第1章 走进物理世界单元学情调研-【学仕邦】2024-2025学年八年级上册物理大联考单元期末测试卷（沪粤版）

7.一名学生在测量过程中忘了写单位,请你括他补充完整。 15.下列单位换算中正确的是 大联考·物·八年级(上册 (1)一张普通纸的厚度约60 A7.2m-7.2×100-720 HY (2)中小学一节的间是0.75 第一章 单元学情调研 B.7.2m=7.2mx100=720 m 8.有五名同学先后对同一物体进行了五次精碎激量,记录结果 刚远内客:止选指现世是 C7.2m-7:2x100n-720em (满分:100分时间:90分钟) 如下:14. 72 em 14. 71 em.14 8 cm 14. 73 cm 14. 73 cm D.7.2m-7.2nx100c-720cm 现联数据分析,处们本次测量的结果应记作 总分 言 16.如图所示,下列测量硬市直径的做法中正确的是 得分 次量的目的是 一、填空题1每空2分,共36分 9.使现量简时,按正确的读数方法,小龙同学应沿如图所示的虑 1 1.知图所示,刻度尺的分度猜是 知,铅笔的长度是 线 的方向观察量简期度,此时的示数是 m , ) B c. 11. 第1题图 2.有一款5G手机使用的是我国自主研发的芯片,该芯片采用 第题 ,1114, 7m工艺副程.7m=n。 C 计 10.积学探究的上个步器,提出间朋。 D 3.【2022·选】小辑走路的步长约为40 (填适当 17.下列说法中情误的是 . 实验与制订计划,进行实验与收集证据 ) 位).从脑球场的一湖走到另一端共70步,由此可枯算 评估,交与合作 球场的长度为_m。 A.在记录测量结果时,小数点后面数字的个数越多,说明 二、选择题(每小题3分,共21分:每小题给出的四个选项中. 二4.如图所示,停表记录的时间为 min 。 量结果越准 只有一个选项符合题意! B.在记是测量结置时,只写数字不写单位是亲无意义的 C.侧量需要达到的准确度,限到量的要求有关,跟测量的人 11.某回学不小心将铅笔从课桌上硬落到地面,下列时同与 和工具无关 笔从课桌上活死进离的时最福折的 ) D.在记录测量结果时,数植的大小与所用的单位有关 A. 1mi B.4 C.2. D.0.5. 第4回 三、实验题(每空2分,共26分 12.一名粗心的学生在测量记录中忘记写单位,下列记数提 5.加图所示,该刻度尺的量程是 18.如图所示的是实验室用来※量因体或该体体积的量简 ,正确的读数方法 的单位是来的是 ) ō班 是 (选填A”或”B”). (甲)和量杯(乙). B一本外文字的厚度:3.5 A.一支铅笔的长度:017 C.一枚一元硬币的厚度:1.85 D.一名目学的身高:16.4 13.用塑料尺测量长度时,若用力拉塑料尺后再进行测量,则会 引起测结梨 ) 1._大 第5题图 B.编小 。 C.夜 D.无法确定 第18题 6.电力工人的工非常辛苦,需要规则儿十来高的电线杆上去 14.我国股域出土的一支各尺,经合中等身高人的提指至中括 检修,主要查看娜经是否松动,聪明的小勇想到了一个主 (1)用如图所示的量简(甲)和量杯(乙)测量液体的体积 之间一作的长度(约17).下列物体的长度约为一支该 时、该体越多,用 章,用远程照相机先把每个电线杆的蝈经逐一拍下,到了校 _(选填量简”或“量杯)滋量的 骨R长度的是 ) ) 修时再拍一遍,然后驱每个棵经的翻片放大后进行对比分 误差越大。 A.初物理课本的宽度 B.乒乓球的直径 析,观察蝶母,丝之间的问隔是否与以一致。小勇需要 (2)某同学想用图甲的量简测量一块鹅即石的体积,由于鹅 用到分度值为(选填””“m”或”m”)的刻度R。 C.课的高度 D.粉笔的长度 所石无法直接效人量效中,他设计了如下遗量方法:效先在 (4)实验结论:小球往返摇动一次所用的时间与有 图西所示的烧杯中装一定量的水,记下永面的位置A.