第5课 铺满金色巴掌的水泥道（类文阅读）-2024-2025学年三年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年三年级语文上册阅读理解 第5课《铺满金色巴掌的水泥道》类文阅读 学习目标 ❶认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会写“水泥、放晴”等词语。 ❷能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思,并与同学交流理解的方法。能摘抄自己喜欢的句子。 ❸能仿照课文或“阅读链接”,用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。 一、语段阅读 （一）（22-23三年级上·全国·单元测试）课内阅读。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… 1．选文中“凌乱”的意思是 。 2．选文中画“____”的句子写得十分生动，把水泥道上铺满的落叶比作 。 3．读选文第3自然段，我们能感受到“我”走在水泥道上 的心情。把最能体现作者这种心情的句子画上波浪线。 4．下面的图片内容分别对应选文的哪一句话？把序号写在括号里。 　    　     ( )　　　      ( )　　         ( ) A．我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。 B．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 C．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 【答案】 1．不规则 2．彩色的地毯 3．愉快　你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… 4．B A C 【解析】 1．本题考查词语解释。 凌乱：杂乱又不整齐，没有秩序。文中指落叶在水泥道上排列的并不整齐，有一种自然之美。 2．本题考查句子的赏析。 画横线句子用了比喻的修辞手法，将“水泥道上铺满的落叶”比作了“彩色的地毯”，形象地写出水泥道上落叶的美。 3．本题考查找出关键句子。 第3自然段中“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……”，写“我”的小雨靴都好似成了小鸟在蹦跳歌唱，可看出“我”走在水泥道上十分愉快、欢乐的心情。 4．本题考查文章内容的理解。 图1上有落满梧桐树叶的小道，与“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”最符合，故选B； 图2上有一个人在路上慢慢地走，与“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着”最符合，故选A； 图3上有许多梧桐树叶，与“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”最符合，故选C。 （二）（23-24三年级上·广西柳州·期中）任务三：我会阅读，按要求完成训练题。 铺满金色巴掌的水泥道（节选） ①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… ③要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 ④一夜秋风，一夜秋雨。 ⑤当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊! 5．解释下列词语。 （1）运用联系上下文的方法，我认为“熨帖”的意思是 。 （2）运用联系生活实际的方法，我认为“凌乱”的意思是 。 6．“这更增添了水泥道的美”中“这”指的是（    ） A．金色的小巴掌 B．棕红色的小鸟 C．排列不规则，甚至有些凌乱的落叶 7．选文画“ ”的子中“两只棕红色的小鸟”指的是 ，从中我们可以体会到作者 的心情。 8．下列说法是对画“____”句子的理解，对的打“√”，错的打“×”。 （1）雨天路滑，“我”想慢慢走，可是又担心会迟到。( ) （2）如果不用担心上课迟到的话，“我”会尽情欣赏大自然的美。( ) （3）侧面描写，表达了“我”的恋恋不舍之情。( ) 【答案】 5．贴切；妥帖。 不整齐；没有秩序。 6．C 7．小雨靴 愉快 8．× √ √ 【解析】 5．本题考查对字词理解。 熨帖：整理妥当，办妥；慰藉，体贴；按压，按揉；贴切，妥帖。 