第3课 美国内战-【提分教练】2024-2025学年九年级历史下册同步精导优化与设计方案

第3课 美国内战 知识点1 南北矛盾的加剧 1.根本原因:美国北方资本主义经济和南方 的发展,加剧了南北矛盾。 2.矛盾表现 (1)关税———南方为了扩大棉花等原料出 口,换取英国廉价的工业品,反对提高关税; 北方为发展本国工业,要求 的输入。 (2)奴隶制(焦点)———对美国西部新增加的 土地,南方力图扩展奴隶制,建立新的蓄奴 州;北方主张废除奴隶制,建立自由州,发展 资本主义工商业。 知识点2 内战爆发 1.导火线: 年, 当选为美国 第16任总统。林肯主张限制奴隶制发展, 这成为南方奴隶主发动战争的借口。 2.战争爆发:1861年4月, 挑起战争。 3.初期形势:南方蓄谋已久,早有准备,北方在 军事上屡屡失利。 知识点3 北方的胜利 1.战争转折:1862年,联邦政府颁布了《 》和《 》,扭 转了北方军队在战场上的被动局面。 名称 内容 影响 《宅地 法》 凡年满21岁,没有参加过 叛乱,而且获得土地是以垦 殖为目的的美国公民,只要 交纳10美元登记费,就可 以在美国西部获得一块不 超过160英亩的土地。登 记人连续耕种5年后,就可 以成为这块土地的主人 《解放 黑人 奴隶 宣言》 宣布从1863年元旦起,南 方 的奴隶永远获 得自由,并可以以自由人的 身份加入北方军队 这两个法令深 得 人 心,调 动 了农民和 的 积 极 性。他们踊跃 参 军 作 战,扭 转了北方军队 在战场上的被 动局面 2.结果:1864年,北方军队围攻“南部同盟”的 “首都” 。1865年,南方军队投降。 美国内战以 获胜告终。 3.评价林肯:为维护 和解放 作出了杰出贡献,成为美国历史上的著名 总统。 4.性质:实质上是美国历史上第二次 革命。 5.美国内战的影响:经过这场战争,美国维护 了国家统一,废除了奴隶制,清除了资本主 义发展的最大障碍,为以后经济的迅速发展 创造了条件。 知识点1 南北矛盾的加剧 1.美国南北战争爆发前南北方实行不同的经 济发展模式,包括 ( ) ①北方资本主义经济 ②南方封建主义经济 ③北方奴隶制经济 ④南方种植园经济 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 2.19世纪中期,美国南北矛盾无法调和,南北 双方矛盾的焦点是 ( ) A.奴隶制的存废问题 B.工业品进出口问题 C.是否开放国内市场问题 D.是否提高关税 知识点2 内战爆发 3.19世纪中期,美国领土东临大西洋、西濒太 平洋,领土的扩张促进了美国资本主义发 展。同时,美国北方和南方的矛盾日益加 剧,最终导致的战争是 ( ) A.美国内战 B.美国独立战争 C.第一次世界大战 D.第二次世界大战 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 9 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 4.林肯在一次演讲中说:“一幢裂开的房子是 站立不住的……我不期望房子崩塌,但我 的确希望它停止分裂。”材料中林肯的“希 望”是 ( ) A.扭转战争局面 B.发展工业经济 C.维护国家统一 D.推翻殖民统治 知识点3 北方的胜利 5.“它为美国北部赢得了有利的国际环境,使 早在1833年就宣布废除奴隶制的英国很难 继续支持南部。”材料中的“它”指的是 ( ) A.《权利法案》 B.《独立宣言》 C.《人权宣言》 D.《解放黑人奴隶宣言》 6.绘制“知识结构图”是一种常见的学习方法, 有助于构建知识体系,培养学科能力,提高 学习效率。下面的知识结构图显示了南北 战争的基本脉络,空白处应填 ( ) 南北矛盾加剧 → 美国内战爆发 → →北方取得胜利 A.林肯当选为美国总统 B.颁布《解放黑人奴隶宣言》 C.法国公开参战支持北方 D.林肯总统被狂热分子刺杀 7.“经过内战,美国维护了国家统一,废除了奴 隶制,清除了资本主义发展的最大障碍。为 以后经济迅速发展创造了条件。”这句话反 映美国内战的性质是 ( ) A.摧毁了英国殖民统治 B.美国历史上第二次资产阶级革命 C.民族解放战争 D.保留 了 旧 制 度 的 残 余,军 国 主 义 色 彩 浓厚 8.美国名将谢尔曼曾说:“(这场战争)就是 要让南方人和他们的子孙后代得到刻骨 铭心的教训,永远不敢再想要独立! 永远 不敢诉诸战争!”材料表明这场战争的意 义是 ( ) A.