江西省九师联考2024-2025学年高三上学期开学考试语文试题

高三语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色圣水签宇笔将密封线内项目填写济楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案 标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区城内作答，超出答题区 域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范国：高考范田。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题. 材料一： ① 高温是夏季常见的天气现象，当日最高气温超过35℃时即可定义为高温天气，而连续多日的高温则构成高温 热浪。在过去的两年中，我国都度过了热浪袭人的夏季，如2022年夏季，全国平均气温为1961年以来历史同期最 高点，2023年夏季次之。 更常注意的是，2023年首个高温橙色预攀发布于6月22日18时，2022年则是在6月17日18时。2024年的 高温橙色预警，比前些年来得更早，甚至更加猛烈。 ② 极端高温天气不仅出现在我国，其他地方的高温同样来得更早更强，这几乎波及到北半球所有地区。 今年6月初，美国西南部多州最高气温超过38℃，美国亚利桑那州首府风凰城6日最高气温达45℃，内华达 州拉斯维加斯7日最高温达48.3℃，均创历史纪录，且高温出现时间比往年早约两周。 板端高温不但直接危及人体健康，还会加刷千早、引发山火，给农业生产和城市供电系统带来冲击，严重影响 国民经济发展和社会的正常运行。 5月下旬，巴基斯坦许多城市面临热浪天气，一些地方的气温接近50℃，该国采取紧急措施，一半学生停课一 周以减轻热浪的影响。 ③ 极端高温频发，特殊天气形势的影响是重要因素。 一般而言，高温天气多与大气高压系统密切相关。当强大的高压系统滞留时，会形成持铁性睛好天气，使得高 温持续。常见的高压系统为副热带高压和中纬度西风带上的阻塞高压。例如，今年5月下旬至6月初，强大的副 热带高压系统笼罩了印度次大陆，也影响到了东南亚。 【高三开学考·语文第1页（共8页）】 1/8 ④ 每一次极端高温虽有其特定的天气条件，但世界范围极端高温天气频繁出现，很明显地构成了全球气侯变暖 的趋势 据联合国防灾减灾暑的报告，20年间全球极端高温事件发生数量同比增加232%。2024年3月，世界气象组 织发布了《2023年全球气候状况》，近地表平均温度比工业化前水平高1.45℃。二氧化碳、甲烷和一氧化二氣这 三种主要温室气体的浓度还在不同程度地持攀升，二氧化碳的浓度水平比工业化前水平高50%，这一增幅在人 类过去数百万年历史中绝无仅有。我们正处于史无前例的全球变暖进程中，没有最热，只有更热。 尽管各国加紧协同气候行动，但因各种原因导致的行动迟媛，使目前全球温室气体排放还处于历史最高位，未 来数十年持鳞升温已成定局，全球将普遍见证高温40℃的夏天， (摘编自魏科《是时候准备好应对一个40℃极端高温的世界了) 材料二： 2021年以来，中美两国通过气侯特使梁道恢复对话交流，相继签署了3份达成共识的文件。2024年1月，双 方正式启动中美“21世纪20年代强化气候行动工作组”。5月8日至9日，两国相关政府部门在华盛颜召开工作 组会议，务力开启两国在能源转型、甲杭、猫环经济和地方合作等领城斯一轮务实合作。经过面对面会谈，双方对 彼此气候政策行动进展和围难挑战有了更深入了解，一致同意以两国元首共识为指引，继续努力推动双边气候合 作取得务实成果。 气候变化是全球性挑战，各国命运与共，只有通力合作才能有效应对。当前，世界经济下行压力增大，地镣冲 突加剧，全球发展面临诸多挑战。有些国家抱持功利主义与零和博弃思雏，打着应对气侯变化或“去风险”馄子采 取保护主义和单边措施，对全球绿色低碳转型造成巨大障母，破坏了各国合作应对气候变化的互信和能力。习近 平主席在巴黎联合国气候变化大会上指出：“对气候变化等全球性问题，如果抱着功利主义的思维，希望多占点便 宜、少承把，点责任，最终将是损人不利已。”应当认识到，在全球绿色低碳转型进程中，必然出现相关技术、产业、贸 易、金融标准等各方面的国际竞争，但只有公平使康的竞争，才有利于各国产业的长期发展，有利于各国在竞争中 找到合作机遥，以最高效的方式实现全球气候治理日标。 