第5课 罗马城邦和罗马帝国-【提分教练】2024-2025学年九年级历史上册同步精导优化与设计方案

第5课 罗马城邦和罗马帝国 知识点1 罗马城邦与罗马共和国 1.罗马城邦的兴起:公元前1000年左右,罗马 城邦逐渐从 中部的台伯 河畔兴起。 2.罗马共和国 (1)建立: ,罗马建立了共和国。 (2)统 治:国 家 统 治 的 决 策 权 掌 握 在 手中,两个权力相等的执政官主持 日常政务,公民大会是形式上的最高权力机 关;设立两名 ,有权否决执政官与元 老院提出的对平民不利的决议;公元前450年 左右,罗马颁布了 ,涉及诉 讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容,使量 刑定罪有了 ,在一定程度上遏制 了贵族对法律的曲解和滥用。 (3)扩张:公元前3世纪初,罗马征服了整个 意大利半岛;随后,罗马灭掉 ,控制 了西地中海地区; 世纪成为整个地 中海地区的霸主。 (4)衰落:公元前73年, 发动 奴隶起义,起义虽然遭到血腥镇压,但它沉 重打击了罗马共和国的统治。 知识点2 罗马帝国 1.建立:公元前27年,屋大维首创“ ”, 掌握了最高统治实权,罗马帝国建立。 2.繁荣:2世纪,罗马帝国版图横跨欧、亚、非 三洲, 成了罗马帝国的“内湖”。 知识点3 罗马帝国的衰亡 1.背景:3世纪,罗马帝国陷入长期的政治、经济 大危机。统治者争斗混战不断,人民起义此起 彼伏,农业萎缩,工商业衰落,民生凋敝。 2.衰亡过程 (1)375年,被称为“蛮族”的 大举侵入罗马帝国。 (2)4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝 国。 年,西罗马帝国在日耳曼人的 打击下灭亡。 知识点1 罗马城邦与罗马共和国 1.右图中这座奇特的雕 像,蕴含着一个国家早 期历史的传说。这个 诞生于台伯河畔的城 邦国家是 ( ) A.埃及 B.罗马 C.希腊 D.雅典 2.国家统治的决策权掌握在由300名贵族组 成的元老院手里,两个权力相等的执政官主 持日常政务,公民大会是形式上的最高权力 机关。这里的“国家”是 ( ) A.雅典 B.斯巴达 C.罗马帝国 D.罗马共和国 3.下图所示法律颁布于公元前450年左右,它 是一部成文法,它的颁布使量刑定罪有了文 字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的 曲解和滥用。这部法律是 ( ) A.《汉谟拉比法典》 B.《十二铜表法》 C.《查士丁尼法典》 D.《罗马法大全》 4.奴隶是罗马共和国的主要生产者,有一场奴 隶发动的斗争,声势浩大,多次打败罗马军 团,虽然被镇压下去,但加速了罗马共和国 的衰落。这场斗争是 ( ) A.与迦太基战争的失败 B.斯巴达克起义 C.蛮族的入侵 D.凯撒独揽大权 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 19 第二单元 古代欧洲文明 知识点2 罗马帝国 5.罗马帝国是古罗马文明由共和国时代进入帝 国时代之后的一个阶段,理论上仍维持元老院 主持的共和制,实际上是将大权移交给最高统 治者的政体。“帝国”建立的标志是 ( ) A.凯撒成为终身独裁官 B.罗马军队攻陷迦太基城 C.屋大维首创“元首制” D.罗马颁布成文宪法 6.东汉史书上记载的“大秦”在2世纪成为地 跨欧、亚、非三大洲的大帝国,地中海成了其 “内湖”。据此可知,“大秦”是 ( ) A.罗马帝国 B.亚历山大帝国 C.拜占庭帝国 D.阿拉伯帝国 知识点3 罗马帝国的衰亡 7.3世纪,罗马帝国陷入长期的政治、经济大 危机。统治者争斗混战不断,人民起义此起 彼伏,农业萎缩,工商业衰落,民生凋敝。结 合所学分析,罗马帝国危机的实质是( ) A.经济危机 B.政治危机 C.财政危机 D.奴隶制危机 8.4世纪后期,“蛮族”大举侵入罗马帝国,罗马帝 国分裂为东西两个帝国。476年,西罗马帝国 被“蛮族”灭亡。“蛮族”指的是 ( ) A.波斯人 B.雅利安人 C.日耳曼人 D.苏美尔人 1.“保民官的权力之大甚至可以否决罗马元老 院的决议,但其权力只限于罗马的城区和近 郊。保民官在罗马共和国时代曾起过一定 的作用,但到帝国时代,它已形同虚设。”这 段话中的“保民官” ( ) A.开始设立于屋大维统治时期 B.不能否决罗马元老院的决议 C.为平民争取了一些政治权利 D.