第四单元 写作－思路要清晰-【晨读晚练】七年级语文上册类文阅读+同步作业（统编版2024）

第四单元 写作－思路要清晰 晨读晚练（学生版） 【作文诵读·原题呈现】 以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于600字。 提示：编写提纲 题目:我回家最晚的一天 中心:学生们的陪伴让我感到很幸福 主要内容及安排: 开头部分先写晚上七点,天已经黑了,回忆和我一起加班的孩子们。(运用倒叙) 接着回忆孩子们和我一起劳动的场景。详写李航、孙正等人。(详写) 然后写和孩子们一起回家的场景。(略写) 最后写自己的感受,抒发感情。 【作文诵读·技法点拨】 如何做到思路清晰？ 作文是作者思维的展开，作者有怎样的构思过程和思路，文章就会有怎样的条理。写前想得清楚，想得周到，作文思路自然清晰。 1．学会编写提纲。提纲大致可以分为两种。一种是“纲领式”的，即只写内容的要点，以及文意的大致安排；或者只写内容的要点，连文意的安排，哪些先说，哪些后说，都留待动笔的时候灵活处理。一种是“细目式”的，即不只写明内容的要点，还写明表述此内容的篇章结构的具体安排，如由哪里说起，中间怎样转折、过渡、联系，最后怎样收束等等。就初学者来说，两种提纲之中，以“细目式”为好。 2．确定写作顺序。记叙文，应有时间、地点、人物、事件等因素，有事件的发生、发展和结果。情节安排可以按时间顺序、空间顺序、事情的发展变化顺序、情感顺序等展开。可以采用顺叙、倒叙或插叙。 3．注意分解层次。文章主旨确立以后，就应该恰当地分解层次，使几个层次构成一个有机的整体，形成一篇完整的文章。如何分解层次主要取决于表现主旨的需要。文章层次常见的外在形式有：小标题式、序号式、总分式。 4．注意过渡照应。过渡，是指段内及段与段之间的衔接。一篇文章在段与段之间的内容跳跃性很强，就需要用一两句话过渡一下，这样文章的思路就会很顺畅，没有断裂不衔接的缺陷。照应，是指开头与结尾的照应，前后文内部的照应，各部分与题目之间的照应。如果文章缺少照应，就会给人一种不完整或是偏离题意的感觉。在写作时，必须注意过渡照应，这样写出来的文章思路才是清晰的。 5．努力写好结尾。结尾是全文主旨展开的最后完成部分，也是主旨的深化部分，决不可忽视。文章结尾没有一个固定的模式，而应该依据文章本身的内容、形式特点，因势而下，一脉贯通。结尾写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章严谨缜密，大添异彩。 【作文诵读·佳作秀场】 这天我回晚了 这一次的经历至今我都还牢牢记在心里，因为这是我回家最晚的一次。我为我的行为感到非常后悔，但是我没有办法改变我已经犯下这个错误的事实，我只能让自己以后不要再犯这样的错了。 这天下午放学，小伊对我说：“我家里没人，我有些害怕，你能陪我一起写作业吗？”接收到朋友的邀请我的心里高兴极了，但是仍是很犹豫——我的脑海里闪过爸爸平时一而再，再而三叮嘱的话：“放学后不能在外面玩，一定要回家！”但我看到小伊正用期待的目光望着我，我的心便软了下来，就陪她写一会吧，就一会，爸爸要是知道我是为了帮助同学，一定不会批评我的。 一进小伊的家，那摆设得整整齐齐的书，映进了我的眼帘，就在书架的旁边有个玩具海绵宝宝。小伊告诉我，那个海绵宝宝一遇见亮光就会说话。她答应我，写完作业就让我玩上一会儿。我和她写完作业一看表已经8点了，啊！这么晚了爸爸会说我吗？唉，反正都晚了，何不在这里玩个够呢，玩一会海绵宝宝再说。…… 我走出小伊家，星星已挂满了天空，道路上一片漆黑，树这时也发出怪叫，路边的草丛中好像有一个东西，会不会是……我不敢再想，脚下步子不由得加快了，我只想赶快到家。 来到了楼下，恐惧消失了，但心情却没有半点放松。爸爸会是怎样呢？是一脸愤怒的表情，还是在等着我，要扬起大手掌打我呢？