第4课 希腊城邦和亚历山大帝国-【提分教练】2024-2025学年九年级历史上册同步精导优化与设计方案

第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 知识点1 希腊城邦 1.希腊的地理位置 (1)地理范围:古代希腊地理范围大致包括 希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、 黑海 沿 岸、意 大 利 南 部 以 及 西 西 里 岛 等 地区。 (2)地理环境: 是古代希腊的 主体,地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特 点,平原面积小,耕地十分有限。一方面影 响了希腊的统一,另一方面适宜 和 的发展。 2.希腊早期文明兴衰:希腊最早的文明产生于 地区,包括 文明和迈锡尼 文明。迈锡尼文明中断后,希腊进入相对落 后的 时代。 3.城邦文明 (1)出现:公元前8世纪,希腊出现了 。城邦一般是以一个城市或市镇为中 心,把周围的农村联合起来,组成一个小国。 最大的城邦是 。 (2)特点:“ ”。 (3)居民组成:分为公民与非公民,他们是统 治与被统治的关系。只有 才能占 有土地, 有参与统治的权 利;非公民包括 和 ,他们 没有政治权利,没有土地。 知识点2 雅典的民主政治 1.概况:公元前5世纪中后期, 主政时期,雅典的 发展到 高峰。 2.内容:公职人员几乎都是从全体公民中抽签 产生。使每一名公民都有参政的机会; 是最高权力机构,具有立法、司法 等多种职能;为保证贫穷公民参政议政,还 建立了 制度。 3.局限性:占雅典人口绝大多数的外邦人、奴 隶、 没有任何政治权利。 4.实质:奴隶主阶级的民主。 知识点3 亚历山大帝国 1.马其顿崛起:公 元 前 4 世 纪,希 腊 北 部 的 成为军事强国。 2.亚历山大东征 (1)概况:公元前334年,亚历山大进攻波斯 帝国,击败波斯大军;之后继续南下,攻占地 中海东岸地区,进入 ;公元前331 年,进入两河流域,打败波斯大军,公元前 330年, 帝国灭亡。 (2)结果:建立了 ,地跨 欧、亚、非三洲。 (3)影响 ①消极:具有侵略性质,给东方人民带来巨 大灾难,掠夺了 的无数财富。 ②积极:东征和帝国的建立促进了 的大交汇,加强了东西方之间的 和贸易往来。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 15 第二单元 古代欧洲文明 知识点1 希腊城邦 1.《剑桥古代史》记载:“雅典公民不仅可以享 受阿提卡的橄榄油和葡萄酒,而且可以食用 黑海的谷物和干鱼,可以穿波斯的拖鞋…… 枕迦太基的枕头。”这表明雅典 ( ) A.农业经济发达 B.殖民扩张频繁 C.大量种植经济作物 D.海外贸易发达 2.在希腊找不到大片的肥沃的大河流域和开 阔平原,连绵不绝的山岭河川将陆地隔成小 块。山岭沟壑,港湾众多,这种自然环境形 成了以“个人导向”为倾向的文化渊源,在某 种程度上促成了古希腊宽松自由的社会环 境,有利于民主制度的发展。对此理解正确 的是 ( ) A.自然环境对希腊文明有重要影响 B.希腊的地理环境促使个人主义的产生 C.希腊的地理环境只能导致民主制度 D.政治文明完全由自然地理环境左右 3.古代希腊的“公民”一词来源于“城邦”。亚 里士多德说:“城邦正是若干公民的组合。” 材料表明,“公民”的本质含义为 ( ) A.公民是城邦主人 B.城邦包含了公民 C.公民从属于城邦 D.公民是城邦的人 4.古代希腊的城邦一般以独立的城市为中心, 向周围的乡村辐射;多数城邦的经济都以手 工业和商业为主;人口从数百到数千不等。 由此可见,古希腊城邦的特征是 ( ) A.中央集权 B.农耕文明 C.小国寡民 D.民主政治 知识点2 雅典的民主政治 5.