综合性学习 君子自强不息-【提分教练】2024-2025学年九年级语文上册同步精导优化与设计方案

综合性学习 君子自强不息 1.(2023·四川广安中考)九年级一班围绕“自 强不息”这一中华民族传统美德开展综合性 学习活动,邀请你参与。 (1)【活动一:认识自强不息的内涵】 结合下面材料,谈谈你对“自强不息”精神内 涵的理解。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 (郑燮《竹石》) 路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。 (屈原《离骚》) 故天将降大任于是人也,必先苦其心 志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱 其所为,所以 动 心 忍 性,曾 益 其 所 不 能。 (《孟子·告子下》) “自强不息”的内涵: (2)【活动二:寻找自强不息的人物】 中国古代有许多自强不息的人物,他们的事迹 可以让大家获得教益。如祖逖闻鸡起舞,范仲 淹断齑(jī)画粥, 。请 你仿前例续写事迹,并用楷体正确、规范、工 整地书写在米字格内,不超过7个字。 (3)【活动三:演讲———青年当自强不息】 以“自强不息”为话题,在班级内组织一次演 讲活动。第二位同学李红演讲的题目是《志 当存高远》,第三位同学张鑫演讲的题目是 《放飞青春梦想》。假如你是本次演讲活动 的主持人王林,请你在李红演讲结束之后, 张鑫演讲之前说一段串词。 2.(2023·泰州中考)班级开展“吾辈当自强” 主题活动,你参与其中。 (1)【我设计】 活动之前,班长请你以青松或雄鹰为主要元 素绘制海报,说说你的选择和理由。 (2)【我劝说】 活动之中,同桌小文编排的诗朗诵《黄河颂》 未能获得一等奖,他有些失望。你这样劝说 他: 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 25 第二单元 (3)【我赠言】 活动最后,你自创一则赠言,送给即将迈上 人生新征程的同学。你这样写: 3.(2022·邵阳中考)综合性学习。 青年兴则国家兴,青年强则国家强。学校将 围绕“自强不息”这一主题开展综合性学习 活动,请你参与并完成以下任务。 【悟自强内涵】 (1)中国古代不乏体现自强不息精神的名 言,请选择其中一项,谈谈你对“自强不息” 的理解。 ①士不可以不弘毅,任重而道远。 ———《论语·泰伯》 ②胜人者有力,自胜者强。 ———《老子》三十三章 ③故天将降大任于是人也,必先苦其心 志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱 其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 ———《孟子·告子下》 我选择 (填序号)。理解: 【知自强故事】 (2)活动中某同学搜集了一些有关自强不息 的故事,你认为不合适的一项是 ( ) A.闻鸡起舞 B.高山流水 C.悬梁刺股 D.断齑画粥 【访自强人物】 (3)2022年3月6日,来自邵阳洞口县的18 岁小将张义琦出征北京冬残奥会,实现了湖 南省与冬残奥赛事首次“结缘”。你将以校 报记者的身份去采访这个身残志坚的家乡 人,请拟写出采访时要提出的两个问题。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 26 九年级语文(人教版) 9.解析:本题考查分析材料与论点关系的能力,可先 分析链接材料所蕴含的观点,再与各分论点相比 对,看与哪个分论点相匹配就可以放到哪一段。 答案:示例一:【链接材料一】作为第②段的论据最 合适,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”这 句话的观点是爱所有的人,和第②段的观点“让所 有人幸福,扩大爱的范围”相符合。(意思相近即 可) 示例二:【链接材料二】作为第⑤段的论据最合适, 陈树湘牺牲时对中国共产党的忠诚与第⑤段的观 点“择善而从,就是让爱同忠诚结合”相符合。(意 思相近即可) 10.解析:本题考查拓展探究能力。根据第④段“择 善而从,就是让爱同智慧结合……爱,不能是盲 目的”可知,爱要有智慧,不能是盲目的。由此可 以判定盲目地跟着转发微信朋友圈,不是择善而 从,而是廉价地“作秀”;不仅不智慧,甚至对对 方、对自己、对社会都有害,显然是要不得的。 答案:示例:择善而从,要让爱同智慧结合。不辨 是非黑白,盲目地跟着转发微信朋友圈,不仅不 智慧,甚至对对方、对自己、对社会都有害,显然 是要不得的。 11.