我真想像孙悟空一样，有七十二变，那样我就会拔下一根毫毛，让它变成我，去见爸爸。幻想终究不能成为现实，我必须要独立面对自己犯下的错。心想爸爸要是打我就打吧，也算是给自己一个教训。我敲了门，爸爸开了门，他一怔，随后就一下子将我搂在怀里：“宝贝，你上哪去了，担心死爸爸妈妈了。妈妈出去找你，现在还没有回来呢。”我支支吾吾地回答：“我去同学家写作业并且玩了一小会儿。”爸爸说：“以后要是晚回家一定要告诉我们，不要让家里人为你担心好吗？”爸爸语气严肃，并没有严厉批评我。难道说他原谅我了？而我心里却无法平静，我只顾着自己快乐，竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。 爸爸的话就像一盆冷水瞬间泼醒了我，这一次晚回家的经历让我明白了父母对我的爱。对不起，爸爸妈妈，我让你们担心了，我以后再也不会犯这种错误让你们担心了。 可圈可点： 习作按时间先后顺序来组织文章，思路清晰。开篇点题，首尾呼应，结尾点明了中心。恰当的心理描写为下文做了很好的铺垫，推动了情节的发展。如果习作语言再加修饰，文章就更完美了。 任务驱动一： 下面是一位同学列的作文提纲,请你运用所学,评判一下是否做到了思路清晰。如果没有,请你帮他修改一下,并说明理由。 主题:母爱 (1)母亲从不私拆我的信件,也不干涉我的交往,但经常注意我与什么样的人往来。 (2)每天下班回家,母亲都会询问我当天的学校生活情况,还会为我准备丰盛的晚餐补充营养。 (3)我悄悄把别人的文具盒拿回家,母亲看见了,狠狠地教训了我一顿,然后要我连夜送回别人家去。 任务驱动二： 有人说,快乐很简单,简单就是快乐。在我们的生活中,有许多简简单单的“小小的快乐”。请你拓展思维,把生活中你所看到的、听到的、经历过的“小小的快乐”列举出来和大家分享。 任务驱动三：给作文《我第一次独自回家》 编写一个提纲 任务驱动四： .以“一节有趣的 课”为题,，写一篇以记事为主的作文。请将题目补充完整。不少于600字。 200 400 600 750 错写作链接 写作文提纲好处多 第一,形式可以灵活。总的来说,作文提纲没有固定的格式和统一的要求,项目和详略的程度可依据材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般来说,初学作文时,作文提纲宜细不宜粗;随着构思、布局水平的不断提高,作文提纲就可以写得简单些。 第二,要认真推敲、修改。列出提纲后,要对整个构思做全面的推敲:选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?材料的组织安排是否严密、合理?能否突出中心?推敲后,做出必要的修改。 第三,先列提纲后作文。作文提纲是为自己写好这篇文章服务的。 第四,要养成“不列提纲不作文”的习惯。一些同学写作文之前不列提纲,见到题目思考片刻便提笔行文,脚踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已经写了一半又撕掉重写。结果既浪费了宝贵的时间,又严重影响了作文的质量。 作文时,有了提纲的约束,按“计划”行事,写起文章来就容易做到一气呵成,写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”的要求;反之,就会层次不清、详略不当、丢三落四。因此,列提纲是提高作文效率和质量的重要方法。 训练小结： 写作文，思路要清晰，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路，要注意思路的开展，思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点。“思路的开展”具体要求就是条理清楚，层次分明。