昇家族的家风;清廉俭朴、勤奋上 进、忠勇报国是左宗棠家族的家风;代续书 香、讲究孝悌、牺牲自我是谭嗣同家族的家 风。这些家族都在中国历史上影响深远。 材料三 宋神宗元年七月,苏迈赴德 兴上任,临行时,其父苏轼赠送一方砚台给 他,并题写《迈砚铭》:用它来学习圣贤的道 理,要如饥似渴;用它来学写文章,要时出 新意;用它来治理财务,要想着给予他人。 苏迈在家风的熏陶下,品行端正,好学上 进,为官清廉。 (1)任务一:结合三则材料的具体内容,谈 谈我们为什么要开展“家有佳风”的主题 活动。 (2)任务二:阅读材料三中的《迈砚铭》,探 究它体现了苏家哪些家风。 (3)任务三:主题活动中,在“我家有佳 风”分享环节,同学们发现部分家风与职 业有关。世代经商的小明家,家风是“诚 信是金”;代代从教的小红家,家风是“有 教无类”。请你推测医学世家的小雨家 的家风。 11.【技法借鉴】本文运用动作描写,生动形象 地刻画了奶奶(一丈青大娘)和爷爷(何大 学问)的喜怒哀乐。 【写作实战】请你仔细观察身边的某一人 物,运用动作描写,表现他(她)某一方面的 特点。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 22 九年级语文(人教版) 7* 溜 索 1.(1)俯 zōng zīzhū (2)山顷 山倾 (3)形容 力量很大 (4)拟人 夸张 2.D 解析:“战战兢兢”形容因害怕而微微发抖的样 子,也形容小心谨慎的样子。该词用在此处与语 境不符,可改为“兢兢业业”。 3.B 解析:A项,缺少宾语,应在句末加上“的广泛 关注”;C项,误用关联词语,应把“所以”改为“但 是”;D项,语序不当,“碰撞、融合、交流”应改为“碰 撞、交流、融合”。故答案为B。 4.B 解析:本题考查语句衔接。根据具体语境,按 照所比喻的乐器的特点进行对应选择,而且声音 由小到大。“提琴”声音比较柔和,对应“草丛中淌 过的小溪”;“弹拨”乐器声音比较清脆,对应“石缝 间漏下的滴泉”:“贝斯”轰响嘹亮,对应“万道细流 汇于空谷”;“铜管”声音高亢,对应“激流直下陡 壁,飞瀑落下深潭”。 5.解析:本题考查理解词语的含义。从上文“一个钟 头之前就感闻到这隐隐闷雷,初不在意,只当是百 里之外天公浇地”和“不信这声音就是怒江。首领 也不多说,用小腿磕一下马”来看,第一处“懒懒” 写出了“我”的漫不经心,还没有完全意识到危险 的来临。第二处“懒懒”表现出首领的从容不迫、 胸有成竹。 答案:第一处“懒懒”写出了“我”的漫不经心,还没 有完全意识到危险的来临。第二处“懒懒”表现出 首领的从容不迫、胸有成竹。 6.解析:本题考查修辞手法的运用。从修辞手法的 角度赏析句子,可以按照“修辞手法+具体内容+ 表达效果”的格式分析。“马帮如极稠的粥”,将马 帮缓慢行进的状态比作“极稠的粥”,“慢慢流向那 个山口”,表现出牛群极不愿向前行进的状态。 答案:比喻,将马帮缓慢行进的状态比作“极稠的 粥”,生动形象(新颖别致)地描写出牛群极不愿向 前行进的状态。 7.解析:本题考查侧面描写。先找出写“鹰”的句子, 从上下文和全文的角度分析其作用。“一只大鹰 旋了半圈,忽然一歪身,扎进山那侧的声音里”,这 为写怒江溜索的凶险蓄势。 答案:为写怒江溜索的凶险蓄势。 方法点拨 侧面描写的作用 侧面描写,又叫间接描写,是指在文学创作中,作 者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写 的对象,以使其鲜明突出。其作用有: (1)侧面描写更能激发人的想象力。 (2)侧面描写是对正面描写的有益补充。 (3)侧面描写有利于表现人物的性格。 8.解析:本题考查对文章景物描写的分析能力。从 第②段中的“峡顶一线蓝天,深得令人不敢久看” 可以看出峡谷险峻的特征;从第③段中的“一块巨 石和百十块斗大石头,昏死在峡壁根,一动不动” 可以看出峡谷奇特的特征;从第⑥段中的“似乎有 了噪音,细听却什么也不响。忍不住干咳一两声, 总是自讨没趣”可以看出峡谷僻静的特征。 