美国作为世界第一大经济体，在全球气候治理进程中扮演者关健角色，其承诺和行动将对发达国家产生示范 效应，国际社会期望美国能够保持气候致策连续性和稳定性，切实落实自身义务和承诺。作为负责任的发展中大 国，中国通过自身务力推动可再生能源技术、产品快速发展。国际可再生能源署报告指出，过去0年，全球风电和 光伏发电项目平均度电成本分别累计下降超过60%和80%，这应归功于中国政策的导向和科技的创新。 中美两国携手应对气候变化，既符合两国及两国人民共同利益，也符合国际社会普遍期待，对于全球绿色低碳 转型和可持续发展具有重要意义。期待美方与中方一同展现大国担当，共同雏护多边主义、《联合国气候变化框架 公约》和《巴黎协定》，为全球气侯治理作出积极贡献。 (摘编自刘振民《展现合作应对气侯变化的大国担当》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A今年北半球许多地区的最高气温已远超“高温天气”的标准，表明极端高温天气的影响范围十分广泛。 B2023年三种主要温室气体的浓度相较于工业化前都有不同程度的升高，并且目前暂未出现下降态势。 C.自2021年起，中美两国在与气候相关的多个领域展开了合作，同时两国之间在各个方面也存在着竞争。 D.全球风电和光伏发电项目平均度电成本的大幅度下降，离不开美国的示范效应和中国的巨大贡献。 【高三开学考·语文第2页（共8页）】 2/8 2.根据材料内容，下列悦法不正确的一项是(3分) A.我国发布高温橙色预警和极端高温天气到来的时创逐年超前，可见前者是后者的重要判断标推。 B.由目前梢况推测，如果不加强干预，未来数十年，0℃以上的极端高温天气将会在金球普迪出现。 C从习近平在联合国气候变化大会发言可知，我国反对气候治那方面的功利生义与零和，弈忍维。 D,材料二提出，美国应切实承担贵任与义务，与中国携手应对气候变化，共同助力企球气候治现。 3.下列行为：符合材料二中的“大国担当"的一项是(3分) A,中国持缕调整政策，控制可再生能源设备成木，推动他源结构转型。 B.中国积极参与多个地区的和平斡旋，为解决地区冲突作山了努力。 C,中国投身于非洲国家的基础设施建设，极大地改善了当地民生。 D.中国着力搭建文明互鉴桥梁，促进不同文明实现包容共存，交流互鉴。 4.请为材料一的四个部分分别拟写一个小标题，每个小标题不超过15个字。(4分) 答：① e ③ ④ 5,为了解决气候变化向题，国际社会应该持什么样的态度？怎样从政策和行动方面作出努力？销结合材料加以分 析，(6分) 答 (二)现代文阅读Ⅱ（本题供4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 文本一： 火镰 幸锐 ①插队的时候，如青和农民一样出工，一天三的，从天亮干到天黑。天刚亮干到九点左右，回村吃饭，叫早的， 吃充早饭，接着再千，干到午后一两点，再回村吃饭，这叫午响。午饭之后再下地，干到天黑回村，叫晚晌。每的的 中间要小您片射，叫歌的。歇购就是男人扎堆抽烟，女人扎堆聊灭。勤谨的主妇和小女子们，也有人趁这工夫给自 家犹羊割草，或是到坡上拾点干柴。 ②我们廊家河的老汉们都抽自制的叶子烟，很少抽烟卷，他们把花伐买来的烟卷叫洋烟，觉得抽详烟太贵，还 不过糖。所谓叶子烟是用自己种的烟叶，再加上一些山上采来的土拉叶，晒千，揉碎，轻妙。妙烟的时候还要加一 点自己种、自己扎的胡麻油和油渣。加了胡麻油和油渣，叶子烟就绵软了，烟味也柔和了，不再是千树叶子。老汉 们说油渣提味，香。可在旁人闻着是一股脚汗臭。 ③老汉们抽烟国成一园，用火柴，点一个炯锅。而后，和下一个烟锅两两相对，一个吹，一个吸，就点着了两个。 依此类护，再吹，再吸。所有的烟屑就都点者了。等抽了一锅烟，就把自己的鞋脱下来，把烟锅里的一整团烟灰轻 轻磕到牡壳里。随即，麻利地把烫手的钢烟锅仲进牛皮细袋卫物几下，按一下。端起牡，把加锅压在那团余火尚存 的烟灰上，猛吸两口，一锅新装的烟叶就又，点着了。动作轻快，热练，老到。用这个老法子，一堆老汉歇一的，抽足 一频烟，只月一报火柴。省。 ①白白的目头在天上晒着。黄土地上半躺半卧的老汉们过足了烟艳，仲仲酿疼的老胳膊老腿，换着再动弹，再 千下半的，这抖的目子日复一日，从小到老，从老到死，子子孙孙，水单子没有尽头。在沟娶纵精、千早贫疥的黄土 【高三开学为·语文第3页（共8页）】 3/8 高原上，所谓历史这两个字，就是有人叫高梁红了几千次，叫谷子黄了几千次。 ⑤可这样平静的日子突然被打断了。 ⑥插队第一年的夏天，接上级通知，各个生产队的恭干民兵，带上工具、口粮，到黑龙关集中。老汉们说，年家 河真的打仗还是在几十年前。当时驻守黑龙关的是日本兵。日本兵说他们的两个侦探在我们这一带失踪，说是被 中国军队抓走了。于是日本兵带着迫击炮、机关抢、三八大益，发兵扫荡。人还没到，就先从山头上放地数炸，吓得 村民们四下逃窜。黑蛋家瞎了眼的爷爷走不了，叫日本兵用五米杆瑞住客羽口，活活烧死。问月子的大伯因为舍 不得一口大铁锅，已经递到山里，又偷跑回来背锅，叫日本兵一个跪射，打死在大石头地的地头上。杀人放火不算， 还把乡亲们牵不走的黄牛放倒在场院上，址杀牛麻烦，活活只欧了牛腿带走，留下没有腿的黄牛在场院上哞哗地惨 叫。邸家河一带的老百姓，从古至今没有经历过这么惨烈的屠杀和祸害…几十年后，乡亲们提起来还是恨得咬 牙切齿，日本兵可是心狠，可是一群活高生！ ⑦黑龙关的仗没干起来，可苦头却先到了。一连三个多月不见邮递員到来，报纸信件一概全无。接着，供销社 卫的盐断货了，谋油断货了，香姻、火柴也断货了。货断了，庄稼服长不误。还得出工，还得恸地，还是一天三购。 到欧的的时候，老汉们还是得拘出烟袋抽烟。但是，不用火柴了。现在谁家就是有火柴，也舍不得用了，得留者，谁 知道还要苦多少日子？老汉们事先堆好一小堆毛毛柴，而后变戏法一样，拘出压辅底的老物件：火僚。从牛皮食里 拿出一小块黑色扁围的长条火石，一片两三寸长月牙形的然铁板。再从皮套里捏出一小报山棉花，把捏成卷的山 棉花绒紧贴在火石边上。而后，用快板凹陷的一侧，对着火石盘地一打，就有火星迸溅出来。接连划打几下，迸避 到山棉花绒上的火星，引出一股青烟。赶紧轻轻地吹，青烟里就有了一团火星。把这团冒烟的山棉花，小心翼翼放 进毛毛柴的空当里，再吹，毛毛柴也开始冒烟。随后，一朵火花从毛毛柴的青烟里冒出来，等火烧大一点，再加进报 断的细树技。一小堆裤火，就旺实地在地头上烧起来。有这堆火，想抽多少烟，就抽多少烟。每到这时候，老汉们 总要带者几分自夸叙旧，当初我把这老营生收到柜里，娃们不解事，非要让搬了，说是现在都用详火了，谁还要这烂 营生！随着满口的喷云吐雾，是加倍的自豪：这下看见了吧？这回解下了吧？没有这火像，你上哪儿找火去？没有 火，你连做饭、抽烟、点灯，都没个法儿！没有火，你就没法儿活人！ ⑧一边过烟瘾，老汉们又提起一个和打仗有关的笑话。说是河底那边有户人家，为了躲日本兵，全家都跑到老 远老远的深山里，连牛羊鸡狗、口粮，种子，种地的家伙，锄、犁、忧、纸都带上。最后带上最重要的，带了整整一毛裢 的成盐。而后，开荒种地，欧柴做饭，一扎就是十来年。最后，等到一毛裢的成盐全吃完了，实在是没法子了。只好 赶了头毛驴，下山来看看。进了河底镇的杂货店，还没买盐，东看看，西看看，压低口气小心问了一句，掌柜的，日本 人、日本兵走了没？店里的一伙人，先是一愣，接下来哄堂大笑，你个愁憨，现在都搞土改啦！你才问日本人走了没 有？你是从天上掉下来的吧？你个憨悠呀，真能把人肠于笑断啖…日本人走了没…没走，等着你给交粮纳税 呐…老汉们笑。我们也笑。这个笑话听了很多遍，大家还是都笑。我猜，这家人逃难的时候，除了口粮、犁缈和 成盐，肯定还带上了火银。就像老汉们说过的，要是没有个火种，咋活人呢？ ⑨没有了壮劳力的谷子地里，有点空荡荡的。白白的日头，在也是空荡荡的天上照着。好像古往今来，日子一 直就是这么过的。 2022年10月22日 壬寅年九月廿七，于京郊 (有刷改) 【高三开学考·语文第4页（共8页）】 4/8 文本二： 这个栏目从2022年8月在北京举行的“田野志：书写关丽中国”论坛即已启动，论坛发起者曾发出邀釣： 我们常说“正在消失”，正在消失的“故乡”“工厂”“乡村”等，那么除了小资的、乡愁式的抒情姿态，我们还能怎 样讲述田野？回到文学与史学还不分家的年代，那时候我们关于世界的认知是围形的，我们关于知识的使用还没 那么功利，那么画地为牢。《十月》想邀赤作家，像司马迁修“八书”、班国修志那样，为我们时代的田野留下一份特 珠的文宇记录，它们应该是类似于文学感受、地方知识、档案、生命体验混在一起的全文本实验。 “田野志”第一辑主题为“器物”。器物最早当是尊、界之类的奈器，我们关心的“器物”则由庙堂之上回到朴素 的人间大地，它是历史现场，更是个人记忆的现场，亦即我们所谓的“田野”。 (节选自《十月2023年第1期，何平（中国器物一主持人语》，有甜改） 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A开头详细介绍当地农民的作息情况，然后用较多的文字写邸家河的男人抽烟，叙述节奏舒级平和。 B.第⑤段一句话独立成段，使故事情节发生陡转，表明叙事氛围即将发生变化，能激发读者的好奇心 C,结尾“白白的日头”与第④度前后呼应，共同展现农民在神秘而具有巨大力量的自然面前无能为力。 D.本文将当下、知青插队，抗日战争交织在一起，使火镰的背景更具深度和广度，丰富了器物的意蕴。 7.文本一第⑦段主要反映物质困乏时代的生活，下列说法不正确的一项是(3分) A“不见邮递员到来”是邸家河地区受到封锁与外界断绝联系的开端，之后便是各种货物中断了供应。 B标题中的“火蠔”在本段首次出现，它不仅是取火的工具，还象征着人类智慧和生存最基本的需求。 C.在特殊时期，老汉们通过火镰抽上了烟，话语中透露出对年轻一代瞧不上这种物件的不解与无奈。 D该段多次使用排比句式，意在强调物资的因乏对邸家河居民生产和生活方面的严重影响。 8.文本一第⑧段是老汉们提起的与打仗有关的笑话，作者为何没有将其安排在描述打仗扬景的第⑥段之后？请简 要分析。(4分) 答： 9.文本一刊登于《十月》2023年第1期“田野志”专栏。请简要分析它为什么能入选这一专栏。(6分) 答： 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： (安釐王)二十年，秦围邯郸，信陵君无忌矫夺将军晋部兵以救赵，赵得全。无忌因留赵。 三十年，无忌归魏，平五国兵攻泰，败之河外，走蒙接”。魏太子增质于秦，秦芯，欲四魏太于增。或为增谓秦王 日：“公孙喜固词魏相曰：‘请以魏疾击泰，泰王怒，必四增。桃王又怒，击泰，秦必伤，’今王因增是惑之计中也故不 若贵增而合魏以疑之于齐韩.”秦乃止增。 三十四年，安楚王卒，太子增立，是为景浴王。信陵君无忌卒。十五年，景深王卒，子王假立。 【高三开学考·语文第5页（共8页）】 5/8 王假元年，燕太子丹使荆何刺泰王，泰王觉之。三年，秦灌大架，虏王假，遂灭魏以为郡县。 太史公曰：“吾造故大梁之墟，墟中人曰：‘秦之彼梁，引河沟而灌大梁，三月城坏，王请降，遂灭魏。'说者皆日魏 以不用信陵君故，国刚弱至于亡，余以为不然。天方令泰平海内，其业未成，魏虽得阿衡之佐，岛益乎？” (节选自司马迁《史记·魏世家》 材料二： 夫论成败者，因当以人事为主，必推命而言，则其理牌矣。益套之灭也，由胡客之无道：周之季也，由曲王之忘 袭姒。然则亡套者胡⊙，始皇久铭其说：糜弧年服①，彩于宣、厉之年。恶名早著，天孽难逃。苟推此理而言，则亡国 之君，他皆仿此，安得于魏无讥者战？夫国之将亡也若斯，则其将兴也亦然。必如史公之议也，则亦当以其命有必 至，理无可辞，不复嗟其智能，颂其神武者矣。夫推命而论兴灭，委运而忘褒贬，以之垂流，不其惑乎？自兹以后，作 者著迷，往往而然。如鱼秦（魏略议》、度世南《帝王论》，或叙辽东公孙之败，或述江左陈氏之亡，其理并以命而言， 可谓与子长同病者也。 (节选自刘知幾《史通·外篇·杂说上》) 【注1①蒙荟：战国末期泰国名将。②阿衡：引申为任国家轴弱之任，宰相之职。③亡秦者胡：即“亡秦者，胡也”，《史 记·秦始皇本纪》记载的桊代谶语。秦站皇即位后得到一本“仙书”，书上写着：“亡秦者，胡也。”④原孤箕服：出自 《史记·周本纪》。周宣王之时的童遥“原弧箕服，实亡周国”是西周术年一句著名的藏语，暗示西周即将灭亡。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分， 涂黑超过三处不给分。(3分) 今凸王因增回是喜之回计中也厄故不回贵增回而合魏G以疑回之于齐韩。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A矫，指诈称、假托，与《归去来兮辞并序)中“时矫首而遐观”的“矫”意思不同。 B.“败之河外”与《阿房宫赋》中“杳不知其所之也”的“之”用法相同。 C.季，本义指排行最后的，文中引申为国家衰落，与《鸿门宴》中“项羽季父也”的“季”意思不同。 D.形，有显示、揭示、显扬之意，与《出师表》中“以彰其咎”的“影”意思接近。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A信酸君魏无忌在秦赵邯啷之战时帮助赵国脱困，之后就留在赵国，并且在那生活了十年左右， B.