8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信-【提分教练】2024-2025学年九年级语文上册同步精导优化与设计方案

8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 1.阅读下面的文字,回答问题。 湛∙ 蓝的天空下,我越发感受到故宫建筑 的气势恢宏。金黄色的琉璃瓦在阳光下闪 着耀眼的光芒,格外辉煌,令人心驰神往。 而当我游览圆明园时,看到草木箫疏,断壁 残垣 ∙ ,我仿佛听见它在哭泣。160多年前, 法国作家雨果用精美的文字来称赞它,并且 站在正义和良知的立场上揭露和批判了英 法联军的强盗行为,同时希望有朝一日,解 放了的而且把身上的污浊洗刷干净了的法 兰西会把自己所得的zāng物归还给被lüè 夺的中国。 (1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。 湛 ∙ 蓝( ) 断壁残垣∙ ( ) zāng( )物 lüè( )夺 (2)语段中有错别字的一个词语是“ ”,这个词语的正确写法是“ ”。 (3)请把画线句子改为反问句。(不得改变 原意) 2.(2023·山东济南段考改编)下列加点词语 使用有误的一项是 ( ) A.中秋节晚会上各式各样的小礼品令他眼∙ 花缭乱 ∙∙∙ ,精彩的表演更是让他目瞪口呆。 B.如果全球变暖不加以遏制的话,南极大 陆上覆盖了3000多万年的冰雪将荡然∙∙ 无存 ∙∙ 。 C.泉城如花城,道路两旁绿化带里各色花 卉竞相开放,呈现一派富丽堂皇 ∙∙∙∙ 的景象。 D.同学们站在烈士纪念碑前缅怀革命先烈 的丰功伟绩 ∙∙∙∙ ,心情久久不能平静。 3.(2024·湖北武汉调研)下列句子中标点符 号使用有误的一项是 ( ) A.一个人只有真正明白自己需要什么? 才 不会在追求理想的路上迷失方向。 B.人生,只有一条路不能选择,那就是放 弃;只有一条路不能拒绝,那就是成长。 C.神舟十四号、神舟十五号会合后,中国空 间站将有6名航天员共同在轨驻留。 D.正确对待和争取圆明园流失文物回归, 既需要爱国激情,更需要政府和国人的 理性智慧。 4.下列说法有误的一项是 ( ) A.雨果,法国作家,代表作品有小说《巴黎 圣母院》《悲惨世界》《童年》等。 B.“有一天,两个来自欧洲的强盗闯进了圆明 园。”这个句子的主干是“强盗闯进了圆明 园”。 C.“政府有时会是强盗,而人民永远也不会 是强盗。”这是一个转折关系的复句。 D.书信一般由六个部分构成:称呼、问候 语、正文、祝颂语、署名、日期。 5.依次填入下面横线处的句子,排序正确的一 项是 ( ) 为了创建圆明园,曾经耗费了两代人的 长 期 劳 动。 。 。 。 。 ①过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明 园;伏尔泰就谈起过圆明园 ②这座大得犹如一座城市的建筑物是世世 代代的结晶 ③为谁而建? 为了各国人民 ④因为,岁月创造的一切都是属于人类的 A.②③④① B.①③②④ C.②①③④ D.①②③④ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 17 第二单元 课内精读 阅读课文第5~10段,完成6~8题。 6.请用简洁的语言概括第5段的主要内容。 7.如何理解“治人者的罪行不是治于人者的过 错;政府有时会是强盗,而人民永远也不会 是强盗”的含意? 8.从选段中可以看出雨果具有什么样的品质? 拓展阅读 阅读下面的文章,完成9~13题。 静穆之园 崔秀霞 ①我无法准确地说出自己对圆明园的 感情。 ②第一次来时,正值冬天,园子里的野草 与树木,仿佛弥漫着千年万年的洪荒味道。