《语文园地一》-【如一课件】小学语文一年级上册新授课PPT课件(统编版)

小学语文一年级上册《语文园地一》教学设计 教学目标： 1.通过朗读谜语诗，认识“六、七”等5个生字，会写“八、十”2个字。 2.区分3组形近字。认清字形，理解字义，尝试运用。 3.了解汉字“从上到下”和“先横后竖”的笔顺规则，按规则书写汉字。 4.学习古诗《咏鹅》，朗读、背诵古诗。 5.在大人的帮助下朗读《剪窗花》，初步了解中国传统文化。 第一课时 第一关：识字加油站 1.（出示谜语诗及插图）教师范读，理解诗意。 （1）猜一猜。（师生互说） 明确：“一片两片……”是说雪花很多很多；雪花遇到水就化了，所以是“飞入水中都不见”。 （2）看一看：教师展示雪花纷飞的动画，让学生感受画面，随机理解与“雪花”有关的词句，如“片、飞入、无数、飞入水中都不见”。 （3）读一读：教师领读，学生自主练读、小组读、齐读，将谜语诗读准确。 （4）找一找：用笔圈出学过的数字。 （5）回忆书写姿势，握笔姿势。 2.学写生字“八 十”。 （1）每个生字由几笔组成？每一个笔画占田字格的什么位置？和小组同学说一说。 （2）教师范写并讲解书写要领，学生边看边听边书空，再描红、练写，教师巡视指导。 3.读一读，猜一猜。 银线根根长又细，上接天来下接地。 看得见来摸得着，掉在地上却不见。 第二关：字词句运用 1.（课件出示“人—天、口—田、日—目”）学生齐读，巩固字音，再引导学生观察并思考：你从这3组字中发现了什么？ 2.学生自由讨论交流：如何区分这3组汉字？你有什么好方法记住这三对好朋友？ （1）加减笔画：“人”加两横就是“天”。 （2）图文对照：嘴巴张大的形状像“口”，“田”中有纵横交错的田埂。 3.编顺口溜。 人—天：堂堂正正一个“人”，头顶上方一片“天”，一人不变，二人为“天” 口—田：张开“口”，啥没有，十口人，“田”里忙。 日—目：太阳中间有道光（日），眼里蓄了两滴泪（目）。 书写提示 1.掌握书写规则。 （1）（课件播放“二、三”的动漫笔顺）引导学生讨论：这是按什么顺序写的？（从上到下。） （2）（课件播放“十、禾”的动漫笔顺）学生观察交流：这是按什么顺序写的？（先横后竖。） 小结：书写汉字的笔顺规则有从上到下、先横后竖。 （3）拓展交流。引导学生回忆哪些汉字也有“从上到下”或“先横后竖”的笔顺规则。 2.仔细观察，正确书写。 （1）指导学生仔细观察田字格中4个生字的位置，交流提醒关键笔画所在位置。 （2）学生自主练习，一边书空一边说笔顺规则，再描红，最后练习书写。 （3）展示书写成果，请书写好的学生与大家分享书写经验，鼓励其他学生学习。 日积月累： 1.激趣导入：猜谜语。 头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。 过渡：唐朝有位大诗人叫骆宾王。有一天，七岁的骆宾王到池塘边散步，看到鹅在水中游泳、唱歌，非常高兴，就写了一首诗，这首诗就是我们这节课要学习的古诗《咏鹅》。 2.（出示古诗和插图）学生合作读，再小组合作读，教师正音。 3.作者简介。 骆宾王（约638—？）唐代文学家，与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。 4.字词理解。 【曲项】弯着脖子。【歌】长鸣。 【拨】划动。 诗意理解。 6.播放视频，诵读古诗。 （1）教师播放朗读古诗《咏鹅》的视频，学生跟着视频一起读。 （2）（课件出示白鹅图）教师在图中指出诗中描写的“曲项、白毛、红掌、清波”。 （3）学生对照图片自由朗读古诗，教师巡视，纠正错误读音。 （4）教师再次播放视频，让学生模仿视频中的语调、节奏，读出古诗的节拍、重音、感情。 （5）同桌互读，读出节奏感，全班齐读。 7.背诵古诗。 在图中将“鹅、曲项、白毛、绿水、红掌、清波”标上序号，边看图边按序号提示背诵。 第三关：口语交际 模拟游戏：以老虎为例，给学生们展示老虎的图片，并向他们发出挑战：“老虎要求你连跳三次，你能做到吗？”引导学生们大声回答：“能！” 合作：请同学们四人一组，互相模拟老虎、熊猫等不同的动物。 要求：发出口令时要大声，别人可以听得到。对于熊猫，我们可以设计一些适合其特点的指令，比如： 熊猫爬树：学生需要模仿熊猫爬树的样子，并用大声的语气喊出“我爬得比熊猫还快！” 熊猫吃竹子：学生需要模仿熊猫吃竹子的动作，并发出“咕噜咕噜”的声音。 熊猫打拍子：学生需要跟着熊猫的节奏打起了拍子，并唱起了歌曲等等。 这些指令既能帮助学生更好地了解熊猫的习性和特点，又能够锻炼他们的口语和听力技巧，让口语交际活动变得更加丰富多彩。 训练听力技巧：为了训练学生的听力技巧，老师可以模拟各种动物的叫声，并让学生尝试猜测是哪种动物在叫。 游戏大挑战挑战环节：老师和同学们共同玩萝卜蹲。 总结： 1.想好指令，用简单的话说出来。 2.认真倾听，做出准确的动作。 第四关：和大人一起读 1.出示课本和大人一起读。 2.师：孩子们好，这首儿歌很有趣， 3.教师教读儿歌两遍，提醒注意读书姿势（左手压书，右手指字，眼里书本一尺远）。 