结合句子“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”可知，句中的熨帖指的是梧桐叶平展的落在水泥地上。故此处“熨帖”的意思是：贴切；妥帖。 凌乱：杂乱又不整齐，没有秩序。 结合句子“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”可知，句中的“凌乱”指得是梧桐叶落在地上比较杂乱。故此处“凌乱”的意思是：不整齐；没有秩序。 6．本题考查了对文章内容的理解。 根据短文第①自然段中的“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”可知“这”指的是排列得不规则凌乱的落叶。故选C。 7．本题考查对短文主要内容的理解。 根据短文第②自然段中的“我穿着一双棕红色的小雨靴。”可知“两只棕红色的小鸟”指的是一双棕红色的小雨靴，作者把“ 雨靴”比作“小鸟”，可见表达了作者愉悦、轻松、快乐的心情。 8．本题考查了对文章内容的理解。 结合短文内容，分析句子“ 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”可知，作者很享受雨天在小路上的感觉，看路上的风景都很轻松、愉快，整体氛围愉悦轻松，要不是担心上课迟到，作者想慢慢的欣赏路上的风景，对风景恋恋不舍。故（1）项说法错误，（2）（3）符合短文内容，故正确。 二、类文阅读 （一）（23-24三年级上·全国·期中）奇奇打算将下面的这篇文章作为黑板报的第三个板块，请你阅读并回答相关问题。 秋天，那条金色的小路 佚名 ①我年幼的时候，一到秋天，通向村外的那条公路就变成了金色，成了全村人晒粮食的好地方。 ②说是公路，其实是一条两三米宽的土路，上面用碎石子铺就。路的中间略高，浮土也多些，两侧却被大大小小的车轱（gū）辘（lu）碾（niǎn）压过，显得低矮且瓷（cí）实。 ③收获的季节到了，这条小路很快就被各种各样的农作物填满，变成了金黄色，从村头一直铺向远处， 一层又一层，像是给小路铺上了厚厚的棉袄。 ④对小孩子来说，稻草铺就的金色路是美丽的，也是神秘的。我就不止一次从里面捡过新奇、好玩的玩意儿。有一回，我竟然在稻草路上捡到了一大串亮晶晶的钥匙。这些钥匙有大有小，形状各异，让我十分着迷。我用这些花纹不同的钥匙在泥块上印图案，在河滩上画画，还把它们当作掘土的小铲子，在山坡上挖草根。 ⑤如今，那条曾经晾晒粮食的公路已经不见了踪影，取而代之的是一条宽阔平整的柏油马路，然而，在奔驰的车流中，我分明看到了当年晒粮食的那条金色的小路…… 9．运用多种方法，理解下面加点词语的意思。 两侧却被大大小小的车轱辘碾压过，显得低矮且瓷实。（联系上下文） （1） 这些钥匙有大有小，形状各异，让我十分着迷。（找近义词） （2） 取而代之的是一条宽阔平整的柏油马路。（联系生活实际） （3） 10．“我”在金色小路上捡到钥匙后，用钥匙做了哪些事？ 11．阅读下面的句子，你认为这句话好在哪里？ 这条小路很快就被各种各样的农作物填满，变成了金黄色，从村头一直铺向远处，一层又一层，像是给小路铺上了厚厚的棉袄。 12．《铺满金色巴掌的水泥道》和本篇文章描写的都是小路，你更喜欢哪条路？为什么？ 13．写景的时候，恰当使用形容词、动词，可以增强语言的生动性。请你运用这一方法，选择一处你喜欢的景物进行细致描写。 【答案】 9．东西挤压得很紧、结实、扎实 对人或事物产生难以舍弃的爱好。 宽广、开阔 10．在泥块上印图案，在河滩上画画，还把它们当作掘土的小铲子，在山坡上挖草根。 11．这句话把铺满小路的“各种各样的农作物”比作“厚厚的棉袄”，生动形象地写出了小路被农作物填满，变成金黄色的景象。 12．我更喜欢《铺满金色巴掌的水泥道》中的水泥道，因为水泥道中铺满了“金色的小巴掌”，让我觉得凌乱又美丽。 13．春天到了，樱花已经悄然开放。翠绿的枝叶沾着晨露，雪白的花瓣上略带着丝丝粉红，每一朵都是那样的娇嫩。一阵风吹过，花瓣儿随风飘落，洒落了一场美丽的樱花雨。 【解析】 9．本题考查的是对词语的理解。 （1）联系短文第②自然段中的“两侧却被大大小小的车转辘碾压过”可推断出“瓷实”的意思是东西挤压得很紧；结实；扎实；牢固。 （2）“着迷”的近义词有“入迷”“沉迷”“迷恋”等，进行替换可知“着迷”的意思是“对人或事物产生难以舍弃的爱好”。 （3）联系生活实际可知“柏油马路”一般都较为平坦宽广，从而推断出“宽阔”的意思是宽广，开阔，横向距离很大。 10．本题考查的是对短文内容的理解。 阅读短文第④自然段中的“我用这些花纹不同的钥匙在泥块上印图案，在河滩上画画，还把它们当作掘土的小铲子，在山坡上挖草根”可知，“我”捡到钥匙后在河滩上画画，把它们当小铲子，挖草根。 