第9课 中世纪城市和大学的兴起-【提分教练】2024-2025学年九年级历史上册同步精导优化与设计方案

第9课 中世纪城市和大学的兴起 知识点1 自由和自治的城市 1.城市兴起:从10世纪起,西欧以 为中心的城市发展很快。 2.争取自治:城市居民为争取城市的自由和自 治,常用的手段包括 和武力 斗争。 3.城市自治 (1)种类 自由 城市 市民是 人,享有财产权,领 主不得非法剥夺市民的财产,不得 向市民任意 自治 城市 有选举 、市政官员和设立 城市 的权力 (2)形 式:从 国 王 或 领 主 手 里 取 得“ ”。这既削弱了割据势力,又获得城市 的拥护。 知识点2 城市居民的身份 1.基本居民: 和 ,享有 一定的自由权利。 2.手工业者:主要从事 生产,靠出卖 产品换取其他生活用品以维持生活。家庭 既是生产的作坊,也是店铺。 3.商人:专事 ,通常比手工 业者富裕。 4.历史影响:随着城市的发展和工商业的繁 荣, 逐渐形成。城市手工业者 和商人不断分化,出现了富裕的大手工业作 坊主、商人和银行家等,他们成为早期的 。 知识点3 大学的兴起 1.原因:11世纪后,随着经济的发展,许多希 腊、罗马古典著作开始在西欧传播, 也不断传入西欧。 2.出现:12世纪,巴黎出现了许多教会学校和 教师私人办的学校。大学的兴起被认为是 欧洲中世纪教育“ ”。 3.发展:13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇 和国王的支持,自治权得到保证。 4.自治地位的表现 (1)免赋税特权。 (2)司法特权:大学师生免受地方世俗法官 审判,而是按教会法规定由当地主教审理, 或由 独立审理。 (3) :在不违反正统教义 的情况下,大学的日常教学和管理有相当大 的自主权。 5.课程设置 (1)基础课程:文法、修辞、逻辑、算术、几何、 天文和音乐。 (2)专业课程:法学、医学和 。 6.课程设置特点:一方面受到 的 影响,另一方面也反映了经济和社会发展的 要求。 知识点1 自由和自治的城市 1.西罗马帝国灭亡后,西欧的城市衰落了。经 过几个世纪的发展,以手工业和商业为中心 的城市重新兴起。西欧城市重新兴起是在 ( ) A.8世纪 B.9世纪 C.10世纪 D.11世纪 2.中古西欧城市的兴起,具有十分重要的历史意 义。西欧城市重新兴起的背景是 ( ) ①农业技术的提高 ②商业贸易的发展 ③人口的增长 ④农业剩余产品增加 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 39 第三单元 封建时代的欧洲 3.城市居民采用各种方式争取城市的自由和 自治,常用的手段包括 ( ) A.投票表决 B.游行示威 C.谈判 D.金钱赎买和武力斗争 4.大量周围地区的人们来此进行交易,市场、 集市所在地的领主也愿意在此建立市场,借 以收税获利。随着市场、集市的稳定发展, 西欧中世纪城市的轮廓也日益清晰。材料 主要说明了 ( ) A.商业贸易推动城市兴起 B.西欧封建制度彻底瓦解 C.城市兴起推动商业繁荣 D.封建领主阻碍城市发展 知识点2 城市居民的身份 5.在中世纪,西欧城市的基本居民是 ( ) A.农奴 B.国王和领主 C.手工工匠和商人 D.商人和银行家 6.有学者在描述中世纪时说,在城市兴起的过 程中,我们第一次在欧洲历史上书写了“平 民的传记”,一个新的社会集团出现了。这 个“新的社会集团”指的是 ( ) A.农民阶级 B.贵族阶级 C.市民阶级 D.无产阶级 7.早期的资产阶级主要包括 ( ) ①大手工业作坊主 ②商人 ③银行家 ④手工场主 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 知识点3 大学的兴起 8.11世纪后,随着经济的发展,许多希腊、罗 马的古典著作开始在西欧传播,阿拉伯文化 也不断传入西欧。12世纪,西欧的教育与 学术出现了新的气象,其中被认为是欧洲中 世纪教育“最美好的花朵”的是 ( ) A.教师行会得到教皇和国王的支持 B.