解析:从表格中“90.91%”和“61.21%”两组数据 对应的选项可得出结论。 答案:示例:某校超过九成的九年级学生认为家 风对个人教养有影响,超过半数的九年级学生认 为教养的形成取决于父母和自己周围来往的人。 10* 精神的三间小屋 1.(1)B (2)A 解析:根据关联词搭配的要求,由前句“哪 怕”可知,前后句为假设关系,故应选A。 2.B 解析:鸠占鹊巢:比喻强占别人的房屋、土地、 产业等。句中是说马蜂窝建在教职工家门口,没 有占领教职工家。用在此处望文生义。 3.D 解析:本句是单句。 4.D 解析:从文中第⑧段“我所谓‘静’,便是指心界 的空灵,不是指物界的沉寂”“习静并不必定要进 空谷,也不必定学佛家静坐参禅”两句可知,D项 “人迹罕至、环境优雅的地方更宜感受静中之趣” 表述有误。 5.C 解析:根据文章第⑩段中“大约诗人的领略力 比一般人都要大”和第􀃊􀁉􀁓段中“中国诗人到这种境 界的也很多”两个总说句可知,引用古诗语句证明 了中国古代诗人领略力高且能领略到至高境界的 人多。C项中“证明古代优秀诗人之多”表述错误。 6.A 解析:文中最后一段论述了“一个有趣的人会 带给人无上至乐”“愿意自己成为有静气的有趣之 人”以及“渴望更多的人能感受到生活之趣”的观 点,并没有表明“那些聪明过度的人让人难以忍 受”,A项表述有误。 综合性学习 君子自强不息 1.解析:(1)解答此题,首先要理解所给诗文的意思 及其蕴含的精神,其次将其概括出来。注意要围 绕“自强不息”理解其精神内涵。(2)仿照“祖逖闻 鸡起舞,范仲淹断齑画粥”的格式,写出中国古代 自强不息的人物及其事迹,合理即可。 答案:(1)示例:刚毅坚韧,勇于开拓,自信自立;有 理想抱负,有责任担当;在困难面前无所畏惧,勇 往直前;勤思苦学,持之以恒,努力奋进。(答出其 中两点、意近即可) (2)示例:匡衡凿壁偷光 勾践卧薪尝胆 孙康映 雪夜读 苏秦刺股苦读(写出一个即可) (3)示例:刚才李红同学的演讲《志当存高远》告诉 我们青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有 希望。下面有请张鑫同学为我们演讲《放飞青春 梦想》,大家掌声欢迎! (语言得体,热情洋溢,有 感染力。所写句子有承上启下的作用即可) 2.解析:(1)本题考查选择意象绘制海报的能力。需 要从“青松”和“雄鹰”两个中任选一个,从两者的 象征义出发,说明“吾辈当自强”的主题,言之有理 即可。(2)本题考查语言的得体。劝说时要注意 语言的委婉,要有肯定和鼓励,给予小文信心,言 之有理即可。(3)本题考查写赠言。因为是送给 即将迈上人生新征程的同学,要表现出激励、不负 青春的信息,言之有理即可。 答案:(1)示例一:我选择青松。因为青松四季常 青,生命力顽强,端直挺立,象征着顽强向上、不屈 不挠的精神品质,寓意积极向上、不畏艰辛的人生 态度,这和“吾辈当自强”的主题非常吻合。 示例二:我选择雄鹰。因为雄鹰象征着自由、力 量、不懈追求的勇气,雄鹰搏击长空,正是自强自 信的典范。以雄鹰为主要元素能够体现我们青少 年朝气蓬勃、自强自信的精神面貌,也契合活动主 题“吾辈当自强”。 (2)示例:小文,一时的失败不代表永远失败,重要 的是过程而不是结果,未来的道路还很长,参加活 动获奖的机会还有很多。你应当从失败中汲取经 验和力量,争取下次取得成功。我会为你加油的! (3)示例:新的征程上,汗水将为你扫平坎坷荆棘, 拼搏将为你筑起通往闪亮未来的大道;未来可期, 展翅翱翔,精彩一定属于你! 3.解析:(1)首先要明白所选句子的意思,然后再结 合语意围绕“自强不息”的精神进行分析理解。 (2)A.闻鸡起舞:东晋时,祖逖和刘琨同为司州主 簿,常互相勉励,半夜听到鸡鸣就起床舞剑。后用 来指志士及时奋发。作为自强不息的故事,合适。 B.高山流水:传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野 地弹琴,樵夫钟子期竟能领会这是描绘“峨峨兮若 泰山”和“洋洋兮若江河”。钟子期死后,伯牙痛失 知音,摔琴绝弦,终生不弹,故有高山流水之曲。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 9 后用来指知音难遇或乐曲高妙。作为自强不息的 故事,不合适。C.悬梁刺股:以孙敬“头悬梁”和苏 秦“锥刺股”的故事比喻废寝忘食地刻苦学习。作 为自强不息的故事,合适。D.断齑画粥:范仲淹少 贫,读书于长白山僧舍,作粥一器,经宿遂凝,以刀 画为四块,早晚取两块,断齑数十茎啖之,如此者 三年。后用来指食物粗简微薄。形容贫苦力学。 作为自强不息的故事,合适。