11．本题考查的是对短文主要句子的理解与辨析。 阅读句子，结合短文内容可知，这句话是对小路的描写，句中把铺满小路的“各种各样的农作物”比作“厚厚的棉袄”，这样写使得语言生动形象，写出了秋天的小路上铺满农作物，道路变成金黄色的景象。 12．本题是开放型题目。 分析题干可知，题目要求对课文《铺满金色巴掌的水泥道》以及本篇短文中的两条小路进行对比，选出你更喜欢的一条路，并说明理由，言之有理即可。书写时注意字迹工整、语句通顺。例如：我更喜欢本篇文章中的小路，因为这条“金色的小路”有童年 的回忆和快乐。 13．本题是开放型题目。 阅读题干可知，题目要求熟练的运用写景方法，选择喜欢的景物进行描写。书写时注意语句通顺、字迹工整、书写无误即可。例如：院墙外的珍珠葡萄，爬进院内的棚架，碧云层叠，那密实实、郁葱葱的叶子下，一嘟噜一嘟噜的葡萄，似座座珍珠塔，如堆堆翡翠珠，串串水珠顺着翡翠洒落，正是“雨中葡萄新涨绿。苍玉盘倾，堕碎珠千斛”之意。 （二）（24-25三年级上·全国·单元测试）类文阅读，完成练习。 小路 每天上学，我都要经过一条幽静的小路。在小路旁边有许多的蒲公英。每当蒲公英散播种子的时候，那一朵朵的蒲公英花就像一把把降落伞似的从天而降。一会儿落在了我单一色的衣服上，像给我单调的衣服添上一点色彩；一会儿落在了弯弯曲曲的小路上，像给坚硬的小路铺上一层柔软的垫子；一会儿又落在了青绿的草丛边，像是送给小草的香甜的棉花糖。走在这条小路上，会使人的心情变得格外舒畅、欢愉。 14．我能用多种方法理解下列词语。 找反义词法   找近义词法   联系生活实际 （1）单调——( )  （2）坚硬——( )  （3）幽静——( ) 15．选文中没有把蒲公英花比作（    ） A．一把把降落伞 B．单一色的衣服 C．柔软的垫子 D．香甜的棉花糖 16．读一读文中画“ ”的句子，用上加点的词语写句子。 17．作者喜欢这条有许多蒲公英的小路吗？你是从哪里看出来的？ 18．多美的蒲公英小路呀！你在上学或放学的路上发现了哪些美丽的景色？用几句话写下来吧。 【答案】 14．单一 不柔软 非常安静，幽深 15．B 16．动物园的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，一会儿又跑到洞里，没一刻消停。 17．喜欢。从“走在这条小路上，会使人的心情变得格外舒畅、欢愉。”可以看出“我”对小路的喜欢。 18．在我上学的路上，有一段矮矮的小树林，当我走进这片小树林时，风轻轻一吹，我看见一些树叶随风起舞，像一只只金色的蝴蝶飞来飞去，然后又跳着“芭蕾”，旋转着落在了地上。 【解析】 14．本题考查词语的理解。 可以根据题干提示运用找反义词法、找近义词法和联系生活识记的方法来理解词语。 （1）“单调”一词可以用找近义词的方法来理解，意思是单一、枯燥。 （2）“坚硬”一词可以用找反义词的方法来理解，它的反义词是“柔软、松软”，那“坚硬”的意思就是不柔软、不松软。 （3）“幽静”一词可以用联系生活实际的方法来理解，它的意思是非常寂静，幽深。 15．本题考查比喻句的检索和理解能力。 文中“那一朵朵的蒲公英花就像一把把降落伞似的从天而降”可以看出运用了比喻的修辞手法，将“蒲公英”比作“降落伞”；句子“一会儿 落在了弯弯曲曲的小路上，像给坚硬的小路铺上一层柔软的垫子；一会儿又落在了青绿的草丛边，像是送给小草的香甜的棉花糖。”可以看出把“蒲公英”比作了“柔软的垫子”和“香甜的棉花糖”，而B选项“单一色的衣服”是对我衣服的描述。 故选B。 16．本题考查句子辨析和仿写句子。 句子中三个结构相似的“一会儿……一会儿……一会儿……”可以看出运用了排比的修辞手法，在仿写的时候运用该句型写排比句即可。 如：天上的白云一会儿像小马，一会儿像大象，一会儿像小羊。 17．本题考查文段的理解能力。 文段中“走在这条小路上，会使人的心情变得格外舒畅、欢愉。”可以看出作者非常喜欢这条小路。 18．本题考查写作能力。 可以抓住短文中对路上蒲公英的生动描写，仿写在上学路上看到的景色。要写的生动，写出它的美。比如： 放学了，‌我背着书包走在回家的路上，‌路的两旁是小树林。‌现在已是秋末时节，‌余晖照在树上，‌一片金色。‌风轻轻一吹，‌一些树叶随风起舞，‌像一只只金色的蝴蝶飞来飞去，‌然后旋转着落在了地上。‌路上铺满了金色的、‌红色的、‌紫色的树叶，‌好像给小路铺上了一条五彩缤纷的地毯。‌ （三）（23-24三年级上·全国·单元测试）延伸阅读 秋天的原野 秋天来了，我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。 