对于当时雅典的政治制度,伯里克利曾经有过 这样的表述:“贫穷也不再是障碍物,任何人都 可以有益于国家……”这主要是由于他 ( ) A.扩大公民权利 B.召集公民大会 C.建立津贴制度 D.允许妇女参政 6.在伯里克利执政时期,雅典民主政治发展到 高峰。当时雅典的最高权力机构是 ( ) A.公民大会 B.主席团 C.元老院 D.执政官 7.某兴趣小组准备排演历史剧《光荣属于希 腊》,下列剧本内容不符合雅典民主政治史 实的是 ( ) A.伯里克利主政时期,雅典民主政治发展 到高峰 B.公民大会是最高权力机构 C.雅典建立津贴制度,以保证贫穷公民参 政议政 D.奴隶和妇女拥有政治权利 知识点3 亚历山大帝国 8.希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和 其他所有的文明一样,大量借用过去的文 明———如中东文明。不过,希腊人所借用 的……都烙上了希腊人所独有的智慧的特 征。材料中“借用”的产生是因为 ( ) A.西方文化的落后 B.亚历山大的东征 C.孔雀王朝的扩张 D.丝绸之路的开辟 9.阅读下列材料,回答问题。 材料一 伯里克利在某演说中这样说:“我们 的制度之所以被称为民主政治,是因为政权是 在全体公民的手中,而不是在少数人手中。” 材料二 雅典的主要政治机构是公民大会, 所有本邦成年男性公民都可以参加。 材料三 (1)材料二中的“公民大会”在雅典的民主政 治生活中有何地位? 其具有哪些职能? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 16 历史九年级上册 (2)材料三是古代雅典“交通禁行标志”示意 图,在通往公民大会会场路途中,被这一标 志禁行的人有哪些? (3)通过上述材料,你认为“政权是在全体公 民的手中,而不是在少数人手中”是真的吗? 这里所说的“全体公民”是指什么人? 雅典 民主政治的实质是什么? 1.下表所示内容体现古代希腊城邦的特点是 ( ) 城邦 面积(平方千米) 人口(万人) 雅典 2500 约30 斯巴达 8400 约40 A.小国寡民 B.等级森严 C.军事独裁 D.自给自足 2.历史示意图可以帮助我们更好地理解历史。 某同学所作的以下示意图,反映了 ( ) 各地公民 抽签→ 主席团 召集 → 公民大会 最高权力机构, 具有立法、司法 等多种职能 代表各地的10 个主席团轮流 主持日常事务 建立津贴制度, 保证贫穷公民 参政议政 A.雅典民主政治的内容 B.罗马元老院的产生过程 C.希腊城邦的同盟体制 D.罗马帝国政权运行机制 3.在雅典城邦“公民大会吸收全体成年男性公 民参加,每个公民都有机会通过抽签方式成 为公民大会的轮值主席、陪审法庭的陪审员、 五百人会议的议员”。材料主要说明 ( ) A.雅典民主的公平性 B.雅典民主的公正性 C.雅典民主的广泛性 D.雅典民主的完美性 4.亚瑟夫是古代雅典的公民,世代经商,家中 有妻子露西,夫妇俩还有一个6岁的儿子, 另有一个买来的奴隶。某一天,召开公民大 会,这一家有资格参会的人数为 ( ) A.0人 B.1人 C.2人 D.3人 5.苏格拉底曾评价雅典民主制度“用豆子抓阄 的办法来选举国家的领导人,是将社会的命 运置于缺乏真知灼见的人们手中……”这反 映苏格拉底 ( ) A.认识到雅典民主制度的弊端 B.主张实行元首制度 C.认识到雅典民主具有全民性 D.主张实行元老院制 6.公元前4世纪,“他建立的帝国,使希腊文化 与东方文化接触、交流必不可免。他的远征 固然给当地人民带来了深重的灾难,但开创 了欧亚非文化交流的新时代”。这个“帝国” 的崛起始于 ( ) A.南亚次大陆 B.意大利半岛 C.希腊马其顿 D.阿拉伯半岛 7.公元前4世纪,亚历山大东征,他每征服一 个地方就要在当地兴建一座城市,各城市中 希腊式的神庙、体育场等建筑也兼具了所征 服地区的文化元素。这段话强调了 ( ) A.