(3)采访问题要围绕 “自强不息”的主题,结合18岁小将张义琦的经历 和遇到的困难提问,引导张义琦回答他本人是如 何身残志坚,战胜各种困难的。 答案:(1)示例:① 此句原意是:作为一个士人, 一个君子,必须要有宽广、坚韧的品质,因为自己 责任重大,道路遥远。“自强不息”就是要勇于担 当,承担自己应尽的责任,踏上漫漫的征程。 (2)B (3)示例:①您身体上的缺陷给您生活上、训练上 带来哪些不便? 您又是怎么克服的? ②在工作学习中,您受到过哪些嘲笑? 您又是怎 么回应的呢? 阅读专题训练二 领略思想风采 1.解析:本题考查中心论点。中心论点通常在标题 或文首、文尾的位置,联系全文找到作者表达观点 的议论句,即是论点。首先看标题,再看文首、文 尾。本文开头从习近平总书记的讲话入笔,结合 当今时代加以阐述,尾句的总结句为作者的观点。 后面两段论证这个观点。因此,文章第①段的尾 句是全文的中心论点。 答案:当代青年要担当时代责任,必须练就过硬本 领,做起而行之的行动者,经历风雨、增长才干。 (答出“青年要经历风雨、增长才干”即可) 2.解析:本题考查理解文章内容的能力。“庭院里跑 不出千里马,温室里长不出万年松”,此句借助“千 里马”“万年松”指出青年不应总躲在“舒适圈”中, 而要在实践中锻炼成长。结合原文“躲在‘舒适 圈’中坐而论道……积累经验”可知,①句更适合 放在【乙】处。“石可破也,而不可夺坚;丹可磨也, 而不可夺赤”,此句以石头和丹砂为喻,高度赞扬 了坚韧不拔、不屈不挠的精神和品质。结合原文 “在风雨中增长才干,要筑牢坚定的理想信念…… 来浇铸”可知,②句应放在【甲】处以论证在风雨中 增长才干、坚定理想信念的分论点。 答案:【甲】② 【乙】① 3.解析:本题考查论证方法及其作用。由“青年工程 师曾耀祥”可知,此处运用了举例论证。说明他在 科技攻关方面的付出及成绩,从而论证第③段首 句“在风雨中增长才干,要做起而行之的行动者” 的分论点。通过这个典型事例也有力地证明了中 心论点,增强了说服力。 答案:举例论证(或:例证法)。提示:围绕“列举曾 耀祥竭智尽力让火箭更轻、运载能力更强的事例, 具体有力地论证了‘在风雨中增长才干,要做起而 行之的行动者’这一分论点,进而论证了中心论 点,增强说服力”来回答。 4.解析:本题考查谈阅读启示。题目要求阅读第④ 段,结合实际谈谈你获得的启示。第④段强调青 年所具备的优势、面临的机遇,以及将来为祖国建 设努力奉献的期待。综上,阐述自己的理想信念, 言之成理即可。 答案:示例:青少年正处于求学的黄金时期,应该 树立牢固的理想信念,勇于面对困难,苦练本领, 增长 才 干,成 为 对 社 会 有 用 的 人。(言 之 成 理即可) 5.解析:本题考查句子在语段中的作用。第②段画 线句子是一句名言,显然这里运用了道理论证;另 外,这句名言中“如入芝兰之室”运用了比喻论证, 有力地证明了本段的观点:人品好的人,是你最大 的“贵人”。道理论证能使论证更为深刻有力,比 喻论证能使论证更为生动形象。 答案:用道理论证(或:引用论证)、比喻论证的方 法,论证了“人品好的人,是你最大的‘贵人’”的观 点,使论证生动、深刻而更有说服力。 6.解析:本题考查论证思路。第④段首先提出观点: “正能量的人,是你人生最大的‘财富’。”然后引用 孟子的名言“我善养吾浩然之气”进一步阐释。接 着,分别从“与正能量的人共事”和“和负能量的人 做伴”正反两方面进行论证,最后又引用文天祥的 名言得出结论:“和正能量的人共事,不仅会事半 功倍,还会增长自己的正能量。有正能量,才能一 同乘长风破万里浪。” 答案:首先提出观点:“正能量的人,是你人生最大 的‘财富’”;然后用孟子的话解释正能量的含义, 并从正反两方面加以论述;最后引用文天祥的话 得出结论。 7.解析:本题考查拓展探究能力。我们除了要和文 章提到的具有“正能量”的人走得更近以外,还可 以和学识渊博的人、道德高尚的人等走得更近,任 选一种举例论证即可。 答案:示例:我还可以和能够给我带来知识的人走 得更近,比如我的老师,因为“三人行,必有我师 焉”,我要学习他们的优点,增长自己的见识,让自 己成为一个知识渊博、思想道德高尚的人。 第三单元 11 岳阳楼记 1.zhé jùn shānɡ xiāo xián fēi háo zhuó qiánɡ zhǐ tīnɡ xié 2.(1)到 (2)同“俱”,全、皆 (3)规模 (4)详尽 (5)至、到达 (6)贬谪、降职 (7)指天气放晴 (8)光芒 (9)离开 (10)日光 (11)停息 (12)全 (13)持、执 (14)或许、也许,表示委婉 的语气 (15)因为 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 01