第29课《做善择信息的人》课件-2024-2025学年心理健康五年级上册北师大版

做善择信息的人 《心理健康》 五年级上册 第29课 目 录 课程导入 课程开展 总结拓展 课程导入 （1）每列为一个单位。 （2）老师出示信息给第一位同学，请把这个信息传递给下一位同学，一个接一个。 （3）传递时的音量只能让后面一个同学听到。每次传递都要对信息内容进行增加、修改或删减。 导入：口口相传说秘密 教师引导：是的，一个故事通过网络上的传播，可能会变成很多个版本，这就需要我们拥有雪亮的眼睛，做一个善择信息的人。（ppt出示课题） 做善择信息的人 课程开展 请同学们拿出小组学习单，完成学习单 活动一：火眼金睛做判断 活动一：火眼金睛做判断 活动一：火眼金睛做判断 1.善于思考，不轻易下结论，有我们自己的主见。 2.不要全盘接受，也不要全盘否定。 3.要独立思考，有自己的主见。 4.善于思考。 教学小结：是的，当我们不了解网络信息的真实性的时候，先不要轻易下结论，不要全盘接受也不要全盘否定，要独立思考，有自己的主见。善于思考，不轻易下结论，有我们自己的主见。这也就是我们辨识网络信息的法宝。（PPT出示总结内容） 活动规则： 每个小组领取剧本。 根据剧本内容，小组合作，续写剧本台词。 根据台词进行演练，随后请小组进行分享。 时间：5分钟 活动二：网络行为善抉择 剧本1 讨论： 小雨你一开始做这样的选择的原因是？ 两位家长你们是怎么想的？ 小雨，面对这样的情况，你有什么话想对大家说？ 剧本2 讨论： 小亮一开始是怎么想的？ 观众们，你们一开始是怎么想的呢？ 当下一次面对这些网络信息的时候，你会怎么想？你会怎么做？ 总结拓展 在使用网络时，除了要善择网络信息外，还有许多网络的使用注意事项，请回家和爸爸妈妈一起讨论，说说自己的看法，听听他们的意见，然后制订一个双方都认可的上网协议书，贴在电脑旁。 课后作业 谢谢！ $$