精品解析：湖南省花垣县华鑫学校2023-2024学年八年级上学期开学考试语文试题

2023年花垣县华鑫学校9月份开学暑假作业落实检测卷 八年级 语文 命题人： 时量：120分钟 分值：120分 温馨提示：所有试题卷上的试题，请在答题卡上作答。试题卷上的答案无效。 一、积累与运用（19分） 1. 阅读下列文段，给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 我们徜（ ）徉在语文的天地里，感动于邓稼先“鞠躬尽cuì（ ），死而后已”的一生，领略到黄河伟大而又坚强的英雄气pò（ ），感受到端木蕻良在广大的关东原野上zhì（ ）痛的爱国情怀，也见证了杨绛（ ）作为一个幸运的人对一个不幸者的愧怍（ ）……阅读让我们把生活中寂寞的时光变成了享受。 2. 下列加点成语运用正确的一项是（ ） A. 去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。 B. 班会上，他高谈阔论，出众的口才使大家十分佩服。 C. 公安人员根据现场的蛛丝马迹，很快找到了破案的线索。 D. 在日常学习中，如果我们合理运用统筹方法，就会事倍功半。 3. 下列句子没有语病一项是( ) A. 兰州新区的建设，对进一步提升兰州和甘肃对外开放新形象具有重要意义。 B. 许多交通专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到缓解 C. 为了防止疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。 D. 在即将到来的运动会上，体育健儿们纷纷表示一定去要充分发扬自身水平，取得优异成绩。 4. 下列说法有错误的一项是( ) A. 《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了熟能生巧的道理。 B. 《台阶》以“台阶”为线索，来反映父亲为了建造高台阶的新屋而付出了沉重的代价。 C. 《阿长与(山海经)》选自《呐喊》，是鲁迅写的一篇怀念保姆阿长的文章，文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者复杂的感情。 D. 《老王》一文主要从两个方面来描写老王：一是写他的“善”，二是写他的“苦”。 5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 中国是瓷器的故乡，原始瓷器起源于3000多年前。______。______。______，______。______。另外，还有雕塑瓷、薄胎瓷、五彩胎瓷等，均精美非常，各有特色。 ①元代景德镇出产的青花瓷更是成为瓷器的代表 ②当时的汝窑、官窑、哥窑、钧窑和定窑并称为“宋代五大名窑” ③一经出现便风靡一时，成为景德镇的传统名瓷之冠 ④至宋代时，名瓷名窑已遍及大半个中国，是瓷业最为繁荣时期 ⑤与青花瓷并称“四大名瓷”的还有青花玲珑瓷、粉彩瓷和颜色釉瓷 A. ④②①⑤③ B. ①③④②⑤ C. ④②①③⑤ D. ①③⑤④② 6. 古诗文默写 （1）念天地之悠悠，_________________！（陈子昂《登幽州台歌》） （2）_______________________，思君不见下渝州。（李白 《峨眉山月歌》） （3）《登飞来峰》中富于哲理，表达诗人锐意改革的远大政治抱负的诗句是“____________，___________”。 综合性学习（5分） 7. 为弘扬中华民族传统文化，推动“诗意班级”建设，郑州市某中学七年级20班1月17日下午召开了班会，经班委会商定，拟于1月20日17点在学校报告厅举办《诗经》吟诵大赛。 （1）请使用恰当的修辞手法为此次活动拟一条标语，不超过20字。 （2）同学们提议邀请语文老师担任评委，请你完成下面的邀请函，注意表意清楚、语言得体。 邀请函 敬爱的语文老师： 七年级20班××× 2022年1月17日 二、阅读与理解（45分） （一）古诗文阅读（17分） 8. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描绘了一幅怎样的画面？ （2）全诗抒发了怎样的思想感情？ 阅读下面两篇短文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。为分宁主簿①。有狱②久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也”。部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使③王逵欲深治之，逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版④归，将弃官去，曰如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。逵悟，囚得免。 【注】①主簿：官名；②狱：案件；③转运使：官名；④手版：大臣上朝时用以记事备忘的手持之物。 （选自《宋史·周敦颐传》） 9. 解释下列加点词在文中的意思。 ①可爱者甚蕃（ ） ②濯清涟而不妖（ ） ③陶后鲜有闻（ ） ④将弃官去（ ） 10. 请用“/”给【乙】文中划横线的句子标出三处停顿。 曰如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。 12. 周敦颐是否称得上是莲花一样的君子？结合【乙】文内容说说为什么。 （二）非文学作品阅读（6分） 阅读以下材料，完成下面小题。 2023年春晚官方吉祥物“兔圆圆”动态形象也首次与观众见面，活泼的萌萌态，亮亮的大眼睛，带给人满满的喜气吉祥。作为传统文化爱好者的小瑶，对吉祥物很感兴趣，收集了相关资料。 材料一 ①所谓“祥物”，又称作“吉物”“吉祥物”，它是由原始崇拜物、巫具、宗教法器等衍生而出的象征福善、嘉庆的物品，有自然物、人工物等形态，在礼俗与生活中寄托着明确而强烈的祈福禳凶的追求。“祥物”“吉物”的名称在汉代文献中已见载录。《后汉书•明帝纪》曰：“祥物显应，乃并集朝堂。” ②不论是取自自然还是人为加工，“物”一旦在社会语境中被赋予文化信息，并形成传统，就超越了单纯物态的性质，带上了理念与情感，成为主体的思想与人性的延伸。祥物，作为睿智多趣的文化现象，建筑在物有精神、物有灵性、物有力量、物有美感的观念之上，表现着人的物我一体的存在意识和以物涉世的心理追求。吉祥物的生成，往往是其某一特质受到了人为夸张，或者其名称的声音引发了人们的文化联想，其形状、用途、性质等受到了增饰与类比，其利害与功能得到了主观的认定与强化。传统节日及其岁时祥物，作为中华民族的优秀文化，已成为知识传习、民族融合、文化认同和幸福表达的岁时性成果，成为交织着历史记忆和现代功能的特殊文化资源。祥物是人类认识自然、把握生活这一强烈愿望的物化，是人类艺术与审美情感的自然表达，也是人类智慧与创造的文化结晶，至今仍在我们的传统节日和民族生活中，散发着异彩。 （整理自陶思炎著《中国祥物》） 材料二 ①2023年春晚吉祥物“兔圆圆”有着标志性的四颗门齿，取自于“安徽模鼠兔”化石生态复原形象的典型特征。