4.1 化学反应发生的条件-2024-2025学年九年级化学上册举一反三系列（沪教版·全国2024）

第4章第1节 化学反应发生的条件 【题型1 条件对化学反应的影响】 【题型2 燃烧及其条件】 【题型3 实验探究燃烧的条件】 【题型4 完全燃烧与不完全燃烧】 【题型5 爆炸】 【题型6 防火与灭火】 【题型7 消防安全与火场逃生】 【知识梳理1 条件对化学反应的影响】 不同化学反应的发生，可能需要不同的反应条件，影响化学反应的条件主要有 、 、 、 等。例如，碳酸氢铵在微热条件下即分解生成氨气、水蒸气和二氧化碳；石灰石的主要成分碳酸钙在温度达到823℃时才开始分解，生成氧化钙和二氧化碳气体；水在 条件下能分解生成 和 。 【题型1 条件对化学反应的影响】 【例1】某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。 下列相关说法不正确的是 A．对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响 B．对比实验乙和丁，探究MnO2对H2O2分解速率的影响 C．对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响 D．对比实验甲、丙和丁，探究MnO2和温度对H2O2分解速率影响的程度 【变式1-1】氧气在中学化学中有着举足轻重的地位。利用数据传感技术可以形象地比较过氧化氢溶液在有无催化剂条件下的分解速率。小芳同学利用下列装置，测得瓶内气压随时间的变化如图所示： 图Ⅰ ①甲锥形瓶内发生反应的文字表达式为 。 ②由图Ⅰ分析可知：曲线 （填“①”或“②”）表示无二氧化锰条件下发生的反应。 【变式1-2】（双选）对比实验是科学探究的重要方式，下 图所示四组对比实验设计合理的是 A．实验①：探究燃烧的条件之一是物质要有可燃性 B．实验②：探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响 C．实验③：探究温度对分子运动速率的影响 D．实验④：探究空气与呼出气体中二氧化碳含量的差异 【变式1-3】化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。 【生火有道】 （1）观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。 【现象与结论】 （2）①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 ②小红根据 现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价与反思】 （3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为 。 ②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为 。 【调控有术】 化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验。 实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g 温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL ① 3% 0 10 几乎无 ② 5% 0 20 几乎无 ③ 5% 0.5 20 14 ④ 10% 0.5 20 80 （4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是 ；对比实验③和实验④，可得出的结论是 ；上述实验无法探究出 因素对过氧化氢分解速率的影响（写一条即可）。 【应用有方】 （5）通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。 ①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要 （填“调大”或“调小”）灶具的进风口。 ②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是 （写一条即可）。 