第12课 阿拉伯帝国-【提分教练】2024-2025学年九年级历史上册同步精导优化与设计方案

第12课 阿拉伯帝国 知识点1 穆罕默德创立伊斯兰教 1.创立:穆罕默德阐述了独尊 的宗教 思想,于7世纪初创立了伊斯兰教。 2.传教 7世纪初 在 传教 622年 率领一些信徒迁居 , 建立了以共同信仰为基础的 公社,阿拉伯国家的 雏形由此诞生 630年 穆罕默德率穆斯林占领麦加 3.统一:此后,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承 认穆罕默德的统治地位, 基本统一。 知识点2 阿拉伯帝国 1.扩张:穆罕默德逝世后,他的继承者继续扩 张。至8世纪中期, 的版 图横跨亚、欧、非三大洲。 2.地位:是 当 时 世 界 上 疆 域 最 的 帝国。 3.影响:伴随着帝国的扩张, 向 阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。 知识点3 阿拉伯文化 1.阿拉伯文化繁荣的原因:阿拉伯帝国繁荣时 期, 重视知识。在吸收、消化外来 文化的基础上,阿拉伯人创造了有自己特色 的阿拉伯文化。 2.阿拉伯的文化成就 (1)数学:阿拉伯人改造了古印度人从0到 9的计数法,形成了我们现在使用的“ ”,并创造了完整的 。 (2)医学:阿拉伯人所著的《医学集成》和 《 》两部书,长期被欧洲医学界奉为 经典。 (3)文学:脍炙人口的《 》是阿 拉伯文学的瑰宝。 3.阿拉伯人在东西方文化交流中的贡献:阿拉 伯人担当了沟通 文化的角色,为世 界文化的发展作出了卓越贡献。中国的 、指南针、火药等重大发明和印度 的棉 花、食 糖 等 都 是 由 阿 拉 伯 人 传 入 欧 洲的。 知识点1 穆罕默德创立伊斯兰教 1.“伊斯兰教的产生绝不是一个偶然事件,它 成功地解决了当时半岛上出现的严重危机 和混乱局面,实现了半岛人民要求建立统一 国家的愿望。”材料中的“半岛”是指 ( ) A.印度 B.巴尔干 C.阿拉伯 D.巴勒斯坦 2.穆罕默德起初在麦加传教,后来带领信徒移 居麦地那,继续传教并建立政教合一的政 权,奠定了后来阿拉伯国家结构的基础。他 宣传的宗教 ( ) A.宣扬“耶稣”是救世主 B.宣扬“众生平等” C.主张修身养性 D.独尊安拉 知识点2 阿拉伯帝国 3.阿拉伯帝国时期,哈里发不仅独揽国家的军 政大权,同时也是伊斯兰教的最高领袖。这 反映出阿拉伯帝国统治的特点是 ( ) A.封建专制统治 B.政教合一的统治 C.资产阶级统治 D.奴隶主贵族统治 4.记笔记是学好历史的一种方法。与下表所 示的学习笔记相关的知识点是 ( ) 732年10月 与法兰克王国作战 751年 击败唐朝大将高仙芝的军队 8世纪中期 横跨亚、欧、非三大洲 A.亚历山大大帝东征 B.罗马帝国对外扩张 C.阿拉伯帝国的扩张 D.奥斯曼帝国的崛起 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 52 历史九年级上册 5.一本历史书中对阿拉伯帝国有以下描述: “这帝国盛行伊斯兰教,商人拥有能在逆风 中航行的商船,从印度输入米、棉及蔗糖,从 唐帝国进口丝绸,首都巴格达因此成为当时 世界重要的大都会。”材料说明 ( ) ①阿拉伯帝国盛行伊斯兰教 ②阿拉伯帝 国对外贸易发达 ③阿拉伯帝国首都是当 时最大的都会 ④阿拉伯帝国注重吸收、消 化外来文化 A.①③ B.①② C.②④ D.③④ 知识点3 阿拉伯文化 6.哈里发在巴格达设立“智慧宫”,集科学院、 图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才, 哈里发以黄金支付稿酬,其重量与译著重量 相等。于是,大量的希腊、波斯、印度的典籍 被译为阿拉伯文。这些主要说明 ( ) ①统治者重视知识 ②阿拉伯积极吸收外 来文化 ③统治者重视人才 ④阿拉伯资 源丰富 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 7.9世纪初期,阿拉伯帝国的哈里发鼓励并组 织对希腊古典哲学的大规模翻译活动,大批 希腊、印度和波斯的哲学、科学和医学名著 的译本经整理、注释之后,相继问世。可见, 阿拉伯帝国 ( ) A.推动了人文精神的产生 B.传播了阿拉伯的文化 C.吸收被征服地区的文化 D.