能始终保护罗马平民的利益 2.《十二铜表法》第三表规定:债权人得拘禁债 务人60日。在此期内,债务人仍可谋求和 解;如不获和解,则债权人应连续在3个集 市日将债务人牵至广场,并高声宣布所判定 的金额。在第三次牵债务人至广场后,如仍 无人代为清偿或保证,债权人得将债务人卖 于台伯河外的外国或杀死之。这说明《十二 铜表法》强调 ( ) A.法律面前人人平等 B.有法必依和执法必严 C.私有财产不可侵犯 D.人民主权与轮番而治 3.公元前138年,汉武帝派遣张骞出使西域。 假如张骞能深入地中海沿岸,他将会看到一 个与西汉一样强大的国家———罗马。当时 罗马的国情是 ( ) ①国家的决策权掌握在由300名贵族组成 的元老院手里,两个权力相等的执政官主持 日常政务 ②罗马法庭依据《十二铜表法》 对触犯法律的人进行判罚 ③爆发了斯巴 达克起义,沉重打击了罗马奴隶主的统治 ④终身独裁官凯撒被人谋杀 A.②④ B.③④ C.①③ D.①② 4.九年级学生小张在笔记本上记道:“元老院 掌握国家实权”“布匿战争”“称霸地中海地 区”“奴隶大量逃亡和起义”。他探究的学习 主题是 ( ) A.阿拉伯帝国的兴衰 B.亚历山大帝国的兴衰 C.罗马帝国的兴衰 D.罗马共和国的兴衰 5.意大利某广场立有一块公元前1世纪的关 于屋大维的公共纪念碑,碑上有如下一段铭 文(节选): 皇帝凯撒·奥古斯都 十二次担任总司令 十一次担任执政官 十四次担任保民官 他把埃及交给罗马人民统治 该铭文内容可用于探究 ( ) A.两河流域的文学 B.雅典民主的确立 C.古代埃及的艺术 D.古代罗马的扩张 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 20 历史九年级上册 6.阅读材料,回答问题。 材料一 罗马元老院成立立法委员会,于公元 前450年左右颁布了《十二铜表法》,内容涉及 诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容。 材料二 “罗马不是一日建成的”,下面是古 代罗马发展演变示意图(部分)。 公元前1000年左 右,罗马城邦兴起 → 公元前509年罗马 建立了 ① → 公元前2世纪罗马 称霸 ② 地区 → 公元前27年, ③ 建立罗马帝国 → 2世纪,罗马帝国 进入黄金时期 材料三 在共和国前期,罗马人统一了整 个意大利半岛,并通过布匿战争确立了在 西地中海地区的霸权。公元前2世纪,罗 马又征服东地中海地区,成为整个地中海 地区的霸主。随着版图的不断扩大,其奴 隶人数 也 激 增。内 战 和 独 裁 反 而 更 促 进 了古罗马的扩张,奴隶制进一步发展。原 有的共和体制不再适应新的统治需要,后 被罗马帝国代替。 材料四 当时帝国地跨欧、亚、非三洲,地中 海成为它的“内湖”。境内农业、手工业和商 业发展起来。海路畅通无阻,陆路纵横交 错、四通八达,不仅促进了贸易发展,也有利 于信息传递和军队调防。帝国同北欧、印 度、中国等都有贸易往来,中国的物品也传 入帝国。原来较落后的帝国西部,城市如雨 后春笋般地建立起来。 (1)依据材料一并结合所学知识,指出《十二 铜表法》的进步意义。 (2)请把材料二中的内容补充完整。 (3)根据材料三,古罗马经历了哪两种政体 变化? 政体变化的原因是什么? (4)材料四中的“帝国”是指哪一国家? 地中 海何时成为“帝国”的内湖? ▶核心素养提升 7.阅读下列材料,回答问题。 材料一 公元前509年,罗马开始建立A,A 的最高行政长官是2名执政官,每年由选举产 生,但统治实权仍由贵族组成的元老院把持, 一切重大事务均须经元老院决议。 材料二 屋大维战胜政敌之后,攫取了罗马国 家最高权力。公元前27年,罗马进入B时代。 材料三 3世纪中期爆发的巴高达运动,虽 被镇压,但前后延续了100多年,沉重打击 了罗马帝国的统治。此后,奴隶、隶农、贫农 不断起义。4世纪末,日耳曼人中的西哥特 人进入罗马帝国境内,不断起义,多次打败 罗马军队。罗马帝国内外交困,于395年分 为东西两个帝国。 (1)材料一、二中A、B分别指什么? (2)阅读材料一、二,结合所学知识,指出A、 B在政治上的主要区别。 (3)根据材料三,分析罗马帝国衰落的原因 是什么。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 21 第二单元 古代欧洲文明 伯里克利改革时期制定了公职津贴制度,即为 参政的公民发放工资和津贴。