10 精神的三间小屋-【提分教练】2024-2025学年九年级语文上册同步精导优化与设计方案

10* 精神的三间小屋 1.阅读下面语段,回答问题。 如果想重温祥 ∙ ( )和,就得净手焚 香,洒扫庭院。xiāo( )毁你的精神垃 圾,重 塑 你 的 精 神 天 花 板,让 一 束 圣 jié( )的阳光,从天窗洒入。无论一生遭 受多少困厄欺诈,请依然相信人类的光明大于 暗影。哪怕是只多一个百分点呢, 。 所以,在布置我们的精神空间 ∙ ( )时,给 爱留下足够的容量。 (1)给加点字注音、根据拼音写汉字完全正 确的一项是 ( ) A.qiáng 销 结 jiàn B.xiáng 销 洁 jiān C.xiáng 消 结 jiān D.qiáng 消 洁 jiàn (2)在横线上填入句子,最恰当的一项是 ( ) A.也是希望永恒在前 B.不是希望永恒在前 C.或者是希望永恒在前 D.而且是希望永恒在前 2.下列各句中,加点词语使用不正确的一项是 ( ) A.从古至今,美就是一个千头万绪的大谜 题,不知道有多少人尝试着抽丝剥茧 ∙∙∙∙ 地 去了解它。 B.在学校的教师宿舍楼上,人们发现有一 群马蜂鸠占鹊巢 ∙∙∙∙ ,将蜂窝做在了教职工 的家门口。 C.大病一场之后,身体本强壮的他已形销∙∙ 骨立 ∙∙ ,我简直有点认不出了。 D.很多时候,我们疲于追求可望而不可即∙∙∙∙∙∙ 的权力与财富,却懒于把握近在咫尺的 小小机遇。 3.下列说法有误的一项是 ( ) A.“我们可以不美丽,但我们健康”是转折 关系的复句。 B.“对父母的尊爱,对伴侣的情爱,对子女的疼 爱,对朋友的关爱,对万物的慈爱,对生命 的珍爱……”使用了排比的修辞手法。 C.“喜怒哀乐”和“鲤鱼游弋”的结构不 相同。 D.“我们的事业,是我们的田野”是复句。 (2023·四川宜宾中考)读下面的论述类文章, 完成4~6题。 有趣的灵魂都有静气 朱光潜 ①人生乐趣一半得之于活动,也有一半得 之于感受。所谓“感受”是被动的,是容许自然 界事物感动我的感官和心灵。这两个字涵义 极广。眼见颜色,耳闻声音,是感受;见颜色而 知其美,闻声音而知其和,也是感受。同一美 颜,同一和声,而各个人所见到的美与和的程 度又随天资、境遇而不同。 ②比方∙∙ 路边有一棵苍松,你看见它只觉得 可以砍来造船;我见到它可以让人纳凉;旁人 也许说它很宜于入画,或者说它是高风亮节的 象征。反应不同,都由于感受力有强有弱。 ③世间天才之所以为天才,固然因为具有 伟大的创造力,更因为他的感受力也分外比一 般人强烈。比方 ∙∙ 诗人和美术家,你见不到的东 西他能见到,你闻不到的东西他能闻到。麻木 不仁的人就不然,你就请伯牙为他弹琴,他也 只联想到棉匠弹棉花。 ④感受也可以说是“领略”,不过领略只是 感受的一方面。世界上最快活的人不仅是最 活动的人,也是最能领略的人。所谓领略,就 是能在生活中寻出趣味。好比喝茶,喝汉只管 满口吞咽,会喝茶的人却一口一口的细啜,能 领略其中风味。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 23 第二单元 ⑤能处处领略到趣味的人绝不至于岑寂, 也绝不至于烦闷。朱子有一首诗说:“半亩方 塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如 许? 为有源头活水来。”这是一种绝美的境界。 你姑且闭目一思索,把这幅图画印在脑里,然 后假想这半亩方塘便是你自己的心,你看这首 诗比拟人生苦乐多么恰当! 一般人的生活枯 燥,只是因为他们的“半亩方塘”中没有天光云 影,没有源头活水来,这源头活水便是领略到 的趣味。 ⑥领略趣味的能力固然一半由于天资,一 半也由于修养。 ⑦大约静中比较容易见出趣味。物理上 有一条定律说:两物不能同时并存于同一空 间。这个定律在心理方面也可以说得通。一 般人不能感受趣味,大半因为心地太忙,不空 所以不灵。 ⑧我所谓“静”,便是指心界的空灵,不是 指物界的沉寂,物界是永远不沉寂的。