它的整体形象在中国白兔的基本特征基础上，融入了传统中国工笔的审美风格，并采用3D立体建模技术完成。竖直的耳朵，微昂的脑袋，挺起的胸脯，无不彰显出奋进向上的精气神。专家表示，春晚吉祥物“兔圆圆”，不仅仅是传统文化意义上的生肖兔，更是凝结中国科学家求索精神的中国白兔“祖先”，成为传统文化与现代科学研究成就的一次结合。 ②2023年1月14日，中国探月航天IP形象“太空兔”的中英双语名称正式公布：中文名“兔星星”，英文名“To Star”。“太空兔”是中国探月航天工程的吉祥物，其形象灵感来自中国古代神话故事中的“月宫玉兔”，结合现代宇航员形象，以红、蓝、白极具中国航天科技属性的色彩作为配色，通过拟人化的方式，让航天人奋力拼搏、勇于探索的航天精神得到了具象化体现。 （整理自央视新闻客户端和人民网） 材料三 ①冰墩墩作为北京冬奥会吉祥物，它的名字颇有来头：冰，是本届冬奥会的主题，象征着纯洁、坚强。墩，寓意敦厚、健康、活泼可爱，不仅契合熊猫的整体形象，也象征着冬奥会上运动员们强壮的身体、坚强的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。它头部外壳造型取自冰雪运动头盔，装饰彩色光环，其灵感源自北京冬奥会的国家速滑馆“冰丝带”，流动的明亮色彩线条象征着冰雪运动的赛道和5G高科技；左手掌心的心形图案，代表着主办国对全世界朋友的热情欢迎。整体形象酷似航天员，寓意创造非凡、探索未来，体现了追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能。 ②冰墩墩产品的销量在爆火后快速增加，屡次卖光库存，随后奥林匹克官方旗舰店修改了销售机制，从现货销售改成了预售，并于2月20日开始了45天内发货的预售，因此2月20日销量暴涨。奥运吉祥物经济本质上是一种文化经济。针对“一墩难求”现象，冰墩墩的走红使其蕴含的敦厚、博爱等中华传统文化价值为全世界人民所关注，从而形成了凝聚中国文化自信、树立中国文化形象、优化中国文化叙事的重要渠道和载体。 （整理自《经济日报》等报刊） 材料四 （数据来源：淘数据，洞见研报分析整理） 13. 关于“吉祥物”的相关表述，下列说法与材料不相符的一项是（ ） A. 由原始崇拜物、巫具、宗教法器等衍生而出的象征福善、嘉庆的物品。 B. 相关名称在汉代已出现，在礼俗与生活中寄托着强烈的祈福禳凶的追求。 C. 它的生成是因为其特质受到人为夸张，其利害与功能被主观的认定与强化。 D. 它是人类艺术与审美情感的自然表达，也是人类智慧与创造的文化结晶。 14. 小瑶想为学校设计吉祥物，需要考虑哪些因素？请结合材料给她提供建议。 （三）文学作品阅读（14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 戴墨镜的书法家 陈亦权 ①刘三的字写得实在太差太难看了，差得几乎让每一位老师都无法轻易认出来他在作业本上究竟写了一些什么。 ②刘三已经被老师指导过无数次了，但丝毫不起作用，似乎他的手天生就与写字无缘。那天放学前，他因为作业本上的字太糊涂而被班主任胡老师要求重写。 ③第二天一早，刘三走进胡老师的办公室，但胡老师并不在，里面坐着一位戴墨镜的中年男子。 ④“老师您早，请问胡老师什么时候过来？”刘三怯怯地问。在学校，他把任何一位不相识的人都称为老师。 ⑤“胡老师？她去食堂了，有什么事吗？”那位戴墨镜的中年男人说。 ⑥“她让我重抄的课文我抄好了，想交给她！”刘三再次怯怯地说。 ⑦“让你抄课文？为什么？”那位中年男子问。 ⑧“因为我的字写得太差了，所以胡老师批评我，建议我重写。”刘三说。 ⑨“能让我看看你写的字吗？”中年男子边说边把手伸了过来。 ⑩刘三把作业本递到了他的手上，他仔细地看了看后，惊诧地说：“不！这字不差，反而很有自己的特点！来，你过来！” ⑪“不差？有特点？”刘三惊喜地走到了中年男子的身边，【A】那人接着说：“你看，你的撇和捺都非常稳，还有你的钩也非常有劲。这些都是你自己的特点，很耐品！你写的字非常有重心，结实。不过，有一个不足的地方。” ⑫“哪儿不足？”刘三急切地问。 ⑬“就是你没有用心！你在抄写文章的时候只想着把课文抄完，而不是想着把字写好。”中年男子认真地说，“我说的对吗？” ⑭【B】刘三觉得他说得确实对，他开心极了，原来他的字写得并不差，而且很有自己的特点！在这一刻，他深信只要再用心一点，他的字一定会写得更漂亮。在离开办公室之前，刘三问那位中年男子：“请问，您也是老师吗？” ⑮“不，我是一位书法家。”戴墨镜的中年男子回答说。 ⑯刘三简直无法相信，他的字竟然得到了一位书法家的表扬和赞赏！刹那间，刘三觉得自己完全可以写出更好的字来，于是他决定把本子拿回去重新抄！那天，他放弃了所有的课外活动时间，终于在放学前完成了这次的作业。而且刘三在抄的时候，总是想起那位书法家的点评，他认认真真地写着每一个字，发现他原来可以把撇和捺写得更好，可以把钩写得更有力，把字的重心写得更稳…… ⑰当刘三把重抄的本子交给胡老师时，她竟然有些惊诧地问：“这些是你自己写的吗？我早就说过，你不是写不好字，而是你不认真写！”口气中带着几丝宽慰。 ⑱从那以后，刘三在写字的时候总是会多想想该怎么样把字写得更好。渐渐地，他再也不怕写字了，胡老师也不再让他重写了。刘三的学习兴趣也因为爱上写字而变得更浓，特别是写作！一年后，刘三的作文被胡老师当做优秀作文贴在了班级学习园地上，他兴奋极了，那是他曾经想不也敢想的事情！ ⑲三十年后，刘三成为一位非常有名的作家和书法家，于是对当初那位戴墨镜的书法家产生了几分特别的感激之情。确实，如果不是他伯乐识马，刘三哪会有足以改写一生的信心？ ⑳刘三隐隐觉得那位书法家应该与胡老师相识，要找到那位书法家就必须找到胡老师。有一年，刘三回到老家探亲，几经周折终于来到胡老师家，胡老师和她的老伴坐在客厅里陪他聊天。她的老伴，一个七十多岁的老人，在家里而且还是在招待客人的时候，竟然还戴着一副墨镜，这让人很难理解，但正因这样，他对这位老人多留意了几分。刘三蓦然间觉得眼前这位戴墨镜的老人似曾相识：“您就是三十年前我在胡老师办公室里见过的那位书法家？您还记得我吗？” ㉑“我老伴哪是什么书法家啊，他是一位先天性的盲人，所以他走到哪儿都爱戴一副墨镜，真是失礼了……”胡老师笑着说。 ㉒刘三终于明白，原来他在三十年前得到的那些表扬和赞赏全是假的，而正是那些表扬和赞赏，为他扬起了心底的希望之帆！ （选自《四川文学》2010年第5期，有删改） 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇交代刘三的字写得太差太难看，与他后来成为书法家形成鲜明的对比。 B. 戴墨镜的中年男子谎称自己是书法家鼓励刘三认真写字，表现他富有教育智慧。 C. 戴墨镜的中年男子和胡老师看了刘三的作业都表现出“惊诧”，两处原因一致。 D. 倒数第二段胡老师笑着说的话表现了本文故事情节出人意料、构思巧妙的魅力。 16. 联系全文，简要概括本文故事情节的发展过程。 故事情节 内容 开端 ①_____ 发展 刘三得到中年男人的表扬和赞赏，认真写字，进步惊人 高潮 ②_____ 结局 刘三见到戴墨镜的中年男人，明白了事情的真相 17. 