再将 22.如图所云的是一只突小了的脚印,图上小方格的实际边长 关。若换个人坐上这个秋千,刚往避损动一次所用的时间 挠杯中的水倒人图丁所示的量简中,记下水面的位置;效 是2.5m.求脚印的实际面积(凡不是半格的不计.凡大干 后勉将熟廓石缓慢地放人图丙所示的烧杯中,将量筒中的 (选填“长”“疫好”成“不变”) 率格的计为一格). 永例人烧杯,直到水面的位数再次到达A处,此时量简中取 20.小亮在长度洲量实验中发现了特味的测量方法。 余水的水面位置在图工所示的C处,则量简中剩余水的体 积告 nl.该石的体积为 ' (3)若在读取量筑中水的体积时,人的眼睛在图工所示的上 位置读数,则结果将比真实值 (选填“偏大”“小” 或一样”)。 .小珍,小灯和小朋在提场上荡秋千,小丽分别轻轻准一下 第2题图 (1)把一条厚均句的纸带紧密挂绕在回柱形铅笔上,直至 小红和小珍,细心的小阿发现,饱精往蒸捉动一次的时间是 第2 恰好能会入一个既环内,如图所示。若纸带排绕了n圈,则 乎一样。那么,秋干往返摆动一次所用的时间与哪些因家 ) 斑的厚度是 (用字母DDa表示) 有关呢?三人对此问题进行了探究,提出如下猜想 精要1:秋子往反模动一次所用的时间可能与人的质 (2)测量一根细铜经的直径,他的实验步观如下: A.将细铜泛拉直,用刻度凡测量出细铜经的长度4 有关。 B.用到度尺测量出铅笔上细铜经图的总长度L 猜想2:秋干往返摇动一次所用的时间可能与秋千的样长 C.用醒钢丝的长度除以细铜丝的数,即得细铜丝的直 23.某同学用柔软的穆线测量出地图上的长江长63.00tm.蚌 有美。 格4. 坦廷合配的铁路线长1.20(晚,已知长江的实际长度% 猜想3:秋千往冠强动一次所用的时间可能与秋千摆动时离 6300m.求境到合把的实际快路线长 D.将细阴经紧密排在铅笔上 1 开中心经的是大距离有关 E.数出排挠在铅笔上的细的数” 为了验证上述精相,们来到实验空,技来刻度尺,细绳、位 ①以上步课中,没有必要的步梁是 ,错误的步是 表、小球,用如图所示的装置进行实验,得到下表中的数据. .(均填字母) 。 小球摆动时题小球往返排 小球注返摆 实验 小的累长 ②改正错误后,实验步探的合理顺序应是 中心线的是 10次所用 动1次所用的 序号 量/1m (填字母)。 大距vm 的闻ts H线r/s 四、计算题(第21小题5分,第22小题5分,第23小题7分,共 12018 180 1 .10 1. 17分:答要有达要的公式和过程 2 20 Ln 114 20.0 20 21.用-个周长为1.2m的铁幅沿一条圆形跑道滚动333图 27.0 2 n.10 距出发点还有D4n。求跑道的全长. 430 1n.14 20.0 11.0 2.on 30 1.n8.10 20.0 2 (1)为了验证猪想1.应选用序号为 的 两组实验进行对比分析 (2)为了验证猜想2.应选用序号为 的 两组实验进行对比分析 (3)为了验证猜想3.应选用序号为 的 第19题阳 两组实验进行对比分析书 第一章!单元学情调研 一!!"#!$"%&!"解析#图示刻度尺 # '(又分为 #&个小刻 度!故分度值为 # (("由图可知!测量的始端在 &"&& '(处! 末端在 $"%& '(处!所以物体的长度 ! )$"%& '(# ""$ * #& + , !"解析#因为 # ()#&, -(!所以 $ -()$ * #& + , (# #"'(!./ ! "解析#普通中学生正常走路的速度约为 # (01!即 #&& '(01!每秒钟约走 . 步!所以每步的长度约 为 %& '(# 从篮球场的一端走到另一端共 $& 步!由此可估 算篮球场的长度为 $& *&"% ()./ (# $".!22!"解析#由图知!在停表的小表盘上!2 (3- 中间 有 2 个小格!