希腊文化的优越性 B.希腊文化的东方化 C.文化交流的双向性 D.东方文化的希腊化 8.阅读下列材料,回答问题。 材料一 古代希腊的民主与今天西方的民 主不能完全相提并论。在雅典,城邦的所有 公民都有可能亲自参加选举和表决…… 在现代社会中,无论是哪一个统治阶 级,只要实行民主政治,都普遍采取代议制 的形式,只是具体方式有所不同。在代议机 构的设置上,有的资本主义国家实行两院 制,有的实行一院制。 ———《欧洲历史》 材料二 公民家庭的男孩,在学校里练习乐 器演奏、跑步、角力、拳击,学习诗歌、天文、 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 17 第二单元 古代欧洲文明 史地,锻炼当众演讲能力,开展自由讨论,从 而增强体魄、提高素养,为将来成为合格的 公民做准备。公民家庭的女孩子除担任家 务以外,也在家练习读写,演奏乐器。 (1)依据材料一指出,与西方现代民主相比, 古代希腊民主的特点是什么? 结合所学知 识分析其成因。 (2)材料二反映了什么地方的教育方式? (3)从材料二看,该城邦的教育侧重于什么? ▶核心素养提升 9.分析比较是认识事物的一种基本方法。让 我们分析比较古代东西方的政治制度,加深 对其本质的认识。 【西方民主政治】 材料一 我们的政治制度不是从我们邻人 的制度中模仿得来的,我们的制度是别人的 模范……我们的制度之所以被称为民主政 治,是因为政权是在全体公民手中,而不是 在少数人手中,解决私人争执的时候,每个 人在法律上都是平等的…… ———伯里克利 材料二 雅典的政治制度的根本缺陷,在于 它直接选举(或抽签选举),不要求其领导者 具有任何特殊的知识(即才能),它将社会的 命运委之于缺乏真知灼见的人们的手中。 ———苏格拉底 【东方帝国制度】 材料三 当 世 界 跨 入 文 明 时 代 门 槛 的 时 候,它给了东西方两个伟大民族以同等的 机会,让它们各自创造了一种国家制度, 并分别成为 后 世 的 楷 模。邦 国(诸 侯 国) 和城邦,它 们 一 个 是 帝 制 的 渊 薮,一 个 是 共和的源头,但都在历史上产生了深远的 影响。由邦国制度发展而来的帝国制度, 曾使我们民族龙腾虎跃,在世界上独步一 时;而城邦 制 度 留 下 的 政 治 遗 产,则 在 千 年之后大放光辉,并成为当今世界不可阻 挡之潮流。 ———易中天《帝国的终结》 (1)材料一描述的是哪个城邦的“政治制 度”? 结合所学知识,写出该政体的最高权 力机构的名称。 (2)有人认为,材料一中的“政治制度”不是 真正的民主制度。这种观点是否正确? 请 根据材料一并结合所学知识加以说明。 (3)根据材料二指出,雅典政治制度的根本 缺陷是什么? 该缺陷可能会导致什么危害? (4)材料三中的“帝国制度”是指什么制度? 请你以唐宋科技成就为例说明它“在世界上 独步一时”。 (5)结合所学知识,概括指出“帝国制度”与 “城邦制度”的主要特点。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 18 历史九年级上册 3.A 解析:亚非文明古国———古埃及、古巴比伦、 古印度都发源于大河流域,地处温带,气候温暖 适宜,土地肥沃,水源充沛,利于农耕,适宜人类 生活。故A项正确。 4.C 解析:结合所学可知,《汉谟拉比法典》是迄 今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 5.D 解析:由材料“凡拐带奴隶、藏匿他人奴隶者 均被处死;剃去奴隶标志者要断其指,骗理发师 这么做者要被处死;奴隶否认自己主人者要割 去耳朵”可知,该法典严格保护奴隶主阶级的私 有财产,严厉镇压奴隶的反抗,从中可看出该法 典体现了奴隶主阶级意志,故D项正确。 6.D 解析:根据材料信息“工程师、教师、医生、 商人,每 个 人 安 守 本 分 就 好。