21 题型组合小卷(二)-【秒杀中考】2024年安徽中考语文试题汇编

语文􀅰 ３　 ２１ 题型组合小卷(二) 　 　 本卷包括:非连续性文本阅读＋文言文对比阅读 限　 时:３０ 分钟　 实际用时:　 　 　 　 满　 分:３３ 分　 　 实际得分:　 　 　 　 答案:Ｐ１３１ 请阅读下面的文字ꎬ回答问题ꎮ (３３ 分) 【一】(１７ 分) 　 　 盲盒正逐渐成为青少年消费对象中热度较高 的产品类型ꎬ但盲盒消费却屡引争议ꎮ 班级将围 绕“盲盒”话题ꎬ开展观点交流会ꎬ请你参与ꎮ 材料一 盲盒ꎬ顾名思义ꎬ重点在于“盲”ꎬ同样的包装 里装着不同的玩偶手办ꎬ盒身上通常有整个系列 的玩偶造型图片ꎬ但在你付完钱、拆开盒子前ꎬ你 并不知道自己究竟选中的是什么款式ꎮ 定价适中、充分利用好奇心这两大属性是盲 盒一出世就受到年轻人喜爱的主要原因ꎮ 盲盒具 有个性化、收藏性、设计性的特点ꎬ迎合了年轻人 对“萌文化”的喜爱ꎬ满足了他们的个性审美需要ꎬ 体现了新一代年轻人的精神文化需求正日渐增 长ꎬ是消费升级的一种表现ꎮ (选自«光明日报»ꎬ有删改) 材料二 ２０２２ 年中国消费者购买盲盒原因 (选自“艾媒数据中心”) 材料三 如果想同时拥有“大隐藏”和“小隐藏”ꎬ概率 只会更低ꎮ 许多盲盒的隐 藏 款 出 现 的 概 率 为 １ / １４４ꎮ 有些人花了 ５ ０００~７ ０００ 元ꎬ就为了买一个隐 藏款ꎬ有些人直接买了一箱ꎬ一箱里才可能出一个 (隐藏款)ꎮ 就像买彩票一样ꎬ在赌博心理作用下ꎬ 玩家们会不断尝试ꎮ 赌输了ꎬ心有不甘继续开下 一个盒子ꎻ赌赢了ꎬ极大的满足感和炫耀心理ꎬ也 会驱使玩家继续开盒ꎮ 大家一起购买盲盒ꎬ其实是“羊群效应”——— 个人的观念或行为由于群体的影响或压力ꎬ向与 多数人相一致的方向变化ꎮ (选自“中国新闻网”ꎬ有删改) 材料四 一个人购买盲盒ꎬ可能是因为他身边的人都 在购买和讨论盲盒ꎬ而他需要通过参与其中来获 得其他人的肯定和接纳ꎬ从而找到归属感ꎻ一个经 常在社交媒体上分享抽盲盒过程的人ꎬ可能需要 的是享受被人关注的快乐以及与人分享的喜悦ꎮ “找到真正的需求ꎬ用更健康、更有建设性的方式 去满足这些需求ꎬ才是解决问题的根本之道ꎮ” (选自«中国青年报»ꎬ有删改) 材料五 未成年人自控能力较差ꎬ对盲盒中不确定的 产品会产生较强的期待感ꎬ这种期待感可能会逐 步“成瘾”ꎮ 同时ꎬ购买盲盒获利的概率极低ꎬ让青 少年过早涉足投机行为ꎬ不利于青少年健康人格 的培养ꎬ会让部分青少年认为可以通过投机取巧 来赚钱获利ꎮ (选自“人民网”ꎬ有删改) １.小组同学筛选了以上材料ꎮ 从材料推测最有可 能是本期研究主题的一项是( Ｃ　 )(３ 分) Ａ.盲盒是什么? Ｂ.盲盒热背后的“坑”ꎮ Ｃ.