所以一个小格代表 # (3-!指针在第 . 格和第 4 格之间!靠近第 4 格一侧!所以分针指示的时间为 . (3-" 在大表盘上!2 1中间有 2 个小格!所以一个小格代表 # 1! 指针在 22 1处!所以秒针指示的时间为 22 1# %"& 5 #& '(!"!"解析#由图可知!该刻度尺的量程为 & 5 #& '("读数时!视线要正对刻度线# &"((!"解析#由螺丝$螺母间隔处的距离特征可知!螺丝 松动后间隔最多增大几毫米!几微米的松动肉眼观察不 到!几厘米的松动则不太可能!所以电力检修时应该用毫 米刻度尺# '"%#& ! (! %.& 6! "解析# %#&人的头发丝的直径在 7& ! (左右!一张普通纸的厚度与此差不多!在 7& ! ( 左右# %.&中小学一节课的时间在 %2 (3- )&"$2 6# ("#%"$. '(!减小误差! "解析#观察五次测量结果! #%"/. '(的准确值与其他四次不同!是错误的!应该去掉" 物体长度的平均值为 #%"$. '( 8 #%"$# '( 8 #%"$4 '( 8 #%"$4 '( % ! #%"$. '(" 多次测量的目的是取平均值!减小误差# )"#!7&!"解析#读数时!应把量筒放在水平桌面上!观察 刻度时!视线$刻度线与量筒内液体的凹液面最低处三者 保持水平!再读出所取液体的体积# 图中 #方向是正确 的!示数为 7& (9# !*"猜想与假设!分析与论证!"解析#科学探究的七个步 骤是'提出问题$猜想与假设$设计实验与制订计划$进行 实验与收集证据$分析与论证$评估$交流与合作# 二!!!":!"解析#课桌的高度在 &"/ (左右!铅笔从课桌 上落到地面的时间很短!在 &"2 1左右# !"";!"解析#;"一支铅笔的长度约 &"#$/ (!故;正确" <"一本外文字典的厚度约 4"2 '(!故<错误" ="一枚一元硬币的厚度约 #"/2 ((!故=错误" :"一名同学的身高约 #7"% >(!故:错误# !#"<!"解析#用被拉长了的塑料尺测量物体的长度时! 塑料尺的分度值变大!因此其读数比真实值小# !$";!"解析#拇指至中指之间一鳰的长度约 #$ '(! #$ '(的长度与初中物理课本的宽度接近# !%"=!"解析#;"$?. ()$?. *#&& )$.& '(!过程中无单位! 故;错误" <"$?. ( ) $?. ( * #&& ) $.& '(!过程中 $?. 后不应有单 位(!#&& 后应有单位'(!故<错误" ="$?. ( ) $?. * #&& '( ) $.& '(!换算过程规范$正确!故 =正确" :"$?. ( ) $?. ( * #&& '( ) $.& '(!过程中出现两个单 位!故:错误# !&"=!"解析#;$<"图 ;$<中直接用刻度尺来测量硬币 的直径的方法是不科学的!误差较大!故;$<错误" ="图=中所示的方法为(辅助工具法)!三角尺的直角边 所对应的示数之差即为硬币直径的大小!故=正确" :"用刻度尺测量物体的长度时!一般应从零刻度线或某一 整刻度线开始测量!图 :中的测量方法会使测量值偏小! 故:错误# !'";!"解析#;"在记录测量结果时!小数点后面数字的 个数应根据所用测量工具的精确程度来确定!不是个数越 多越准确"位数越多精确度越高!但测量结果不一定准确! !#! 故;错误!符合题意" <"在记录测量结果时!应该记录数字和单位!只写数字不 写单位毫无意义!故<正确!不符合题意" ="测量需要达到的准确度!跟测量的要求有关!跟测量的 人和工具无关!故=正确!不符合题意" :"在记录测量结果时!数值的大小与所用的单位有关!故 :正确!不符合题意# 三!!(""##量杯!".#2.!2.!"4#偏大 "解析#%#&量筒的上下口径相同!因此刻度均匀"量杯上 下口径不同!因此刻度不均匀!