实现了国家的独立 B.促进了资本主义发展 C.维护了国家的统一 D.废除了黑人奴隶制度 1.19世纪中期,美国北方需要大量自由劳动 力以及棉花等工业原料,而南方奴隶主却把 几百万黑奴禁锢在种植园内,并把棉花等产 品大量输往欧洲国家。这反映出当时美国 ( ) A.劳动力与生产资料严重匮乏 B.南北两种经济制度存在矛盾 C.工业生产落后并缺乏竞争力 D.经济发展仍然受到英国束缚 2.历史学家傅斯年认为“直接史料”是“未经中 间人修改或者转写的史料”,即当时人的记 述,具有较高的研究价值。下列材料都与美 国内战有关,可信度最高的是 ( ) 选项 资源 名称 A 文章 《论美国内战》 B 电影 《乱世佳人》 C 小说 《黑奴吁天录》 D 文件 《解放黑人奴隶宣言》 3.美国内战时期,北部自由州有19个,忠于联 邦的蓄奴州有5个(包括从弗吉尼亚分裂出 来的西弗吉尼亚州),南部蓄奴叛乱州有11 个。1862年9月 颁 布《解 放 黑 人 奴 隶 宣 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 10 历史九年级下册 言》,规定:从1863年元旦起,废除叛乱各州 的奴隶制。据此判断1863年元旦废除奴隶 制的州有 ( ) A.5个 B.16个 C.19个 D.11个 4.阅读素养是重要的史学素养之一,通过以下 材料可以得知,南北战争期间北方胜利的主 要原因是 ( ) A.北方是正义的一方 B.北方赢得了民众的广泛支持 C.林肯的正确领导 D.北方重视工业的发展 5.有学者说:“南北战争以北方的胜利告终,工 业化的深入和扩展重铸了一个强大而‘同 质’的民族国家———美利坚合众国。”这里的 “同质”是指 ( ) A.推翻殖民统治实现民族独立 B.消灭黑人奴隶制和种族歧视 C.同一文化和统一的美利坚民族 D.统一的联邦和统一的经济制度 6.直接引发1865—1880年美国工业产量变化 (见下图)的政治因素是 ( ) A.美国独立战争 B.美国南北战争 C.第二次工业革命 D.第一次世界大战 7.有人评价林肯说,他是通过个人的殚精竭 虑,换来了国家的凤凰涅槃。今天让我们沿 着英雄的足迹,来探究美国历史上这一段血 与火的历史。 【揭总统之选,追战争之源】 材料一 如图。 材料二 这是伟大的胜利。这是对国家的 拯救,这是自由的胜利。 ———诗人费罗(北方) “这是最好的借口”,“我们的人民永远 不会同意一个黑色共和党人的统治!” ———南方政客 (1)材料一中两幅图片反映出南北方矛盾表 现在哪些方面? 由此可以看出,南北方矛盾 的焦点是什么? (2)材料二中的“这”指的是什么? 为什么这 么说? 【析总统之愁,探战争之程】 材料三 1861年7月,北方军队进攻南方 的里士满,大败而归。 (3)面对材料三所反映的局面,结合所学回 答林肯政府采取了怎样的措施来扭转局面? 有何作用? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 11 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 【叹总统之死,究战争之绩】 材料四 美国南北战争粉碎了奴隶主的反 动势力,从而维护了美国的统一……如果美 国分裂成了两个或者更多的国家,或者北方 没有赢得胜利,美国就不可能成为20世纪 世界第一强国。 ———摘自《大国崛起》 材料五 在南北战争以后的几十年中,美国 经历了最惊人的经济发展。……最终结果 是美国经济在19世纪后半叶以当时所不能 比拟的速度突飞猛进:1860年,美国在世界 工业国家中排在第四位,而到1894年时却 跃居首位。 ———斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (4)结合材料四、五和所学知识分析南北战 争的意义。 材料六 马克思评价林肯:“他是一位达到 了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕 有的人物。这位出类拔萃和道德高尚的人 竟是那样谦虚以致只有在他成为殉道者倒 下去之后,全世界才发现他是一位英雄。” (5)材料中的“倒下去”指的是什么事件? 马 克思认为林肯是一位英雄的主要依据是 什么? ▶核心素养提升 8.“我无法呼吸”———连日来在国际舆论场中 持续发酵。这声“无法呼吸”,对美国人来说 一点也不陌生。 材料一 他兴起于美洲大陆,是一个没有 “童年”、没有母语的国家。