第14课《行路难（其一）》课件-2024-2025学年九年级语文上册同步备课精讲精练（统编版）

语文（部编版）九年级/上册 43岁了， 还要坚持梦想吗？ ——744年李白离开长安时所作 关于作者 壹 李白 李白（701年—762年）字太白，号青莲居士 唐朝伟大的浪漫主义诗人，享有极为崇高的地位，后世誉为“诗仙”，与诗圣杜甫并称“李杜”。 为人爽朗大方，乐于交友，爱好饮酒作诗，著有《李太白集》 ，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等 。 唐玄宗天宝元年（742年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。 李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇诗作。 写作背景 学习目标 理解诗句含义，背诵并默写这首诗。 品读古典诗词作品的意象，理解作品的思想内涵。 探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。 感受诗人自信乐观的精神，积极面对人生的各种挑战 壹 贰 叁 肆 朗读、品析全文 壹 李白---《行路难（其一）》 字词过关 壹 词语积累 根据预习任务，朗读下面词语的正确读音，注意重点字词的写法。 金樽 zūn 投箸 冰塞川 太行 歧路 zhù sè háng qí 斗十千 dǒu 朗读全文 金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。 注意：语句的节奏、停顿和重低音。 壹 翻译过关 疏通文意 金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。 古代盛酒的器具 一斗值十千钱，形容酒美价高 金杯中的美酒一斗价十千， 羞同“馐”美味的食物 通“值”，价值 玉盘里的菜肴珍贵值万钱。 筷子 不想，不愿 但是我停杯扔筷不想进食， 若有所失的样子 拔出宝剑环顾四周心里一片茫然。 壹 翻译过关 疏通文意 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。 想 堵塞 太行山 想渡过黄河，坚冰堵塞大川， 想登太行山，大雪遍布高山。 当年姜尚闲居，曾在碧溪垂钓， 拔伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。 空闲的时候 忽然又 壹 翻译过关 疏通文意 行路难，行路难， 多歧路，今安在？ 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 从大路上分出来的小路 一定，必然 高高的帆 行路难啊，行路难， 歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？ 坚信乘风破浪的时机定会到来， 到那时将扬起高高的帆远渡碧海。 径直，直截了当 壹 内容过关 结构梳理 ‌再次通读全文，说一说全文可以分为及部分，每部分主要讲了什么内容？ 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 写朋友和李白的深厚友情，出于对作者被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。 写人生道路上的艰难险阻 表示诗人自己对从政仍有所期待。 又再一次感到人生道路的艰难。 冲破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈 贰 李白---《行路难（其一）》 课文内容重点探究 贰 （1）课文前两句“金樽”“玉盘”“斗十千”“直万钱”运用了什么样的写作手法？结合全文来看有什么作用？ 重点研读 精细研读 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 运用了夸张的手法，描写宴席的铺张奢侈，借助酒和美食，营造出欢乐的气氛。 作用：写出宴会的欢乐场景，以乐景写哀情，与下文形成强烈反差，反衬作者因怀才不遇而感到悲愤、失望的情绪，强化了哀的程度。 贰 （2）“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”哪些动作反映了诗人当时的内心情感？表达诗人内心怎样的感受？　 重点研读 精细研读 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 停 投 拔 顾 “停、投、拔、顾”四个连续的动作，生动地描绘了诗人内心的复杂情感。“停杯投箸”和“拔剑四顾”是诗人情感状态的直观体现，生动形象地刻画出诗人内心的苦闷抑郁和迷惘。 贰 （3）作者在诗句中想象中的路具有怎样的特点？作者是如何描写的？ 重点研读 精细研读 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 象征人生道路上的艰难险阻 作者形象地描绘了想象中的路途被冰封的黄河和被雪覆盖的太行山所阻碍，象征着前进道路上的重重困难和挑战，写出了仕途的艰难，寓含无限的悲慨。 贰 （4）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”用了两个典故，诗人用典故的作用是什么？ 