故选C。 6.A 解析:在伯里克利时代,所有成年男性公民 都可以参加最高权力机构公民大会,决定内政、 外交、战争等重大问题。故选A。 7.D 8.B 解析:本题考查希腊文明的相关史实。据 “大量借用过去的文明———如中东文明”及所学 知识可知,这种“借用”的产生是因为亚历山大 东征。亚历山大东征是一场侵略战争,目的是 拓展疆土,但是它在客观上推动了东西方经济、 文化的交流和交融。故选B。 9.(1)公民大会是最高权力机构。具有立法、司法 等多种职能。 (2)外邦人、奴隶、妇女、儿童。 (3)不是。本邦成年男性公民。实质:奴隶主民 主政治。 课后提升训练 1.A 解析:根据表格中相关数据及所学知识可 知,古代希腊城邦一般是以一个城市或市镇为 中心,把周围的农村联合起来,组成一个小国, 其突出特点是“小国寡民”。故选A。 2.A 解析:根据示意图中关键文字信息“津贴制度” “代表各地的10个主席团”“公民大会”“最高权力 机构”,结合所学知识可知,伯里克利执政时期,雅 典奴隶制民主政治发展到高峰,公职人员几乎都是 从全体公民中抽签产生,代表各地的10个主席团 轮流主持城邦日常事务,召集公民大会;为了保证 贫穷公民参政议政,伯里克利还建立了津贴制度。 故选A。 3.A 解析:“每个公民都有机会”“抽签方式”充分 说明了雅典民主的公平性。故选A。 4.B 解析:结合所学可知,在公元前5世纪中后 期,伯里克利当政期间,雅典达到全盛,奴隶制 民主政治发展到高峰,全体成年男性公民可以 参加最高权力机构公民大会,但妇女、儿童、外 邦人和奴隶无权享有这种民主。那么按照这个 条件可以投票的就只有男主人一人了,妇女、儿 童、奴隶是没有政治权利的。故选B。 【易错易混】 在雅典只有成年男性公民才能享有 政治权利,雅典的民主政治实质是奴隶主民主 政治。 5.A 解析:题干材料反映苏格拉底认识到雅典民 主制度抽签选举和轮流坐庄的方式会导致素质 不同的人享有同等的国家管理权,国家权力被 滥用或误用的弊端。故A正确。 6.C 解析:结合所学可知,公元前4世纪,希腊北 部边陲 的 马 其 顿 成 为 军 事 强 国。公 元 前334 年,马其顿国王亚历山大开始东征,历经10年 征战,建立了一个空前庞大的帝国,其版图地跨 欧、亚、非三洲。亚历山大东征具有侵略性质, 给东方人民带来巨大灾难,掠夺了东方世界的 无数财富,但是,东征和帝国的建立也促进了东 西方文化的大交汇,故C正确。 7.C 解析:由材料可知,亚历山大在每个所征服的 地方都要“兴建一座城市”,而“各城市中希腊式的 神庙、体育场等建筑也兼具了所征服地区的文化元 素”,这体现出不同文化在交流中的互相影响。故 选C。 8.(1)特点:直接民主。成因:小国寡民的城邦特 点;外邦移民、奴隶、妇女没有公民权,只有成年 男性公民才有公民权,公民人数少。 (2)雅典。 (3)提高公民的整体素质。 9.(1)雅典。公民大会。 (2)该观点是正确的,雅典的民主政治仅适用于 雅典的成年男性公民,妇女、奴隶和外邦人没有 政治权利,其实质是奴隶主贵族的民主政治。 (3)直接选举(或抽签选举)。抽签选举方式产 生的国家公职人员难以保证真正的人才掌握国 家政权,容易导致庸才误国。 (4)专制主义中央集权制度(或皇帝制度)。隋 唐时期发明雕版印刷术,北宋毕昇发明活字印 刷术,大大促进了文化的传播与发展;唐朝时中 国人已经发明了火药,中国发明的火药和火器 传入欧洲后,对欧洲的火器制造和作战方式产 生巨大影响,推动了欧洲社会的变革;北宋时期 制成的指南针传到欧洲,大大促进了世界远洋 航海技术的发展。 (5)专制;民主。 第5课 罗马城邦和罗马帝国 课前自主预习 知识点1 1.意大利半岛 2.(1)公元前509年 (2)元老院 保民官 《十 二铜表法》 文字依据 (3)迦太基 公元前2 (4)斯巴达克 知识点2 1.元首制 2.地中海 知识点3 2.(1)日耳曼人 (2)476 课堂巩固训练 1.B 解析:依据题干信息,结合所学知识可知,罗 马城邦是在意大利半岛的台伯河畔兴起的,图 中雕像反映了罗马城起源的传说,也因此成为 罗马城的象征。故选B。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —73— 2.D 解析:本题考查罗马共和国。据所学可知, 公元前509年,罗马建立了共和国。