心守暖阳 静待花开　开学班会教案

心守暖阳 静待花开 尊敬的各位领导，各位老师，大家下午好。 众所周知，班主任工作是非常辛苦和繁杂的，班主任不仅要教好所任教学科内容，还要让所带的班级具有良好的班风，使每一个学生各个方面都可以得到充分的发展，形成良好的个性品质。接下来我会在四个方面来分享我的班级管理经验，不当之处敬请大家批评指正。 一、从学生角度，要紧抓常规，做到净与静 在班级里面抓常规，有一些关键时期不能错过，一旦错过，再要去抓，可能难度会升级。 特别是开学第一周、第一月，要把更多精力花在常规训练上，真抓、抓实、细抓、巧抓，做好这四点后面就是忙中有序，省心大半。 不要等学生摸透班主任的脾气性格，再去培养学生行为习惯，那样学生的顺从性会下降。 如果是中途接班，学生对于班主任相对陌生，大家可能都在相互观望，此时班主任可以确定一两点关键常规。 比如：净与静。 净： 1、 教室干净。 在班级成立初期，会培养学生养成良好的卫生习惯。 要求卫生角整洁有序，垃圾桶附近不要有纸屑纸团，（照片） 要求学生脚下不要出现纸团和大块垃圾，鼓励学生自备小型的垃圾袋。 要求学生书橱和桌洞干净整洁，并不定期的整理和抽查。 而且有一个良好舒适的卫生环境不仅有助于学生可以静心学习，也能够让入班任课的老师有一个好心情，更好的开展教育教学工作，所以，我对班级卫生内务的整理相对比较重视。 2、 语言干净 契柯夫说过，“人的一切都应该是干净的，无论是面孔、衣服、还是心灵、思想。”我想，应该还包括语言， 有素质、懂礼貌是作为学生最基本的道德情操，语言要干净，最基础的就是要做到无脏话。 对于这一方面，立时改正是不可能的，我通常的做法是在新学期召开第一节班会时就与学生约法三章。在下一学期，我准备修正一下我的公约。一旦出现类似的字样或者音节，第一次是为班级服务，管理卫生角或者擦黑板一周，第二次是为老师服务，打扫办公室卫生一个双周，其中不排除老师的抽查提问，第三次是为自己服务，由任课教师布置每日的学习任务，或者是假期添加作业。等等 当然，这些措施在实施的过程中也会根据每一届学生特点进行修改。 3、 仪容仪表干净 作为学生，衣着大方整洁，不烫头、不染发、不化妆、不穿奇装异服、不搞一些奇怪的造型是基本操作。 静： 1、 入班要静 预备铃响后，课代表布置课前任务，在老师未进班之前，由班长协同课代表维持班级秩序和纪律，安静自习。 自习课不得睡觉，不得交头接耳。一经发现通报至家长，并要求其书写检讨书，并在班内做检讨并留档，以备综合素质评比做加减分的凭证。惩罚措施也是班内讨论产生，并由全班监督完成。 课间不得在教室聚堆扎堆、嬉戏打闹，投掷物品。以免影响到他人正常的学习和生活。 2、 明确各个班委的分工和职责，以及他们需要相互配合的内容，大胆放权于班长，在班级管理中建立一套“事事有人干，人人有事干”的制度。站队集合安静 路队、集合时，要静和快。队列行进时，不要并列而行，也不要前后聊天，以免掉队。升国旗时禁止交头接耳、聊天嬉笑。 九年级的学生在校时间较长了，有些学生会自认为是老学生，哪里都认识了，校规校纪也知道怎么钻空子了，就会自由随性一些，不太好约束。 二、从班委角度：做到分工明确，事半功倍 1、班干部选拔 选拔班干部时，要注重学生个人修养，然后通过自荐和他荐的方式选择有责任心、完成班级工作中积极性较高的。 2、培养班干部 （1）召开班委会 ①让学生认识到“班干部”的意义，是沟通教师与同学之间的桥梁，需要品学兼优、善于沟通、维护班级荣誉。 ②明确各个班委的分工和职责，以及他们需要相互配合的内容，大胆放权于班长，在班级管理中建立一套“事事有人干，人人有事干”的制度。 ③定期召开班委会议，根据班干部的表现和反馈进行指导。 （2）给班委创设舞台 ①让班委协助班主任组织班级活动，在班级树立威信。 ②相信班委，适当放手，让班干部管理班级。 