重点研读 精细研读 姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商； 伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。 借姜尚、伊尹的故事来说明贤臣在明君治下倍受重用，而自己也希望得到君主的器重发挥自己的才干。 贰 （5）“行路难！行路难！多歧路，今安在？”这个句式有什么特点？表达了诗人怎样的思想感情？ 重点研读 精细研读 用了四个三字短语，节奏短促，反复咏叹，表达了诗人对理想抱负不能实现的感叹或感慨、迷茫等。 用问句的表达，表达出诗人对仕途的迷茫，写出他不甘放弃，想寻求出路的复杂心理。 贰 （6）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”作为千古名古一直被大家引用，这句话在这里体现了作者什么样的思想感情？ 重点研读 精细研读 引用典故：据《宋书·宗悫（què）传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。” 尽管前路障碍重重，但终有一天会乘风破浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。表达了诗人李白对人生前途乐观豪迈的气概，对实现理想的坚定信念和积极进取的豪迈，充满了积极浪漫主义的情调。 叁 李白---《行路难（其一）》 深层分析总结收获 探究：作者的情感走向 深层探究 叁 宴饮场景 欢 乐 停杯投箸拔剑四顾 展望未来道路 类比历史人物 回到现实 乘风破浪 苦 闷 失 望 希 望 迷 茫 信 心 探究：作者的情感走向 深层探究 叁 通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 第一首诗一共十二句，八十四个字，具百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。 探究：思想感情 深层探究 叁 （1） 结合上下文和时代背景，说一说本文的体现的中心思想和思想感情。 表达了作者对于任途艰难的感慨和对前途并不气馁的决心。尽管面临重重困难，诗人并未因此放弃远大的政治理想，而是盼望着总有一天能够施展自己的抱负，展现了对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。 探究：写作手法 深层探究 叁 象征手法 ‌细节描写 用典 ‌ “冰塞川”和“雪满山”象征着仕途的艰险和理想的难以实现。 ‌ “停、投、拔、顾”，细节描写，使诗人的内心世界更加生动和具体‌。 ‌ 引用了姜子牙、伊尹、宗悫等历史人物的典故。 （2）仔细阅读并分析全文，说一说《行路难（其一）》使用的写作手法。 总结归纳 内容总结 肆 行路难 设宴送行 茫然四顾 前路艰辛 乘风破浪 金樽清酒，玉盘珍羞 朋友出于对李白的深厚友情 停杯投著，拔剑四顾，内心的苦闷抑郁 冰塞川、雪满山、多歧路，今安在 人生道路上的艰难险阻 姜子牙、伊尹、宗悫等人物的典故 尽管前路障碍重重，仍然满怀希望 肆 巩固练习 课堂练习 1.下列对《行路难（其一）》的理解，不正确的一项是（     ） A．“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”写出诗人面对昂贵的美酒佳肴，自己却无法进食，显示了内心的苦闷抑郁之情。 B．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”想要渡过冰封的黄河，想要登上大雪封山的太行山，表达了诗人不怕艰难路途，勇往直前的精神。 C．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”借用典故中人物的经历，可以看出诗人不甘沉沦，对未来充满信心。 D．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”对人生前途乐观豪迈的气概。 B 虚写，象征人生道路上的艰难险阻 肆 巩固练习 课堂练习 2.名句默写。 （1）《行路难（其一）》中象征人生路上的艰难险阻的诗句是：_____________ _______________________________。 （2）《行路难（其一）》中用典故表达诗人渴望得到明君重用，成就功名的愿望的诗句是：________________________________________。 （3）中国海南文昌航天发射基地捷报频传，这是航天人一直心怀：_____________ _____________________________的坚定信念，并克服重重困难而取得的辉煌成就。 欲渡黄河冰塞 川，将登太行雪满山 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 长风破浪会有 时，直挂云帆济沧海 语文（部编版）九年级/上册 “笔落惊风雨，诗成泣鬼神。” ——杜甫《寄李十二白二十韵》 EVCapture4.1.9软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $$