3 我爱这土地-【提分教练】2024-2025学年九年级语文上册同步精导优化与设计方案

3 我爱这土地 1.阅读下面的文字,回答问题。 假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的 喉 ∙ 咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的土地,/ 这永远凶涌着我们的悲愤 ∙ 的河流,/这无zhǐ xī地吹刮着的激恕的风,/和那来自林间的 无比温柔的límíng…… (1)给加点字注音,根据拼音写汉字。 喉 ∙ 咙( ) 悲愤∙ ( ) zhǐxī( ) límíng( ) (2)找出文段中的错别字并改正。 改为 改为 (3)“假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的 喉咙歌唱”是 复句。 2.下列对诗句朗读节奏划分和重音标注有误 的一项是 ( ) A.假如/我∙ 是一只鸟 ∙ ,我也应该/用嘶哑 ∙∙ 的 喉咙/歌唱 ∙∙ B.这被暴风雨∙∙∙ /所打击着的土地 ∙∙ ,这永远汹 涌着/我们的悲愤 ∙∙ 的/河流 ∙∙ C.———然后/我死∙ 了,连羽毛 ∙∙ /也腐烂在/土 ∙ 地 ∙ 里面 D.为什么∙∙∙ /我的眼里/常含泪水 ∙∙∙∙ ? 因为/我 ∙ 对这土地爱 ∙∙∙ 得/深沉 3.下列句子标点符号使用有误的一项是 ( ) A.诗人艾青曾把克拉玛依比为“沙漠的美 人”,但还不忘给它加上限定语———“最 荒凉的地方”。 B.如果说“土地”凝聚了艾青对国家、对民 众深沉、痛切的爱,那么“太阳”则闪耀着 艾青所向往的光明、胜利以及美好生活 的光华。 C.正如歌曲《我和我的祖国》中唱到的那 样,对每一位听众来说,《我的祖国和我》 的关系就“像海和浪花一朵”。 D.哪有不眷恋母亲的孩子? 哪有不眷恋土 地的农民? 4.下列表述有误的一项是 ( ) A.自由体新诗是“五四”新文化运动的产 物,形式上采用白话,打破了旧体诗的格 律束缚,内容上主要是反映新生活,表现 新思想。 B.作者艾青,浙江金华人,诗人。1933年第 一次用笔名“艾青”发表了长诗《我爱这 土地》。 C.《我爱这土地》抒发了作者对祖国的热爱 之情,表达了作者对祖国竭尽忠诚和无 私奉献的心愿。 D.艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明 等有象征性的事物,表现出艾青对黑暗 的旧社会的痛恨以及对黎明、光明、希望 的向往与追求。 5.(2023·湖北武汉段考)下列各句中,没有语 病的一项是 ( ) A.目前,我国各方面人才的数量和质量还 不能满足经济和社会发展。 B.2022年12月2日晚,神舟十四号、神舟 十五号乘组完成首次在轨交接。 C.一首诗是否好,关键在于它能把真、善、 美和洽地融合在一起。 D.语文课程对于发扬和继承中华民族的优 秀传统文化具有不可替代的优势。 课内精读 阅读《我爱这土地》,回答6~8题。 6.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的鸟是一个怎样 的形象? 7.诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶 哑”这个词形容“鸟”的歌喉? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 第一单元 8.简述“———然后我死了,/连羽毛也腐烂在土 地里面”对表达诗人情感的作用。 拓展阅读 (2022·山东枣庄中考)阅读下面两首诗歌,完 成9~11题。 