司马迁曾到过大梁的遗址，当地人说魏国灭亡的原因是魏王不重用信陵君，司马迁并不认同。 C,司马迁认为秦国灭亡是因为胡亥没有人道；在刘知幾看来，秦始皇才应该对秦国的灭亡负贵。 D.刘知幾认为，《魏略议》和《帝王论在论述国家败亡的原因时，犯了和司马迁一样的错误。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)秦灌大梁，虏王假，遂灭魏以为那县。 译文： (2)自兹以后，作者著述，往往而然。 译文： 14.刘知幾对《史记》的哪方面内容进行了批判？原因是什么？请结合材料简要分析。(4分) 答： 【高三开学考·语文第6页（共8页）】 6/8 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 寄尹师鲁 石延年 十年一梦花空委，依旧河山损桃李。 雁声北去燕南飞，高楼日日春风里。 眉黛石州©山对起，娇波泪落妆如洗。 汾河不断天南流，天色无情淡如水。 【注①石延年：北宋诗人，曾上书建议加强“二边之备”（对契丹和西夏的防务）。尹师鲁即尹诛，石延年的好友，当 时正在陕西抗击西夏的前线。时西夏侵宋，石延年拳命前往河东征调民兵备边。②石州：州名，治所在今陕西 离石。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A开头表达诗人对时光飞逝的感概，“损桃李”与“花空委”呼应，比喻美好事物的破碎。 B.“雁声北去”“燕南飞”分别指春季、秋季，在此表明四季的更替，暗示思念始终如一。 C.“泪落”实写诗人思念友人因过分悲伤而泪如雨下，用词精准细致，将情感推向高潮。 D.本诗作于战争时期，但诗中并未有正面书写战争的句子，这个特点与《燕歌行》不同。 16.《渑水燕谈录》中将尾联首句写作“汾河不断水南流”，你觉得哪一种版本更合理？请简要说明理由。(6分) 答： (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)杜牧《阿房官赋》中“ ”两句，用夸张的手法极言建造阿房宫 耗费的木材之多。 (2)《锦瑟中“ ”两句，表明李商隐睹物生情，进而联想到自己的 青春年华。 (3)古代诗词中“情”与“景”有时并不一致，乐景偏偏催生出诗人的哀情，如“ ”。 三、语言文字运用(19分) (-)语言文字运用I(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成18~19题。 全谷物是指未经精细加工或虽经最磨（粉碑或压片等）处理仍保留了完整谷粒所具备的谷压、肛乳、糊粉层、谷 皮等部分的谷物，这样做减少了一些因加工而导致的营养损失。生活中，我们会经常看到一些营养丰富的全谷物 金品，如全麦面包、全麦饼千等。但是只有配方中含有的全谷物原料不低于51%的食品才属于全谷物食品。所以 我们在购买时应注意看营养标签，以便A。 从全谷物的定义我们可以看到，与精细谷物相比，全谷物的B,从而让我们在吃谷物类食物的时候摄入更 多的营养素。此外，摄入足够的全谷物类食物有助于顺畅排便，还有研究表明金谷物类食物不仅可以隆低？型越 【高三开学考·语文第7页（共8页）】 7/8 屎璃、心兵量疾搞以及肠道遮症的患病，还可以单持健康体重： 对于具体的摄入量，我们一方面要考恐到不同年龄的推荐抵入量，不宜摄入过多，以免影响矿物质的吸收：另 外一方面，我们应C,比如是否有胃肠道疾病，以及是否摄入全谷物食物后有过效等不适。 18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分) 答：A B c 19.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 (3分) 答 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成20一22题。 “一斤绍酒。一莱？十个油豆腐，辣普要多” 我一面说给跟我上来的堂馆听，一面向后窗走，就在靠宙的一张桌旁坐下了。接上“①”，任我拣得最好的 座位：可以跳望楼下的废园。这国大概是不属于酒家的，我先前也曾酰望过许多回，有时也在雪天里。但现在从惯 于北方的眼晴看来，却很值得惊异了：几株老梅竞斗雪开着满树的繁花，仿佛毫不以深冬为意：倒塌的变子边还有 一桃山茶树，从暗绿的密叶黑星出十几朵红花来，林林的在雪中明得知火，放怒而且做授，如芨视游人的甘心于英 行。