大学自治权得到保障 C.大学的兴起 D.城市兴起 9.中世纪大学课程的设置,既受到教会的影响, 又体现了经济和社会发展的要求。下列各项 中,属于中世纪大学基础课程的有 ( ) ①文法 逻辑 音乐 ②修辞 算术 神学 ③天文 医学 绘画 ④几何 法学 理学 A.①③ B.②③ C.①② D.③④ 10.“意大利商业城市的学校……注重教授商 人所需的语文知识和法学。”这反映出当时 ( ) A.大学课程的设置反映了经济和社会发 展的要求 B.大学生需要先上基础课程 C.大学课程的设置受基督教会影响 D.大学享有司法特权 11.“西欧中世纪的大学突破了教会对思想与 文化的垄断,有利于世俗文化的发展,为中 世纪西欧社会培养了实用的人才,促进了 科学和文化的进步。”这段材料评价了西欧 中世纪大学的 ( ) A.课程 B.进步性 C.局限性 D.性质 1.“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高,相 应地促进了商业和城市的发展……城市作 为地方贸易和地方行政的中心,开始慢慢地 出现。”材料反映欧洲城市兴起的主要原 因是 ( ) A.大学的兴起 B.市民阶层发展壮大 C.庄园的出现 D.社会生产力的发展 2.“广大市民募集金钱,赎买城市的自治权,还 建立了自治机构。但是,主教背信弃义,在 挥霍完金钱后,又取消了城市的自治权。 1112年,愤怒的市民举行起义,杀死主教, 此后又坚持斗争多年,终于取得了自治权。” 这座“城市”是 ( ) A.英国伦敦 B.法兰西琅城 C.意大利佛罗伦萨 D.德国慕尼黑 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 40 历史九年级上册 3.下列关于中世纪西欧城市居民情况的表述, 不正确的是 ( ) A.手工工匠和农民是城市的基本居民 B.城市的基本居民一般由周围农村的农民 转变而来 C.农奴在城市住满一年零一天,就可获得 市民身份 D.大量农奴逃离庄园,进入城市,促进了城 市的发展 4.为发展工商业,新兴市民纷纷创办私立城市 学校与此相应,一个新的职业塾师阶层形 成,进而形成教师行会……塾师中的不少人 是著名学者,既精通神学,也熟谙法学、古典 哲学乃至自然科学。由此可知,中世纪大学 兴起的根本原因是 ( ) A.市民阶层的推动 B.塾师阶层的形成 C.教师行会的出现 D.工商业的发展 5.小石同学对欧洲大学的起源非常感兴趣,他 整理出如下资料卡片: 校名:巴黎大学 建立时间:12世纪 中期 发展:由原巴黎圣 母院大教堂学校发 展而来,主要研习 神学。教皇西勒丁 三世赐给巴黎大学 许 多 特 权。1231 年,罗马教皇以谕 令肯定该大学的自 决权 校名:牛津大学 建立 时 间:11世 纪 中期 发 展:牛 津 大 学 以 “上主乃吾光”为校 训。早在11世纪末 12世 纪 初,牛 津 就 已经成为一个培养 牧师、讨论学问的中 心。校 园 内 的 圣 玛 丽教堂已经有近千 年的历史 该资料卡片反映了 ( ) A.基督教会占有大量土地 B.基督教影响中世纪文化教育 C.教皇权力凌驾于国王之上 D.中世纪大学脱离教会控制 6.在谈到中世纪留给当代的历史遗产时,有学 者明确说:中世纪留给现代社会的最有价值 和最丰富的遗产之一———大学,充满了现代 精神。此处“现代精神”主要指大学 ( ) A.建立教师行会 B.实行精英教育 C.获得教会支持 D.具有自治地位 7.阅读材料,回答问题。 材料一 随着西欧生产力的提高,手工业逐 渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离 封建庄园,到交通要道、渡口或教堂、城堡附 近开设作坊,成为手工业者,商人也随之在 这些地方聚集。为防御侵扰,他们在聚居地 筑起栅栏或围墙。在此基础上,逐渐形成了 新的工商业城市。 材料二 城市的复兴和手工业、商业的繁荣 为西欧的文化教育事业注入了活力,活跃的 社交生活和相对宽松的环境则为人们自由 思考提供了条件,增加了人们对知识的需 求,一些追求知识的市民聚集到一起,兴办 教育,大学应运而生。 