他 的繁华只存在于文字的惊叹描述里,只存在于 一个民族的集体想象与口口相传中。在被劫 掠之后的年岁里,他又被作为一个残骸凭吊了 太多年。而我想,对这个园子最适宜的态度, 并非凭吊、祭奠、站在废墟残骸上遥想他繁华 的过往,而是在与他的平静相处中,去触摸他 的记忆肌理。 ③每次走进圆明园,皆可令我内心静定下 来。围墙外,围绕着他的已然是车水马龙,熙 来攘往,电光声色。但每次我走进去,他依旧 有一种静默的力量、静默的磁场,包容我,接纳 我。他是看透一切的,最兴盛的繁华看过,最 跌宕的起落,也经受过。面对围墙外的一切, 他亦只是静默自处。 ④这个园子备受摧残的容貌里,分明是有 着静穆的大美。因此他亦有足够的涵容,可以 接纳这个后现代都市中最浮躁的人。 ⑤沿着福海岸边,一直往日落的方向走 去。抬头便可以看到浅灰色的疏淡天空。再 走一段时间,日轮的光芒收敛,落下去,落到苍 茫的断壁残垣后面去。天空是冬日那种黯淡、 迷蒙的灰,只一树梅花,开满疏淡的、细碎的粉 色花朵,在满地碎石、荒烟蔓草间显得极突兀。 傍晚时起了风,掠过荒瑟的枝叶、林梢。烧黑 的石壁散落在荒草间。 ⑥继续往西,微凉空气里是越来越密的夜 的粒子。宿鸟归飞,昏鸦云集,成群的乌鸦嘎 嘎地叫着飞过来,很苍凉的恐怖。我在湖岸荒 野走着,冬天飒飒的风吹过来,白色的芦花倒 伏过去,如白色的连绵的浪。 ⑦莽苍的暮霭漫上来。黄昏来临之时,是 圆明园郁结的哀伤漫上来的时刻。 ⑧圆明园与南方的园子不同,是大手笔 的,那一种落魄也有着大气势,不那么讲究细 节的。这里不适合闺怨女子游园惊梦,凄凄婉 婉幽幽怨怨。他不太会自怨自艾,顾影自怜。 这里是让你独怆然而涕下的。 ⑨俄罗斯民族的苦难,凝结于那长夜无 尽、莽苍的厚重荒原。而我们这个民族百年来 的种种离乱变迁,最终可以以这个园子为 缩影。 ⑩他在时间的洪流里,历尽劫波。这怨与 屈来自多年前的一场大火。大的磨难与细碎 的磨折在他身体上轮番碾压过。而那种痛与 落寞,是无法抚慰的。一切抚慰都是浮面的, 于他来说,都是浮光掠影。这一个园子,让我 觉得,我与那个以往觉得有些浮泛抽象的家国 概念,在此刻是如此的接近,相依相偎,贴心 贴肺。 􀃊􀁉􀁓在由黄昏而起的沉郁情绪中继续前行。 在这个园子里,似乎一路走下去,便可路经四 季,从荒芜冬天一直走至迟迟春日。圆明园的 春天,泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯,暖风拂面…… 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 18 九年级语文(人教版) 􀃊􀁉􀁔有老人带着三四岁的孩童从旁边的石 拱桥上下来。孩童迈着结实的小腿,每下一级 台阶,嘴里便喊出稚嫩清亮的音节。跟老人搭 话聊起天来。知晓他是园子附近的老居民,这 些年亲见圆明园的种种变迁。老人脸上堆叠 的皱纹像园子一样老。 􀃊􀁉􀁕静静看着眼前的这对祖孙,稚子与白发 ……许多思绪涌上心头。 􀃊􀁉􀁖在圆明园徘徊的时日,脑海翻涌,“生 命”这两个字时时跳上心头,令人迷恋,又令人 困惑。它是一个终极的、又似乎是无解的命 题。他不只是一个背影,也不该单单地作为一 个遗迹被凭吊,你该把他作为一个生命,去感 知他的脉息。 9.作者认为圆明园有大美,请根据全文内容, 概括大美的具体内涵。 10.谈谈你对文章画线的句子的理解。 11.文章第⑧段运用了什么表现手法? 有什么 作用? 12.阅读第􀃊􀁉􀁔段,作者叙写老人与孩童的情节, 有何用意? 13.结合全文内容,探究作者凭吊圆明园时复 杂的情感态度。 14.某校九年级准备开展以“圆明园的昨天和 今天”为主题的综合性实践活动。请你积 极参与并完成以下任务。 (1)你所在的小组准备围绕该主题出一期 黑板报,假如你是负责人,你将策划哪些 内容? (2)请为以下新闻拟写一则标题。(不超过 15个字) 据圆明园相关负责人介绍,为了推动 公众考古的发展,也为了让公众更深入地 了解圆明园遗址的考古和保护工作,今天, 圆明园首次尝试在新媒体上直播远瀛观遗 址考古现场,并通过实时互动,让更多的人 了解考古发现和考古知识,进一步传播历 史文化,让公众走近文化遗产,也让文化遗 产融入大众的生活。 (3)围绕“圆明园是否该重建”这一话题,同 学们纷纷发表了意见。请你也围绕该话题 发表自己的看法。 甲:圆明园应该重建,这样可以让国人一睹 昔日圆明园的风采,增强民族自豪感! 乙:圆明园不应该重建,要让后人牢记这段 沉痛的历史,以史为鉴,发愤图强! 15.【技法借鉴】雨果在文中运用了一系列的反 语来谴责英法两个强盗的行为,具有极其 辛辣和尖锐的嘲讽意味。 【写作实战】请你仿照课文的写法,运用恰 当的反语来嘲讽如今假货泛滥的现象。 (100字左右) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 19 第二单元 漫画的标题“忙里偷闲”和漫画中的人物在上班 期间在办公室里玩游戏、看电影,讽刺了公务人 员不负责任的工作态度。 答案:(1)示例:做事戒懒,懒会关闭成功门 (2)①漫画讽刺了个别公务人员工作时间娱乐、 不给百姓干实事的工作态度。 ②同志,作为公务人员,你们首先应该敬业——— 尊重百姓,真心实意为百姓办事;其次,你们更应 该乐业———以为百姓服务为乐,而不是把时间浪 费在玩游戏、看电影上。 方法点拨 怎样解答漫画(图片)题 (1)全面观察漫画(图片)。其中包括四个方面: ①观察画(图)中人(物)的动作、语言、表情;②观 察画面(图)形成的特点、情景;③观察画(图)中 对特定情景的提示和注解;④观察漫画(图片)的 标题。 (2)透过直观画面,挖掘出漫画(图片)蕴含的深 刻道理。 (3)联系社会热点,寻找解题依据。漫画(图片) 所要揭示的问题,往往就是我们在生活中熟悉的 现象。因此,在解答漫画(图片)题时,要注意联 系生活,从中洞察出整幅漫画(图片)的主要内 涵。本题考查口语交际。作答本题,语言符合劝 说的对象,简洁,中心明确即可。 15.答案:示例:我国近代的画坛巨匠齐白石先生,年 逾花甲时还只是一个庸碌无为的画师,然而齐白 石先生并没有受无为干扰,他专心研画,矢志不 移,终取得大成就。齐白石先生穷其一生向人们 证实了一条真理:勤奋才是成功的关键。 8 就英法联军远征中国致 巴特勒上尉的信 1.(1)zhàn yuán 赃 掠 (2)箫疏 萧疏 (3) 金黄色的琉璃瓦在阳光下闪着耀眼的光芒,格外 辉煌,怎能不令人心驰神往呢? 2.C 解析:本题考查正确使用词语的能力。A项,使 用正确,“眼花缭乱”指眼睛看见复杂纷繁的东西 而感到迷乱。B项,使用正确,“荡然无存”指原有 的东西消失殆尽,不复存在。C项,对象误用,“富 丽堂皇”形容场面、建筑或陈设等宏伟美丽、气势 盛大;也形容诗文辞藻华丽。D项,使用正确,“丰 功伟绩”指伟大的功绩。故选C。 3.A 解析:本题考查正确运用标点符号的能力。A 项,“一个人只有真正明白自己需要什么”是陈述 句,且句子尚未说完,句末的问号应改为逗号。故 选A。 4.A 解析:《童年》的作者是高尔基。 5.A 解析:排序分析过程:“为了创建圆明园,曾经 耗费了两代人的长期劳动”,②中的“这座”照应上 文的“圆明园”,然后,③指出修建的对象,④写出 原因,①用事实证明一切都属于人类。故排序为: ②③④①,选A。 6.答案:英法联军(或“两个强盗”)劫掠焚毁了圆 明园。 7.答案:“治人者”指英法政府,“治于人者”指英法人 民。