1.1.2动物细胞的结构与功能教学设计苏教版生物七年级上册

苏教版生物学七年级上册 动物细胞的结构与功能（教学设计） 单元（章节）课题 第1单元 生物体的结构层次 第一章 认识细胞 第2节 动物细胞的结构与功能 课型 新授课 R 复习课 £ 讲评课 £ 其他 £ 课时 第 一 单元 第 1、2、3、4 课时 单元整体教学目标 概念1生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动 1.1细胞是生物体结构和功能的基本单位 1.1.1一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成 1.1.2动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构 1.1.3植物细胞具有不同于动物细胞的结构，如叶绿体和细胞壁 1.1.4细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动 1.1.5细胞核是遗传信息库 1.2生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动 1.2.1细胞能通过分裂和分化形成不同的组织 1.2.2绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个体，高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体 1.2.3 生物体在结构和功能是是一个统一的整体 分课时 教学目标 1、能够正确制作人的口腔上皮细胞临时装片通过使用显微镜观察制作的动物细胞临时装片，练习画动物细胞结构简图 2、掌握动物细胞的基本结构和功能 3、通过对比归纳细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动 4、通过讨论分析说出细胞核是遗传信息库 教学重难点 重点：制作人的口腔上皮细胞临时装片；动物细胞的结构和功能 难点：细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动 教学方法 自主学习、合作探究、观察发现 讨论交流 教学准备 PPT课件、观察人的口腔上皮细胞相关实验仪器 教学过程 学生活动 活动评价 【课堂导入】 图片展示各种细胞：细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，构成动物体的细胞，体积有大有小，形态多种多样，那么动物细胞的各种细胞结构分别具有哪些主要的功能呢？ 展示学习目标 1、能够正确的制作人的口腔上皮细胞临时装片 2、掌握动物细胞的基本结构及其功能 3、理解细胞的不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动 4、说出细胞核是遗传信息库 观察图片，明确学习目标 激发学生的学习兴趣 明确本节课的学习目标 【探究新知】 一、动物细胞的结构与功能相适应 1665年，英国科学家胡克用自制的显微镜发现了植物“细胞”。此后，使用显微镜观察、研究生物体的人越来越多。德国科学家施旺用显微镜观察多种动物的肌肉、血液时发现，动物体也是由细胞组成的。 实验“识别人的口腔上皮细胞的结构” 实验目的： ①制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。 ②认识人的口腔上皮细胞的基本结构。 ③认识动物细胞的基本结构。 ④练习画动物细胞结构简图。 实验器材：生理盐水，碘液，无菌牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜等。 学生自主预习课本P15-16页实验方法步骤，思考以下问题： （1）请你概括提炼出实验每一步的关键字； （2）每一步实验操作的目的是什么？ 实验步骤： 1.制作人的口腔上皮细胞临时装片 ①擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 ②滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水。 ③刮：漱口后，用无菌牙签在自己的口腔内侧壁上轻刮几下。 ④涂：把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻轻涂抹几下。 ⑤盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片缓缓放平盖在水滴上。 ⑥染：在盖玻片的一侧滴1-2滴碘液。 ⑦吸：用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引。 观看视频，总结制作动物细胞临时装片的步骤 擦→滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染→吸 2.用显微镜观察制作人的口腔上皮细胞临时装片 ①将临时装片放在光学显微镜下观察。可重点观察一个口腔上皮细胞。 ②依照所观察到的细胞，画一个细胞结构简图，并尝试注出各部分结构。 a.用铅笔绘制，图一般偏左上方，图中较暗的地方用细点表示； b.一般在图的右侧注文字说明。 c.图下方写上所画图形的名称。 思考： 1、结合课本P16页内容，观察下图，说出动物细胞的各个结构及其功能分别是什么？ 细胞核：内有遗传物质，具有贮存遗传信息的作用 细胞膜：保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出，维持细胞内部环境的相对稳定。 细胞质：细胞膜以内、细胞核以外的部分叫细胞质，进行生命活动的重要场所 线粒体：进行呼吸作用的场所，“动力车间”为生命活动提供能量。 2、图中的动物细胞在形态上有什么不同？结构上有什么共同点？ 动物细胞的形态不尽相同，但基本结构却是一样的，一般都具有细胞膜、细胞质和细胞核。 3、图中的动物细胞在形态上的不同与什么有关系？ 组成动物体的各种细胞虽然结构基本相同，但形态上各有一定的差异，这些形态的差异与细胞的功能有关 二、细胞核是遗传信息库 讨论：细胞核中存在遗传物质吗？ 自主学习课本P18页内容，讨论以下问题： 1. 分小组研读素材，尝试绘制科学家利用非洲爪蟾幼体的肠细胞和成体卵细胞，培育爪蟾新个体的实验过程示意图。 2. 结合素材和所绘制的实验过程示意图讨论该实验为细胞核中存在遗传物质提供了什么证据。 细胞核是细胞的控制中心，生物的遗传物质主要存在于细胞核中。在细胞的生长、发育中起着重要的作用。 【课堂小结】 师生共同回顾本节课所学知识 1、 这节课你收获了什么？ 2、 你还存在哪些疑惑？ 【随堂检测】 1、在生物的遗传中具有重要作用的细胞结构(     )   A.细胞壁 B.细胞膜  C.细胞质  D.细胞核 2、制作人口腔上皮细胞的临时装片时，要将刮取的口腔上皮细胞涂抹到0.9％的生理盐水中，而不能涂抹在清水中。目的是（ ） A．防止细菌在装片中繁殖 B．防止细胞吸水过多而胀破 C．迅速杀死细胞以便观察 D．利用生理盐水粘住细胞 3、制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是（ ） ①在载玻片中央滴一滴清水 ②在载玻片中央滴一滴生理盐水 ③用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下 ④把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下 ⑤滴加碘液染色 ⑥盖上盖玻片 A．①③④⑥⑤ B. ②③④⑥⑤ C．①③④⑤⑥　　　D．②③④⑤⑥ 4、将黑色美西螈的体细胞核移植到白色美西螈的去核卵细胞中，形成融合细胞。在适宜的环境中，融合细胞发育成的美西螈个体的皮肤颜色是（ ） A．白色 B．黑色 C．黑白相间 D．不能确定 D．不能确定 C．黑白相间 D．不能确定 B．黑色 C．黑白相间 D．不能确 了解动物细胞的发现过程 明确实验目的和实验器材，自主学习，概括实验步骤 分步骤理解制作临时装片的操作和目的 学生观看视频，进行总结 观察人的口腔上皮细胞，并尝试画出结构简图 观察说出动物细胞的结构和功能 观察说出自己的见解 自主学习并讨论，说出细胞核中存在着遗传物质 回顾本节知识，说出收货和疑惑 学生进行练习检测本节所学内容 通过学习细胞的发现过程，知道动物体也是由细胞组成的 利用自主学习提升学生的概括总结能力 能够清晰的知道每一步操作的意义，并熟知制作临时装片时下一步应该怎么做 通过多样化的学习活动进行巩固 通过观察和画图，理解动物细胞的基本结构，增加学生的参与感 通过观察巩固理解动物细胞的结构和功能 理解动物细胞的基本结构相同，形态上的差异与细胞的功能有关 理解细胞核是遗传信息库 使本节所学知识形成知识网络 通过练习让学生能把所学知识学以致用 板书设计 作业布置 必做题 1、 练习制作人的口腔上皮细胞临时装片直到熟练为止 2、 完成课后习题1、2、3题 选做题 完成课后P20页的应用题 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$