答案:突出了峡谷的险峻、奇特、僻静。 9.答案:运用了动作描写,生动形象地写出了骑手割 肉、吃肉的情形,刻画了骑手不拘小节、彪悍、粗犷 而又充满野性的人物形象。 10.答案:①外形:相貌不凡且身体强壮,肌肉结实, 有着质朴自然的力与美;②举止:一人一骑,独行 于峡谷中,虽山路崎岖,却因骑术高超而从容沉 稳;③性情:大口吃肉,大碗喝酒,不拘小节,彪 悍、粗犷而又充满野性。 11.解析:本题考查对小说叙事角度及其作用的理解 与分析能力。解答此类题目,无非就是从内容和 结构两方面去考虑,结构上“我的见闻和感受”就 是文章的线索,串联起故事,推动故事情节的发 展。内容上可从“我”对环境、主题的作用去分析 作答。 答案:①“我”是故事的叙述者,起到了线索的作 用,用“我”的见闻感受串联故事,使故事情节更 加集中、简练。②在《溜索》中“我”是过溜索的参 与者,以“我”的表现烘托环境;在《峡谷》中“我” 是神奇的峡谷和质朴的边民的见证者,丰富了小 说的内涵,使小说主题更为鲜明。 12.解析:(1)本题考查给新闻拟写标题。给新闻拟 写标题,格式一般是“什么人+什么事”,可从导 语中查找关键信息来表述。本则新闻可拟题为: “鹦哥溜索改桥”主体工程完工。(2)本题考查对 联的拟写。根据对联结构相同的特点,以及此次 活动的内容,下联的空缺处根据上联中的“溜索 细钢绳”可对出“改桥宽车道”,“彰拼搏力”可对 出“通致富路”;第二副,下联的空缺处根据上联 的“路通村寨”可对出“桥连两岸”,“产业兴”可对 出“福气旺”。 答案:(1)“鹦哥溜索改桥”主体工程完工 (2)示例:改桥宽车道通致富路 桥连两岸福 气旺 13.答案:示例:在明亮的屋子里,一个小女孩正搬来 一张小凳子,瞧,她竟踩在上面炒菜。“嘣”的一 声,油飞溅了出来,滴在了她白嫩嫩的皮肤之上, 灼烧着她的肌肤。她似乎被吓到了,一时慌了 神,摇摇晃晃地摔了下来。大概是真摔疼了吧, 她皱起了眉头,撇着嘴,眼泪在眼眶中打转,似乎 随时都会像那断线的珍珠落下来。但她却好像 忽然想到了什么,伸出小手在眼边抹了几下,擦 出眼泪。她站起来,拍了拍身上的土,再次踏在 了板凳上。 8* 蒲柳人家(节选) 1.D 解析:A项,“抡”应读“lūn”;B项,“躁”应为 “燥”;C项,“鹰”应为“膺”。 2.B 解析:天伦之乐:指家庭中亲人团聚的欢乐。 不能用来形容师生关系、同学关系。 3.B 解折:B项“一丈青”是《水浒传》中扈三娘的 绰号。 4.C 解析:C项运用的修辞手法是夸张。A项,把“野 马”比作“温驯的绵羊”;B项,把“太阳”比作“火盘 子”;D项,把“纤夫扫下河”比作“正月十五煮元宵”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7 5.B 解析:A项,缺少宾语,应在“冬季严寒”后加 “的一种方法”;C项,语序不当,应将“农业科研工 作者的劳动成果”和“应对粮食危机的重大技术突 破”调换位置;D项,一面对两面,应将“是否”删去。 6.答案:场景(细节)描写。通过对各种青菜生动细 致的描写,表现了倔三爷卖的青菜新鲜水灵、琐碎 丰厚。既交代了故事发生的背景,又为下面的故 事情节发展做铺垫。 7.答案:(1)对于别人使用“二维码”,结果没“扫上”, 有些幸灾乐祸。 (2)倔三爷不愿用二维码,但又不愿欠别人人情的 无奈与叹息。 8.答案:动作描写。搓手、摇头和叹息的动作显示出 倔三爷面对卖不出菜的现实,发现自己的倔强并 没有道理,不得不开始反思自己。 9.答案:倔强执拗、善良正直、简单朴实、重感情。 10.解析:(1)从材料一“家风好者……贻害社会”可 知,家风对家族、社会是至关重要的。从材料二 “这些家族都在中国历史上影响深远”可概括出: 家风对一个家族的兴衰影响深远。从材料三“苏 迈在家风的熏陶下……为官清廉”可以看出,好 家风培养了好人才,家风对个人成长有重要意 义。据此,本题可从家风对个人、对家族、对社会 和国家的角度来概括开展“家有佳风”的主题活 动的意义。