4.孩子们喜欢儿歌里的剪窗花吗？过春节剪窗花来贴是我们北方家庭非常喜爱的节日文化。一起来欣赏一下美丽的窗花吧。出示窗花图片，欣赏。 第五关：快乐读书吧 故事爱分享 1.讲故事:给同学们讲一个你喜欢的故事，并说一说你是怎么知道这个故事的?   例:《西游记》《大卫上学去》《小蝌蚪找妈妈》《国王的新衣》。    2.兴趣激发:这些有趣的故事有没有给你们带来快乐?   (1)书中有许多许多有趣的故事、歌谣……   (2)读书可以让我们看到更广阔、更神奇的世界。 阅读有方法   1.观察图片:他们是谁，他们在做什么?   亲子共读:我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。    你从这幅画面感受到了什么?温馨、快乐。    2.出示插图:和同学们一起说一说。    请大家仔细看这张图，我们还可以在哪里读到更多的书？请同学们看插图联系自己的生活实际说一说。    3.阅读方式:      (1)和家人一起读      (2)和老师一起读      (3)和同伴一起读      (4)自己阅读   4.阅读途径:你喜欢在哪些地方看书?例:家里、教室、图书馆、书店。   5.查找方法:你知道在书店或者图书馆里如何找到自己想看的书吗?   (1)咨询工作人员:描述清楚要找的书籍的名称、特征等。     (2)独立查找:    ①利用电子索引(书店或图书馆内设有专门查找书籍的电脑)    ②按照“找书柜→看书名→查目录”的方法来选书。(书店或图书馆会设置“儿童文学区”“少儿读物”等标识牌指引找书)    6.注意事项:     说一说:在公共场所看书，需要注意哪些方面? 例:保持安静，轻声交流。爱护图书，保持整洁。阅读完毕，放回原处。注意姿势，爱护眼睛。 7.观察课本中第三幅插图，说一说：图中的小朋友读完书后在干什么？ 8.了解拼音作用：读书给我们带来快乐！但是读书时遇到不认识的字该怎么办呢？看看课本中最后一幅图告诉了我们什么方法吧！ 阅读计划我会定   坚持阅读:和爸爸妈妈一起制定一个阅读计划，坚持阅读，收获更多的知识和快乐。   例:阅读记录表   书籍推荐:   例:《猜猜我有多爱你》 《和大人一起读》   《落叶跳舞》-《蚯蚓的日记》   《要是你给老鼠吃饼干》 《小猪唏哩呼噜》   《神奇校车之腐烂小分队》《中国古代神话故事》    布置作业：       1.阅读:制定一份阅读计划，并坚持阅读课外书籍。       2.交流:定期和同学分享阅读收获。     学科网（北京）股份有限公司 $$ 复习旧课 请同学们背诵《金木水火土》。（提示：儿歌中有数字“一二三四五”） 第一课时 一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。 我会读 读一读 一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。 识字加油站 猜猜我是什么？ 轻盈 数量多 融化了 一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。 识字加油站 10个数字 数一数，里面有多少个数字？ 八 写法：先撇后捺。撇低捺高留小口。 bā bā ɡè 八 个 写法：先横后竖。 shí 十 shí ɡēn 十 根 读 一 读， 比 一 比。 dú yi dú bǐ yi bǐ 字句运用 日 目 口 田 人 天 天 人 人＋（ ） ＝ rén 二 èr 天 tiān 口 田 口＋（ ）＝ kǒu 田 tián 十 shí 日 目 日＋（ ） ＝ rì 一 yī 目 mù 复习导入 第二课时 一片两片三四片，五片六片七八片。 九片十片无数片，飞入水中都不见。 书写提示 执笔离笔尖一寸，大约两个手指距离；胸离桌子一拳；眼离桌子一尺，大约一个手臂的距离。 你还记得书写规范坐姿及执笔姿势吗？ 指导书写 笔顺规则： 从上到下。 二 二 二 三 三 三 指导书写 笔顺规则： 先横后竖。 十 十 十 禾 禾 禾 十 十 咏鹅 【唐】骆 宾 王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 咏 鹅 日积月累 大家说一说，本节课都有哪些收获？ 1.会写生字“二、三、十、禾”。 2.学会了古诗《咏鹅》。 字句运用 导入新课 第三课时 同学们喜欢小兔子吗？今天这节课我们就一起来学习小白兔和小灰兔的故事。 自由朗读 自由读《小白兔和小灰兔》，遇到不认识的字先圈起来，然后再问问小组中的同学或老师，再多读几次。说一说他们之间发生了什么事，回答下列问题。 自由朗读 小白兔为什么不要老山羊的白菜？ 小白兔向老山羊要了什么？ 小灰兔要了老山羊的白菜吗？ 小白兔和小灰兔回家后分别做了什么？结果怎样？ 自由朗读 讨论：如果你是小灰兔，听了小白兔最后说的话，你会说些什么？又会做些什么呢？ Lavf58.20.100 $$nullnull