【甲】春望 杜 甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 【乙】我爱这土地 艾 青 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ———然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 9.对诗歌理解不正确的一项是 ( ) A.杜甫长于律诗,有“杜律”之称。《春望》 为五言律诗,表达了忧国伤时、念家悲己 之情。 B.艾青是“土地的歌者”,代表作《我爱这土 地》,诗节形式自由,句子长短错落,不讲究 押韵和对仗。 C.甲诗颈联写出了战争离乱中人们共有的 一种心情,能够引起广泛的同情和共鸣。 D.两首诗都是基调沉郁、感情凝重,深沉中 蕴含着炽烈昂扬,悲愤中预示着新生 希望。 10.【甲】诗以“ ”字领起前四句,由远 及近,视域开阔;【乙】诗以“ ”一词 统领四句,由近及远,虚实相映,以声夺人。 11.情到深处,诗人泪目。杜甫和艾青之“泪” 有什么相通之处? 12.2024年是诗人艾青114周年诞辰,为缅怀诗 人,纪念诗人的杰出成就,歌唱诗人伟大的诗 魂,激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感,某 班开展主题为“艾青,我为你骄傲”的综合性 学习活动。 (1)【活动一:我推荐】 赵春华在《忆诗人艾青》中写道:“那个 讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那 个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走 了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也 赶不走。”是啊,他的诗永远留在我们心中。 班里的同学们设计了“推荐诗歌”的活动, 请你为《我爱这土地》写几句推荐语。 (2)【活动二:我宣传】 为宣传诗人艾青的杰出成就,弘扬艾青精 神,班委准备建立一个博客,请你设计两个 介绍艾青的栏目。 栏目一:风雨历程(介绍艾青生平) 栏目二: 栏目三: (3)【活动三:我致辞】 1984年,“中国诗坛泰斗”艾青被提名为诺贝 尔文学奖候选人,当时西班牙的戈麦斯、巴西 的亚马多等一些有识之士一致呼吁:艾青是 世界性人物,他使最古老的文化与全世界亲 切地汇合,诺贝尔文学奖应当发给艾青! 但 结果未能如愿。假如艾青当年荣获诺贝尔文 学奖,请拟写一则颁奖词,概述其主要事迹, 点出其精神品质。(60字左右) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6 九年级语文(人教版) 到那年盛开着的美好的花朵……经过鸿雁带到日 内瓦给你”,作者通过寄海棠表达对周总理的关 怀、思念之情。第⑤段“大家一边赏花……仿佛你 仍在我们中间”,作者在赏海棠花的时候怀念周总 理。第⑥段“我现在老了……努力为人民服务”, 作者要向周总理学习,努力为人民服务。这些内 容都体现了作者对周总理的深情。 答案:①夫妻二人工作疲倦的时候来到院落,花前 散步,欣赏花香,以消解工作中的疲倦;②作者给 远在日内瓦的周总理寄去海棠花,以示关怀;③总 理去世后,作者独自赏花回忆总理与海棠花的往 事;④作者人老心红,要像周总理一样努力为人民 服务。 9.解析:本题考查赏析句子的能力。作答时,需先指 明所用写作手法,然后分析其表达效果。“又甜又 酸”“开白花的结红海棠,开红花的结黄海棠,果实 累累,挂满枝头”,分别从味觉、视觉角度写海棠花 开艳丽,果实累累的情景。“真像花果山”,将海棠 树比作花果山,形象生动地写出了海棠树果实累 累的景象,表达了对海棠花的喜爱之情。 答案:作者从味觉和视觉的角度,写海棠花开得艳 丽,果实累累的惹人喜爱的情景;“真像花果山”运 用比喻的修辞手法,写出了海棠树果实累累的景 象,表达了对海棠花的喜爱之情。 10.答案:(1)示例:热爱家乡,生活俭朴,心系人民; 友好善良,廉洁奉公。 (2)示例:您好! 我是阳光中学的学生,我们学校 正在开展“走近周总理”的综合实践活动,星期天 上午我们班计划到贵馆参观,想麻烦您安排一位 导游帮我们讲解,您看方便吗? 3 我爱这土地 1.(1)hóu fèn 止息 黎明 (2)凶 汹 恕 怒 (3)假设 2.D 解析:D项,第二句应划分为“因为/我对这土 地/爱得深沉”。 3.C 解析:C项,第二个书名号应改为双引号。 4.B 解析:B项,第一次用笔名“艾青”发表的长诗 是《大堰河———我的保姆》。 5.B 解析:本题考查辨析病句的能力。A项,成分 残缺,应在句末加上“的需要”。C项,搭配不当,两 面对一面,应将“能”改为“能不能”。D项,语序不 当,应将“发扬”和“继承”互换位置。故选B。 6.解析:本题考查理解和分析诗歌意象的能力。第 一节中,“嘶哑”“悲愤的河流”“———然后我死了/ 连羽毛也腐烂在土地里面”,这些词句刻画了这只 “鸟”饱受磨难,但却拼尽全力歌唱,一直到死为止 的形象。 答案:这只“鸟”是一个饱受磨难、拼尽全力用整个 生命去歌唱的形象。 7.解析:本题考查赏析重点词语的能力。诗人把自 己比作“鸟”,他没有使用“珠圆玉润”“婉转”等词, 而是用“嘶哑”来形容“鸟”的歌喉,这是颇具匠心 的。这个词能使人体会到作者经历的坎坷和对这 片土地深沉、执着的爱。 答案:“嘶哑”一词融入了诗人坎坷的经历以及他 对这片土地深沉、执着的爱。 8.解析:本题考查理解重点诗句、把握诗人思想感情 的能力。《我爱这土地》是一首广为传诵的抒情名 篇,艾青以一只鸟生死眷恋土地为喻,形象地抒发 了深沉而真挚的爱国情感。要紧紧抓住“连羽毛 也腐烂在土地里面”一句来分析。 答案:诗人要像鸟儿一样不倦地歌唱祖国,纵然死 了,也希望把整个身体融入祖国的土地里。诗句 集中体现了强烈的爱国情感和甘愿为祖国献身的 精神。 9.D 解析:D.《春望》前四句写长安城败象,饱含感 叹;后四句写心念亲人境况,充溢着离情。全诗深 沉蕴藉,选项中“炽热昂扬”表述有误。 10.解析:【甲】诗围绕“望”字展开,以长安城里草木丛 生、人烟稀少来衬托国家残破;看见花和鸟,睹物 伤情,表达出亡国之悲、离别之情。【乙】诗以“歌 唱”引出“鸟”歌唱的内容:土地、河流、风、黎明。 答案:望 歌唱 11.解析:【甲】诗中杜甫的“泪”,表现了杜甫对安史 之乱中唐朝风雨飘摇的处境的担忧,对自己不得 不漂泊异乡的遭遇的自伤。【乙】诗中,太“深沉” 的土地之爱,已使诗人难以诉诸语言,只能凝成 晶莹的泪水,艾青的“泪”,表现了他对祖国土地 的热爱之情。作者为这片土地遭受的灾难而感 到悲伤。二者的“泪”蕴含着对祖国命运的担忧 和对个人命运的自伤。 答案:两位诗人都“忧国伤时”,流的泪水都是深 爱祖国的悲伤之泪。 12.解析:(1)介绍这首诗值得推荐的地方,可以集中 阐述其中一个方面,也可以阐述几个主要方面。 (2)围绕活动主题设置即可,注意活动要切实可 行。(3)拟写颁奖词时,一要概述人物的主要事 迹;二要反映人物的性格;三要语句通顺;四要语 言生动,可运用恰当的修辞手法。 答案:(1)为何他的眼里常含泪水? 为何他执着地 爱恋着这片土地? 《我爱这土地》为你诠释什么是真 正的爱国,什么是赤子之心,什么是至死不渝。 (2)诗海漫步(欣赏艾青的诗歌) 仰望星空(缅 怀艾青精神) (3)示例:他用嘶哑的喉咙歌唱伤痕累累的祖国 母亲,他用朴素的语言倾诉对世界的深爱与理性 思考,他用生命和爱诅咒黑暗,讴歌光明,礼赞人 生,他是中华儿女永远的骄傲。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 3