天空像________，它已经被秋风擦拭得非常洁净而明亮。村外的那个水塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天空。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长颈项有节奏地叫着，为大自然的画面平添了不少生气。 山谷里枫树的叶子，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像________似的呢？ 村前村后，等待着收割的稻田，好似________，一阵微风吹过，泛起了一排排金色的波浪。稻田深处，不时传来一阵阵农民们的欢笑声。 19．给句子中加点的词语选择正确的解释。 A．因不合心意而不愉快。 B．生命力，活力。 （1）白鹅为大自然的画面平添了不少生气。( ) （2）今天，我又惹妈妈生气了。( ) 20．在文中的横线处补充恰当的内容。 天空像 ，它已经被秋风擦拭得非常洁净而明亮。 它们为什么红得像 似的呢？ 村前村后，等待着收割的稻田，好似 ， 21．第2自然段描写的景物有 、 、 、 。 22．秋天的原野像一幅幅图画，第2至4自然段各是一幅怎样的图画？请选一选。 A．稻田欢歌图　　B．枫林红叶图　　C．水塘秋色图 第2自然段( )　      第3自然段( )　       第4自然段( ) 【答案】 19．B A 20．一块覆盖大地的蓝宝石 一团火焰 一片金黄色的大海 21．天空 小塘 芦苇 白鹅 22．C B A 【分析】 19．考查了对多义词的辨析。 （1）白鹅为大自然的画面平添了不少生气。本句中“生气”是指白鹅的存在让小塘增添了生机与活力。“生气”的意思选B。 （2）今天，我又惹妈妈生气了。本句中“生气”是指我的行为使妈妈心里不愉快。“生气”的意思选A。 20．考查了补充句子的能力。通过阅读可知，三个需要补充的句子都为比喻句，要求补充喻体，补充时要注意分析本体与喻体之间的内在联系，然后补充。如天空是蓝色的，结合“洁净而明亮”的特点，可补充“一块覆盖大地的蓝宝石”。“枫树的叶子”是“红色”的，可补充“一团火焰”。“等待着收割的稻田”是“金色”的，可补充“一片金黄色的大海”。 21．本题主要考查对内容的理解能力。 从“天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外得那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花得芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。”可知，第2自然段描写的景物有天空、小塘、芦苇、白鹅。 22．考查了学生对每段内容的掌握，在阅读理解的基础上，结合每段的内容及所给的标题内容填空。通过阅读可知，第二自然段描写了秋天的小塘及塘边的芦苇、池中白鹅，所以本段是：池塘秋色图。第三自然段主要描写了山谷中的枫树，所以是：枫林红叶图。第四自然段主要写了人们在等待收割水稻的欢乐场面，所以是：稻田欢歌图。 （四）（23-24三年级上·全国·单元测试）阅读 上学路上的景色美 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 23．理解词语可以用“联系上下文”的方法。结合上文的“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”以及下文的“平展”来看，“熨帖”的意思是 。 24．理解词语还可以用“联系生活解词法”，如最后一句话写的是地上落叶的排列，根据生活经验可知，树叶落到地上的样子是 的，所以“凌乱”的意思是 ，也可以联系上文中“ ”来了解“凌乱”的意思。 25．选文第1自然段把 比作 ，形象地写出了落叶的色彩美；第2自然段把 比作 ，写出了梧桐树落叶的形状美和色彩美。 26．“这更增添了水泥道的美”中的“这”指的是（　　） A．美丽的秋雨 B．排列不规则的落叶 C．法国梧桐树 D．长长的水泥道 【答案】 23．妥帖、紧密的贴合在一起 24．凌乱 树叶排列的不整齐 排列得并不规则 25．水泥道 彩色的地毯 梧桐树的落叶 金色的小巴掌 26．B 【分析】 23．考查了学生联系上下文理解词语的能力。 理解加点词语“熨帖”，可以用“联系上下文”的方法。可以结合上文的“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”以及下文的“平展地粘在水泥道上”来理解。因此“熨帖”就是妥帖、紧密的贴合在一起的意思。 24．考查了学生联系上下文理解词语的能力。 