我这时又忽地想到这里积雪的滋润，著物不去，品营有光，不比溯雪的粉一般干，大风一吹，便飞得满空如姻 雾。… 大概是因为正在下午的鲸故罢，这虽说是酒接，却毫无酒接气，我已经吗下三杯酒去了，而我以外还是四张空 板来。我看着废国，浙浙地感到孤独，但又不愿有别的酒客上来。偶然听得楼梯上脚步响，便不由地②，待到 看见是堂馆，才又安心了，这样的又喝了两杯酒。 20.请在文中横线处填人恰当的成语。(2分) 答：① ② 21.文中第一段若写成“一斤绍酒，十个辣酱多的油豆腐”，为什么表达效果不如原句好？(4分) 答： 22文中画波浪线的句子用比喻和拟人的手法来写冬天的山茶花。请以“菊”为对象再写一个句子。要求：语意完 整，恰当使用比喻和拟人手法，表达流畅。(4分) 答： 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 在学校里，合作学习成为一种常见的方式。小组作业、团队项目等活动要求同学们相互协作，共同完成任 务。然而，在合作学习的过程中，也会出现一些问题，比如个别同学依精他人、分工不均、恋见不合等， 作为高三学生，你对合作学习有着怎样的认识和体会？请结合自己的经历，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 【高三开学考·语文第8页（共8页）】 8/8高三语文参考答案、提示及评分细则 1.D(“离不开美国的示范效应和中国的巨大贡献”错，材料二原文“全球风电和光伏发电项目平均度电成本分别累计下降超过60%和 80%,这应归功于中国政策的导向和科技的创新”并不能看出“全球风电和光伏发电项目平均度电成本的大幅度下降”有“美国的示 范效应”的作用。) 2.A(“我国发布高温橙色顶警和极端高温天气到来的时间逐年提前”错，根据材料一原文“2023年首个高温橙色预警发布于6月22 日18时，2022年则是在6月17日18时”可知，我国发布高温橙色预警的时间并不是“逐年提前”，“可见前者是后者的重要判晰标 准”错，前提错误，结论无法成立，且材料一原文中涉及“高温天气”的判断标准只有“当日最高气温超过35℃时”。) 3.A(材料二中的“大国担当”指国家在应对气候变化问题上的积极态度和责任担当，有助于推动全球绿色低碳转型和可持续发展。 A项，中国的行为有助于减少温室气体排放，积极应对气候变化，体现出中国作为发展中大国在应对气候变化方面的责任和担当， 符合材料二中的“大国担当”。B项，主要体现了中国在维护地区和平方面的担当，与材料二关于应对气候变化的“大国担当”主题 不相关。C项，体现了中国在国际合作中对其他国家的支持，与应对气候变化的“大国担当”联系不紧密。D项，主要涉及文化交流 和文明互鉴方面，与应对气候变化的“大国担当”主题相关性较小。) 4.(示例)①近年我国高温态势愈演愈烈②北半球多地高温频发且影响严重③极端高温与大气高压系统密切相关④全球气候 变暖加剧且未有效应对（每点1分，意对即可，字数不合要求的情和分，如有其他答案，言之成理则的情给分） 5.①态度：秉持公平健康竞争的原侧，在竞争中寻找合作机遇，以最高效的方式实现全球气候治理目标。②政策方面：保持气候政策 的连续性和稳定性，切实落实自身在应对气候变化方面的义务和承诺。③行动方面：加强协同气候行动，减少温室气体排放，努力 推动双边或多边气候合作取得务实成果，为推动全球能源低碳转型与全球气候治理作贡献。（每点2分，意对即可，如有其他答案， 言之成理则酌情给分) 6.C(“农民在神秘而具有巨大力量的自然面前无能为力”错，文中的重要意象“火镰”就是农民与自然抗争的一个具体表现：这两段应 侧重表现农民生活方式的延续性与稳定性。) 7.D(该段落使用的排比句式除了段首“供销社里的盐断货了，煤油断货了，香烟、火柴也断货了”“还得出工，还得锄地，还是一天三 响”之外，还有段尾“没有这火镰，你上哪儿找火去？没有火，你连做饭、抽烟、点灯，都没个法儿！没有火，你就没法儿活人！”，段尾 排比句强调的是火镰与火的重要性。) 8.(1)第⑦段先叙述打仗带来的影响，如物资断货，老汉们不得不使用火镰，再通过第⑧段的笑话强调火镰的重要性，使文章的内容更 符合逻辑。(2)作者在讲述完老汉们用火镰点火抽烟的情节后再引入这个笑话，更能突出火镰在人们生活中的重要性。笑话中提 到这家人逃难时背定带上了火镰，因为没有火种没法活人，这与前文老汉们对火镰的重视相呼应，进一步深化了文章的主题。