这句话突出强调了对圆明园进行劫掠、焚毁 是英法政府犯下的罪行,将受到历史制裁的是英 法政府而不是英法人民,表达了作者对英法政府 的强烈不满。 8.答案:具有正直、公正、无私的高尚品质和人道主 义精神。 9.答案:①它的景色是苍凉的,蕴含着静默的力量; ②它的胸襟是博大的,能包容接纳一切;③它的构 思是大手笔的,落魄之时也不乏大气势;④它的历 史是厚重的,浓缩了民族的离乱变迁;⑤它的内涵 是无穷的,揭示了生命的意义,让人相信未来总是 美好而充满希望的。 10.解析:本题考查理解句子含义的能力。作答此 题,可结合句子中的关键词语来理解,“浮泛抽 象”表明如果没有这个园子的存在,国家曾经所 遭受的屈辱,对“我”来说只是一个抽象的概念, 不能深入地体会。“相依相偎”“贴心贴肺”形象 地写出了这个园子让“我”真切地感受到祖国曾 经遭受的苦难和屈辱。据此作答即可。 答案:只有面对着历尽沧桑的圆明园废墟,才能 真切地感受到我们国家、民族曾遭受的苦难和 屈辱。 11.答案:运用了对比的表现手法。突出表现了圆明 园的特点———圆明园是大手笔的,不那么讲究细 节,即使落魄也有着大气势。 12.解析:本题考查分析情节作用的能力。作答此题 需联系上下文和文章的主旨进行思考。第􀃊􀁉􀁔段 写孩童和老人,既是实写,也是虚写。老人是苍 老的,“脸上堆叠的皱纹像园子一样老”;孩童是 充满朝气的,“迈着结实的小腿,每下一级台阶, 嘴里便喊出稚嫩清亮的音节”。老人象征民族的 历史,孩童象征现在的社会、民族的未来。同时, 作者也正是看到了这祖孙俩,才有“许多思绪涌 上心头”,引出了下文的议论和抒情。 答案:①用老人和孩童象征历史盛衰的循环和生 命更替的规律;②引发文章结尾对“生命”这一主 题的思考,暗示了国家和民族命脉的生生不息。 13.解析:本题考查分析作者情感态度的能力。作答 此题可从文章的主要内容着手。文章主要写了 三方面的内容:一是圆明园的静穆之美;二是圆 明园的离乱变迁;三是由圆明园中看到的老人和 小孩,联想到历史盛衰的循环和生命的生生不 息。然后根据这三个内容体会作者的情感即可。 答案:①对圆明园静穆大美的崇仰之情;②对圆 明园沧桑历史的沉痛之情;③对我们民族历尽劫 难而又生生不息的坚定信心。 14.解析:(1)本题考查语言表达应用之设计黑板报 内容的能力。要围绕“圆明园的昨天和今天”的 主题来出黑板报,组织材料需要围绕主题进行。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 7 (2)本题考查语言表达应用之拟写新闻标题的能 力。给新闻拟写标题的实质就是对新闻导语的 高度概括。因此,只要快速而准确地找出新闻材 料中的导语(句或段),筛选出关键信息,即对象 +事件,就能准确答题。注意不能超过题目规定 的字数。(3)本题考查筛选材料信息并阐述观点 的能力。这是一道开放性试题,可以有“应该重 建”与“不应该重建”两种观点,关键要阐释清楚 理由。 答案:(1)示例:①展示圆明园曾经的辉煌。②陈 述帝国主义对圆明园的暴行。③呈现圆明园的 断壁残垣。④对圆明园的未来寄托希望。 (2)示例:圆明园遗址考古首次进行网络直播 (3)示例一:圆明园应该重建。埃及有金字塔,罗马 有斗兽场,我们中国不能没有圆明园! 示例二:圆明园不应该重建。让圆明园的断壁残 垣时刻警示国人不要忘记那一段沉痛的历史。 15.答案:示例:只要什么流行,第二天就满大街都 是,这让买正品的人情何以堪? 而某些不良商人 举着“保真,假一赔十”的招牌,喊着“文明经商” 的口号,从事着假货生意,接到投诉,敷衍哄骗, 不愿意为之解决实质问题,却一味地强调证据难 寻,送货了事,请问这些“文明商人”,你们置消费 者的权益于何处? 你们扪心自问,这些假货如果 让你们的亲人买去会怎样呢? 