细说盲盒ꎬ理性入手ꎮ Ｄ.盲盒的未来发展ꎬ还好吗? ２.在交流过程中ꎬ同学们对未成年人买不买盲盒产 生了不同看法ꎮ 请你结合材料ꎬ帮助双方各提出 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 语文􀅰 ４　 两个观点ꎮ (４ 分) (１)支持购买:盲盒设计可爱ꎬ让人喜欢ꎮ 购买:①盲盒具有陪伴感ꎻ②购买盲盒能满足 社交需求ꎻ③盲盒具有收藏价值ꎮ 　 (２)反对购买:羊群效应ꎬ引发购买ꎮ 不购买:①盲盒质量不高ꎻ②未成年人自控能 力较差ꎬ盲盒带来的期待感容易让未成年人 上瘾ꎻ③让青少年过早涉足投机行为ꎬ不利于 青少年健康人格的培养ꎮ 　 ３.某同学想用材料二说明“购买盲盒是非理性消 费”ꎬ你是否赞同? (４ 分) 赞同ꎮ 图片内容中ꎬ购买盲盒的原因主要包括: 跟风、受朋友影响、冲动消费等ꎬ这些原因都是非 理性消费ꎮ 从数据来看ꎬ非理性消费因素排名靠 前ꎮ 　 不赞同ꎮ 图片内容中ꎬ购买盲盒的原因虽 然包括冲动消费ꎬ但是喜欢盲盒设计等原因并不 是非理性消费ꎻ从数据来看ꎬ非理性消费因素所 占比例不高ꎬ不能说明ꎮ 　 ４.妹妹给你发来一条信息ꎬ请你给她写一段回复ꎮ (６ 分) 妹妹:同学们都有盲盒ꎬ我也想要ꎮ 下个月生日ꎬ 希望爸妈给我买那套限量版盲盒! 只是价格要 ２ ０００元ꎬ好贵! 希望梦想成真! 一定超开心! 要求:(１)结合材料和生活体验展开论述ꎮ (２)条 理清晰ꎬ表达得体ꎬ语言有说服力ꎮ (３) １２０ 字 左右ꎮ 示例:购买盲盒应该理性ꎮ 因为同学都有盲盒ꎬ 所以你也想买盲盒ꎬ其实就陷入了盲盒跟风的陷 阱ꎻ而且限量版盲盒价格比较昂贵ꎬ购买盲盒的 费用需要爸妈支持ꎬ我们应该理性消费ꎮ 更重要 的是ꎬ开心不一定需要昂贵的物品ꎬ其他方式也 可以ꎮ 　 【二】(１６ 分) 【甲】马说 韩　 愈 世有伯乐ꎬ然后有千里马ꎮ 千里马常有ꎬ而伯 乐不常有ꎮ 故虽有名马ꎬ祗辱于奴隶人之手ꎬ骈死 于槽枥之间ꎬ不以千里称也ꎮ 　 　 马之千里者ꎬ一食或尽粟一石ꎮ 食马者不知 其能千里而食也ꎮ 是马也ꎬ虽有千里之能ꎬ食不饱ꎬ 力不足ꎬ才美不外见ꎬ且欲与常马等不可得ꎬ安求 其能千里也? 策之不以其道ꎬ食之不能尽其材ꎬ鸣之而不能 通其意ꎬ执策而临之ꎬ曰:“天下无马!”呜呼! 其真 无马邪? 其真不知马也! 【乙】小松 杜荀鹤 自小刺头深草里ꎬ而今渐觉出蓬蒿ꎮ 时人不识凌云木ꎬ直待凌云始道高ꎮ ５.请解释下列加点词在文中的意思ꎮ (４ 分) (１)祗 ∙ 辱于奴隶人之手 祗:　 同“只”ꎬ只、仅　 　 (２)骈 ∙ 死于槽枥之间 骈:　 本义为两马并驾ꎬ引申为并列　 　 (３)策 ∙ 之不以其道 策:　 马鞭ꎬ这里是动词ꎬ用马鞭驱赶　 　 (４)自 ∙ 小刺头深草里 自:　 从　 　 　 　 ６.