结合全文，从描写的角度，赏析划线句子中的任意一句。 【A】那人接着说：“你看，你的撇和捺都非常稳，还有你的钩也非常有劲。这些都是你自己的特点，很耐品！你写的字非常有重心，结实。不过，有一个不足的地方。” 【B】刘三觉得他说得确实对，他开心极了，原来他的字写得并不差，而且很有自己的特点！在这一刻，他深信只要再用心一点，他的字一定会写得更漂亮。 18. 刘三从一个写字很差的人成长为非常有名的作家和书法家，其成长过程给了你哪些启示？ （四）名著阅读（8分） 19. 阅读以下片段，完成小题。 ①一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。②从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。③在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺：他没有自己。④可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。⑤有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人，有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。 （1）文段中的“他”是______，是老舍塑造的一个典型文学人物。“两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙……”这段文字描写的是________。虎妞的变态情欲，________逼女卖淫的病态行为，以及________自杀的悲剧，对主人公来说，都是锁住他的“心狱”。 （2）根据示例对①至③句，从内容、语言两方面各写一个批注，表达你心得体会。 下面是就④⑤句写的两个批注示例。 内容：他想要一辆车的心情多么迫切。 语言：把车比作自己的手脚，生动地表达 了他认为拥有车就拥有了自由与独立想法。 请你就①至③句写两个批注。 内容： 语言： 三、表达与写作（56分） 20. 光明中学将接待一批来参观该校劳动种植基地的嘉宾。假如你是该校的讲解员，请从下面的展板中提取有效信息，向嘉宾介绍劳动种植基地的特色。 光明中学劳动种植基地 【理念】 劳动最光荣 劳动最伟大 劳动最美丽 【园地】 瓜果园 蔬菜园 花卉园 【活动】 学习种植知识 亲手栽种植物 交流种植经验 注意事项：1.遵守纪律，注意安全2.爱惜工具，及时归还 要求：①符合情境要求，语言得体、连贯、简洁；②主要信息准确、有效、完整；③不超过140个字。 写作（50分） 21. 以“我的快乐暑假”为题写一篇作文。 要求：写一篇不少于600字的文章；除诗歌戏剧外，文体不限；文中不得出现真实人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023年花垣县华鑫学校9月份开学暑假作业落实检测卷 八年级 语文 命题人： 时量：120分钟 分值：120分 温馨提示：所有试题卷上的试题，请在答题卡上作答。试题卷上的答案无效。 一、积累与运用（19分） 1. 阅读下列文段，给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 我们徜（ ）徉在语文的天地里，感动于邓稼先“鞠躬尽cuì（ ），死而后已”的一生，领略到黄河伟大而又坚强的英雄气pò（ ），感受到端木蕻良在广大的关东原野上zhì（ ）痛的爱国情怀，也见证了杨绛（ ）作为一个幸运的人对一个不幸者的愧怍（ ）……阅读让我们把生活中寂寞的时光变成了享受。 【答案】 ①. cháng ②. 瘁 ③. 魄 ④. 挚 ⑤. jiàng ⑥. zuò 【解析】 【详解】本题考查注音及根据拼音写汉字。 ①徜徉：拼音为cháng yáng，彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。 ②鞠躬尽瘁：拼音为jū gōng jìn cuì，恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。 ③气魄：拼音是qì pò，意思是指某人身上或行动上被激发出来的做事的魄力；想象力或看法的大胆；气势。 ④挚痛：拼音是zhì tòng，因病、刺激或创伤而起的难受的感觉 ⑤杨绛：读音为yáng jiàng，中国著名的作家，戏剧家、翻译家。 ⑥愧怍：拼音kuì zuò，指惭愧；羞愧。引申为因有缺点或错误而感到不安。 2. 下列加点成语运用正确的一项是（ ） A. 去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。 B. 班会上，他高谈阔论，出众的口才使大家十分佩服。 C. 公安人员根据现场的蛛丝马迹，很快找到了破案的线索。 D. 在日常学习中，如果我们合理运用统筹方法，就会事倍功半。 【答案】C 【解析】 分析】 【详解】A.行云流水：比喻文章的布局和发展很自然，就像行动着的云和流动着的水一样，不受拘束。句中由于望文生义，把它理解成了优美的自然景色，与语意不符； B.高谈阔论：指漫无边际地大发议论（多含贬义）。本句意思是赞扬同学的出众的口才，不符合该句语境； C.蛛丝马迹：比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。句中用于破案，正确； D.事倍功半：形容花费的气力大，收到的成效小。与语意相反，应用“事半功倍”； 故选C。 3. 下列句子没有语病的一项是( ) A. 兰州新区的建设，对进一步提升兰州和甘肃对外开放新形象具有重要意义。 B. 许多交通专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到缓解。 C. 为了防止疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。 D. 在即将到来的运动会上，体育健儿们纷纷表示一定去要充分发扬自身水平，取得优异成绩。 【答案】A 【解析】 【详解】B.成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”； C.否定不当，删去“不”； D.搭配不当，将“发扬”改为“发挥”； 故选A。 4. 下列说法有错误的一项是( ) A. 《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了熟能生巧的道理。 B. 《台阶》以“台阶”为线索，来反映父亲为了建造高台阶的新屋而付出了沉重的代价。 C. 《阿长与(山海经)》选自《呐喊》，是鲁迅写的一篇怀念保姆阿长的文章，文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者复杂的感情。 D. 《老王》一文主要从两个方面来描写老王：一是写他的“善”，二是写他的“苦”。 【答案】C 【解析】 【详解】C项，表述不正确，《阿长与<山海经>》选自《朝花夕拾》。