【知识梳理2 燃烧及其条件】 1．燃烧 （1）概念：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种 、 的 的 反应叫做燃烧。 （2）特点： 、 、 的 反应。 （3）可燃物的着火点： 叫做该物质的着火点。（着火点是物质本身的固有属性，一般不随外界条件的改变而改变。） 2．燃烧的条件 燃烧发生的条件：① ；② ；③ ，三者缺一不可。 【题型2 燃烧及其条件】 【例2】我国古代常用“火折子”保存火种，《天工开物》中有关“火折子”的记载：“以白薯蔓浸水泡浓，捶之，晒干，辅以硝五钱、硫磺二两、松香四钱……装入竹筒，吹气复燃”，以下相关说法错误的是 A．“白薯蔓”是可燃物 B．“火折子”保存火种时不能完全密封 C．“硫磺”燃烧时会闻到刺激性气味 D．“吹气”主要目的是降低着火点 【变式2-1】“纸火锅”是用纸作为容器盛放汤料的火锅，点燃酒精加热火锅时纸不会燃烧。对于纸不燃烧的现象解释合理的是 A．纸不是可燃物 B．浸湿的纸着火点降低 C．温度未达到纸的着火点 D．没有充足的空气 【变式2-2】晋·陈寿的《三国志》中记载：“蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，……盖放诸船，同时发火，时风盛猛，悉延烧岸上营落”。下列说法错误的是 A．“薪草”、“膏油”是可燃物 B．“同时发火”升高了“诸船”的着火点 C．“膏油”着火不宜用水灭火 D．“时风盛猛”是火势旺盛的原因之一 【变式2-3】将棉手帕放入左右的酒精溶液中浸湿，用坩埚钳夹住点燃，酒精燃烧产生火焰，待火焰熄灭后，棉手帕依然完好．下列分析正确的是 A．棉手帕不是可燃物，不能燃烧 B．酒精溶液浸湿使棉手帕的着火点升高 C．酒精燃烧消耗了氧气，棉手帕接触不到氧气 D．燃烧时，酒精溶液中的水蒸发吸热使温度达不到棉手帕的着火点 【知识梳理3 实验探究燃烧的条件】 实验目的：探究燃烧的条件 实验原理：运用控制变量法，通过比较铜片上的白磷、红磷和热水中的白磷产生的不同现象，分析归纳得出燃烧的条件。 实验装置 实验步骤 在500mL烧杯中加入300mL热水，并放入用硬纸圈圈住一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷 用导管对准烧杯中的白磷。通入少量氧气（或空气） 实验现象 薄铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟；红磷不燃烧；热水中的白磷不燃烧 热水中的白磷通入氧气后燃烧起来 实验分析 铜片上的白磷既与氧气接触，温度又达到了着火点，所以燃烧；红磷温度没有达到着火点，所以不燃烧。 热水中的白磷虽然温度达到着火点，但没有与氧气接触，所以一开始不燃烧；通入少量氧气（或空气），白磷与氧气接触，所以燃烧。 实验结论：可燃物燃烧必须具备两个条件：与氧气接触，温度达到着火点。 【题型3 实验探究燃烧的条件】 【例3】化学兴趣小组在进行可燃物燃烧条件探究时，设计了如下两个实验：实验①：在装满空气的试管内放入白磷，关闭弹簧夹，白磷不燃烧；实验②：将实验①的装置放到80℃热水中，白磷剧烈燃烧，气球胀大（已知：白磷的着火点为40℃）。下列说法不正确的是 A．白磷在空气中充分燃烧，该化学反应属于氧化反应 B．实验②中白磷剧烈燃烧时，试管内气体压强减小 C．实验②结束后，试管内还有白磷残留，打开弹簧夹通入空气，白磷复燃，说明燃烧还需要与空气接触 D．对比实验①②，说明可燃物燃烧需要的条件之一是温度达到可燃物的着火点 【变式3-1】有关燃烧条件的实验探究如图。下列说法正确的是 A．①②处说明燃烧需要可燃物 B．③④处说明燃烧需要氧气 C．①③处说明燃烧需要温度达到着火点 D．①④处燃烧时都能有效避免空气污染 【变式3-2】用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。 已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。 （1）若a、b均为白磷，可观察到的现象是 。 （2）若a、b均为红磷，判断该实验能否证明可燃物燃烧需要与接触，并说明理由： 。 