……殖民者在此 先后颁布了《糖业法》《印花税法》等一系列 新税法,激化了矛盾,使他和母邦兵戎相见。 ———摘编自《图说天下》 材料二 在北方,反对奴隶制的民众组成了 2000多个废奴社;在南方,奴隶主势力声称 实施奴隶制是南方各州的固有权利,如果受 到联邦法律的侵犯,蓄奴州有权退出联邦。 1861—1865年美国南北战争解决了这一问 题,美国变成一个真正具有统一主权、统一 政治机制的国家。 ———摘编自杨积讯《穿越历史———论美国 <联邦宪法>之长久存续》 (1)结合所学知识回答,导致材料一中美国 “无法呼吸”的根本原因是什么? 材料一中 “和母邦兵戎相见”指什么事件? (2)根据材料二并结合所学知识回答,此时 美国南北方矛盾的焦点是什么? 指出奴隶 制被废除的文件,以及美国南北战争的历史 意义。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 12 历史九年级下册 第3课 美国内战 课前自主预习 知识点1 1.种植园经济 2.(1)提高关税,抵制外国商品 知识点2 1.1860 林肯 2.南方军队 知识点3 1.宅地法 解放黑人奴隶宣言 叛乱地区 黑人奴隶 2.里士满 北方 3.国家统一 黑人奴隶 4.资产阶级 课堂巩固训练 1.D 解析:美国内战前存在的两种经济制度分别 是南方奴隶制种植园经济和北方资本主义工商 业经济。故选D。 2.A 解析:结合所学可知,19世纪中期美国南北 双方矛 盾 的 焦 点 是 奴 隶 制 的 存 废 问 题。故 选A。 3.A 解析:本题考查美国南北战争。美国独立 后,领土迅速扩张,同时,南方的种植园奴隶制 和北方的资本主义制度之间存在矛盾。19世纪 中期,围绕着奴隶制的存废问题,南方和北方之 间的矛盾不可调和,最终导致 美 国 内 战 爆 发。 故选A。 4.C 解析:结合所学知识分析材料可知,“一幢裂 开的房子”指的是美国的南北矛盾深刻,“房子 崩塌”是指南北矛盾有可能造成国家的分裂,从 而导致美国的毁灭,“停止分裂”就是希望维持 国家的统一,C正确。A、B不符合材料主旨;推 翻殖民统治的是美国独立战争,排除D。 5.D 解析:据材料并结合所学知识可知,美国南北战 争期间,北方的联邦政府颁布了《解放黑人奴隶宣 言》,废除了奴隶制,极大地调动了国内黑人奴隶的 斗争积极性,也为联邦政府赢得了有利的国际环 境,D正确。A是英国于1689年颁布的,排除;《独 立宣言》发表于美国独立战争时期,排除B;1789年 法国《人权宣言》发表,排除C。 6.B 解析:结合所学知识可知,美国南北矛盾加 剧导致内战爆发,林肯总统为了战胜南方叛乱 各州,颁布了《解放黑人奴隶宣言》,赢得了大 量黑人对北方联邦政府的支持,最终北方取得 胜利,B符 合 题 意;林 肯 当 选 为 美 国 总 统 在 美 国内战爆发之前,A排除;战争后期,北方取得 优势后,法国才公开参战支持北方,且这不是 北方取得胜利 的 主 要 原 因,C排 除;北 方 取 得 胜利后,林 肯 总 统 被 狂 热 分 子 刺 杀,D排 除。 故选B。 7.B 解析:结合所学可知,美国内战的性质是美 国历史上的第二次资产阶级革命。故选B。 8.C 解析:据题干并结合所学知识可知,这场“战 争”是指美国内战。经过这场战争,维护了国家 统一,避免了国家分裂。故选C。 课后提升训练 1.B 解析:依据材料可以看出,工业较为发达的 北部需要大量的自由劳动力和棉花,而南部实 行奴隶制度,并把棉花大量输往英国,从英国进 口工业品,影响了北方工商业对市场的需求,因 此材料反映了南北两种经济制度之间存在着矛 盾,故B项正确。 2.D 解析:本题考查美国南北战争。根据材料 并结合所 学 知 识 可 知,《解 放 黑 人 奴 隶 宣 言》 是由林肯 政 府 在 美 国 内 战 期 间 公 布 的 宣 言, 宣布南方 叛 乱 地 区 的 奴 隶 永 远 获 得 自 由,这 能够直接 反 映 美 国 内 战 的 史 实,也 是 选 项 中 可信度最高的史料,故D项正确;文章是由后 人撰写 的,一 定 程 度 上 受 作 者 个 人 立 场、阶 级、思想等 方 面 的 影 响,不 符 合 题 意,排 除 A 项;电影是根据历史事件创作的艺术作品,难 免有艺术创作的部分,排除B项;小说也属于 艺术 创 作,不 是 可 信 度 最 高 的 史 料,排 除 C 项。故选D项。 