请将下面的句子翻译成现代汉语ꎮ (４ 分) (１)且欲与常马等不可得ꎬ安求其能千里也? 想要与普通的马一样都做不到ꎬ怎么能要求 它日行千里呢? 　 (２)直待凌云始道高ꎮ 一直要等到它已经高入云霄了ꎬ才承认它的 高大伟岸ꎮ 　 ７.托物寓意是古人常用的写法ꎮ 【甲】文中ꎬ作者以 “千里马”寓指　 　 人才　 　 ꎻ【乙】文中ꎬ以“小 松”寓指　 有凌云之志的士人　 　 ꎮ (２ 分) ８.【甲】【乙】两文中ꎬ作者借“千里马”和“小松”所 受到的不公正待遇ꎬ表达了怎样的情感? (６ 分) 【甲】文借“千里马”被埋没ꎬ【乙】文借幼时“凌云 木”(小松)被漠视ꎬ表达了作者对鼠目寸光的统 治者(食马者、时人)不识人才、埋没人才、摧残人 才的愤懑之情ꎮ (意思相近即可) 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 每天的班级值日ꎬ既可以为班级的卫生作出贡 献ꎬ又锻炼了自己的身体ꎬ培养了热爱劳动的 好习惯ꎬ何乐而不为呢? 况且ꎬ中华民族历来 注重良好卫生习惯的养成ꎮ 对于我们中学生 来说ꎬ养成良好的劳动习惯ꎬ不仅是进一步学 习与发展的需要ꎬ也是素质教育全面发展的重 要内容ꎬ更是未来建设者的一项基本素质ꎮ 　 　 教学楼前的树木郁郁葱葱ꎬ教室里面的地 面干净整洁􀆺􀆺漫步在校园里这一派绿景之 下ꎬ你一定会感到神清气爽ꎬ心旷神怡ꎮ 　 　 春天已悄悄地来到了校园ꎬ同学们ꎬ行动 起来吧! 从我做起ꎬ从现在做起ꎬ用我们的双 手ꎬ一起为班级的卫生作出贡献吧! 　 　 谢谢大家! ２０ 题型组合小卷(一) １.(１)长风破浪会有时　 直挂云帆济沧海　 海内 存知己　 天涯若比邻　 (２)春蚕到死丝方尽 　 蜡炬成灰泪始干　 山重水复疑无路　 柳暗花明 又一村　 落红不是无情物 　 化作春泥更护花 (共 １０ 分ꎮ 每空 １ 分) ２.(１)ｃｈéｎ　 ｚｈì　 悉　 缅(共 ４ 分ꎮ 每空 １ 分) 　 (２)注角　 注脚(２ 分)　 (３)比喻　 引用(２ 分) (４)你是一个真正的学者ꎬ也是最值得我敬佩的 学者! (４ 分ꎬ关联词不唯一) ３.Ｃ(３ 分) ４.(１)运用比喻的修辞手法ꎬ把“用云杉枝编的花 圈”比喻成给墓地修的“一道绿色的围墙”ꎬ生动 形象地表达出人们对被绞死的革命者的深切悼 念之情ꎮ (３ 分) (２)这些自然环境描写不仅点明了时令ꎬ而且象 征着苏维埃春天的到来ꎬ暗示革命终究会胜利ꎮ (３ 分) ５.主要写保尔在家乡养病期间渴望回到大城市工 厂中去工作和到烈士墓前凭吊战友这两件事ꎮ (４ 分) ６.积极向上ꎬ意志坚强ꎬ热爱和平ꎬ忠于革命事业ꎮ (４ 分) ７.