第二单元 第四课 第1课时 尊重他人-【提分教练】2024-2025学年八年级道德与法治上册同步精导优化与设计方案

道德与法治八年级上删 情境二为了维护良好的交通秩序，某市交 (2)根据情境二，谈谈怎样才能做到自觉遵 警在城市主千道路口安装了监控设备，用来 守社会规则。 抓拍闯红灯过马路的行人。结果记者采访 时发现，在有监控的路口，行人都能按照信 号灯指示过马路，但是在没有安装监控设备 的路口，部分行人依旧会闯红灯。 (1)根据情境一并结合所学知识，请你分析： 得到自由的风筝却“无力回天”的原因。 第四课 社会生活讲道德 第1课时 尊重他人 N0.1知识分类集训5花理、精机格、落实点液 2.小李和小王是八年级(3)班的同学，以前他 们的关系非常好，但是因为互相取绰号，喊 知识点一 尊重是交往的起点 绰号，两个人的关系逐渐疏远。后来，小王 知识巩固 和小李逐渐意识到这样做的危害，改掉了这 1.什么是尊重？尊重的表现是什么？ 个坏习惯，两人和好如初。这说明() (1)含义：尊重即 A.可以不尊重好朋友 (2)表现：社会生活中，我们应该尊重他人的 B.尊重是维系良好人际关系的前提 等。 C.取绰号无所谓，不会伤害同学之间的感情 2.为什么要尊重他人？ D.取绰号是对同学的尊重 (1)尊重他人是一个人内在修养的外在 3.尊重是文明社会的重要特征。关于尊重他 人，以下同学的做法错误的是 (2)每个人都是有 的个体，都希望 A.小朱是班上的热心肠，对同学们的请求 得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能 总能给予热情的帮助 B.小刘有很多朋友，因为他善于站在对方 够增强自尊、自信，产生良好的 的角度思考问题，大家都愿意和他做 (3)尊重使社会生活和谐融洽。尊重是 朋友 良好人际关系的前提，是文明社会的重 C,小罗是班长，当有同学给别人起侮辱性 要特征。 绰号时，她总会站出来制止 ■达标训练 D.小周在学校听老师的话，但回到家中就是 1.2024年8月19日，全国医务工作者迎来了 家里的“小皇帝”，对家人总是大喊大叫 第七个“中国医师节”。国家倡导加强医师 知识点二 尊重从我做起 执业规范，构建和谐医患关系，改善医患关 ■知识巩固 系，尊重是最好的“良方”。这是因为( 1.怎样尊重他人？ A.尊重他人是一个人外在修养的内在体现 (1) 关注 他人。 B.尊重使社会生活和谐融洽 (2) 对待他人。 C.尊重能消除摩擦和隔阂 (3)学会 思考。 D.尊重他人体现国家形象 (4)学会 他人。 28 第二单元遵守社会规则 2.如何做到积极关注、重视他人？ ①每个人都是有尊严的个体，都有得到尊重 (1)考虑他人的感受，认真对待他人，给予他 的需要②尊重他人要积极关注、重视他人 人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视 ③尊重他人要平等待人④只有为社会作 他人。 出重大贡献的人才值得尊重 (2)我们应该重视他人，对他人的疑惑给予 A.①②③ B.②③④ 细致耐心的 ,对他人的请求给予热 C.①③④ D.①②④ 情的 3.平等对待他人的原因及做法 N02综合提升训练珠技污、技着的、冲制满分 (1)原因：我们每个人在人格和法律地位上 1.有人说：“孩子的道德心不是天上掉下来的， 都是 的。 他不会尊重别人，可能是他没有学会尊重， (2)做法：①发自内心地尊重他人人格，对所 他可能没有体验过被尊重。只有尊重别人 有的人 的人，才会被别人尊重。”这说明 ②不能以家境、身体等方面的原因而轻视 A.迎合他人就能得到他人的尊重 歧视他人。 B.尊重是相互的，要学会尊重他人 4.学会换位思考的做法 (1)设身处地为他人着想，不把自己的意志 C.尊重他人就一定被所有人尊重 强加给他人。 D.尊重就是尊重他人的人格和地位 (2)将心比心， 他人的感受， 2.“敬人者，人恒敬之。”尊重从我做起，下列行 他人的难处，包容他人，像尊重自己一 为错误的是 样尊重他人。 A.积极关注、重视他人 5.如何学会欣赏他人？ B.平等对待，一视同仁 (1)善于发现他人的 和 C.换位思考，欣赏他人 (2)真诚地欣赏和赞美他人的 D.以貌取人，区别对待 和 3.如图告诉我们 (3)给予他人 的评价。 测谢你1】 ■达标训练 1.尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社 会的重要特征。下列选项中能体现尊重他 人的是 ①平等待人 ②换位思考 ③忽视他人 射您的-射】 把所有疫卷表昆都化解。 ④欣赏他人 A.①②③ B.①②④ A.彼此欣赏是交友的前提 C.①③④ D.②③④ B.与人为善体现国家形象 2.如图漫画启示我们在社会交往中，要学会 C.相互尊重促进社会和谐 D.文明有礼是个人的选择 A.平等待人 4.(2024·湖南长沙期末)下图漫画《伸脚打 B.宽容他人 的》告诉我们 C.坚持己见 打你这样打的的吗？ D.换位思考 TA 3.孟子说：“敬人者，人恒敬之。”这里的“敬” 指“尊敬、尊重”。八年级(1)班的同学就 “尊重”的话题进行交流，你认为正确的观 点是 仲脚打的 道德与法治八年级上删 A.要积极关注、帮助他人 ①相互理解，尊重他人②换位思考，理解 B.懂得尊重他人，才能赢得他人的尊重 他人③提高修养，文明待人④转变观 C.一个没有诚信的人得不到他人的信任 念，漠视他人 D.要学会欣赏他人、真诚赞美他人 A.①②③ B.①②① 5.下列校园生活场景反映出的共同主题是 C.①③④ D.②③④ ( 9.(2024·新疆喀什期中)阅读材料，回答下列 问题」 对不起。我州 没关系 这是外天答成 了你的笔。 供阶你的书。 今天下大雨，我的外卖迟了很久才送 甲上虾D年上好) 你也不是 故意的 到，一个浑身湿透的快递小哥一边慌张地连 谢谢 声道歉，一边把变了形的餐盒递给我。看到 我发现他手上有一大块擦破皮的伤口，他有 A.相互问候讲礼仪 B.常思己过懂尊重 些不好意思地说：“地滑，跌了一跤。”“辛苦 你了，要注意安全啊。”“谢谢，您不投诉我就 C.履行承诺讲诚信 D.校园生活讲道德 太谢谢了。”这一刻我想起了最近媒体报道 6,交谈是人际交往的主要方式之一，有时与人说 的几起殴打、辱骂快递小哥的事件，想起了 话，可能简单几句话，就能让对话者茅塞顿开。 法国思想家蒙田的名言—“皇帝和鞋匠的 有时候，没有华丽的词语，却能让与之沟通的 灵魂是用同样的模型铸造的。”我的心中有 人如沐春风。我们在与人交谈时应( 一个声音在呐喊：人们啊，这些为生活而奔 A.像连珠炮一样发问，这样才能对自己感 波的快递员们所需要的，除了微薄的辛苦 兴趣的问题多一些了解 线，还有你的尊重！ B.当别人对某个话题感兴趣，而我们感到 (1)当“我”表现出对快递小哥的理解和关心 不耐烦时，我们可以强行把话题转移到 时，快递小哥产生了怎样的感受？ 自己感兴趣的方面 (2)我们为什么要尊重快递小哥？ C.我们要坚持自己的观点，并且要将自己 (3)作为中学生，你打算怎样尊重他人？ 的想法强加于人 D.说话之前，先站在对方的角度换位思考， 再使用合适的方式与人交流 7.在一次合影时，习近平总书记看到几位道德 模范年事已高，于是主动拉着老人的手，给 他们让座。这表明 ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现 ②尊重他人就要主动拉手③尊老敬老是 中华民族的传统美德④尊重他人要平等 对待他人 A.①②③ B.②③④ :: C.①③④ D.①②④ 8.玉玉出小区门口时看到有人在争吵。一位阿 姨指着保安说道：“不就是个保安嘛！只不过 是只看门狗而已。”阿姨的行为警示我们在生 活中要 30 第二单元遵守社会规则 ■核心素养 (2)我说： 【尊重他人提升素养】 【颂】尊重的力量是伟大的。在生活中，多 (根据以上同学的说法，仿写两句) 一分尊重，就少一分愤怒与幽怨：多一分尊 【行】践行尊重，小磊同学提出侣议：一是善 重，就少一分烦恼与忧愁。 于发现身边同学的闪光点，懂得赞美他人和 (1)请结合所学知识谈谈你对这段话的 学习他人：二是友善对待同学，当同学遇到困 理解。 难时，积极给予力所能及的帮助；三是认真对 待老师的教诲，要理解老师教书育人的良苦 用心：四是既要尊重老师，也要尊重学校的其 他工作人员，如保安、食堂的阿姨等。 (3)尊重从我做起。结合材料并运用所学知 识谈谈如何践行尊重。 【谈】有同学说：不迟到是学生对老师的尊 重：又有同学说：不浪费一粒粮食是对农民 的尊重：还有同学说：尊重是不在公共场合 大声喧哗。 第2课时 以礼待人 N0.1/知识分类集训与桃理，精能桥落柔志满 (2)文明有礼有助于人们友好交往，增进人 们的团结友爱，有利于形成 知识点一 待人礼为先 的社会。 ■知识巩固 ■达标训练 1.礼的内涵 1.荀子说：“人无礼则不立，事无礼则不成，国 礼体现一个人的 无礼则不宁。”西班牙有一句谚语：“礼貌周 等良好品质 全不花钱，却比什么都值钱。”这说明了文明 2.社会生活中，“礼”主要表现在哪些方面？ 有礼 ( ①是一个人立身处世的前提②体现民族 等方面。 的尊严和国家的形象③是法律强制推行的 3.为什么要以礼待人？（文明有礼的重要意义） 行为规范④使人变得优雅可亲，被人羡慕 (1)(对个人)文明有礼是一个人立身处世的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 前提。 2.一个人如果做到真心诚意，对他人有礼有 (2)(对社会)文明有礼促进社会 节，就会受到大家的欢迎，结交到更多的朋 (3)(对国家)文明有礼体现 形象。 友。下列句子能体现这一点的是 ( 4.为什么说“文明有礼促进社会和谐”？ A.忍一时风平浪静，退一步海阔天空 (1)文明礼貌是处理人与人之间关系、维系 B.谦谦君子，赐我百朋 社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通 C.天行健，君子以自强不息 人与人之间情感的桥梁。 D.择其善者而从之，其不善者而改之2.(2)解答 (3)小明的观点错误,大江的观点正确。 帮助 ①小明没有正确认识自由与规则的关系。 3.(1)平等(2)一视同仁 自由和规则是不可分的。社会规则划定 4.(2)体会 理解 了自由的边界。自由不是随心所欲,它受 5.(1)潜质 特长 (2)优点 页 闪光点 道德、纪律、法律等社会规则的约束。社 (3)积极 会规则是人们享有自由的保障。人们建 达标训练 立规则的目的不是限制自由,而是保证每 1.B 2.D 3.A 个人不越过自由的边界,促进社会有序运 综合提升训练 行。②我们要积极参与规则的改进与完 1.B 2.D 3.C 4.B 5. D 6. D 7. C 善,善于与他人沟通交流、寻求共识,积极 8.A 为新规则的形成建言献策,使之更加符合 人民的利益和社会发展的要求。 9.(1)快递小哥会体验到被人尊敬、理解、关 核心素养 心、爱护带来的满足感、成就感 (1)①因为挣脱了束缚的风筝没有了限制, (2)①尊重他人是一个人内在修养的外在 但也没有了保护,所以会“无力回天” 表现,我们应该尊重他人的人格、权利等。 ②规则划定了自由的边界。自由不是随心 ②每个人都是有尊严的个体,都希望得到 所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的 他人和社会的尊重。③尊重使社会生活和 约束。③社会规则是人们享有自由的保 谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前 障,人们建立规则的目的不是限制自由,而 提,是文明社会的重要特征 是保证每个人不越过自由的边界,促进社 (3)①积极关注、重视他人。②平等对待他 会有序运行。 人。③学会换位思考。④学会欣赏他人。 (2)①遵守社会规则需要他律和自律。 核心素养 ②遵守社会规则,需要我们发自内心地敬 畏规则,将规则作为自己行动的准绳。 (1)①尊重使社会生活和谐融洽。②尊重 ③无论何时何地,我们都应该将规则内化 是维系良好人际关系的前提,是文明社会 于心、外化于行。 的重要特征。③尊重是相互的,尊重能够 第四课 社会生活讲道德 减少摩擦,消除隔圈,增进信任,形成互敬 互爱的融洽关系,从而促进社会进步,提高 第1课时 尊重他人 社会文明程度。 知识分类集训 (2)认真听讲是对老师的尊重;斑马线礼让 知识点一 行人是对生命的尊重;尊重是准时赴约;尊 知识巩固 重是不随地吐疫。 1.(1)尊敬 重视 (2)人格 权利 (3)“善于发现身边同学的闪光点”告诉我 2.(1)表现 (2)尊严 心理体验(3)维系 们要学会欣赏他人;当同学遇到困难时, 达标训练 1.B 2.B 3.D “积极给予力所能及的帮助”告诉我们要积 知识点二 极关注、重视他人;“认真对待老师的教诲, 知识巩固 要理解老师的良苦用心”告诉我们要学会 1.(1)积极 重视 (2)平等 (3)换位 换位思考;“尊重学校的其他工作人员”告 (4)欣赏 诉我们要平等对待他人。 30