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 写作－思路要清晰 晨读晚练（教师版） 【作文诵读·原题呈现】 以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于600字。 提示：编写提纲 题目:我回家最晚的一天 中心:学生们的陪伴让我感到很幸福 主要内容及安排: 开头部分先写晚上七点,天已经黑了,回忆和我一起加班的孩子们。(运用倒叙) 接着回忆孩子们和我一起劳动的场景。详写李航、孙正等人。(详写) 然后写和孩子们一起回家的场景。(略写) 最后写自己的感受,抒发感情。 【作文诵读·技法点拨】 如何做到思路清晰？ 作文是作者思维的展开，作者有怎样的构思过程和思路，文章就会有怎样的条理。写前想得清楚，想得周到，作文思路自然清晰。 1．学会编写提纲。提纲大致可以分为两种。一种是“纲领式”的，即只写内容的要点，以及文意的大致安排；或者只写内容的要点，连文意的安排，哪些先说，哪些后说，都留待动笔的时候灵活处理。一种是“细目式”的，即不只写明内容的要点，还写明表述此内容的篇章结构的具体安排，如由哪里说起，中间怎样转折、过渡、联系，最后怎样收束等等。就初学者来说，两种提纲之中，以“细目式”为好。 2．确定写作顺序。记叙文，应有时间、地点、人物、事件等因素，有事件的发生、发展和结果。情节安排可以按时间顺序、空间顺序、事情的发展变化顺序、情感顺序等展开。可以采用顺叙、倒叙或插叙。 3．注意分解层次。文章主旨确立以后，就应该恰当地分解层次，使几个层次构成一个有机的整体，形成一篇完整的文章。如何分解层次主要取决于表现主旨的需要。文章层次常见的外在形式有：小标题式、序号式、总分式。 4．注意过渡照应。过渡，是指段内及段与段之间的衔接。一篇文章在段与段之间的内容跳跃性很强，就需要用一两句话过渡一下，这样文章的思路就会很顺畅，没有断裂不衔接的缺陷。照应，是指开头与结尾的照应，前后文内部的照应，各部分与题目之间的照应。如果文章缺少照应，就会给人一种不完整或是偏离题意的感觉。在写作时，必须注意过渡照应，这样写出来的文章思路才是清晰的。 5．努力写好结尾。结尾是全文主旨展开的最后完成部分，也是主旨的深化部分，决不可忽视。文章结尾没有一个固定的模式，而应该依据文章本身的内容、形式特点，因势而下，一脉贯通。结尾写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章严谨缜密，大添异彩。 【作文诵读·佳作秀场】 这天我回晚了 这一次的经历至今我都还牢牢记在心里，因为这是我回家最晚的一次。我为我的行为感到非常后悔，但是我没有办法改变我已经犯下这个错误的事实，我只能让自己以后不要再犯这样的错了。 这天下午放学，小伊对我说：“我家里没人，我有些害怕，你能陪我一起写作业吗？”接收到朋友的邀请我的心里高兴极了，但是仍是很犹豫——我的脑海里闪过爸爸平时一而再，再而三叮嘱的话：“放学后不能在外面玩，一定要回家！”但我看到小伊正用期待的目光望着我，我的心便软了下来，就陪她写一会吧，就一会，爸爸要是知道我是为了帮助同学，一定不会批评我的。 一进小伊的家，那摆设得整整齐齐的书，映进了我的眼帘，就在书架的旁边有个玩具海绵宝宝。小伊告诉我，那个海绵宝宝一遇见亮光就会说话。她答应我，写完作业就让我玩上一会儿。我和她写完作业一看表已经8点了，啊！这么晚了爸爸会说我吗？唉，反正都晚了，何不在这里玩个够呢，玩一会海绵宝宝再说。…… 我走出小伊家，星星已挂满了天空，道路上一片漆黑，树这时也发出怪叫，路边的草丛中好像有一个东西，会不会是……我不敢再想，脚下步子不由得加快了，我只想赶快到家。 来到了楼下，恐惧消失了，但心情却没有半点放松。爸爸会是怎样呢？