结合上文中“排列得并不规则”可知，“凌乱”在本文中指树叶排列的不整齐；没有秩序。 25．本题主要考查对修辞手法的理解。 从“我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。”可知，句子把水泥道比作彩色的地毯，形象地写出了落叶的色彩美。 从“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”可知，句子把梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，写出了梧桐树落叶的形状美和色彩美。 26．考查了选词填空的能力。 从“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”可知。“这更增添了水泥道的美”中“这”指的是排列不规则，甚至有些凌乱的落叶。 （五）（23-24三年级上·全国·同步练习）阅读下面的文字，完成下列各题。 __________________ 春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。 我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有① _______，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！ 一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。 你别看小草这样② _______，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊……” 小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么③ _______，可是它的生命力是多么④ _______！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。 27．给短文选择一个合适的题目（    ） A．小草 B．我家门前 C．我爱春天 28．给文中空缺部分选择恰当的词语。 ①A．生机    B．生命   ②A．软弱    B．柔弱   ③A．挺拔    B．挺立   ④A．顽强    B．坚强   29．“疾”字是_______结构的字，按部首查字法，应先查_______部，再查_______画。“疾”字在字典里有四个意思：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第_______种意思。（    ） A．半包围、疒、5、④ B．半包围、疒、5、③ C．半包围、疒、4、③ 30．下面对短文内容理解正确的是（   ） A．表现了作者喜爱春天的思想感情。 B．赞扬了小草的美丽可爱和作者喜爱小草的思想感情。 C．赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。 【答案】 27．A 28．A B A A 29．A 30．C 【分析】 27．考查给短文加上题目。 通过阅读本短文，字里行间无不围绕着小草来描写，描写出了小草的美，小草的可爱和小草顽强的生命力，因此，本短文题目就拟定为“小草”。 28．本题考查词语辨析。 “生机”的意思是生命的活力。“生命”的意思是具有生物特征的个体。根据语境应选“生机”。 “软弱”的意思是指身体衰弱无力气。“柔弱”的意思是常指体弱，易感疲劳的，易得病的。根据语境应选“柔弱”。 “挺拔”的意思是直立而高耸。“挺立”的意思是笔直地站立。根据语境应选“挺拔”。 “顽强”的意思是不容易变化或动摇。“坚强”的意思是不可摧毁。根据语境应选“顽强”。 29．考查了如何查字典。 根据查字典的常识可知，“疾”字是半包围结构的字，按部首查字法，应先查“疒”部，再查“五”画。“疾风知劲草”意思是在猛烈的大风中，只有坚韧的草才不会被吹倒。因此“疾”是“极速、猛烈”的意思。故应取第 ④种解释。 30．本题考查主旨理解。 根据原文语句“你看，我们是多么顽强啊！”“疾风知劲草”可知，作者反复突出的是小草坚强不屈，有顽强的生命力的精神。 （六）（23-24三年级上·全国·同步练习）阅读短文，完成练习 秋天的香山公园 秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。 