奉行开明的文化政策 8.8世纪中期,哈里发主持“百年翻译运动”, 把波斯、印度、希腊、罗马的学术著作译为阿 拉伯语,为阿拉伯文化的整合与发展提供了 宝贵思想资料和参考经验。这说明阿拉伯 文化 ( ) A.领先于同时期世界文明 B.源自其他国家古代文化 C.服务于帝国的对外扩张 D.整合了古代东西方文化 9.阿拉伯人对世界文化贡献独特,他们把希腊 典籍翻译为阿拉伯文,传到东方;把中国的 四大发明传到欧洲。他们的角色是 ( ) A.沟通东西方文化的使者 B.东西方文化的翻译家 C.伊斯兰教的传播者 D.阿拉伯数字的传播者 1.把握关键词,获取重要信息是学习历史的重 要方法之一。搜索引擎搜索某一关键词,得 到“穆罕默德”“穆斯林”“麦加”“安拉”等信 息,这一关键词是 ( ) A.佛教 B.基督教 C.道教 D.伊斯兰教 2.伊斯兰教是在整个阿拉伯半岛处于分裂的 状态中创立的,它的诞生,将一盘散沙的阿 拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体, 使阿拉伯半岛从部落互相仇杀、没有统一的 国家,到实现了半岛基本统一。这说明伊斯 兰教在当时最重要的意义是 ( ) A.为阿拉伯半岛的统一创造了条件 B.促进了阿拉伯文化的繁荣 C.加强了阿拉伯与其他地区的联系 D.为动乱中的人们提供精神寄托 3.7—8世纪,唐朝西部有一个政教合一政权,它 迅速扩张为地跨亚、欧、非三大洲的帝国,并与 唐朝发生了怛罗斯之战。该帝国是 ( ) A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.拜占庭帝国 D.阿拉伯帝国 4.世界文化具有多样性。如果我们阅读文学 作品《天方夜谭》,主要可以了解 ( ) A.古埃及文化 B.阿拉伯文化 C.古印度文化 D.古希腊文化 5.阿拉伯文化承前启后、沟通东西,被认为是 “居于中间的文明”。下列史实可以证明这 一观点的是 ( ) A.金字塔的修建 B.阿拉伯数字形成 C.“三角贸易”兴盛 D.美洲作物的传播 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 53 第四单元 封建时代的亚洲国家 6.一位同学整理了一组有关阿拉伯人的成就。 这说明阿拉伯人 ( ) 1.阿拉伯数字 2.把中国的造纸术、指南针、火药传到欧洲 3.把印度的棉花、食糖传到欧洲 4.把柏拉图、亚里士多德的作品翻译成阿 拉伯语 A.开创了东西方贸易通道 B.创造了独具特色的文化 C.推动了亚非人民友好往来 D.促进了东西方文化交流 7.6、7世纪的亚洲大陆,阿拉伯半岛发生了翻 天覆地的变化。穆罕默德的征战,完成了国 家的蜕变,阿拉伯翻开了他们历史的新一 页。阅读材料,回答问题。 【矛盾丛生析原因】 材料一 6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛各 部落之间为争夺水源与牧场,相互仇杀。氏 族部落盛行多神崇拜…… 【独特文化展成就】 材料二 阿拉伯帝国在文学、数学、建筑和 医学等各个领域都取得了令人瞩目的成就。 阿拉伯—伊斯兰文化的主要中心有巴格达、 开罗和科尔多瓦。 (1)依据材料一概括6世纪末7世纪初阿拉 伯半岛面临的危机。 (2)依据所学知识,指出阿拉伯半岛力挽狂 澜的人物是谁。他解决危机的途径是什么? (3)依据所学知识,举出一例阿拉伯帝国在 文学领域方面的成就。 (4)通过学习本课知识,谈谈你对“阿拉伯翻 开了他们历史的新一页”的理解。 ▶核心素养提升 8.阅读材料,回答问题。 材料一 622年,穆罕默德率领一些信徒离 开麦加,到某地传教,并在那里建立了穆斯 林公社。 材料二 穆罕默德命令他的信徒装备起来,并 为出征准备所需的一切东西。后来,他告诉他 们要进军麦加,并命令他们认真准备。最后, 穆罕默德及其信徒得到了他们想要的结果。 (1)材料一穆罕默德离开麦加外出传教,后 来在什么地方建立了穆斯林公社? 穆罕默 德掌握这个公社的一切大权,这个公社产生 的影响是什么? (2)材料二反映了阿拉伯统一国家形成过程 中的关键事件是什么? 穆罕默德及其信徒 “想要的结果”是什么? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 54 历史九年级上册 3.C 解析:据题干信息“天皇”“二官八省”“国、 郡、里”并结合所学可知,7世纪中期,孝德天皇 颁布改新诏书,进行大化改新,在政治上建立以 天皇为中心的中央集权制,地方设国、郡、里三 级,由中央派官治理。C符合题意。 4.A 解析:根据所学知识可知,7世纪中期,孝德 天皇颁布改新诏书,仿效中国唐朝的制度,进行 大化改新。通过改革,日本建立了中央集权制 的封建国家。故选A。 【常考提示】 大化改新是日本从奴隶社会向封 建社会过渡的标志。 5.A 解析:根据所学知识可知,大化改新百余年 后,土地私有与土地兼并盛行,中央逐步丧失对 地方的控制,地方豪强为了保护自己的庄园,把 自己家族和仆从中的青壮男子武装起来,组成 的一种血缘关系和主从制相结合的军事集团, 即武士集团,其成员称“武士”,因此土地、部民 国有不是武士和武士集团形成的原因,A符合 题意。B、C、D的表述符合史实,但不符合设问 要求,故排除。 6.(1)派遣唐使、留学生等到中国学习;接收大批 移民,向其学习先进技艺。 (2)大化改新。孝德天皇。 (3)日本改革的内容大部分是对中国隋唐政治 和经济制度的模仿。说明日本民族善于学习和 模仿其他先进文明。 (4)大化改新使日本发展成为一个中央集权制 的封建国家。汉字、和服等。 7.共同之处:自上而下的封建改革,维护统治阶级 利益。 启示:日本民族善于把其他民族的文化拿来改 造成具有自己本民族特色的文化,这使日本不 断进步和强大。我们应学习日本这种善于吸收 外来文化的精神,顺应时代发展的潮流。 第12课 阿拉伯帝国 课前自主预习 知识点1 1.安拉 2.麦加城 麦地那 穆斯林 3.阿拉伯半岛 知识点2 1.阿拉伯帝国 2.大 3.伊斯兰教 知识点3 1.哈里发 2.(1)阿拉伯数字 代数学 (2)医典 (3)天方 夜谭 3.东西方 造纸术 课堂巩固训练 1.C 解析:结合所学可知,伊斯兰教诞生于阿拉 伯半岛的麦加。故选C。 2.D 解析:7世纪初,穆罕默德创立伊斯兰教,主 张独尊安拉。A是基督教主张,B是佛教主张, C是道教主张。故选D。 3.B 解析:题干信息“哈里发不仅独揽国家的军 政大权,同时也是伊斯兰教的最高领袖”反映出 阿拉伯帝国统治的特点是政教合一的统治,B 符合题意。 4.C 5.B 解析:据“这帝国盛行伊斯兰教,商人拥有能 在逆风中航行的商船,从印度 输 入 米、棉 及 蔗 糖,从唐帝国进口丝绸”可知,阿拉伯帝国盛行 伊斯兰教、对外贸易发达。①②正确,③④在材 料中没有体现。故选B。 6.B 解析:哈里发在巴格达设立“智慧宫”,集科 学院、图书馆、翻译馆于一体,体现统治者重视 知识。为延揽翻译人才,哈里发以黄金支付稿 酬,其重量与译著重量相等,体现统治者重视人 才。于是,大量的希腊、波斯、印度的典籍被译 为阿拉伯文,体现阿拉伯积极 吸 收 外 来 文 化。 ①②③符合题意。题干没有涉及阿拉伯资源丰 富,排除④。故选B。 7.D 解析:本题考查阿拉伯帝国的文化政策。据 题干及所学知识可知,阿拉伯帝国翻译各个地区 的文化典籍,反映出阿拉伯帝国奉行开明的文化 政策,故D项正确。推动了人文精神的产生、传 播了阿拉伯的文化和吸收被征服地区的文化在 题干中均未体现,排除A、B、C三项。故选D。 8.D 解析:本题考查阿拉伯国家的相关知识。据 题干的“把波斯、印度、希腊、罗马的学术著作译 为阿拉伯语,为阿拉伯文化的整合与发展提供了 宝贵思想资料和参考经验”可知,阿拉伯文化整 合了古代东西方文化,为世界文化的发展作出贡 献。故选D。 9.A 解析:本题考查阿拉伯人对世界文化的贡献。 据所学可知,阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角 色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。B、C、D 表述正确,但与题意不符,排除。故选A。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —84— 课后提升训练 1.D 解析:结合所学可知,7世纪时穆罕默德在 阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教,阐述了独 尊安拉的宗教思想。伊斯兰教的信徒称为“穆 斯林”,意为“顺从者”。故选D。 