是一脸愤怒的表情，还是在等着我，要扬起大手掌打我呢？我真想像孙悟空一样，有七十二变，那样我就会拔下一根毫毛，让它变成我，去见爸爸。幻想终究不能成为现实，我必须要独立面对自己犯下的错。心想爸爸要是打我就打吧，也算是给自己一个教训。我敲了门，爸爸开了门，他一怔，随后就一下子将我搂在怀里：“宝贝，你上哪去了，担心死爸爸妈妈了。妈妈出去找你，现在还没有回来呢。”我支支吾吾地回答：“我去同学家写作业并且玩了一小会儿。”爸爸说：“以后要是晚回家一定要告诉我们，不要让家里人为你担心好吗？”爸爸语气严肃，并没有严厉批评我。难道说他原谅我了？而我心里却无法平静，我只顾着自己快乐，竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。 爸爸的话就像一盆冷水瞬间泼醒了我，这一次晚回家的经历让我明白了父母对我的爱。对不起，爸爸妈妈，我让你们担心了，我以后再也不会犯这种错误让你们担心了。 可圈可点： 习作按时间先后顺序来组织文章，思路清晰。开篇点题，首尾呼应，结尾点明了中心。恰当的心理描写为下文做了很好的铺垫，推动了情节的发展。如果习作语言再加修饰，文章就更完美了。 任务驱动一： 下面是一位同学列的作文提纲,请你运用所学,评判一下是否做到了思路清晰。如果没有,请你帮他修改一下,并说明理由。 主题:母爱 (1)母亲从不私拆我的信件,也不干涉我的交往,但经常注意我与什么样的人往来。 (2)每天下班回家,母亲都会询问我当天的学校生活情况,还会为我准备丰盛的晚餐补充营养。 (3)我悄悄把别人的文具盒拿回家,母亲看见了,狠狠地教训了我一顿,然后要我连夜送回别人家去。 【答案】 修改建议:三件事都可以表现母爱,但是三件事的顺序缺乏条理性。可以按照递进的顺序重新编排这三件事,达到突出“母爱”主题的效果。 母爱的境界:照顾─教育─尊重,递进的层次。 任务驱动二： 有人说,快乐很简单,简单就是快乐。在我们的生活中,有许多简简单单的“小小的快乐”。请你拓展思维,把生活中你所看到的、听到的、经历过的“小小的快乐”列举出来和大家分享。 【答案】示例： 示例:①一个小小的纸飞机,孩子玩得不亦乐乎。②老师浅浅的微笑,让失败中的我感受到了别样的温暖。③有月亮的夜晚,妈妈和孩子在乡间的小路上散步。④阳光下,奔跑在操场上,身边有朋友相伴。⑤公共汽车上,看到年轻人给孕妇让座时脸上那抹真诚的笑容。⑥把自己的小屋收拾得窗明几净,我满足地坐在门口。⑦老屋的藤椅上,爷爷安然地搂着老猫入睡。⑧一个少年,在河边绿荫下安静地读书。 任务驱动三：给作文《我第一次独自回家》 编写一个提纲 【答案】示例： 第一次独自回家 （开头）简单的自我介绍，突出“我”是一个身材矮小的人。 （中间）第一段：“我”不仅瘦弱，而且生性胆小，最怕过马路，同学们都说“我”是胆小鬼。每次上学放学都是爸妈来接我。 第二段：一天天黑了，爸妈还没有来接我，老师就鼓励让我自己回家。 第三段：跟爸妈商量放学自己回家。 第四段：自己成功过了马路。 第五段：回到家里得到爸爸妈妈的称赞。 （结尾）由于高兴，那天晚上吃得很饱。 任务驱动四： .以“一节有趣的 课”为题,，写一篇以记事为主的作文。请将题目补充完整。不少于600字。 200 400 600 750 【答案】示例: 一节有趣的地理课 金色的落叶飘飞，大地披上了一身华丽的衣裳，麻雀“叽叽喳喳”地唤着秋天，生活处处充满了快乐…… 那是在一节地理课上，窗外的银杏摆弄着妖娆的身姿，时不时抖动两下身子，于是便有一群树叶飘飞不断。老师让我们准备一个中国大陆拼图，同学们都十分好奇，这是要干什么呢？翻开书一看，哈，原来是学习中国的大陆形式图啊！老师为了让同学们熟悉祖国大陆各省市的位置，就让我们自己来拼图。同学们脸上都洋溢着快乐的神情，老师似乎也懂我们的心思，他很快地上完课，一声令下，同学们便三三两两围在一起开始拼大陆地图。