走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看，红叶的形状不一，有椭圆形的、心形的、扇形的，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵凉爽的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不由地赞叹：“多美呀！香山的红叶。” 香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地淌着，小鱼儿在其中你追我赶地嬉戏。 再看路旁的花坛里，花儿展开了笑脸，争芳斗艳。一串红连成了片，鸡冠花顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣，没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。 美丽的香山公园，使游人流连忘返。 31．查字典。 （1）“爽”字用音序查字法，应先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法，应先查部首 ，再查 画。 （2）“爽”在字典中的解释有：①明朗，清亮；②清凉，清洁；③率直，痛快；④舒服；⑤不合，违背。“凉爽的秋风”中，“爽”应取第( )种解释。 32．短文第二自然段是围绕哪句话来写的?用“ ”画出来。 33．“在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。”这句话把 比作 。仿照这句话，写一处你喜欢的风景。 34．短文的第一自然段和最后一个自然段的关系是（ ） A．首尾呼应 B．并列关系 C．总一分 D．总一分一总 35．秋天的香山公园最吸引你的地方是哪里?写一写。 【答案】 31．S shuǎng 大 8/八 ② 32．最引人注目的是那漫山遍野的红叶。 33．树叶 彩蝶 远看长城，它像一条巨龙，盘卧在崇山峻岭间，多么雄伟壮观！ 34．A 35．香山的红叶最吸引我，那一丛丛，一簇簇的火红是那么可爱。 【分析】 31．本题考查的是按要求查字典。 音序查字法：用“音序查字法”首先要读准字音，根据该字音序确定应查什么字母。然后在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。 音节：音节是指整个拼音(包括声母、韵母以及音调)。 音序：以汉语拼音为顺序，指音节的第一个字母的大写。 部首查字法：按部首查字法先查部首再查字。首先找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画，在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。 （1）“爽”字用音序查字法，应先查音序S，再查音节shuǎng；用部首查字法，应先查部首“大”，再查8画。 （2）“凉爽”的意思是清凉爽快，“爽”的意思是清凉，清洁。 32．本题考查查找关键句子。 文章第二段主要围绕“最引人注目的是那漫山遍野的红叶”这句话写了公园里红叶的特点，近看，红叶的形状不一，有椭圆形的、心形的、扇形的，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。红叶就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。 33．本题考查修辞手法的运用。 “在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。”这句话运用比喻修辞手法，将树叶比作彩蝶，生动形象地写出了红叶的外形特点。 比喻：用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词语）三个部分。 本题使用比喻修辞手法，将自己喜欢的风景比作另一相似的事物，表达自己的喜爱之情即可。 34．本题考查段落之间的关系。 文章第一段“秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人”与结尾“美丽的香山公园，使游人流连忘返”，首尾呼应，使内容更为完整，结构更为紧密，更好地表达对香山公园的喜爱之情。 35．本题考查语言表达的能力。 文章介绍了香山公园的红叶、流水与花，红叶像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地淌着，小鱼儿在其中你追我赶地嬉戏。路旁的花坛里，花儿展开了笑脸，争芳斗艳。将自己最喜欢的地方写出来，说明自己的理由即可。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$