并且越往上刻度线越密集! 故液体越多!用量杯测量的误差越大# %.&由图丁可知!量筒的分度值为 . (9!此时量筒中水的体 积为 2. (9"量筒中的水倒入烧杯后!剩余水的体积即为鹅 卵石的体积!则鹅卵石的体积为 2. (9)2. '(4# %4&由图丁可知!人的眼睛在图丁所示的 $位置读数!此 时为俯视!水的体积的读数会偏大!会大于 /& (9# !)""##.$%!".##$4!"4#%$2!"%#绳长!不变 "解析#%#&要验证小球往返摆动一次所用的时间与质量 的关系!应控制绳长$小球摆动时距中心线的最大距离不 变!由表中实验数据可知!实验序号为 .$% 的实验符合实 验要求# %.&要验证小球往返摆动一次所用的时间与绳长的关系! 需要控制小球的质量$小球摆动时距中心线的最大距离不 变!由表中实验数据可知!序号为 #$4 的实验符合实验 要求# %4&要验证小球往返摆动一次所用的时间与小球摆动时离 开中心线的距离的关系!需要控制小球的质量$绳长不变! 由表中实验数据可知!序号为 %$2 的实验符合实验要求# %%&分析表中实验数据可知!小球往返摆动一次所用的时 间与绳长有关!与小球的质量$小球摆动时距中心线的最 大距离无关# 若换个人坐上这个秋千!则往返摆动一次所 用的时间不变# "*""## # .% "$ . + $ # #!".# " ;!=! # :@<="或:<@=# "解析#%#&由于纸带的厚度太小!所以无法直接用刻度尺 来进行测量!因此要用累积法来完成实验# 可将纸带紧 密缠绕在圆柱形铅笔上!然后数出纸带的圈数 %"% 圈纸 带的厚度为圆环外径与圆柱形铅笔的直径差的二分之 一!即 # .% %$ . + $ # &# %.&测量一根细铜丝的直径!正确测量方法是'找一支圆柱 形铅笔!把细铜丝拉直!将细铜丝在铅笔上依次紧密排绕 % 圈!用有毫米刻度的刻度尺测量出这个细铜丝线圈的长度 ! . !再将细铜丝线圈的长度除以圈数!所得的商就是细铜 丝的直径 & ) ! . % # " 由以上可知!没有必要的步骤是;!错 误的步骤是=!应改为用细铜丝线圈的长度 ! . 除以细铜丝 的圈数 %!即得细铜丝的直径 &# # 正确的实验步骤是 :@<=或:<@=# 四!"!"解%')#?. (*444 8&?% ()%&& (& 答%跑道的全长是 %&& (& """解%( ).?2 '(*.?2 '(*./ )#$2 '(.& 答%脚印的实际面积约为 #$2 '(.& "#"解%根据同一幅地图上的距离与实际距离的比值是固 定的'都等于地图的比例尺'可以得到地图的比例尺为 '地图 '长江 ) 74"&& '( 7 4&& A( ) &"74 ( 7"4 * #& 7 ( ) # #& $ ' 所以实际铁路线长')#".& '(*#& $ )#.& A(& 答%蚌埠到合肥的实际铁路线长为 #.& A(& 第二章!单元学情调研 一!!"音色!"解析#不同的乐器!由于发声的部位$原理$ 材料$形状等不同!即使演奏同样的乐曲!由于声音的音色 不同!有经验的听众能凭音色分辨出乐器的种类# ""能量!"解析#医院牙科的(超声洁牙)利用了超声能够 传递能量的原理# #"空气!水!"解析#课堂上!老师的声音是由老师的声带 振动产生并通过空气传入学生耳中的"花样游泳运动员潜 在水中时也能听到音乐!音乐是通过水传入运动员耳 中的# $"发声的物体在振动!"解析#在扬声器上撒些碎纸屑!播 放音乐时!碎纸屑会跳动!这说明声音是由物体的振动产 生的# %"蜜蜂!蜜蜂!"解析#蝴蝶 # (3- 振翅 4&& 次!则其频率 为 4&& 次 7& 1 ) 2 BC!其频率不在人的听觉频率范围内!人耳 不能听到振翅的声音"蜜蜂 # 1振翅 %&& 次!其频率为 %&& BC!在人的听觉频率范围内!人耳能听到振翅的声音" !.!