①人只要不放弃自己ꎬ就不会被命运打败ꎮ ②做 人要像保尔那样ꎬ要有自己的奋斗目标ꎬ要培养 自己的高尚情操ꎬ要有百折不挠、敢于拼搏的精 神ꎮ (５ 分) ２１ 题型组合小卷(二) １.Ｃ(３ 分) ２.(１)购买:①盲盒具有陪伴感ꎻ②购买盲盒能满 足社交需求ꎻ③盲盒具有收藏价值ꎮ (２)不购买:①盲盒质量不高ꎻ②未成年人自控 能力较差ꎬ盲盒带来的期待感容易让未成年人 上瘾ꎻ③让青少年过早涉足投机行为ꎬ不利于青 少年健康人格的培养ꎮ (４ 分) ３.赞同:图片内容中ꎬ购买盲盒的原因主要包括跟 风、受朋友影响、冲动消费等ꎬ这些原因都是非 理性消费ꎮ 从数据来看ꎬ非理性消费因素排名 靠前ꎮ 不赞同:图片内容中ꎬ购买盲盒的原因虽然包括 冲动消费ꎬ但是喜欢盲盒设计等原因并不是非 理性消费ꎻ从数据来看ꎬ非理性消费因素所占比 例不高ꎬ不能说明ꎮ (４ 分) ４.示例:购买盲盒应该理性ꎮ 因为同学都有盲盒ꎬ 所以你也想买盲盒ꎬ其实就陷入盲盒跟风的陷 阱ꎻ而且限量版盲盒价格比较昂贵ꎬ购买盲盒的 费用需要爸妈支持ꎬ我们应该理性消费ꎮ 更重 要的是ꎬ开心不一定需要昂贵的物品ꎬ其他方式 也可以ꎮ (６ 分) ５.(１)同“只”ꎬ只、仅　 (２)本义为两马并驾ꎬ引申 为并列　 (３)马鞭ꎬ这里是动词ꎬ用马鞭驱赶 　 (４)从(共 ４ 分ꎮ 每空 １ 分) ６.(１)想要与普通的马一样都做不到ꎬ怎么能要求 它日行千里呢? (２ 分) (２)一直要等到它已经高入云霄了ꎬ才承认它的 高大伟岸ꎮ (２ 分) ７.人才　 有凌云之志的士人(２ 分) ８.【甲】文借“千里马”被埋没ꎬ【乙】文借幼时“凌 云木”(小松)被漠视ꎬ表达了作者对鼠目寸光的 统治者(食马者、时人)不识人才、埋没人才、摧 残人才的愤懑之情ꎮ (６ 分ꎬ意思相近即可) 【参考译文】 【乙】长满松针的小松树长在深草丛中看不 出来ꎬ现在才发现已经长得比蓬蒿高出了许多ꎮ —１３１— 世上的人不认识这是将来可以高入云霄的树 木ꎬ一直要等到它已经高入云霄了ꎬ才承认它的 伟岸ꎮ ２２ 题型组合小卷(三) １.(１) ｌù　 耀　 ｙì　 浸(４ 分ꎮ 每空 １ 分) (２)罐木　 灌木(２ 分) (３)美好的东西太多ꎬ一时接受不完(看不过 来)(３ 分) (４)比喻　 拟人(２ 分) ２.(１)①建设　 成立(或建立)(２ 分) 　 ②水平(２ 分)　 ③请求校团委批准(２ 分) (２)Ｄ　 Ｂ(４ 分) (３)笔　 墨　 纸　 砚(４ 分) ３.Ｂ(３ 分) ４.空气变凉的声音ꎻ植物变黄、昆虫鸣叫的声音ꎻ 麻雀叫个不停的声音ꎻ野菊花开花的声音ꎮ (４ 分) ５.告诉生灵们ꎬ秋天来了ꎬ让它们做好过冬的准 备ꎻ向它们道别ꎬ表达问候、抚慰、道歉之意ꎮ 表 达了“我”悲悯万物的情怀和仰望万物的思想ꎮ (６ 分) ６.