故选C。 5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 中国是瓷器的故乡，原始瓷器起源于3000多年前。______。______。______，______。______。另外，还有雕塑瓷、薄胎瓷、五彩胎瓷等，均精美非常，各有特色。 ①元代景德镇出产的青花瓷更是成为瓷器的代表 ②当时的汝窑、官窑、哥窑、钧窑和定窑并称为“宋代五大名窑” ③一经出现便风靡一时，成为景德镇的传统名瓷之冠 ④至宋代时，名瓷名窑已遍及大半个中国，是瓷业最为繁荣的时期 ⑤与青花瓷并称“四大名瓷”还有青花玲珑瓷、粉彩瓷和颜色釉瓷 A. ④②①⑤③ B. ①③④②⑤ C. ④②①③⑤ D. ①③⑤④② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子衔接和排序。通读全文可知，这里主要介绍的是瓷器及其发展。 ④句“至宋代时，名瓷名窑已遍及大半个中国，是瓷业最为繁荣的时期”承接上文“原始瓷器起源于3000多年前”，介绍宋代时瓷业的繁荣，应为首句；②句“当时的汝窑、官窑、哥窑、钧窑和定窑并称为‘宋代五大名窑’”承接上文，介绍宋代五大名窑，应为第二句；①句“元代景德镇出产的青花瓷更是成为瓷器的代表”介绍宋代之后有一个时期的元青花，应为第三句；③句“一经出现便风靡一时，成为景德镇的传统名瓷之冠“进一步介绍青花瓷的行业地位，应为第四句；⑤句“与青花瓷并称‘四大名瓷’的还有青花玲珑瓷、粉彩瓷和颜色釉瓷”介绍与青花瓷比肩的其他瓷器，应为尾句。正确排序为：④②①③⑤ ； 故选C。 6. 古诗文默写 （1）念天地之悠悠，_________________！（陈子昂《登幽州台歌》） （2）_______________________，思君不见下渝州。（李白 《峨眉山月歌》） （3）《登飞来峰》中富于哲理，表达诗人锐意改革的远大政治抱负的诗句是“____________，___________”。 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 夜发清溪向三峡 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、涕、溪、三峡、畏、遮、自缘”等字词容易写错。 综合性学习（5分） 7. 为弘扬中华民族传统文化，推动“诗意班级”建设，郑州市某中学七年级20班1月17日下午召开了班会，经班委会商定，拟于1月20日17点在学校报告厅举办《诗经》吟诵大赛。 （1）请使用恰当的修辞手法为此次活动拟一条标语，不超过20字。 （2）同学们提议邀请语文老师担任评委，请你完成下面的邀请函，注意表意清楚、语言得体。 邀请函 敬爱的语文老师： 七年级20班××× 2022年1月17日 【答案】（1）示例：颂读经典诗词，传承优秀文化。 （2）示例：您好！我班拟于1月20日17点在学校报告厅举办《诗经》吟诵大赛，特邀请您担任评委，不知您有时间吗？欢迎您莅临指导！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语。首先，要围绕“《诗经》吟诵大赛”活动来写；其次，言简意赅，通俗易懂；第三，可以巧用对偶、比喻、拟人等修辞，内容健康积极。例如：吟诵经典诗歌，陶冶美好心灵。 【小问2详解】 本题考查拟写邀请函内容。注意邀请函格式，内容要简洁全面，表意清晰，语言得体。 邀请函一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分构成：（一）标题在首行中间“邀请函”；（二）称呼要顶格写出被邀请者（单位或个人）的姓名名称。如：。如“尊敬的语文老师”等。称呼后加上冒号。第二行加上敬语“您好！”（三）正文要写清活动内容，什么活动（举办《诗经》吟诵大赛，特邀请您担任评委），写明会议时间（2022年1月20日17点）、地点（学校报告厅）。（四）结尾要写上礼节性问候语或恭候语，如“请您届时出席指导”等，在古代这叫做“具礼”。（五）落款署上邀请者的名称和发函日期。 二、阅读与理解（45分） （一）古诗文阅读（17分） 8. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描绘了一幅怎样的画面？ （2）全诗抒发了怎样的思想感情？ 【答案】（1）这两句诗描绘了山西村山环水复、柳暗花明的美景。 （2）表达了作者对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感。答题时，首先要理解诗句内容：忽见柳色浓绿、花色明艳，一个小山村出现在眼前。其次要扣住诗句中的意象“柳”“花”“村”；第三要抓住这些意象的特点“暗”“明”，最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。 示例：忽见柳色浓绿、花色明艳，一个小山村出现在眼前。描绘了一幅富有生机的（优美的）农村风光。 【小问2详解】 本题考查分析作者情感的能力。答题时先概括文章内容，然后结合内容，抓住关键词句把握作者的情感。 这是一首记游诗，围绕“游”字层层展开，记录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏经历。“丰年留客足鸡豚”写出了农民的热情好客；“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，写出了色彩明丽的农村风光；“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”写出了农村民风淳朴；“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”写出了与农人亲密无间的关系。诗人以深情地笔调写出了山西村的人情美、风物美、民俗美中，有感于这样的民风民俗及太平景象，表达了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。 阅读下面两篇短文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。为分宁主簿①。有狱②久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也”。部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使③王逵欲深治之，逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版④归，将弃官去，曰如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。逵悟，囚得免。 【注】①主簿：官名；②狱：案件；③转运使：官名；④手版：大臣上朝时用以记事备忘的手持之物。 （选自《宋史·周敦颐传》） 9. 解释下列加点词在文中的意思。 ①可爱者甚蕃（ ） ②濯清涟而不妖（ ） ③陶后鲜有闻（ ） ④将弃官去（ ） 10. 请用“/”给【乙】文中划横线的句子标出三处停顿。 