3.D 解析:根据《解放黑人奴隶宣言》的内容,“废 除叛乱各州的奴隶制”,当时蓄奴叛乱州是11 个,因此,1863年元旦起废除奴隶制的州有11 个,故答案选D项。 4.D 解析:由材料可以看出,美国内战期间,北方 的工业发展 为 北 方 胜 利 奠 定 了 基 础。D符 合 题意。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —02— 5.D 解析:A项与美国独立战争有关;B项不符 合史实,美国种族歧视至今仍存在;美利坚民族 形成于美国独立战争前,C项排除;美国南北战 争维护了国家统一,清除了资本主义发展的最 障碍,D项符合题意,故选D项。 6.B 解析:本题考查美国南北战争的影响。根据材 料中的时间1865—1880年,工业产量开始呈现上 升趋势并结合所学可知,南北战争时间为1861— 1865年,南北战争废除了奴隶制,为资本主义发展 扫清了障碍,故B项正确;美国独立战争时间是 1775—1783年,排除A项;第二次工业革命不属于 政治因素,排除C项;第一次世界大战的时间是 1914—1918年,排除D项。故选B项。 7.(1)矛盾表现在劳动力、原料、市场、关税、西部 领土方面。矛盾焦点是奴隶制的存废问题。 (2)林肯当选美国总统,因为林肯主张限制奴隶 制的发展。 (3)措施:颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣 言》。作用:两个法令调动了农民和黑人奴隶的 积极性。他们踊跃参军作战,扭转了北方军队 在战场上的被动局面。 (4)政治上:废除黑人奴隶制,维护了国家统一。 经济上:清除了资本主义发展的最大障碍,为以后 美国经济的迅速发展创造了条件。 (5)事件:美国内战结束后,林肯被拥护奴隶制 的狂热分子刺杀。依据:林肯为维护国家统一 和废除黑人奴隶制作出了杰出贡献。 8.(1)根本原因:英国的殖民统治阻碍了北美经济 的发展。事件:美国独立战争。 (2)焦点:奴隶制的存废问题。 文件:颁布《解放黑人奴隶宣言》。 意义:维护了国家的统一,废除了奴隶制(统一 主权,统一政治机制);清除了资本主义发展的 最大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。 第4课 日本明治维新 课前自主预习 知识点1 (1)德川幕府 锁国 (2)美国 知识点2 1.德川幕府 2.(1)中下级武士 倒幕 (2)1868 王政复古 (3)明治 (4)东京 知识点3 3.(1)废藩置县 (2)征兵 (3)地税 殖产兴业 (4)文明开化 5.(1)资本主义 (2)军国主义 对外侵略扩张 课堂巩固训练 1.C 解析:根据所学知识可知,1853—1854年, 美国海军舰队两次强行进入日本港口,要求日 本打开国门,否则开战。日本被迫在不平等条 约上签字,开放港口。故选C项。 2.D 解析:结合所学知识可知,19世纪中期,日 本处于德川幕府统治时代,对外实行锁国政策, 幕府统治阻碍了日本资本主义发展。故 D项 正确。 3.B 解析:结合所学可知,倒幕运动的中坚力量 是中下级武士,故B项正确。 4.B 解析:根据所学知识可知,①③④是正确的。 德川幕府实行闭关锁国政策,②说法错误,故选 B项。 5.B 解析:结合所学可知,1868年1月,倒幕派 在京都发动“王政复古”政变,支持天皇亲政, 强令幕府将军“辞官纳地”。同年,倒幕派粉碎 了幕府的武力反扑,结束了幕府统治,改年号 为“明治”。1869年,天 皇 及 政 府 机 构 迁 到 东 京。1868年,明治政府开始实行一系列改革, 以西方 为 榜 样,全 面 改 造 日 本,史 称“明 治 维 新”。故材 料 中“改 造 国 家”的 事 件 是 明 治 维 新。故选B。 6.B 解析:根据“明治政府颁发的地契”可知,图 片反映的是明治维新的经济措施。结合所学知 识可知,1868年,明治政府开始实行一系列改 革,史称“明治维新”。经济上,推行地税改革, 以“殖产兴业”为口号,大力发展近代经济,B符 合题意。 7.B 解析:根据材料“英国之制作,其基本在于煤 铁”“国之生利益者,最重工业,而应以纺织为第 一”可知,这种认识与经济领域有关,这使明治 政府认识到发展经济的重要性。明治维新在经 济上推行地税改革,以“殖产兴业”为口号,大力 发展近代经济,B项正确。A项与1861年俄国 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —12—