（每 点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 9.①为时代的田野留下一份特殊的文字记录：文本一通过叙述知青在农村的生活经历，为读者提供了一个了解特定时代背景下的田 野生活的窗口。②由庙堂之上回到朴素的人问大地：文本一聚焦普通人，通过农民日常生活中的各种真实细节，体现了器物于人而 言的特殊意义和价值。③是历史的现场，更是个人记忆的现场：文本一通过对知青生活细节的描绘，如农民的日常作息、自制烟草 的过程等，展现了乡土文化的特点，并通过这些细节勾勒出一个个生动的历史场景，使读者能够感受到历史的温度和个体的记忆深 度。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 10.BDG(原文标点为：今王囚增，是喜之计中也。故不若贵增而合魏，以疑之于齐韩。) 11.瓦A项，“时矫首而遐观”的“矫”指举起、拾高。B项，“败之河外”是省略句，完整形式是“败之（于）河外”，“之”用作代词，指代秦 军；“杳不知其所之也”的“之”用作动词，意思是“到…去”，二者用法不同。C项，“项羽季父也”的“季”是本义，排行最后的。] 12.C(“可马迁认为秦国灭亡是因为胡亥没有人道”错，“素之灭也，由胡亥之无道”应为刘知楚的观点：“在刘知袋看来，秦始皇才应该 对秦国的灭亡负责”错，刘知袋并不认同将国家灭亡与谶语联系起来，也并未提出“秦始皇才应该对秦国的灭亡负责”，) 13.(1)秦军水淹大梁，俘虏了魏王假，于是灭了魏国把（魏国）设置为郡县。(“灌”“遂”“以为”各1分，句意通顺1分) (2)从此以后，写作的人撰写编著书籍，常常是这样。(“兹”“往往”“然”各1分，句意通顺1分) 1L,①刘知幾对《史记》中以“天命”来论魏国兴衰的思想进行了批判。②他认为论成败当以人事为主。③如果按太史公的天命思想， 其他亡国之君皆可如此论，这是不合理的。④如果以“命”论兴灭，无法起到垂示警戒作用。（每点1分，意对即可，如有其他答案， 言之成理侧的情给分) 文言文参考译文： 材料一： (魏安楚王)二十年，秦军国因邯郸，信陵君无忌假传王命夺得将军晋鄙的军队去就援赵国，赵国得到保全，无忌也因此留在 赵国 (魏安釐王)三十年，无忌返回魏国，率领五国军队进攻秦国，在河外打败秦军，赶跑了蒙骜。那时魏国太子增在秦国做人质，秦王 发怒，要因禁魏太子增。有人替太子增对秦王说：“公孙喜本来对魏相说过：请用魏军快速攻秦，秦王一怒，必定要因禁太子增。这又 会使魏王发怒，再攻打秦国，秦国必定要伤害（太子增）。'现在大王要囚禁太子增，这是公孙喜的计谋得退了。所以不如厚待太子增而 与魏国交好，让齐国和韩国去猜疑魏国”秦王这才取消了囚禁太子增的打算。 【高三开学考·语文参考答案第1页（共2页）】 (魏安楂王)三十四年，魏安釐王去世，太子增即位，这就是景海王。信陵君无忌去世。（魏安楂王）十五年，景湣王去世，他的儿子 假即位 魏王假元年，燕国的太子丹派荆柯去刺杀秦王，秦王觉察到了他的行动。（魏王假）三年，秦军水淹大梁，俘虏了魏王假，于是灭了 魏国把（魏国）设置为郡县」 太史公说：“我曾到过大梁的旧城址，那里的人说：·秦军攻破大梁，是引河沟之水淹灌大粱，经过三个月城被毁坏，魏王请求授降， 于是灭亡了魏国。'议论的人都说魏国出于不重用信陵君的缘故，国家削弱以至于灭亡，我认为不是这样。天意正是让秦国平定海内， 它的功业尚未完成，魏国即使得到贤臣辅佐，又有什么用呢？” 材料二： 说到评论成功或失败，本来应当把人的作为当作主要因素，（如果）一定要根据命运来论说，那么这种道理就违背常理了。大概秦 朝的灭亡，是由于胡亥不行正道：周室的衰微，是由于周幽王受感于褒拟。然而“灭亡秦朝的是胡”，秦始皇时就有这种说法：“弧箕 服”（的谶语），在周宣王，周厉王的年代就已经表露出了。恶名早就显著，上天降下的灾祸难以逃脱。如果根据这种道理来说，那么亡 国的君主，其他人都和这种情况一样，怎能不对魏国没有讥讽之语呢？国家将要像这样灭亡，那么国家将要兴起也是同样的。（如果） 一定像司马迁的议论，那么也应当认为是他的命运必定会这样，道理上没有可推脱的，（人们就）不再感叹他的才智能力，称颂他的神 明勇武了。根据命运来推论国家的兴起和灭亡，归结于命运而忘记了（人事得失的）褒贬，用这个来垂示告诚（后人），不是很糊涂吗？ 