曰如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。 11. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。 12. 周敦颐是否称得上是莲花一样的君子？结合【乙】文内容说说为什么。 【答案】9. ①. 多 ②. 洗 ③. 少 ④. 离开 10. 曰/如此尚可仕乎/杀人以媚人/吾不为也 11. （1）（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 （2）有一个案件拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。 12. 周敦颐是莲花一样的君子。①他面对一件久拖不决的案件，只审讯一次就审理清楚了，说明他明察秋毫、为民办事、有才能；②面对王逵的酷悍，无人敢相争，周敦颐却为了一个囚徒独自与王逵争辩，宁可弃官也不愿枉杀人命来取悦上级，说明他正直无私、刚正不阿、品行高洁。（意近即可） 【解析】 【9题详解】 本题考查文言词语理解。 ①句意：值得喜爱的非常多。蕃：多； ②句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯：洗； ③句意：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少； ④句意：打算辞官而去。去：离开。 【10题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：说:“像这样的人还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做这样的事。” “曰”意为说，后面均为其内容；“如此尚可仕乎”“杀人以媚人”“吾不为也”为所说内容，中间停顿。 故断句为：曰/如此尚可仕乎/杀人以媚人/吾不为也。 【11题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）中通：内部贯通；外直：外部笔直；蔓：横生藤蔓；枝：旁生枝茎。 （2）狱：案件；决：判决；至：到；辨：区分明白。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 首先明确周敦颐是称得上是莲花一样的君子。理由结合【乙】文内容分析概括。 由【乙】文“有狱久不决，敦颐至，一讯立辨”，“老吏不如也”分析，对一件拖了很久的案件，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了，体现了他有能力，明察秋毫、为民办事，处理案件快速准确。由“逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：如此尚可仕乎，杀人以媚人，吾不为也”分析，面对大家没人敢与之争论的悍吏王逵，周敦颐“独与之辨”，体现了他不畏强权，英勇无畏。周敦颐宁可弃官回家也不“杀人以媚人”，体现了他刚正不阿，为官清廉，尽职尽责、不慕名利、品质高洁。这些都符合“莲花一样的君子”形象。 据此分析概括即可。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。　　 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！ 【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，因避讳英宗皇帝旧名而改为敦颐。周敦颐做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说:“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他担任南安军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说:“像这样的人还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做这样的事。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。 （二）非文学作品阅读（6分） 阅读以下材料，完成下面小题。 2023年春晚官方吉祥物“兔圆圆”动态形象也首次与观众见面，活泼的萌萌态，亮亮的大眼睛，带给人满满的喜气吉祥。作为传统文化爱好者的小瑶，对吉祥物很感兴趣，收集了相关资料。 材料一 ①所谓“祥物”，又称作“吉物”“吉祥物”，它是由原始崇拜物、巫具、宗教法器等衍生而出的象征福善、嘉庆的物品，有自然物、人工物等形态，在礼俗与生活中寄托着明确而强烈的祈福禳凶的追求。“祥物”“吉物”的名称在汉代文献中已见载录。《后汉书•明帝纪》曰：“祥物显应，乃并集朝堂。” ②不论是取自自然还是人为加工，“物”一旦在社会语境中被赋予文化信息，并形成传统，就超越了单纯物态的性质，带上了理念与情感，成为主体的思想与人性的延伸。祥物，作为睿智多趣的文化现象，建筑在物有精神、物有灵性、物有力量、物有美感的观念之上，表现着人的物我一体的存在意识和以物涉世的心理追求。吉祥物的生成，往往是其某一特质受到了人为夸张，或者其名称的声音引发了人们的文化联想，其形状、用途、性质等受到了增饰与类比，其利害与功能得到了主观的认定与强化。传统节日及其岁时祥物，作为中华民族的优秀文化，已成为知识传习、民族融合、文化认同和幸福表达的岁时性成果，成为交织着历史记忆和现代功能的特殊文化资源。祥物是人类认识自然、把握生活这一强烈愿望的物化，是人类艺术与审美情感的自然表达，也是人类智慧与创造的文化结晶，至今仍在我们的传统节日和民族生活中，散发着异彩。 （整理自陶思炎著《中国祥物》） 材料二 ①2023年春晚吉祥物“兔圆圆”有着标志性的四颗门齿，取自于“安徽模鼠兔”化石生态复原形象的典型特征。它的整体形象在中国白兔的基本特征基础上，融入了传统中国工笔的审美风格，并采用3D立体建模技术完成。竖直的耳朵，微昂的脑袋，挺起的胸脯，无不彰显出奋进向上的精气神。专家表示，春晚吉祥物“兔圆圆”，不仅仅是传统文化意义上的生肖兔，更是凝结中国科学家求索精神的中国白兔“祖先”，成为传统文化与现代科学研究成就的一次结合。 ②2023年1月14日，中国探月航天IP形象“太空兔”的中英双语名称正式公布：中文名“兔星星”，英文名“To Star”。“太空兔”是中国探月航天工程的吉祥物，其形象灵感来自中国古代神话故事中的“月宫玉兔”，结合现代宇航员形象，以红、蓝、白极具中国航天科技属性的色彩作为配色，通过拟人化的方式，让航天人奋力拼搏、勇于探索的航天精神得到了具象化体现。 （整理自央视新闻客户端和人民网） 材料三 ①冰墩墩作为北京冬奥会吉祥物，它的名字颇有来头：冰，是本届冬奥会的主题，象征着纯洁、坚强。墩，寓意敦厚、健康、活泼可爱，不仅契合熊猫的整体形象，也象征着冬奥会上运动员们强壮的身体、坚强的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。