奉劝你们,赶快收 手吧! 9* 论教养 1.(1)xiàn gǒu 究 持 (2)假设 (3)C (4)语言上的良好作风也是如此 2.B 解析:B项,“随机应变”是褒义词,这里属于感 情色彩误用。 3.C 解析:通读这段议论性文段,不难看出其主要 的观点应是④句“教养和财富一样,是需要证据 的”,此句可放在段首,也可放在段尾。由③句“不 是……”以及①句“也不是……”可知③句应在① 句前面,由⑤句中的“这些”可以看出是总结性句 子,应放在尾句,故④句应为首句。综上,可以得 出正确的排序为:④②③①⑤,故选C。 4.解析:本题考查学生分析议论文开头段的作用能 力。文中的第5~10段列举的是有无教养的事例, 这些事例是为了让人们了解“什么是真正的教 养”,同时也为后面的引出论点做了准备。 答案:开门见山,引出“什么是真正的教养”的 问题。 5.解析:本题考查学生梳理文章论证思路的能力。文 章开门见山,首先提出论题“什么是真正的教养”。 作者并没有直接回答这个问题,而是从一个人在自 己家里、在自己亲属之间的表现说起,连续列举六 种不适当的表现,说明这就是真正缺乏教养的人, 进而得出自己的观点:“一个有教养的人,必定从心 里愿意尊重别人,也善于尊重别人。” 答案:文章开门见山,提出论题“什么是真正的教 养”,接着列举了众多的生活中“无教养”的例子, 指出这就是“无教养”的表现,进而得出自己的观 点:“一个有教养的人,必定从心里愿意尊重别人, 也善于尊重别人。”接着又用生活中有教养的表现 从正面对观点进一步阐释。 方法点拨 梳理论证思路类题答题模式 (1)作者先提出了……观点。 (2)接着正面论证部分,引用……的事例,充当事 实论据,运用举例论证,进一步证明论点;反面论 证部分,引用……的名言,充当道理论据,运用道 理论证,进一步证明论点。 (3)最后进行总结,得出……结论。 6.解析:本题考查学生品析议论文语言特点的能力。 “有教养的人对别人一律谦让和礼让,无论接触的 人年长还是年幼”中的“一律”说明无一例外,“无 论”说明面对接触的所有有教养的人都是谦逊和 礼让。 答案:表明有教养的人都具有“尊重别人、礼貌待 人、谦虚礼让”的优点,没有例外。这体现了议论 文语言的准确性。 方法点拨 议论文语言的特点 议论文的语言往往具有准确性、严密性、鲜明性、 生动性、概括性、简洁性等特点,可以从三个角度 进行分析。 (1)从逻辑的角度分析其准确性、严密性。 ①从词语的选择和运用上品析。注意被选择词语 之间的细微区别,确保议论文语言的准确性和严 密性。 ②从限制词语的使用上品析。 ③从语言的逻辑上品析。 (2)从修辞手法的角度分析其用词的鲜明性和生 动性。 (3)从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性。 7.解析:本题考查分析概括中心论点的能力。从本 文题目及第①段可以判定中心论点是:择善而从 最重要。根据已有的知识储备和第②段内容可以 分析出本文 观 点 和“择 其 善 者 而 从 之”的 不 同 之处。 答案:择善而从最重要。本文的“择善而从”指的 是让所有人幸福,扩大爱的范围。孔子的“择其善 者而从之”是选择有优点的人学习。 8.解析:本题考查分析论证方法及其作用的能力。 画线句表现出两类母亲对孩子的不同教育方式, 这两种方式形成鲜明的对比,因此运用了对比论 证的方法,运用对比论证突出论证了“择善而从, 就是让爱同智慧结合”的观点。 答案:主要用了对比论证。将一味夸奖娇惯孩子 的母亲和保持理智冷静的母亲作对比,突出论证 了“择善而从,就是让爱同智慧结合”这个观点。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 8