(2)“用它来学习圣贤的道理,要如饥 似渴”———做人要品行端正;“用它来学写文章, 要时出新意”———治学要推陈出新;“用它来治理 财务,要想着给予他人”———为官要公心为政。 据此概括作答。(3)从题目看,小雨的家庭是医 学世家。作为医生,一般态度上是以善从世、以 诚待人,技术是精益求精,愿望是悬壶济世、救死 扶伤。据此可推测出小雨家的家风。 答案:(1)家风对个人成长至关重要,家风对家族 兴衰影响深远,家风对国家社会意义重大。 (2)做人要品行端正,治学要推陈出新,为官要公 心为政。 (3)示例一:医者仁心 示例二:悬壶济世 示例三:救死扶伤 11.答案:示例:姐姐将双袖向上一挽,接着又卷起了 裤腿。她在小溪里慢慢移动着,左脚轻轻地抬起 一点,向前迈了一小步,右脚再慢慢拖向前,好像 穿着千斤重的鞋。她把帽檐转到后面,躬着背, 低着头,眯着眼,双手做出捧东西的样子。这时, 她停下脚步,不再东张西望,对着右边的一个地 方目不转睛,猛然把手向水中一扎,将一条小鱼 捧在手中了。 综合性学习 岁月如歌———我们的 初中生活 1.解析:(1)仿写注意内容和形式,结合上下文选择 合适的内容和修辞手法。(2)第②句表达不得体, “莅临”是“来到;来临”的意思,多用于贵宾,以示 主人对客人的敬意。因此,“是您让我莅临办公 室”中的“莅临”使用不正确,表达不得体,应将“莅 临”改为“到”。第④句语言不简明,“光辉灿烂的” “无比光明的”“美好”语意重复,都可用来形容“前 景”,保留一个即可。(3)开放类试题,符合题目要 求,言之成理即可。 答案:(1)示例一:运动场上,挥汗如雨,我们强身 健体 示例二:阅览室里,屏息凝神,我们畅游书海 示例三:实践基地,各显身手,我们展示才华 (2)② 将“莅临”改为“到”。 ④ 保留“光辉灿 烂的”“无比光明的”“美好”中的一个。 (3)示例一:临别赠言:亲爱的小A,请带上我的祝 福,背起青春的行囊,奔向诗和远方。设计原因: 小A热爱文学,喜欢旅游。 示例二:临别赠言:无奋斗,不青春。让我们一起 迈向未来! 设计原因:与小A相约共同努力,携手 进步。 2.解析:第(1)题考查拟写主题语。主题积极向上, 和感恩学校、师生的成长经历、同学情谊等相关, 语言流畅即可。第(2)题考查拟写邀请函。邀请 函一般由标题、称谓、正文、落款组成,语言要简洁 明了。第(3)题考查拟写班会结束语。内容上能 表达对母校的感恩之情、祝福之意,语言得体,字 数符合要求即可。 答案:(1)示例一:离别情,良师恩 示例二:三年风雨一世情 示例三:师生情永记心间 示例四:不负青春梦一场 (2)尊敬的校长: 我班将于6月29日下午3点在本班教室召开 “岁月如歌———我们的初中生活”主题班会,特别 邀请您参加,全体师生期待您的到来。 九(1)班全体同学 2022年6月28日 (3)母校的培育,母校的温暖,永生难忘,祝母校蓬 勃发展,蒸蒸日上! 3.解析:任务一考查为班史纪念册取名。与主题相 关且新颖别致即可。任务二考查板块设计。班史 纪念册分成四个板块,题干已经给出了首尾两个 板块的内容,第②板块可以承第①板块内容,设计 “班级大事记”,记录班级发生的诸如期中期末考 试家长会、学习竞赛以及运动会获奖等大事;第③ 板块可以着眼班级日常小事,可以设计为“班级日 记摘抄”,记录三年生活中的一个个小片段。 答案:(1)致青春/最美的时光/匆匆那年/水木年 华(合理即可) (2)②班级大事记 ③班级日记摘抄 阅读专题训练二 世态人情 一、 1.解析:(1)句子运用了比喻的修辞手法,将父亲比 作“一头老黄牛”,生动形象地写出了父亲像老黄 牛一样任劳任怨地劳作的形象,写出了父亲勤劳 朴实的品质。(2)“捧”的意思是用双手托,这里是 写父亲用双手托出一个装着爷爷军功章、退伍证 和立功证书的木匣子,写出了父亲珍惜、重视手中 的物品,也表现了父亲对爷爷的敬重和钦佩。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 8