它头部外壳造型取自冰雪运动头盔，装饰彩色光环，其灵感源自北京冬奥会的国家速滑馆“冰丝带”，流动的明亮色彩线条象征着冰雪运动的赛道和5G高科技；左手掌心的心形图案，代表着主办国对全世界朋友的热情欢迎。整体形象酷似航天员，寓意创造非凡、探索未来，体现了追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能。 ②冰墩墩产品的销量在爆火后快速增加，屡次卖光库存，随后奥林匹克官方旗舰店修改了销售机制，从现货销售改成了预售，并于2月20日开始了45天内发货的预售，因此2月20日销量暴涨。奥运吉祥物经济本质上是一种文化经济。针对“一墩难求”现象，冰墩墩的走红使其蕴含的敦厚、博爱等中华传统文化价值为全世界人民所关注，从而形成了凝聚中国文化自信、树立中国文化形象、优化中国文化叙事的重要渠道和载体。 （整理自《经济日报》等报刊） 材料四 （数据来源：淘数据，洞见研报分析整理） 13. 关于“吉祥物”的相关表述，下列说法与材料不相符的一项是（ ） A. 由原始崇拜物、巫具、宗教法器等衍生而出的象征福善、嘉庆的物品。 B. 相关名称在汉代已出现，在礼俗与生活中寄托着强烈的祈福禳凶的追求。 C. 它的生成是因为其特质受到人为夸张，其利害与功能被主观的认定与强化。 D. 它是人类艺术与审美情感的自然表达，也是人类智慧与创造的文化结晶。 14. 小瑶想为学校设计吉祥物，需要考虑哪些因素？请结合材料给她提供建议。 【答案】13. C 14. ①能寄托着明确而强烈的祈福禳凶的追求；②能彰显出奋进向上的精气神；③能体现奋力拼搏、勇于探索的精神；④能体现追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能。 【解析】 【13题详解】 本题考查理解材料内容。 C．根据材料一第②段中的“吉祥物的生成，往往是其某一特质受到了人为夸张，或者其名称的声音引发了人们的文化联想，其形状、用途、性质等受到了增饰与类比，其利害与功能得到了主观的认定与强化”可知，选项“是因为其特质受到人为夸张，其利害与功能被主观的认定与强化”以偏概全； 故选C。 【14题详解】 本题考查提炼概括材料内容。 根据材料一第①段中的“所谓‘祥物’，又称作‘吉物’‘吉祥物’，它是由原始崇拜物、巫具、宗教法器等衍生而出的象征福善、嘉庆的物品，有自然物、人工物等形态，在礼俗与生活中寄托着明确而强烈的祈福禳凶的追求”可知，作为吉祥物，应在礼俗与生活中寄托着明确而强烈的祈福禳凶的追求，因此设计的吉祥物需要考虑能寄托着明确而强烈的祈福禳凶的追求； 根据材料二第①段“竖直的耳朵，微昂的脑袋，挺起的胸脯，无不彰显出奋进向上的精气神”可知，吉祥物的整体形象应能彰显出奋进向上的精气神，因此设计的吉祥物需要考虑彰显出奋进向上的精气神； 根据材料二第②段“其形象灵感来自中国古代神话故事中的‘宫玉兔’，结合现代宇航员形象，以红、蓝、白极具中国航天科技属性的色彩作为配色，通过拟人化的方式，让航天人奋力拼搏、勇于探索的航天精神得到了具象化体现”可知，吉祥物应与其所关联的对象紧密相连，并能促使人奋力拼搏、勇于探索，产生积极的影响，因此设计的吉祥物需要考虑奋力拼搏、勇于探索的精神； 根据材料三第①段“寓意创造非凡、探索未来，体现了追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能”可知，吉祥物应寓意深刻，体现美好的追求，引领时代，以及面向未来的无限可能，因此设计的吉祥物需要考虑体现追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能。 （三）文学作品阅读（14分） 阅读下面文字，完成下面小题。 戴墨镜的书法家 陈亦权 ①刘三的字写得实在太差太难看了，差得几乎让每一位老师都无法轻易认出来他在作业本上究竟写了一些什么。 ②刘三已经被老师指导过无数次了，但丝毫不起作用，似乎他的手天生就与写字无缘。那天放学前，他因为作业本上的字太糊涂而被班主任胡老师要求重写。 ③第二天一早，刘三走进胡老师的办公室，但胡老师并不在，里面坐着一位戴墨镜的中年男子。 ④“老师您早，请问胡老师什么时候过来？”刘三怯怯地问。在学校，他把任何一位不相识的人都称为老师。 ⑤“胡老师？她去食堂了，有什么事吗？”那位戴墨镜的中年男人说。 ⑥“她让我重抄的课文我抄好了，想交给她！”刘三再次怯怯地说。 ⑦“让你抄课文？为什么？”那位中年男子问。 ⑧“因为我的字写得太差了，所以胡老师批评我，建议我重写。”刘三说。 ⑨“能让我看看你写的字吗？”中年男子边说边把手伸了过来。 ⑩刘三把作业本递到了他的手上，他仔细地看了看后，惊诧地说：“不！这字不差，反而很有自己的特点！来，你过来！” ⑪“不差？有特点？”刘三惊喜地走到了中年男子的身边，【A】那人接着说：“你看，你的撇和捺都非常稳，还有你的钩也非常有劲。这些都是你自己的特点，很耐品！你写的字非常有重心，结实。不过，有一个不足的地方。” ⑫“哪儿不足？”刘三急切地问。 ⑬“就是你没有用心！你在抄写文章的时候只想着把课文抄完，而不是想着把字写好。”中年男子认真地说，“我说的对吗？” ⑭【B】刘三觉得他说得确实对，他开心极了，原来他的字写得并不差，而且很有自己的特点！在这一刻，他深信只要再用心一点，他的字一定会写得更漂亮。在离开办公室之前，刘三问那位中年男子：“请问，您也是老师吗？” ⑮“不，我是一位书法家。”戴墨镜的中年男子回答说。 ⑯刘三简直无法相信，他的字竟然得到了一位书法家的表扬和赞赏！刹那间，刘三觉得自己完全可以写出更好的字来，于是他决定把本子拿回去重新抄！那天，他放弃了所有的课外活动时间，终于在放学前完成了这次的作业。而且刘三在抄的时候，总是想起那位书法家的点评，他认认真真地写着每一个字，发现他原来可以把撇和捺写得更好，可以把钩写得更有力，把字的重心写得更稳…… ⑰当刘三把重抄的本子交给胡老师时，她竟然有些惊诧地问：“这些是你自己写的吗？我早就说过，你不是写不好字，而是你不认真写！”口气中带着几丝宽慰。 ⑱从那以后，刘三在写字的时候总是会多想想该怎么样把字写得更好。渐渐地，他再也不怕写字了，胡老师也不再让他重写了。刘三的学习兴趣也因为爱上写字而变得更浓，特别是写作！一年后，刘三的作文被胡老师当做优秀作文贴在了班级学习园地上，他兴奋极了，那是他曾经想不也敢想的事情！ ⑲三十年后，刘三成为一位非常有名的作家和书法家，于是对当初那位戴墨镜的书法家产生了几分特别的感激之情。确实，如果不是他伯乐识马，刘三哪会有足以改写一生的信心？ ⑳刘三隐隐觉得那位书法家应该与胡老师相识，要找到那位书法家就必须找到胡老师。有一年，刘三回到老家探亲，几经周折终于来到胡老师家，胡老师和她的老伴坐在客厅里陪他聊天。她的老伴，一个七十多岁的老人，在家里而且还是在招待客人的时候，竟然还戴着一副墨镜，这让人很难理解，但正因这样，他对这位老人多留意了几分。刘三蓦然间觉得眼前这位戴墨镜的老人似曾相识：“您就是三十年前我在胡老师办公室里见过的那位书法家？您还记得我吗？” ㉑“我老伴哪是什么书法家啊，他是一位先天性的盲人，所以他走到哪儿都爱戴一副墨镜，真是失礼了……”胡老师笑着说。 ㉒刘三终于明白，原来他在三十年前得到的那些表扬和赞赏全是假的，而正是那些表扬和赞赏，为他扬起了心底的希望之帆！ （选自《四川文学》2010年第5期，有删改） 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇交代刘三的字写得太差太难看，与他后来成为书法家形成鲜明的对比。 B. 戴墨镜的中年男子谎称自己是书法家鼓励刘三认真写字，表现他富有教育智慧。 C. 戴墨镜的中年男子和胡老师看了刘三的作业都表现出“惊诧”，两处原因一致。 D. 倒数第二段胡老师笑着说的话表现了本文故事情节出人意料、构思巧妙的魅力。 16. 联系全文，简要概括本文故事情节的发展过程。 故事情节 内容 开端 ①_____ 发展 刘三得到中年男人的表扬和赞赏，认真写字，进步惊人 高潮 ②_____ 结局 刘三见到戴墨镜的中年男人，明白了事情的真相 17. 结合全文，从描写的角度，赏析划线句子中的任意一句。 【A】那人接着说：“你看，你的撇和捺都非常稳，还有你的钩也非常有劲。这些都是你自己的特点，很耐品！你写的字非常有重心，结实。不过，有一个不足的地方。” 【B】刘三觉得他说得确实对，他开心极了，原来他的字写得并不差，而且很有自己的特点！在这一刻，他深信只要再用心一点，他的字一定会写得更漂亮。 18. 刘三从一个写字很差的人成长为非常有名的作家和书法家，其成长过程给了你哪些启示？ 【答案】15. C 16. ①. ①刘三因为作业本上的字太糊涂而被班主任胡老师要求重写 ②. 刘三成为一位非常有名的作家和书法家，对当初那位戴墨镜的书法家产生了几分特别的感激之情 17. 示例一：【A】运用语言描写，表现了“那人”对刘三的书写的肯定，还指出刘三的不足之处，表现了他对刘三的鼓励；为下文刘三认真写字，不断进步，成为书法家作铺垫。 示例二：【B】通过心理描写的方法，细致地描写了刘三听到鼓励后信心大增，相信自己只要再用心一点，一定会把字写得更漂亮；为下文刘三认真写字，不断进步，成为书法家作铺垫。 18. 示例：他人的指点和鼓励很重要；要相信自己，树立自信心；要积极行动起来，并且不断努力；兴趣是最好的老师，要培养学习的兴趣。 【解析】 【15题详解】 本题考查内容理解与评析。 C．有误，戴墨镜的中年男子看了刘三的作业表现出“惊诧”的原因是他想鼓励刘三，所以假装被刘三的字打动；胡老师看了刘三的作业表现出“惊诧”的原因是刘三重抄的字书写认真，比以前进步许多。所以两处原因不一致。 故选C 【16题详解】 本题考查内容理解与概括。 ①根据选文第②段“刘三已经被老师指导过无数次了，但丝毫不起作用，似乎他的手天生就与写字无缘。那天放学前，他因为作业本上的字太糊涂而被班主任胡老师要求重写”可概括为：刘三因为作业本上的字太糊涂而被班主任胡老师要求重写。 ②根据第⑲段“三十年后，刘三成为一位非常有名的作家和书法家，于是对当初那位戴墨镜的书法家产生了几分特别的感激之情”可知，可概括为：刘三成为一位非常有名的作家和书法家，对当初那位戴墨镜的书法家产生了几分特别的感激之情。 【17题详解】 本题考查句子赏析。任选其一分析作答。 【A】根据⑦段“让你抄课文？为什么”、⑧段“因为我的字写得太差了，所以胡老师批评我，建议我重写”可知，“那人接着说：‘你看，你的撇和捺都非常稳，还有你的钩也非常有劲。这些都是你自己的特点，很耐品！你写的字非常有重心，结实。不过，有一个不足的地方’”一句运用语言描写，表现了“那人”对刘三的书写的肯定，还指出刘三的不足之处，表现了他对刘三的鼓励；同时为下文刘三认真写字，不断进步，最终成为书法家作铺垫。 【B】根据第⑪段“你看，你的撇和捺都非常稳，还有你的钩也非常有劲。这些都是你自己的特点，很耐品！你写的字非常有重心，结实。不过，有一个不足的地方”可知，“刘三觉得他说得确实对，他开心极了，原来他的字写得并不差，而且很有自己的特点！在这一刻，他深信只要再用心一点，他的字一定会写得更漂亮”一句通过心理描写的方法，细致地描写了刘三听到“那人”对自己书写水平的肯定后信心大增，相信自己只要再用心一点，一定会把字写得更漂亮；为后文刘三认真写字并不断进步，最后成为书法家这一内容做铺垫。 【18题详解】 本题考查内容理解与评析。 根据⑭段“刘三觉得他说得确实对，他开心极了，原来他的字写得并不差，而且很有自己的特点！在这一刻，他深信只要再用心一点，他的字一定会写得更漂亮”、⑱段“从那以后，刘三在写字的时候总是会多想想该怎么样把字写得更好。渐渐地，他再也不怕写字了，胡老师也不再让他重写了。刘三的学习兴趣也因为爱上写字而变得更浓，特别是写作！一年后，刘三的作文被胡老师当做优秀作文贴在了班级学习园地上，他兴奋极了，那是他曾经想不也敢想的事”可知，刘三从一个写字很差的人成长为非常有名的作家和书法家的原因有：他人（或：“书法家”）的鼓励；刘三自己树立了信心；刘三自身坚持不懈的努力；刘三对写字和写作产生了兴趣等。可据此分析作答即可。 （四）名著阅读（8分） 19. 阅读以下片段，完成小题。 ①一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。②从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。③在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺：他没有自己。④可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。⑤有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人，有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。 （1）文段中的“他”是______，是老舍塑造的一个典型文学人物。“两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙……”这段文字描写的是________。虎妞的变态情欲，________逼女卖淫的病态行为，以及________自杀的悲剧，对主人公来说，都是锁住他的“心狱”。 （2）根据示例对①至③句，从内容、语言两方面各写一个批注，表达你的心得体会。 下面是就④⑤句写的两个批注示例。 内容：他想要一辆车的心情多么迫切。 语言：把车比作自己的手脚，生动地表达 了他认为拥有车就拥有了自由与独立的想法。 请你就①至③句写两个批注。 内容： 语言： 【答案】（1） ①. 祥子 ②. 虎妞 ③. 二强子 ④. 小福子 （2）内容：他为想拥有一辆车付出太多 语言： 时间、汗水的铺陈，把他比作陀螺，具体、生动地展示了他的艰辛。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容及人物的识记。 ①空，《骆驼祥子》主要讲述了祥子为拥有一辆属于自己的车而努力奋斗的故事，结合题干中的“挣出那辆车”“有了自己的车”等描述，可以推断出“他”是祥子； ②空：虎妞是祥子的妻子，虎妞长得虎头虎脑，说话时露出两颗虎牙，她像一个大黑塔，外表丑陋。