从此以后，写作的人撰写编著书籍，常常是这样像鱼素的《魏略议》、虞世南的《帝王论》，要么叙述辽东公孙氏的失败，要么讲述江南 陈氏的灭亡，他们的道理都是根据命运来说的，可以说是和司马迁有同样的毛病」 15.C(“实写诗人思念友人因过分悲伤而泪如雨下”错，颈联描绘女子整日面对远山愁眉不展，泪流满面弄湿粉妆的场面，是诗人借女 子口吻表达对尹师鲁的思念之情。》 16.(示例一)“天”更合理，理由如下：①上下一致：尾联下句有“天”有“水”，且通过景物描写将二者联系起来：上句若用“天”表示“汾河 源源不断地朝南向天际流去”，则可以与下句的内容、手法特点保持一致。②空间拓展：“天”的广阔无垠能够营造出一种宏大而空 旷的氛围，增强了诗歌的意境深度，让读者感受到诗人在广阔天地间的孤独和渺小。③情感表达：“天南流”有一种向着未知的远 方奔去、无法阻拦的意味，象征着命运的不可捉摸和世事的无常，更能体现诗人对国家局势的担忧以及对友人安危的牵挂等复杂 情感。（每点3分，任意答两点给满分，意对即可，其他答案言之成理可酌情给分） (示例二)“水”更合理，理由如下：①语义逻辑：“水南流”更直接地强调了水流的方向，可能暗示着战争局势或人生境遇的流转，使 诗歌的表达更具逻辑性和连贯性。②意象呼应：“水”南流与“娇波泪落妆如洗”中“泪落”的意象相呼应，水的流动与泪水的流淌相 互映衬，增强了诗歌情感的感染力，使读者更能体会到诗人内心的悲伤。③氛围营造：“水”的流动感和柔和性能够营造出一种柔 和而凄凉的氛围，与整首诗的情感基调相符合，使读者更容易沉浸在诗歌所传达的悲伤情绪中。④寓意象征：“水”可以象征若时 间的流逝或生命的无常，与首联中“十年一梦花空委”的感概相呼应，表达出诗人对时光匆匆、世事变迁的无奈和叹息。（每点 3分，任意答两点给满分，意对即可，其他答案言之成理可酌情给分) I7.(1)蜀山兀阿房出 (2)锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 (3)(示例一)映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音（杜甫《蜀相》） (示例二)春江花朝秋月夜往往取酒还独倾（白居易《琵琶行并序） (示例三)春花秋月何时了往事知多少（李煜《虞美人》） (示例四)佛狸祠下一片神鸦社鼓（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） (示例五)念桥边红药年年知为谁生[姜夔《扬州慢（淮左名都）》（每空1分，错字，添字，漏字均不得分） 18.A确认其身份的真伪B营养成分保留得吏全C考虑个人的实际（或具体）情况（每处2分，意对即可，如有其他答案，言之成理 侧酌情给分) 19.还有研究表明全谷物类食物不仅可以维持健康体重，还可以降低2型糖尿病、心血管疾病以及肠道癌症的患病风险。（画波浪线 部分有两处语病：一处是语序不当，“不仅…”和“还…”两个分句的顺序应对调：另一处是成分残缺，“降低”缺少宾语，应在“患 病”后添加“风险”。改对一处给1分，改对两处给满分，其他改法酌情给分) 20.①空空如也②惴惴不安（每处1分，符合语境的成语皆可） 21.①原句“十个油豆腐”回答前面的“菜”，干脆利索。②原句将定语“辣酱要多”后置并用感叹号结尾有强周作用：改句不如原句的表 达效果强烈。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则的情给分） 22.(示例)那篱边的菊，纯白如雪，大风吹过，花冠微微颜动，竞没有花瓣飘落，它仿佛不忍用调零来减少这收获季节的喜悦。（恰当运 用比喻1分，恰当运用拟人1分，以“菊”为对象1分，表达流畅1分，如有其他答案，言之成理则的情给分) 23.【写作指导】这道材料作文题直接关联考生在学校的学习经历。材料介绍了合作学习的普遍存在以及可能出现的状况。写作任务 要求高三学生依据自身经历，闸述对合作学习的认识和体会。考生可以从以下几个方面行文： ①阐述合作学习的重要性和积极意义，如培养闭队精神、提高解决问题的能力等。②分析合作学习中出现问题的原因，如个 人责任感缺失，沟通不畅等。③结合自己参与合作学习的具体事例，讲述成功或失败的经验，以及从中得到的启示。④提出如何 提高合作学习效果的建议和方法，如明确分工、加强沟通、建立有效的评价机制等。⑤强调在未来的学习和生活中，合作能力的重 要性以及如何不断提升自己的合作能力… 【高三开学考·语文参考答案第2页（共2页）】