材料三 巴黎大学源自教师自治团体,因维 护自身利益而生,后来它接受教会的资助和 管理,发展成为欧洲的著名大学。 (1)结合材料一和所学知识,分析西欧工商 业城市形成的原因。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 41 第三单元 封建时代的欧洲 (2)结合材料二和所学知识,分析中世纪大 学兴起的原因。 (3)结合材料三和所学知识,分析巴黎大学 是如何维护自身的权利和经济利益的,并说 明最终结果。 ▶核心素养提升 8.阅读材料,回答问题。 材料一 北宋都城开封是最繁华的城市,市 内手工业作坊众多,街道两旁商店、旅舍、货 摊林立,人来车往,十分热闹……人口高达 150万,是世界上独一无二的大都市。 ———朱绍侯主编《中国古代史》 材料二 中世纪西欧城市,主要集中在交通 便利、相 对 安 全、能 够 吸 引 人 们 聚 集 的 地 区……当商人、手工业者、农民不断被吸引 到这些地方后……形成了城市。中世纪西 欧城市的规模很小,人口数量一般不超过 5000人,拥有5万人口的城市屈指可数。 ———马克垚主编《世界文明史》 材料三 他们(新兴市民)要求建立城市学 校,由城市当局选聘教师、决定学费、确定入 学条件,学习处理商业事务与行会行政事 务,培养职业技术技能。于是,多数城市形 成了世俗教育学校……到12世纪以后…… 中世纪大学应运而生。 ———摘编自齐涛主编《世界 通史教程·古代卷》 (1)依据材料一和材料二,结合所学知识,指 出中国封建社会的城市和中世纪西欧城市 有哪些不同? 中国封建 社会的城市 中世纪 西欧城市 城市功能 城市规模 市民阶层 的作用 自治权 (2)依据材料三,分析世俗教育学校形成的 原因和作用。 (3)综合上述材料并结合所学知识,概括中 世纪西欧城市的兴起和大学兴起的关系。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 42 历史九年级上册 在476年。④查 理 曼 帝 国 一 分 为 三 是 在843 年。综上分析,②①③④是正确排序,选C。 7.(1)西罗马帝国灭亡后,481年,日耳曼人克洛维 建立了法兰克王国。查理。德意志、法兰西和 意大利。 (2)土地的封赐。封臣对封君要忠诚,在封君需 要的时候,要无偿地为封君服兵役、提供金钱 等;封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产 安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保 护。封建等级制度。 8.(1)查理曼发动的扩张战争扩大了法兰克王国 的版图,推动了基督教的发展;同时也给被侵略 地区的人民带来了灾难。 (2)兴办教育,发展文化教育事业。 (3)查理曼帝国实行对外扩张的政策;查理曼得 到了基督教会的支持;查理曼注重发展文化教 育事业。 第8课 西欧庄园 课前自主预习 知识点1 1.自给自足 2.(1)农民 农奴 (2)佃户 共用地 (3)义务耕种 知识点2 2.领主 3.(1)租税 5.(1)工作人员 6.罚金 课堂巩固训练 1.A 2.A 3.D 解析:本题考查西欧庄园。 材料 分析 “领主在庄园上一般建 有住宅、教堂、磨坊、仓 库、马 厩 等 设 施,置 备 犁、耙等各种农具,养有 各种牲畜及家禽等,有 的大庄园内还有一定数 量的手工业者,如木匠、 铁 匠、首 饰 匠、皮 革 匠 等,生产手工业品,供应 领主及居民的需要” 庄园能够生产农 产品供应领主及 居 民 的 需 要,这 表明西欧庄园的 形成实现了庄园 的自 给 自 足。故 选D 错项 分析 材料强调的是庄园的自给自足,不能说 明西欧庄园的形成维护了领主的经济利 益、限制了领主的司法特权、促进了庄园的 全面发展,排除A、B、C 4.B 解析:依据所学可知,西欧庄园设有庄园法 庭,法庭起着维护庄园公共秩序的作用。