结合“两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙……”可判断出描写的是虎妞； ③空：结合原著对二强子的描写：懦弱无能，好吃懒做，喝醉酒打老婆，将女儿卖给军官，后又逼女儿为娼，因此这里“逼女卖淫”的是二强子； ④空：小福子是二强子的女儿，祥子的邻居，也是祥子心爱的女人。小福子被卖到白房子做皮肉生意，受不了折磨，便跑到树林里上吊自杀了。因此这里的人物是小福子。 【小问2详解】 本题考查作批注。题目要求从内容和语言两方面做批注。 内容上，结合“一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车”“风里雨里”“饭里茶里”“一切挣扎与困苦的总结果与报酬”“从早到晚，由东到西，由南到北”可知，这里通过写祥子经过至少三四年，流了很多汗，经历了很多风雨才得到那辆车，由此可批注为：祥子一直想拥有一辆自己的车，为此他付出了太多。 语言上，结合“一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗”可知，这里反复叙说，是运用了铺陈的手法，突出祥子为想拥有一辆车而付出的艰辛；“像身经百战的武士的一颗徽章”“像被人家抽着转的陀螺”，把“那辆车”比作“身经百战的武士的一颗徽章”，把“他”比作“被人家抽着转的陀螺”，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了祥子攒钱买车所付出的巨大艰辛。 三、表达与写作（56分） 20. 光明中学将接待一批来参观该校劳动种植基地的嘉宾。假如你是该校的讲解员，请从下面的展板中提取有效信息，向嘉宾介绍劳动种植基地的特色。 光明中学劳动种植基地 【理念】 劳动最光荣 劳动最伟大 劳动最美丽 【园地】 瓜果园 蔬菜园 花卉园 【活动】 学习种植知识 亲手栽种植物 交流种植经验 注意事项：1.遵守纪律，注意安全2.爱惜工具，及时归还 要求：①符合情境要求，语言得体、连贯、简洁；②主要信息准确、有效、完整；③不超过140个字。 【答案】示例：各位嘉宾好！欢迎参观我校劳动种植基地！我们的理念是：“劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽”。园地设有瓜果园、蔬菜园、花卉园，在这里我们可以开展学习种植知识、亲手栽种植物、交流种植经验等活动。 【解析】 【详解】本题考查的是口语交际能力。解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是向嘉宾介绍劳动种植基地的特色，第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方（各位嘉宾好！）并表示欢迎；然后进行自我介绍（该校的讲解员），结合图表，说明光明中学劳动种植基地，如【理念】“劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽”、【园地】“瓜果园、蔬菜园、花卉园”、【活动】“学习种植知识、亲手栽种植物、交流种植经验”等。注意语气要委婉，表达要得体。 写作（50分） 21. 以“我的快乐暑假”为题写一篇作文。 要求：写一篇不少于600字的文章；除诗歌戏剧外，文体不限；文中不得出现真实人名、校名和地名。 【答案】 例文： 我的快乐暑假 时光悄然流逝，转眼间，暑假已接近尾声。这个暑假，于我而言，犹如一幅绚丽多彩的画卷，每一处风景都蕴含着无尽的欢乐与感动。 暑假伊始，我背上行囊，踏上了一段期待已久的旅程。我来到了历史文化名城——西安。站在古老的城墙上，我仿佛穿越时空，看到了昔日的繁华与辉煌。“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。”王维的诗句在我脑海中浮现，让我对这座古老的城市充满了敬畏之情。我漫步在回民街，品尝着各种美食，羊肉泡馍、凉皮、肉夹馍……每一口都让我感受到了西安的独特魅力。夜晚，华灯初上，大雁塔在灯光的映衬下显得格外庄严。我静静地坐在广场上，感受着微风的吹拂，心中无比宁静。 旅行归来，我并没有停下探索的脚步。我一头扎进了书的海洋，在知识的世界里遨游。我读了《史记》，领略了古人的智慧和勇气；我读了《平凡的世界》，被主人公们不屈不挠的精神所感动。“读万卷书，行万里路。”读书让我开阔了视野，增长了见识，也让我更加珍惜现在的生活。 在这个暑假里，我还学会了一项新技能——游泳。一开始，我对水充满了恐惧，但在教练的耐心指导下，我逐渐克服了恐惧，学会了游泳。当我第一次独自在水中畅游时，那种成就感无法言表。游泳不仅让我锻炼了身体，还让我学会了坚持和勇敢。 除了旅行、读书和学习新技能，我还和家人一起度过了许多美好的时光。我们一起去公园散步，一起看电影，一起做饭。在这个过程中，我感受到了家庭的温暖和幸福。“谁言寸草心，报得三春晖。”我知道，家人的爱是无私的，我也会用我的爱去回报他们。 这个暑假，我收获了快乐，收获了成长。我相信，这些美好的回忆将永远留在我的心中，成为我人生中宝贵的财富。在未来的日子里，我会带着这份快乐和成长，勇敢地面对生活中的挑战，努力实现自己的梦想。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。“我的快乐暑假”这个题目明确了写作的主体是“我”，内容围绕暑假展开，重点在于突出“快乐”。因此这篇文中要写清楚暑假里发生了什么样的事情，我因何而快乐等等。立意可以从多个方面入手，比如通过暑假中的旅行经历感悟大自然之美带来的快乐；从学习新技能、阅读书籍中获得成长的快乐；与家人、朋友相处的温馨快乐等。 第二、选材构思。本文适合写记叙文。例如可以描述一次难忘的暑假旅行，如去海边感受大海的广阔和美丽。可以描写沙滩上的嬉戏、海浪的冲击、日出日落的壮观景色等，表达在大自然中放松身心的快乐。或者去历史文化名城，参观古迹，了解历史文化，感受古人的智慧和创造力，从中获得知识带来的快乐。还可以写这个暑假学习新技能，讲述自己在暑假学习绘画、书法、乐器等新技能的过程。可以描写从一开始的不熟练到逐渐掌握的成就感，以及在学习过程中克服困难的喜悦。也可以是学会骑自行车、游泳等运动技能，分享挑战自我、突破自我的快乐。还可以写暑假中的阅读与成长，谈谈暑假中阅读的书籍，分享从书中汲取知识和智慧的快乐。可以具体描述一本对自己影响深刻的书，分析书中的人物、情节或主题给自己带来的启发等等。写作时，开头可以用开门见山的方式直接引出暑假的快乐主题，如“暑假，是一段充满快乐的时光，它像一首欢快的旋律，在我的心中奏响。”也可以用描写场景的方法开头，如“夏日的阳光洒在大地上，海浪拍打着沙滩，我在海边尽情地奔跑着，享受着暑假的快乐。”中间分几个段落具体描述暑假中的快乐经历。每个段落可以有一个明确的主题，如旅行的快乐、学习的快乐、家庭的温暖等。 结尾结全文，再次强调暑假的快乐，如“这个暑假，我收获了满满的快乐，它将成为我人生中一段美好的回忆。”也可以升华主题，表达对未来的期待等等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$