第五单元 第二章 第二节 先天性行为和学习行为-【提分教练】2024-2025学年八年级生物上册同步精导优化与设计方案（人教版）

第五单元 生物圈中的其他生物 第二节 先天性行为和学习行为 NO.1/课前自主预习 巧梳理、精括、荡实点满 (2)作出假设: 知识点一 区分先天性行为和学习行为 1.分类 (3)制订计划 (1)按行为的目的(功能)分为取食行为 ①确定作为研究对象的动物,并使其处于 行为、 行为、 行 状态。 ②准备适当的 为、迁徙行为、 行为、社会行为等。 ,选好实验场所和 (2)按行为获得的途径分为 行为和 时间。 行为。 ③制作“迷宫”,“迷宫”的隔板应 就有的,由 ①先天性行为是指动物 一些。 动物体内的 所决定的行为 (4)实施计划:认直统计小鼠需要经过几次 ②学习行为是在 因素的基础上,通 _ ”才能通过“迷宫”,吃到 过 因素的作用,由 和 食物。 而获得的行为。 (5)得出结论:小鼠通过多次“ 2.特点:一般来说,动物越高等,学习能力越 ”,走出“迷宫”获得食物所需的时间越 ,学习行为越 来越 最后,小鼠可以直接走出 知识点二 研究一种动物的行为 “迷宫”,吃到食物 1.研究动物行为的方法 NO.2//课堂巩:固训练 练基础、练方法。能力捉升 主要有观察法和 ,以及这两种方法 的结合。 知识点一:区分先天性行为和学习行为 2.探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为 1.如图为幼小黑徨狸在钓取自鼓,下列所述动 物行为的类型,与其相同的是 ) (1)提出问题:小鼠走迷宫获取食物的行为 是学习行为吗? 43 生物学八年级上册 A.菜青虫取食白菜等士字花科植物的叶片 的小鼠,让其在相同环境条件下多次走相同 B.失去雏鸟的红雀连续给浮出水面的金鱼 迷宫,得到如图乙结果,以下分析正确的是 喂食 ) ^# C. 刚出生的小羊碰到勃头就吸喻裂汗 出口 D.宠物犬随着音乐踏起优美的舞步 2.从行为获得的途径看,下列属干学习行为的 是 ,_ _ 1人口 A.婴儿吸孔汗 甲 B.老马识途 120{ 10 □ C. 蝴蛛结网 45 D.桑蚕叶丝结茧 第 第 第 第 第 第 实验次数 3.“孔雀开屏”从行为的获得涂径及主要类型 2 1 。 6 次次 次次次 上看分别属于 ) 乙 A.先天性行为 防御行为 A.“小鼠走迷宫获取食物”属于先天性行为 B.先天性行为 生殖行为 B.小鼠第一次实验的“尝试与错误”次数 C.学习行为 生殖行为 最少 D.学习行为 防御行为 C.小鼠一旦学会走迷宫,就不会忘记和消失 4.动物的行为有先天性行为和学习行为,下列 D.小鼠重复走迷宫的次数越多,走迷宫所 属于先天性行为的是 , 用的时间越短 A.蚓走迷宫 6.在“小鼠走迷宫”和“蚯蚓走T形迷宫”的实 B.小鸟喂鱼 验中,小鼠“尝试与错误”的次数明显较少, C.大山雀偷喝牛奶 这说明 -_ ) D.黑猖钓取白蚁 A.不同种动物的学习能力有差别 知识点二 研究一种动物的行为 B.动物越高等,话应环境的能力越强 5.在做“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的 C.动物越高等,学习能力越强 探究实验时,生物兴趣小组选取经饥饿处理 D.以上三种说法都对 44 第五单元 生物圈中的其他生物 7.某实验小组利用三种动物探究动物的绕道 2.“关关雎鸠,在河之洲”是《诗经》中对繁殖季 取食行为,得到如下结果 节雎鸠鸣叫场景的描述。下列叙述错误的 甲 # 动物 丙 是 ) 42 成功取食前的尝试次数 124 t。 A.在繁殖季节,雕鸣的鸣叫属于求偶行头 分析数据可知,三种动物从低等到高等的顺 B.从获得的途径判断,雎鸠的鸣叫是学习 序最可能是 ,_ _二 行为 A.甲→乙→丙 B.乙→丙→甲 C.丙→甲→乙 D.丙→乙→甲 C.求偶、交配和产卵是雎鸠必不可少的繁 8.对动物“尝试与错误”的行为叙述不正确的 殖行为 是 。 ) D).雕鸠的鸣叫行为根本上受遗传因素决定 A.“尝试与错误”是动物常见的学习行为 3.下列关于动物行为的说法,正确的是 __~ B. “尝试与错误”是动物的先天性行为 A.先天性行为能使动物适应环境,有利于 C.“尝试与错误”是动物在遗传因素的基础 上,通过环境因素的作用形成的 生存和繁殖 D.一般动物越高等,“尝试与错误”的次数 B.学习行为一旦形成就不会改变 越少 C. 先天性行为和学习行为是两种截殊不 NO.3/课后提升训练 练徒巧、拨考向、冲满分 同、互不相关的行为类型 一、选择题 D.学习行为可以不受遗传因素的限制,使 1.