那衰落绝不是死亡ꎬ而是更迭ꎻ那腐朽绝不是结 束ꎬ而是孕育ꎮ (４ 分) ７.示例一:感受到了月亮的美ꎬ它像上苍的邮戳和 天使的眼睛ꎬ纯洁得让人心疼ꎮ 　 示例二:通过 月缺月圆ꎬ感悟到生命成长的历程ꎮ (５ 分) ２３ 题型组合小卷(四) １.(１)巴山夜雨涨秋池　 (２)结庐在人境　 (３)甲 光向日金鳞开 　 (４)虽有至道 　 (５)春蚕到死 丝方尽　 蜡炬成灰泪始干　 (６)学而不思则罔 思而不学则殆　 (７)马作的卢飞快 　 弓如霹雳 弦惊(共 １０ 分ꎮ 每空 １ 分) ２.(１) ｌòｕ　 ｓｈàｎ　 塑　 茵(共 ４ 分ꎮ 每空 １ 分) (２)安平乐道　 安贫乐道(２ 分) (３)古朴雅致(多指器物或诗文)(２ 分) (４)这不也是一处著名的景点吗? (３ 分) ３.(１)演讲比赛、辩论会、故事会、对口词、诗词大 会等ꎮ (２ 分) (２)普通话是我们沟通的桥梁ꎮ (３ 分) (３)①利用校园广播进行宣传ꎮ ②多开展普通 话竞赛活动ꎮ ③把普通话纳入综合素质评定的 内容ꎮ (３ 分) (４)①把“规范”改为“提高”(２ 分) ②署名“××中学”和时间“２０２１ 年 ９ 月 １３ 日”互 换位置(２ 分) ③把“请勿缺席”改为“热切期盼您的到来” (２ 分) ４.(１)忠良、诚实的人　 (２)痛心、遗憾　 (３)有的 人　 (４)想要(共 ４ 分ꎮ 每空 １ 分) ５.( １) 因此先帝把他们选拔出来留给陛下 (任 用)ꎮ (２ 分) (２)这就是(你的)酒变酸而卖不掉的原因ꎮ (２ 分) ６.后汉倾颓　 不售(或酒酸而不售)(４ 分) ７.相同之处:【甲】【乙】两文都论述了“亲贤臣ꎬ远 小人”的重要性ꎮ 不同之处:【甲】文直言陈述ꎬ 语重心长ꎻ【乙】文设喻论说ꎬ委婉含蓄ꎮ (４ 分) 【参考译文】 【乙】宋国有个卖酒的人ꎬ每次卖酒都量得 很公平ꎬ对客人殷勤周到ꎬ酿的酒又香又醇ꎬ店 外酒旗迎风招展高高飘扬ꎬ然而却没有人来买 酒ꎬ时间一长ꎬ酒都变酸了ꎮ (卖酒者)感到迷惑 不解ꎬ于是请教住在同一条巷子里的长者杨倩ꎮ 杨倩问:“你养的狗很凶吧?”卖酒者说:“狗凶ꎬ 为什么酒就卖不出去呢?”杨倩回答:“人们怕狗 啊! 有的(大)人让孩子揣着钱提着壶来买酒ꎬ 而你的狗却扑上去咬人ꎬ这就是(你的)酒变酸 而卖不掉的原因ꎮ” 国家也有恶狗ꎮ 身怀治国之术的贤人ꎬ想 让统治万人的大国君主了解他们的高技良策ꎬ 而奸邪的大臣却像恶狗一样扑上去咬他们ꎮ 这 就是君王被蒙蔽挟持ꎬ而有治国之术的贤人不 被任用的原因ꎮ ２４ 题型组合小卷(五) １.(１)①在“传统工艺”后面加上“的魅力”ꎮ (２ 分) ②在“５ 月 ９ 日下午 ３ 点”后加上具体地点ꎬ如 —２３１—