庄园 法庭既维护了领主的利益,也在一定程度上限 制了领主的特权,佃户可以利用法庭来维护自 己的权益,B项正确;教会会向佃户收取“什一 税”,排除A项;佃户使用领主的磨坊需要缴纳 使用费,排除C项;为领主提供劳役是佃户的基 本义务,排除D项。故选B。 5.A 解析:本题考查西欧庄园法庭。根据题干并 结合所学知识可知,庄园具有司法权,设有庄园 法庭,庄园法庭起着维护领主利益和庄园公共 秩序的作用。惩罚各种违法行为的基本手段通 常是处以罚金,罚金全部归领主所有。故选A。 6.D 解析:结合所学可知,“主持庄园法庭诉讼竟 成了封建主的生财之道”这一现象出现主要是 因为庄园法庭惩罚违法的手段通常是罚款。D 符合题意。 7.D 解析:由材料“确认茅舍农有义务在草地里 或领主庭院中将牧草垛起,但没有义务将牧草 装上马车,驳回庄园主对农奴的控诉”可知,这 说明庄园法庭一定程度上维护了佃户的利益。 A项与材料信息不符,B项从材料中无法得出, C项说法过于绝对。故选D。 课后提升训练 1.B 解析:据题干关键信息“它一般由封建主的 城堡、农奴的农舍群、教堂、耕地、牧场、森林、河 流,还有磨坊、面包炉等景观组成”并结合所学 可知,文中的“它”是西欧封建庄园。 2.B 3.D 4.B 解析:仔细观察表格信息可知,农奴与庄园 主的纠纷最多,故A项错误;C、D两项在表格信 息中均没有体现,故排除。表格中提及的纠纷 属于庄园内部的纠纷,故选B。 5.A 解析:“佃户因为没有认真耕种领主的田地, 被罚款6便士;只要领主的磨坊能够磨面粉,就 不得到庄园以外磨面粉,违者被罚款20先令; 等等”说明庄园法庭是维护领主利益的工具,领 主可以凭借法庭奴役佃户。B、C、D不符合题 意,排除。故选A。 6.(1)独立的自给自足的经济和政治单位。领主。 佃户。 (2)司法权。主持庄园法庭的是领主或他的管家。 (3)佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规 定缴纳足额租税等侵犯领主利益的行为;佃户 之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷,违反庄园公 共规则的行为。通常是处以罚金。 (4)庄园法庭在一定程度上限制了领主的特权, 同时也起着维护庄园公共秩序的作用。 7.农奴依附于封建主,缺乏人身自由。西欧庄园 是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 第9课 中世纪城市和大学的兴起 课前自主预习 知识点1 1.手工业和商业 2.金钱赎买 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —34— 3.(1)自由 征税 市长 法庭 (2)特许状 知识点2 1.手工工匠 商人 2.小商品 3.商业和贸易 4.市民阶层 资产阶级 知识点3 1.阿拉伯文化 2.最美好的花朵 4.(2)大学法庭 (3)教育自主权 5.(2)神学 6.基督教会 课堂巩固训练 1.C 解析:从10世纪起,西欧开始恢复,农业技 术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人 口增加,旧的城市开始复苏,新 的 城 市 不 断 产 生。意大利、法兰西、英格兰、德意志等,都出现 了许多著名的城市。C符合题意。 2.D 解析:结合所学可知,西欧城市重新兴起的 背景是西欧农业技术提高,农业剩余产品增加, 商业贸易发展,人口增长。①②③④均正确,故 选D项。 【常考提示】 城市兴起的主要原因是生产力的 发展、工商业的繁荣。 3.D 解析:根据所学可知,城市居民采用各种方 式争取城市的自由和自治,常用的手段包括金 钱赎买和武力斗争。 4.A 解析:本题考查西欧城市的兴起。 材料 分析 先:“人 们 来 此 进行交易” 后:“西 欧 中 世 纪城 市 的 轮 廓 也日益清晰” 商业 贸 易 在 前,城 市 发 展在 后,体 现 出 商 业 贸 易推 动 了 城 市 的 兴 起、 发展。