国家统治 的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手 里,两个权力相等的执政官主持日常政务,公民 大会是形式上的最高权力机关。故选D。 3.B 解析:公元前450年左右,罗马颁布了成文 法,这部法因刻在十二块青铜板上,所以被称为 《十二铜表法》。B符合题意。 【易错易混】 古巴比伦的《汉谟拉比法典》是迄 今已知世界上第一部较为完整的成文法典。古 罗马的《十二铜表法》也属于成文法,是罗马法 制建设的第一步,是后世罗马法典乃至欧洲法 学的渊源。 4.B 解析:本题考查斯巴达克起义。依据所学可 知,斯巴达克起义是在斯巴达克领导下,罗马共 和国爆发的一次奴隶起义,起义虽被镇压,但却 沉重打击了罗马共和国的统治,加速了罗马共 和国衰落。故选B。 5.C 解析:本题考查罗马帝国的建立。公元前 27年,屋大维首创“元首制”这一政治形式,掌握 了最高统治实权,标志着罗马从共和国演变为 帝国。故选C。 6.A 解析:结合所学可知,2世纪,罗马帝国进入 黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲,地 中海成了罗马帝国的“内湖”。故选A。 7.D 解析:本题考查罗马帝国的衰亡。据所学可 知,罗马的经济主要依靠奴隶,罗马帝国晚期, 由于奴隶处境日益悲惨,他们丧失了生产兴趣, 而且奴隶人口不断减少,造成劳动力严重短缺; 而长期依赖奴隶劳动,也使公民成为寄生阶级, 故罗马 帝 国 危 机 的 实 质 是 奴 隶 制 危 机。故 选D。 8.C 解析:476年,西罗马帝国被“蛮族”灭亡。 “蛮族”指的是日耳曼人。 课后提升训练 1.C 2.C 解析:依据材料信息可知,《十二铜表法》第 三表中的规定体现了私有财产不可侵犯,C项 符合题意;A、D两项在材料信息中没有体现,排 除;B项 不 能 全 面 反 映 材 料 信 息,排 除。故 选 C项。 3.D 解析:结合所学知识可知,公元前138年, 罗马还处 于 共 和 国 时 期,国 家 的 决 策 权 掌 握 在由300名 贵 族 组 成 的 元 老 院 手 里,两 个 权 力相等的执政官主持日常政务。公民大会是 形式上的 最 高 权 力 机 关,故①符 合 当 时 罗 马 的国情;公元前450年左右,罗马颁布了成文 法,称为《十二铜表法》。罗马法庭依据《十二 铜表法》对触犯法律的人进行判罚,故②符合 当时罗马 的 国 情;斯 巴 达 克 起 义 爆 发 时 间 是 公元前73年,故③在 时 间 上 不 符;公 元 前49 年,凯撒控制了元老院,不久,凯撒被谋杀,故 ④不符 合 当 时 罗 马 的 国 情。由 此 可 知,①② 符合题意。故选D。 4.D 5.D 解析:结合 所 学 可 知,屋 大 维 是 罗 马 帝 国 的缔造者,由 材 料“他 把 埃 及 交 给 罗 马 人 民 统治”,可知 材 料 反 映 了 古 代 罗 马 的 扩 张,D 项正确。 6.(1)《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据,在 一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 (2)①共和国 ②地中海 ③屋大维 (3)由共和制到帝制。古罗马的扩张,内部矛盾 尖锐,等。 (4)罗马帝国。2世纪。 7.(1)共和国;帝国。 (2)罗马共和国实行共和制,是奴隶主贵族统治 下的民主政治。罗马帝国实行元首制,“元首” 独揽政治、军事、司法等大权。 (3)奴隶、隶农、贫农不断起义,动摇了帝国的统 治;日耳曼人进入罗马并多次打败罗马军队。 第6课 希腊罗马古典文化 课前自主预习 知识点1 1.神人同形同性 荷马史诗 2.宙斯像 掷铁饼者 知识点2 1.(1)神庙 (2)帕特农神庙 2.(2)大竞技场 万神庙 知识点3 德谟克利特 原子论 认识你自己 逻辑学 《十二铜表法》 万民法 知识点4 1.凯撒 儒略历 2.基督教 课堂巩固训练 1.D 解析:结合所学可知,《荷马史诗》是古希腊 著名的英雄史诗,它再现了古代希腊社会的图 景,是研究早期希腊社会的重要史料。D符合 题意。 2.A 解析:本题考查希腊神话的特点。材料反映 出在希腊神话中,诸神除了面貌形体与人相同 之外,在性格方面也与人一样,有爱,有恨,具有 “神人同形同性”的特点。故选A。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —83—