最 受 歧 视 的 贱 民只能在农村当佃农,或在城市从事清扫、屠 宰等被认为‘不洁’的工作,不能进入寺庙、学 校等公共 场 所”,结 合 所 学 可 知,这 一 情 景 发 生在印度,是 由 于 种 姓 制 度 的 等 级 性 而 造 成 的。故选D。 7.A 解析:只有“刹帝利”可以参战,其他阶层“未 经训练”,对战事“漠不关心”,说明种姓制度下, 印度社会阶级分化严重,缺少凝聚力,导致了印 度反对游牧民族入侵战争的战败,A项正确。不 重视“军事训练”与材料内容不符,B项错误。游 牧民族的骑兵力量强大在材料中没有体现,C项 错误。印度武士阶层政治腐败在材料中未体现, D项错误。故选A。 中考突破 1.C 解析:根据材料“原塔高约146.5米,基底每 边长230多米,用石200多 万 块,平 均 每 块 重 2.5吨左右”可知,金字塔的修建调集了全国的 人力、物力,这主要得益于强大 的 国 家 组 织 力 量。C项符合题意。 2.A 3.B 解析:材料“有许多关于租赁、雇佣、交换、借 贷等方面的规定”体现的是当时商品经济较为 活跃。B项正确。 4.D 5.A 解析:据题干关键信息“印度”“屠夫、渔夫、 舞女、刽子手和清道夫之类的人不能住在城里, 且行走时只能走路的左边”判断可知,这种现象 最可能源自种姓制度。雅利安人在进入古代印 度后,逐渐建立了严格的等级制度,史称“种姓 制度”。种 姓 制 度 具 有 明 显 的 阶 级 歧 视。故 选A。 6.D 解析:结合所学知识可知,亚非地区的尼罗 河流域、两河流域、印度河流域,以及黄河流域、 长江流域是人类文明的重要发祥地,主要是由 于大河流域土地肥沃,适合农业耕种,农业的发 展为亚非地区的古代文明提供了物质基础,故 D符合题意。 第二单元 古代欧洲文明 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 课前自主预习 知识点1 1.(2)希腊半岛 航海业 海外贸易 2.爱琴海 克里特 荷马 3.(1)城邦 斯巴达 (2)小国寡民 (3)公民 成年男性公民 外邦人 奴隶 知识点2 1.伯里克利 奴隶制民主政治 2.公民大会 津贴 3.妇女 知识点3 1.马其顿 2.(1)埃及 波斯 (2)亚历山大帝国 (3)①东方世界 ②东西方文化 经济联系 课堂巩固训练 1.D 解析:依据材料“享受阿提卡……穿波斯的 拖鞋”可知雅典海外贸易发达。故选D。 2.A 解析:本题考查自然环境对希腊文明的重要 影响。由材料“这种自然环境形成了以‘个人导 向’为倾向的文化渊源,在某种程度上促成了古 希腊宽松自由的社会环境,有利于民主制度的 发展”可知,材料强调了自然环境对希腊文明的 重要影响,故A项正确。材料中的“个人导向” 不等同于个人主义,排除B项;C、D两项说法过 于绝对,排除。故选A。 3.A 4.C 解析:依据“城邦一般以独立的城市为中心, 向周围的乡村辐射”可以得出城邦规模小;依据 “人口从数百到数千不等”可以得出城邦人口 少,据此可以得出古希腊城邦的突出特点是小 国寡民,故C正确。 5.C 解析:本题考查雅典民主政治的相关知识。 据题干“贫穷也不再是障碍物,任何人都可以有 益于国家……”及所学可知,为了消除贫穷这种 “障碍”,伯里克利采取的措施是建立津贴制度。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —63— 伯里克利改革时期制定了公职津贴制度,即为 参政的公民发放工资和津贴。故选C。 6.A 解析:在伯里克利时代,所有成年男性公民 都可以参加最高权力机构公民大会,决定内政、 外交、战争等重大问题。故选A。 7.D 8.B 解析:本题考查希腊文明的相关史实。据 “大量借用过去的文明———如中东文明”及所学 知识可知,这种“借用”的产生是因为亚历山大 东征。