你的心 境愈空灵,你愈不觉得物界沉寂,或者我还可 以进一步说,你的心界愈空灵,你也愈不觉得 物界喧嘈。所以习静并不必定要进空谷,也不 必定学佛家静坐参禅。 ⑨静与闲也不相同。许多闲人不必都能领 略静中趣味,而能领略静中趣味的人,也不必定 要闲。在百忙中,在尘世喧嚷中,你偶然丢开一 切,悠然遐想,你心中便蓦然似有一道灵光闪烁, 无穷妙悟便源源而来。这便是忙中静趣。 ⑩我这番话都是替两句人人知道的诗下 注脚。这两句诗就是“万物静观皆自得,四时 佳兴与人同”。大约诗人的领略力比一般人都 要大。 􀃊􀁉􀁓中国诗人到这种境界的也很多。现在 姑且就一时所想到的写几句给你看: “鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。” “山涤余霭,宇暧微霄。有风自南,翼彼 新苗。” “采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳, 飞鸟相与还。” “目送飘鸿,手挥五弦。俯仰自得,游心 太玄。” “倚仗柴门外,临风听暮蝉。渡头余落日, 墟里上孤烟。” 􀃊􀁉􀁔像这类描写静趣的诗,唐人五言绝句中 最多。你只要仔细玩味,你便可以见到这个宇 宙又有一种景象,为你平时所未见到的。 􀃊􀁉􀁕我生平不怕呆人,也不怕聪明过度的 人,只是对着没有趣味的人,要勉强和他说应 酬话,真是觉得苦也。你对着有趣味的人,你 并不必多谈话,只是默然相对,心领神会,便可 觉得朋友中间的无上至乐。你有时大概也发 生同样感想罢? 4.下面对文章所表达的观点的理解和概括,不 正确的一项是 ( ) A.有静气可以让我们的内心世界生发出诸 多趣味。 B.世间天才通常有优于一般人的创造力和 感受力。 C.心地若被世俗繁杂填满就很难感受生活 的趣味。 D.人迹罕至、环境优雅的地方更宜感受静 中之趣。 5.下面关于文章论证方面的表述,不正确的一 项是 ( ) A.文章第②③段中的“比方”,是在进行举 例论证。 B第④段借“领略”谈“感受”,运用了对比 论证。 C.文中多次引用古诗语句,证明古代优秀 诗人之多。 D.全文摆事实讲道理,条分缕析中,观点水 到渠成。 6.下面关于文章最后一段用意的理解,不正确 的一项是 ( ) A.那些聪明过度的人让人难以忍受。 B.一个有趣的人会带给人无上至乐。 C.愿意自己成为有静气的有趣之人。 D.渴望更多的人能感受到生活之趣。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 24 九年级语文(人教版) 9.解析:本题考查分析材料与论点关系的能力,可先 分析链接材料所蕴含的观点,再与各分论点相比 对,看与哪个分论点相匹配就可以放到哪一段。 答案:示例一:【链接材料一】作为第②段的论据最 合适,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”这 句话的观点是爱所有的人,和第②段的观点“让所 有人幸福,扩大爱的范围”相符合。(意思相近即 可) 示例二:【链接材料二】作为第⑤段的论据最合适, 陈树湘牺牲时对中国共产党的忠诚与第⑤段的观 点“择善而从,就是让爱同忠诚结合”相符合。(意 思相近即可) 10.解析:本题考查拓展探究能力。根据第④段“择 善而从,就是让爱同智慧结合……爱,不能是盲 目的”可知,爱要有智慧,不能是盲目的。由此可 以判定盲目地跟着转发微信朋友圈,不是择善而 从,而是廉价地“作秀”;不仅不智慧,甚至对对 方、对自己、对社会都有害,显然是要不得的。 答案:示例:择善而从,要让爱同智慧结合。不辨 是非黑白,盲目地跟着转发微信朋友圈,不仅不 智慧,甚至对对方、对自己、对社会都有害,显然 是要不得的。 11.解析:从表格中“90.91%”和“61.21%”两组数据 对应的选项可得出结论。 答案:示例:某校超过九成的九年级学生认为家 风对个人教养有影响,超过半数的九年级学生认 为教养的形成取决于父母和自己周围来往的人。 