2.A 解析:依据题干关键信息“它的诞生,将一盘 散沙的阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统 一体……实现了半岛基本统一”得出伊斯兰教 在当时最重要的意义是为阿拉伯半岛的统一创 造了条件。故选A。 3.D 解析:根据“7—8世纪”“政教合一”等并结 合所学知识可知,穆罕默德在阿拉伯半岛建立 了政教合一的政权。穆罕默德逝世后,他的继 任者继续扩张,751年击败唐朝大将高仙芝的军 队,控制了中亚大部分地区。至8世纪中期,阿 拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时 世界上疆域最大的帝国,D项正确。 【归纳总结】 地跨亚、欧、非三洲的古代国家有 波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝 国(东罗马帝国)、阿拉伯帝国和奥斯曼帝国。 4.B 解析:《一千零一夜》又名《天方夜谭》,是阿 拉伯文学的代表,反映了阿拉伯帝国境内各族 人民以及东方古国的风土人情和社会面貌。故 B符合题意。 5.B 解析:根据所学知识可知,阿拉伯数字是由 古印度人发明的,阿拉伯人学 会 以 后,加 以 改 造,后来传入欧洲,对世界文化的传播与交流作 出过重大贡献。所以说阿拉伯文化承前启后、 沟通东西,被认为是“居于中间的文明”,B符合 题意;金字塔是古埃及的建筑,A排除;C、D与 题干不符。 6.D 解析:根据表格资料“阿拉伯数字”“把中国 的造纸术、指南针、火药传到欧洲”“把印度的棉 花、食糖传到欧洲”并结合所学可知,阿拉伯人 担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的 发展作出了卓越贡献。故D正确。 7.(1)部落间相互仇杀;信仰不统一,盛行多神 崇拜。 (2)穆罕默德。 途径:创立伊斯兰教,建立阿拉伯国家。 (3)《天方夜谭》。 (4)阿拉伯半岛统一后,阿拉伯人不断扩张,建 立了一个地跨亚、欧、非三大洲的强大的阿拉伯 帝国,并创造了辉煌灿烂的阿拉伯文化。 8.(1)麦 地 那。影 响:阿 拉 伯 国 家 的 雏 形 由 此 诞生。 (2)关键事件:630年穆罕默德率穆斯林占领麦 加。“想要的结果”:麦加贵族承认穆罕默德的 统治地位,阿拉伯半岛基本统一。 单元整合提升 重点难点 1.C 解析:由材料“它促进了封建制生产关系的 发展,维护了主权,防止了社会的分裂,使日本 从东亚的后发展国家,迅速成为东亚强国”并结 合所学可知,“它”指的是大化改新。故选C。 2.B 解析:根据题干关键信息“6世纪”“中国文 明大规模传入日本”,结合所学可知,6—9世纪, 日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响日 本,推动日本进行大化改新,大化改新使日本成 为一个以天皇为中心的中央集权制的封建国 家,故②③正确。①④是日本明治维新的影响, 排除,故选B项。 3.D 解析:此题可以采用排除法,结合所学可知, 我们今天使用的公历与基督教相关,故排除③, 故D项正确。 4.A 解析:阿拉伯人担当了沟通东西方文化的 角色,他 们 把 西 方 文 化———古 希 腊 罗 马 文 化 传到 东 方,又 把 东 方 文 化———古 代 中 国、印 度、波斯 文 化 传 到 西 方。为 世 界 文 化 的 发 展 作出了卓越贡献。 中考突破 1.B 2.A 解析:大化改新使日本从奴隶制国家发展成 为一个中央集权制的封建国家。A正确。 3.C 4.C 5.C 专项训练二 欧亚封建社会 1.C 解析:基督教产生的背景是罗马帝国的统 治和压迫。1世 纪,在 罗 马 帝 国 统 治 下 的 巴 勒斯坦地 区,犹 太 人 长 期 遭 受 苦 难,渴 望“救 世主”的 到 来。传 道 者 宣 传 说,耶 稣 是“救 世 主”,耶稣教导人忍受苦难,死后可以升入“天 堂”。故选C项。 2.D 解析:结合所学可知,法兰克王国的建立者 是克洛维。 3.D 解析:材料反映的是中世纪西欧庄园的场 景,故选D。 4.D 解析:据材料并结合所学可知,庄园法庭起 着维护庄园公共秩序的作用。领主可以凭借法 庭奴役佃户,佃户也可以利用法庭维护自己的 权益,甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —94—