故选A 错项 分析 B.说法本身错误,西欧封建制度没有彻底 瓦解。C.说法本身错误,与材料中所述内 容前后逻辑关系相反。D.材料未涉及,材 料没有涉及封建领主阻碍城市的发展 5.C 解析:在中世纪,手工工匠和商人是西欧城 市的基本居民。故选C。 6.C 解析:本题考查中世纪城市的兴起。据材料 “城市兴起”“社会集团”并结合所学可知,随着 城市的发展和工商业的繁荣,市民阶层逐渐形 成。城市手工业者和商人不断分化,出现了富 裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成 为早期的资产阶级。这个“新的社会集团”指的是 市民阶层。故选C。 7.A 解析:本题考查西欧早期资产阶级的构成。 据所学可知,随着更多的城市取得自由,越来越 多的城市居民成了自由人,而且,城市工商业还 为人们提供更多的发展机会。因此,越来越多 的农奴逃离庄园,进入城市,促 进 了 城 市 的 发 展。随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶 级逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化, 出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家 等,他们成为早期的资产阶级。故选A项。 【拓展提升】 8.C 解析:本题考查大学的兴起。12世纪,西欧 的教育与学术出现了新的气象,大学的兴起被 认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”,故C 项正确。12世纪,巴黎出现了许多教会学校和 教师私人办的学校。为了维护自身的权利和经 济利益,巴黎的教师组成教师行会,选举会长管 理学校。13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇 和国王的支持,自治权利得到保证。A、B两项 不符合题意,排除;城市兴起与题干主旨不符, 排除D项。故选C。 9.C 解析:中世纪大学的基础课程包括文法、修辞、 逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程 之后学习专业课程,有法学、医学和神学。大学的 课程设置一方面仍受基督教会的影响,另一方面也 反映了经济和社会发展的要求。故选C。 10.A 解析:材料反映出当时大学课程的设置反 映了经济和社会发展的要求。故选A。 11.B 课后提升训练 1.D 解析:根据题干中“农业、采矿业、渔业和林业 产量的提高,相应地促进了商业和城市的发展” “城市作为地方贸易和地方行政的中心,开始慢 慢地出现”等信息可知,农业、商业等经济领域的 发展,促进欧洲城市兴起。故选D。 2.B 解析:本题考查西欧的自治城市。一些比较 富裕的城市,就用赎买的办法摆脱领主的统治; 有的城市则采用武装斗争的手段;另一些城市 则两种办法交替使用。与材料所述相符的用金 钱赎买与武装斗争取得自治的典型城市是法兰 西琅城,选B项。 3.A 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —44— 4.D 解析:依据材料“为发展工商业,新兴市民纷纷 创办私立城市学校与此相应……”可知,中世纪大 学兴起的根本原因是工商业的发展。故选D。 5.B 解析:本题考查中世纪西欧大学的特征。材 料中“原巴黎圣母院大教堂学校发展而来”“罗 马教皇以谕令”“校园内的圣玛丽教堂”等信息 说明中世纪大学得到罗马教皇的支持,自治权 利得到保证,反映了基督教影响中世纪文化教 育,故选B项。 6.D 7.(1)西欧生产力的提高,手工业和商业的发展。 (2)城市的复兴;手工业和商业的繁荣;活跃的 社交生活和相对宽松的环境;人们对知识的需 求增加;希腊、罗马的古典著作开始在西欧传 播;阿拉伯文化不断传入西欧。 (3)巴黎的教师组成教师行会,选举会长管理学 校。