在班长及班委做的好的时候，及时的当着全班学生的面进行表扬和邀功。 3、培养小技巧 （1）帮班委树威信 ①班委的威信来源于班主任和全班同学的信任，当然班主任是首当其冲要支持班委的工作，所以在班级，要一直强调班委的重要性。 ②可以适当采取一些小技巧，让同学们能够理解班委的工作。如：设立值日班长 ③如果班委成员在班级一直难以树立威信，或者不能很好的履行本职工作，则可以考虑替换该班委。 （2）给班委仪式感 ①选举时颁布班干部任职聘书。 ②每周需要有班委小结，利用每周的班会课，让每一位班委针对自己负责的内容进行周总结，以及制定下一周的目标和要求。 3、 与科任老师，打好配合，团结协助， 众人拾柴火焰高，科任老师同样也是班级的管理者，科任教师的力量不可忽视，班主任可以通过与科任教师的有效沟通，与科任教师打好配合，齐心协力，班级管理自然也就易如反掌。 1、 及时告知科任老师班级规则 班级制定公约或者新规则时，及时告知科任老师，以便于他们了解班级形势，并与班主任保持步调一致。 2、 在学生面前介绍各位科任老师的优点 适当的向学生透露各位科任老师的优点、特长和教学成果，让科任老师高大的形象先入为主的进入学生的视野，使学生对老师产生敬佩和信任，有助于促成和谐良好的师生关系。 3、 制定学生座位表时，征求科任教师意见。 学生有伪装性，有时候科任老师可以看到班主任看不到的一面，在制定学生座位表时，与科任老师沟通协商，既有助于班主任更多的了解学生和班级情况，也能让科任老师更清楚学生的分布情况。 如果有学生私自换位置，也会被任课教师察觉。 4、 打印成绩，发布给科任教师 每次考试出成绩后，会根据中考要求，将学生按照语数外总分进行排序，当然从今年开始要加上物理和化学。 四、在家校工作中，建立信任，携手共育。 家校沟通是教师工作中特别重要的一个环节，在新时代背景下，家校共育作为促进学生健康成长和综合发展的关键一环，其重要性愈发凸显。家校共育不仅关乎学生的学业成绩，更影响着他们的品德形成、社会适应能力等多方面发展。 1、 充分了解学生，沟通前做好充足准备。 高效沟通的前提是充分了解学生，包括学生近期的学习、性格、生活等各项表现，方便沟通中应对家长的各种问题。 班主任对与学生的各项情况对答如流、侃侃而谈，家长会更认同你的用心和负责，自然也就开始信任班主任。 2、先夸奖后批评：提出问题前先反馈学生的优点。 人或多或少的都会有护短的情况，就像有时候，我们的学生自己说可以，别的般的老师说自己的学生不好，有时就会不开心，家长更是如此， 为人父母。学生的问题，家长或多或少的都会有所了解，所以在沟通时，方式很重要，电话一通，劈头盖脸的说教，会让家长很不舒服，激发矛盾。 可以先对孩子近期的表现好的进行肯定，然后再指出需要加强的地方，家长更容易接受和支持班主任工作。 3、明目的，达共识： 要和家长达成共识，沟通是为了学生好，是要想办法解决问题。让家长明白，我们的出发点是一样的，都是为了孩子好。班主任与家长是合作伙伴，而非敌人。鼓励、邀请家长积极参与学生的学习和生活，引导家长与学生共同制定学习目标，监督学生的进步， 4、提要求，给方案： 针对学生的问题，要给家长提出切实可行的方案，也就是给家长提要求，让家长配合落实。当然，要求是要在家长能力范围内，而不是故意给家长造成负担和困扰。 5、正面反馈： 对于学生的改变进步及时反馈给家长，将功劳归功于家长，肯定家长的配合，让家长感受到家校配合的结果是显而易见的，是有效的。后续的合作才会更加顺利。 最后，班主任不是一个轻松的差事，带班不易，所以希望各位班主任都能找到适合自己的带班方法和技巧，让班主任工作尽可能变得轻松。 心中有爱，眼里有光，放平心态，静待每一朵花开。 以上是我多年班主任工作积累的经验与大家分享，不恰当之处，敬请各位领导和老师们批评指正。谢谢大家。 学科网（北京）股份有限公司 $$