10* 精神的三间小屋 1.(1)B (2)A 解析:根据关联词搭配的要求,由前句“哪 怕”可知,前后句为假设关系,故应选A。 2.B 解析:鸠占鹊巢:比喻强占别人的房屋、土地、 产业等。句中是说马蜂窝建在教职工家门口,没 有占领教职工家。用在此处望文生义。 3.D 解析:本句是单句。 4.D 解析:从文中第⑧段“我所谓‘静’,便是指心界 的空灵,不是指物界的沉寂”“习静并不必定要进 空谷,也不必定学佛家静坐参禅”两句可知,D项 “人迹罕至、环境优雅的地方更宜感受静中之趣” 表述有误。 5.C 解析:根据文章第⑩段中“大约诗人的领略力 比一般人都要大”和第􀃊􀁉􀁓段中“中国诗人到这种境 界的也很多”两个总说句可知,引用古诗语句证明 了中国古代诗人领略力高且能领略到至高境界的 人多。C项中“证明古代优秀诗人之多”表述错误。 6.A 解析:文中最后一段论述了“一个有趣的人会 带给人无上至乐”“愿意自己成为有静气的有趣之 人”以及“渴望更多的人能感受到生活之趣”的观 点,并没有表明“那些聪明过度的人让人难以忍 受”,A项表述有误。 综合性学习 君子自强不息 1.解析:(1)解答此题,首先要理解所给诗文的意思 及其蕴含的精神,其次将其概括出来。注意要围 绕“自强不息”理解其精神内涵。(2)仿照“祖逖闻 鸡起舞,范仲淹断齑画粥”的格式,写出中国古代 自强不息的人物及其事迹,合理即可。 答案:(1)示例:刚毅坚韧,勇于开拓,自信自立;有 理想抱负,有责任担当;在困难面前无所畏惧,勇 往直前;勤思苦学,持之以恒,努力奋进。(答出其 中两点、意近即可) (2)示例:匡衡凿壁偷光 勾践卧薪尝胆 孙康映 雪夜读 苏秦刺股苦读(写出一个即可) (3)示例:刚才李红同学的演讲《志当存高远》告诉 我们青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有 希望。下面有请张鑫同学为我们演讲《放飞青春 梦想》,大家掌声欢迎! (语言得体,热情洋溢,有 感染力。所写句子有承上启下的作用即可) 2.解析:(1)本题考查选择意象绘制海报的能力。需 要从“青松”和“雄鹰”两个中任选一个,从两者的 象征义出发,说明“吾辈当自强”的主题,言之有理 即可。(2)本题考查语言的得体。劝说时要注意 语言的委婉,要有肯定和鼓励,给予小文信心,言 之有理即可。(3)本题考查写赠言。因为是送给 即将迈上人生新征程的同学,要表现出激励、不负 青春的信息,言之有理即可。 答案:(1)示例一:我选择青松。因为青松四季常 青,生命力顽强,端直挺立,象征着顽强向上、不屈 不挠的精神品质,寓意积极向上、不畏艰辛的人生 态度,这和“吾辈当自强”的主题非常吻合。 示例二:我选择雄鹰。因为雄鹰象征着自由、力 量、不懈追求的勇气,雄鹰搏击长空,正是自强自 信的典范。以雄鹰为主要元素能够体现我们青少 年朝气蓬勃、自强自信的精神面貌,也契合活动主 题“吾辈当自强”。 (2)示例:小文,一时的失败不代表永远失败,重要 的是过程而不是结果,未来的道路还很长,参加活 动获奖的机会还有很多。你应当从失败中汲取经 验和力量,争取下次取得成功。我会为你加油的! (3)示例:新的征程上,汗水将为你扫平坎坷荆棘, 拼搏将为你筑起通往闪亮未来的大道;未来可期, 展翅翱翔,精彩一定属于你! 3.解析:(1)首先要明白所选句子的意思,然后再结 合语意围绕“自强不息”的精神进行分析理解。 (2)A.闻鸡起舞:东晋时,祖逖和刘琨同为司州主 簿,常互相勉励,半夜听到鸡鸣就起床舞剑。后用 来指志士及时奋发。作为自强不息的故事,合适。 B.高山流水:传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野 地弹琴,樵夫钟子期竟能领会这是描绘“峨峨兮若 泰山”和“洋洋兮若江河”。钟子期死后,伯牙痛失 知音,摔琴绝弦,终生不弹,故有高山流水之曲。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 9