13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国 王的支持,自治权利得到保证。 8.(1) 中国封建 社会的城市 中世纪西欧城市 城市功能 以政治 功 能 为主 以经济功能为主 城市规模 规 模 大、人 口多 规模小、人口少 市民阶层 的作用 市民阶 层 没 有分化 出 独 立的阶级 市民阶层分化出早 期的资 产 阶 级,为 资本主义的兴起提 供了阶级基础 自治权 没有自治权 有自治权 (2)原因:新兴市民的支持或者城市发展的需 要。作用:为大学的兴起奠定了基础。 (3)关系:城市的兴起促进了世俗教育的产生, 为大学的兴起提供了条件。大学的兴起适应了 城市经济文化发展的需要,促进了城市的发展。 第10课 拜占庭帝国和 《查士丁尼法典》 课前自主预习 知识点1 2.查士丁尼法典 3.奴隶制 欧洲民法 知识点2 1.拜占庭帝国 2.阿拉伯人 十字军 奥斯曼帝国 3.基督教 东方文化 文艺复兴 课堂巩固训练 1.C 解析:根据所学知识可知,527年,查士丁尼 继任东罗马帝国皇帝。528年,为了稳固帝国的 社会秩序,保证皇帝的专制权力,他组建了一个 法典编纂委员会。529年,委员会把2世纪以来 历任罗马皇帝颁布的法令剔除其中相互矛盾的 条例,编成《查士丁尼法典》。后来,委员会把历 代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编 为《法学会篆》,又编成指导学习法律文献的《法 理概要》。查士丁尼还命人将自己执政时期的 法令编撰为《新法典》。以上这四部法律文献统 称为《罗马民法大全》,C项正确。 2.B 解析:《罗马民法大全》中规定“释放奴隶也 列入列国通法”“被释放,便是从管辖下得到释 放”。这一记载,说明拜占庭帝国奴隶处境有所 改善。B符合题意。 3.B 解析:本题考查《查士丁尼法典》。据材料 “《查士丁尼法典》特别强调奴隶必须听从他的 主人的安排,不许有任何反抗”并结合所学知识 可知,这说明该法典为维护奴隶主阶级的统治 地位服务。 4.B 解析:本 题 考 查 中 世 纪 时 的 欧 洲。依 据 材料“封君封臣制度、庄 园 与 农 奴 制、王 权 强 化、城市自治、《查士丁尼法典》”并 结 合 所 学 可知,中世纪时的欧洲 在 政 治 上 实 行 封 君 封 臣 制 度,而 庄 园 与 农 奴 制、王 权 强 化、城 市 自 治、《查士丁尼法典》均与 中 世 纪 西 欧 密 切 相 关,因 此,材 料 中 的 主 题 是 中 世 纪 时 的 欧 洲, B项正确。故选B。 5.B 解析:本题考查拜占庭帝国衰落的原因。结 合所学可知,长期的对外战争导致帝国财政枯 竭;14世纪初,拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼 人的不断进攻;西欧封建主组建了十字军进行 东征,十字军不仅没有给拜占庭以军事援助,反 而攻打拜占庭帝国,占领了君士坦丁堡和拜占 庭的大部分领土,这些原因加速了拜占庭帝国 的灭亡,①②③正确,选B项。 【常考提示】 拜占庭帝国灭亡的原因和启示 (1)原因:内忧外患。长期的对外战争导致帝国 财政枯竭;十字军等外部势力的侵扰使帝国大 片领土被蚕食;奥斯曼帝国的进攻。 (2)启示:开放包容促使文明繁荣发展,保守狭 隘促使文明衰落。一个国家或民族要想立于不 败之地,必须与时俱进,不断创新,顺应历史发 展潮流。 6.C 解析:拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲 的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化 传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并 蓄,创造出了独具特色的拜占庭文化,在世界上 产生过重大影响。故选C。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —54—