我对地理是一窍不通，有时都分不清东西南北，面对眼前一大堆形状各异的东西，心中的无奈自然是可想而知了，可是我不是一个随便放弃的人，一不做二不休，拼了。 我拿着一块版图对照着地图册上的中国大陆图找了半天，最后找到我自认为正确的拼法，才开始拿起一个、两个……我拼得很慢，坐在我旁边的同学观察了我许久，估计也忍了很久了，最终再也坚持不住了，拿起一个版块就往地图框上放，一边放还一边嘟囔：“平时挺利索的一个人，怎么在这种事上就犯难了呢？”哎，谁说不是呢，在我眼中每一个省的拼片都长得差不多。眼看别人都快完成了，心中更加着急，干脆把地图册一合，凭自己的想象胡乱放起来：这里是“陕西”，左边是“西藏”……啊，不管啦，不管啦，看着被我搅得乱七八糟的地图，心中更是烦闷起来，好好的一只“雄鸡”硬是被我折磨成一个“四不像”。刚刚还在摆弄身姿的银杏树，这时也仿佛来嘲笑我。从头再来吧!我长叹一口气。把自己的“杰作”打散后，又重新开始……最终，我整整花了八分钟。 可是心中一点都不解气：我就不信了，还真干不成这点小事吗？我又一次拿出了拼图，再三捉摸后，终于熟悉了一些图块在地图上的大体位置。于是便想挑战自己，合上了地图册，完全凭自己的记忆拼起来。这一次可不同于上次了，尽管还是不太完整，但至少能展示出一只“雄鸡”的威风。至于那几个不大清楚的图块位置，哎，还是对照书吧！好斗的我才不会这么轻易认输。我又继续试了几次，渐渐地开始不看地图册拼图，身边的同学拿着表为我计时，同时在我大脑稍微“短路”时提醒一下我，但总不能独立完成。 最后一次，也就是最成功的一次，我不仅没有拿书，而且独自一人完成了拼图，仅仅用了四分钟，真是太激动了，四分钟，比第一次整整缩短了一半啊！我成功了，脸上积蓄的烦恼一扫而空，取而代之的是胜利的笑容！那只陪我经历辛酸的“雄鸡”终于昂起头来，似乎向我表示感谢。 窗外的银杏树依旧在摆弄身姿，生活处处都充满了快乐，不是吗？ 错写作链接 写作文提纲好处多 第一,形式可以灵活。总的来说,作文提纲没有固定的格式和统一的要求,项目和详略的程度可依据材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般来说,初学作文时,作文提纲宜细不宜粗;随着构思、布局水平的不断提高,作文提纲就可以写得简单些。 第二,要认真推敲、修改。列出提纲后,要对整个构思做全面的推敲:选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?材料的组织安排是否严密、合理?能否突出中心?推敲后,做出必要的修改。 第三,先列提纲后作文。作文提纲是为自己写好这篇文章服务的。 第四,要养成“不列提纲不作文”的习惯。一些同学写作文之前不列提纲,见到题目思考片刻便提笔行文,脚踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已经写了一半又撕掉重写。结果既浪费了宝贵的时间,又严重影响了作文的质量。 作文时,有了提纲的约束,按“计划”行事,写起文章来就容易做到一气呵成,写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”的要求;反之,就会层次不清、详略不当、丢三落四。因此,列提纲是提高作文效率和质量的重要方法。 训练小结： 写作文，思路要清晰，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路，要注意思路的开展，思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点。“思路的开展”具体要求就是条理清楚，层次分明。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$