人的一生要经历婴幼儿、青少年、中老年等 动物话应审为复杂的环境 不同的阶段,有些行为是人生下来就具有 4.春风摇动花枝,蜜蜂留连花间。蜜蜂采蜜这 的,有些生活技能和文化知识是在不同的人 种行为属于 生阶段学习获得的。人的一生就是一个不 C 断学习、不断适应环境的过程。人类的以下 A.防御行为 B.先天性行为 行为中属于学习行为的是 C C.繁殖行为 D.学习行为 ①婴儿喻奶 ②幼儿学习写字 ③眨眼 5. 从行为获得的途径来看,大天鹅的迁徙行为 ④睡眠 某同学沉于网络游戏 疫 属于 _ → 情期间学生上网课 A.先天性行为 A.①② B.② B.学习行为 C.①③④ D.④ C.社会行为 D.繁殖行为 45 生物学八年级上册 6.关于动物的运动和行为,下列说法不正确的 (1)图甲的行为方式是所有动物为了生存都 是 ( __~ 必须具有的 行为,这种行为由体内 A.动物的行为是指动物所进行的有利于它 遗传物质所决定,所以又称为 们生存和繁殖后代的活动 行为。 B.斩蚓走迷宫实验证明低等动物也有学义 (2)图乙用成语表示为“鹦鹉学舌”,这种行为 行为,学习行为一日形成就不会忘记 是在遗传因素的基础上,通过 的作 C.运动产生的过程是:神经传来刺激→骨 用,由生活经验和 而获得的行为。 略I收缩→牵引绕关节活动 (3)试举一例与图乙相似的动物行为: D.推门的动作虽然很简单,但也雷要神经 系统的调节 核心素养提升 7.在做“探究菜青虫的取食行为”的实验时,对 观察下图中几种动物的行为,请据图回答 新采集来的用于实验的菜青虫卵孵出的幼 问题。 1 虫要进行隔离何养的原因是 _ A.提高菜青虫丽的孵化率 B.观察菜青虫的取食行为是先天性行为还 ①师子抓浦斑马 ②狗绕道取食 是后天习得的行为 C.改善菜青虫的生存环境 ③织网 ④枯叶蝶形似枯叶 D.保证实验用的菜青虫的数量 二、非选择题 (1)从动物行为的功能来看,图中①属于 行为,①属于 8.如图是甲、乙两只鹦越不同的行为方式,据 行为。 图回答问题。 (2)从动物行为获得途径来看,图中③属于 行为,这种行为是动物生来就有 的,是由 决定的;②属于 行为,这种行为是在生活过程中,通过积累 和“学习”逐渐建立起来的 (3)动物的 行为是更高级的一种行 为,不同动物的学习能力是 的。 46第二章 动物的运动和行为 核心素养提升 (1)骨 肌肉关节 第一节 动物的运动 (2)① 关节囊② 关节腔 ④ 课前自主预习 关节软骨 知识点一 (3)③ 关节头⑤ 关节窝 骨 骨连结 骨骼肌 (4)a肱二头肌b肱三头肌 (1)①关节软骨 ②关节囊 ③关节腔 第二节先天性行为和学习行为 (2)关节 课前自主预习 (3)①肌腱 ②肌腹 知识点一 知识点二 1.(1)防御攻击繁殖领域 1.神经 骨关节 (2)先天性学习①生来遗传物质 2.两 肱二头肌 肱三头肌肱三头肌 ②遗传环境生活经验学习 肱二头肌 2.强 复杂 3.运动系统 神经系统 消化系统 知识点二 呼吸系统 循环系统 1.实验法 知识点三 2.(2)小鼠走迷宫获取食物的行为是学习 食物 敌害 栖息地 行为 课堂巩固训练 (3)①饥饿②食物 ③高 1.A2.C3.A4.C (4)尝试与错误 课后提升训练 (5)尝试与错误短 1.D2.B3.D4.C5.D6.A7.A 课堂巩固训练 8.(1)屈时收缩 关节 1.D2.B3.B4.B5.D6.D7.A (2)关节囊关节头关节窝 8.B 28 课后提升训练 3.繁衍后代 1.B2.B3.A4.B5.A6.B7.B 4.性外激素 8.(1)取食先天性 5.物质能量 信息统一 (2)环境因素学习 课堂巩固训练 (3)马戏团的小狗学做算术题 1.B2.B3.D4.C5.D6.B7.C 核心素养提升 课后提升训练 (1)觅食防御 1.B2.C3.C4.D5.A6.B7.B (2)先天性 遗传物质 学习 生活 8.C 经验 9.(1)社会 组织 分工等级 (3)学习有差别（不同） (2)动作 气味 第三节社会行为 (3)学习 先天性 课前自主预习 核心素养提升 知识点一 (1)蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食 1.群体分工合作群体 (2)糖 2.猴 狒狒 (3)蚂蚁喜欢甜食 知识点二 (4)实验所用的蚂蚁数量太少（或蚂蚁 1.(1)大小强弱 凶猛程度 数量太少，容易出现偶然性，误差大：或 (2)①食物 配偶 ②栖息场所 顺从 没有设置重复实验) ③行为 雄狒狒 (5)无脊椎社会通讯 2.组织分工 等级 (6)C 知识点三 专题3动物的运动和行为 1.接受信息 行为反应 1.B2.A3.B4.A5.C6.B7.B 2.声音气味 8.A9.B10.A11.A 29