亚历山大东征是一场侵略战争,目的是 拓展疆土,但是它在客观上推动了东西方经济、 文化的交流和交融。故选B。 9.(1)公民大会是最高权力机构。具有立法、司法 等多种职能。 (2)外邦人、奴隶、妇女、儿童。 (3)不是。本邦成年男性公民。实质:奴隶主民 主政治。 课后提升训练 1.A 解析:根据表格中相关数据及所学知识可 知,古代希腊城邦一般是以一个城市或市镇为 中心,把周围的农村联合起来,组成一个小国, 其突出特点是“小国寡民”。故选A。 2.A 解析:根据示意图中关键文字信息“津贴制度” “代表各地的10个主席团”“公民大会”“最高权力 机构”,结合所学知识可知,伯里克利执政时期,雅 典奴隶制民主政治发展到高峰,公职人员几乎都是 从全体公民中抽签产生,代表各地的10个主席团 轮流主持城邦日常事务,召集公民大会;为了保证 贫穷公民参政议政,伯里克利还建立了津贴制度。 故选A。 3.A 解析:“每个公民都有机会”“抽签方式”充分 说明了雅典民主的公平性。故选A。 4.B 解析:结合所学可知,在公元前5世纪中后 期,伯里克利当政期间,雅典达到全盛,奴隶制 民主政治发展到高峰,全体成年男性公民可以 参加最高权力机构公民大会,但妇女、儿童、外 邦人和奴隶无权享有这种民主。那么按照这个 条件可以投票的就只有男主人一人了,妇女、儿 童、奴隶是没有政治权利的。故选B。 【易错易混】 在雅典只有成年男性公民才能享有 政治权利,雅典的民主政治实质是奴隶主民主 政治。 5.A 解析:题干材料反映苏格拉底认识到雅典民 主制度抽签选举和轮流坐庄的方式会导致素质 不同的人享有同等的国家管理权,国家权力被 滥用或误用的弊端。故A正确。 6.C 解析:结合所学可知,公元前4世纪,希腊北 部边陲 的 马 其 顿 成 为 军 事 强 国。公 元 前334 年,马其顿国王亚历山大开始东征,历经10年 征战,建立了一个空前庞大的帝国,其版图地跨 欧、亚、非三洲。亚历山大东征具有侵略性质, 给东方人民带来巨大灾难,掠夺了东方世界的 无数财富,但是,东征和帝国的建立也促进了东 西方文化的大交汇,故C正确。 7.C 解析:由材料可知,亚历山大在每个所征服的 地方都要“兴建一座城市”,而“各城市中希腊式的 神庙、体育场等建筑也兼具了所征服地区的文化元 素”,这体现出不同文化在交流中的互相影响。故 选C。 8.(1)特点:直接民主。成因:小国寡民的城邦特 点;外邦移民、奴隶、妇女没有公民权,只有成年 男性公民才有公民权,公民人数少。 (2)雅典。 (3)提高公民的整体素质。 9.(1)雅典。公民大会。 (2)该观点是正确的,雅典的民主政治仅适用于 雅典的成年男性公民,妇女、奴隶和外邦人没有 政治权利,其实质是奴隶主贵族的民主政治。 (3)直接选举(或抽签选举)。抽签选举方式产 生的国家公职人员难以保证真正的人才掌握国 家政权,容易导致庸才误国。 (4)专制主义中央集权制度(或皇帝制度)。隋 唐时期发明雕版印刷术,北宋毕昇发明活字印 刷术,大大促进了文化的传播与发展;唐朝时中 国人已经发明了火药,中国发明的火药和火器 传入欧洲后,对欧洲的火器制造和作战方式产 生巨大影响,推动了欧洲社会的变革;北宋时期 制成的指南针传到欧洲,大大促进了世界远洋 航海技术的发展。 (5)专制;民主。 第5课 罗马城邦和罗马帝国 课前自主预习 知识点1 1.意大利半岛 2.(1)公元前509年 (2)元老院 保民官 《十 二铜表法》 文字依据 (3)迦太基 公元前2 (4)斯巴达克 知识点2 1.元首制 2.地中海 知识点3 2.(1)日耳曼人 (2)476 课堂巩固训练 1.B 解析:依据题干信息,结合所学知识可知,罗 马城邦是在意大利半岛的台伯河畔兴起的,图 中雕像反映了罗马城起源的传说,也因此成为 罗马城的象征。故选B。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —73—