【变式3-3】如图是利用对比法探究燃烧条件的实验装置，回答下列问题：（已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃） （1）图中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要的条件是 。 （2）图中薄铜片上的白磷燃烧而水中白磷不燃烧，说明燃烧需要的条件是 。 （3）热水的作用是 。红磷燃烧的化学方程为 。 （4）若用导管向水中的白磷上持续通氧气，水中白磷是否会燃烧 。（填“会”或“不会”） （5）由上述实验得出结论：燃烧需要的条件是除可燃物以外，还有 和 。 【知识梳理4 完全燃烧与不完全燃烧】 1. 完全燃烧与不完全燃烧比较 完全燃烧 不完全燃烧 发生条件 燃烧速率 放出热量 2. 含碳、氢元素的可燃物燃烧的产物 （1） 完全燃烧时，碳、氢元素分别生成 和 。 （2） 不完全燃烧时，部分碳、氢元素生成 、 等有毒气体和微小的 颗粒等物质。 （3）一氧化碳跟血液中的 的结合能力比氧气强，使人体缺少 而窒息，甚至死亡。 3. 促进可燃物燃烧的方法 （1）增大 ； （2）增大可燃物与 。 【题型4 完全燃烧与不完全燃烧】 【例4】对于生活中的化学认知，下列说法不正确的是 A．图1中煤块制成蜂窝煤，目的是增大燃烧时煤与空气的接触面积 B．图2中火柴头斜向下时更容易持续燃烧，因为未燃着火柴梗的温度更易达到着火点 C．图3中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝隔绝了氧气 D．图4中室内围炉煮茶，燃烧木炭时需保持良好通风，目的是防止一氧化碳中毒 【变式4-1】俗话说：“人要实，火要虚”。这其中所蕴含的化学道理是 A．燃烧需要可燃物 B．燃烧的温度须达到可燃物的着火点以上 C．燃烧需要氧气 D．可燃物与空气的接触面积越大，燃烧越充分 【变式4-2】家用煤炉燃烧的煤制成蜂窝状，这是为了 A．增加煤与氧气的接触面积 B．使煤燃烧产生的热量不易散 C．增加空气中氧气的浓度 D．延缓煤的燃烧时间，节约能源 【变式4-3】燃气热水器中燃气不充分燃烧易产生CO气体，下列关于CO的说法不正确的是 A．CO气体有毒，可危害人体健康 B．CO可用于冶炼金属 C．CO可以燃烧，可作燃料 D．在煤炉上放一壶水就能防止CO中毒 【知识梳理5 爆炸】 1．爆炸 （1）定义：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速 而引起爆炸。可燃性气体（如天然气、煤气或液化石油气）、面粉、煤粉等在有限空间里，遇到明火或电火花很有可能发生爆炸。 （2）爆炸极限：可燃性气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫做爆炸极限。 可燃气体 H2 CH4 CO 爆炸极限（体积分数） 4.0% ~ 74.2% 5% ~ 15% 12.5% ~ 74.2% 2．粉尘爆炸 实验步骤：如图所示，减去空金属罐和小塑料瓶的上部，并在金属罐和小塑料瓶的底侧各打一个比胶皮管外径略小的小孔。连接好装置，在小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住罐，从胶皮管一端快速鼓入大量的空气（人距离该装置远一些），使面粉充满罐。 实验装置： 实验现象：听到“砰”的一声响，塑料瓶内发生爆炸，将塑料盖掀起。 实验分析：鼓入空气将面粉吹起，干燥的面粉与金属罐内的空气充分接触，遇到明火发生燃烧，在有限的空间内急速燃烧放热，使罐内气体体积迅速膨胀，发生爆炸。 实验结论：可燃物与氧气（或空气）接触面积越 ，燃烧越剧烈。 3．燃烧和爆炸有关图标 【题型5 爆炸】 【例5】结合教材粉尘爆炸实验，如图所示。下列有关说法错误的是 A．面粉厂必须严禁烟火 B．鼓气球扬起面粉，可增大与氧气的接触面积 C．实验中燃着的蜡烛能提高面粉的着火点 D．易燃易爆物与周围要留有足够的防火距离 【变式5-1】下列各组混合气体中，点燃时可能发生爆炸的是 A．CH4和O2 B．H2和CO C．CO2和CH4 D．CO2和O2 【变式5-2】为了保证旅客安全，交通部门规定：严禁旅客携带易燃、易爆、腐蚀品和危险品等进站上车。下列物品中，能携带上车的是 A．汽油 B．鞭炮 C．酒精 D．合成洗衣粉 【变式5-3】燃烧是人类最早利用的化学反应之一，运用燃烧和灭火的知识是同学们应该具备的基本科学素养。 （1）在室内不要喷洒高浓度酒精，因为挥发出来的酒精蒸气遇到明火易发生燃烧和爆炸。混有一定量空气或氧气的氢气遇到明火也会发生爆炸，因此点燃可燃性气体前一定要 。 （2）“火立熄”是一种新型的家用灭火用品，“火立熄”接触到火焰后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭。其灭火原理是 。 （3）森林火灾现场，救援人员开挖三条隔离带来控制火情，利用的灭火原理是 。 （4）烧烤时，将燃着的木柴架空的目的是 。 （5）液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室等发生的火灾，下列说法正确的是______。（填序号） A．液态二氧化碳汽化后不会污染档案资料 B．二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气 C．液态二氧化碳汽化时吸热，降低了可燃物的着火点 （6）可燃物在有限空间里急速燃烧可导致爆炸。下列物质漂浮在空气中遇见明火不会发生爆炸的是______（填字母）。 A．氢气 B．氮气 C．酒精蒸汽 D．面粉或煤粉 【知识梳理6 防火与灭火】 1. 灭火就是—— 燃烧的条件 （1）清除 。 （2）隔绝 。 （3）降温到 。（着火点:可燃物燃烧所需的 温度） 2. 灭火器及原理 灭火器 灭火原理 适用范围 干粉灭火器 隔绝空气 扑灭一般的失火外，还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火（电器着火，先 再 ） 灭火器 降温；隔绝空气 扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火 （灭火时不留下任何痕迹而使物体损坏） 水基型灭火器 隔绝空气 扑灭汽油、柴油、木材、棉布等的失火 【题型6 防火与灭火】 【例6】2024年全国安全生产月主题是“人人讲安全、个个会应急——畅通生命通道”。下列说法错误的是 A．加油站、面粉厂应严禁烟火 B．室内着火，应迅速打开所有门窗通风 C．使用煤炉、煤气灶及燃气热水器时一定要保持良好的通风 D．天然气泄漏时先开窗通风后，再开灯检查 【变式6-1】下列标志表示“禁止烟火”的是 A．B． C． D． 【变式6-2】扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等火灾，不会留下任何痕迹而使物品损坏，最适宜的灭火器是 A．高压水枪 B．二氧化碳灭火器 C．干粉灭火器 D．水基型灭火器 【变式6-3】世界第一支城市消防队诞生宋朝！专用台词——“天干物燥，小心火烛”，消防装备——水袋、水囊、唧筒、麻搭、火钩等。下列说法错误的是 A．水囊水袋用来运水以灭火——降低可燃物着火点 B．麻搭蘸吸泥水用于灭火——隔绝氧气并降低温度 C．火钩用于拆除火势蔓延的小屋，切断火路——清除可燃物 D．“天干物燥，小心火烛”——物质燃烧需要多种条件 【知识梳理7 消防安全与火场逃生】 火场自救、逃生的方法： （1）要迅速判断 ； （2）如果房间内有物品正在燃烧，不能随便开门，以防 。 （3）用湿毛巾捂住口鼻，以减少 进入体内。 （4）房间里燃烧，由于空气的流通， 空气中的有毒有害物质浓度大，而 空气相对较多，所以逃生时应 前进。 【题型7 消防安全与火场逃生】 【例7】安全无小事，人人需谨慎。下列关于火灾与逃生的说法正确的是 A．高层住宅着火时，应乘坐电梯尽快逃离 B．油锅着火，立即加水灭火 C．火灾中逃生时，应用湿毛巾捂住口鼻 D．室内不慎着火时，要立即开窗通风 【变式7-1】同学们要强化安全意识，提升自救本领，下列说法正确的是 A．天然气泄漏时，应开窗通风 B．高层住宅失火时，要乘电梯逃生 C．学校电器着火，可以用水浇灭 D．油锅着火用盖子盖灭，是降低了油的着火点 【变式7-2】为增强公民安全防范意识，我国把5月12日设为防灾减灾日。下列做法正确的是 A．电线短路失火，用水灭火 B．高层楼房着火，乘坐电梯逃生 C．乘坐动车，不携带易燃易爆物品 D．厨房煤气泄漏，立即打开排气扇通风 【变式7-3】2024年3月云南森林消防跨省增援四川甘孜雅江火场。下列有关燃烧的说法错误的是 A．春季风大且气候干燥，可燃物着火后火势蔓延迅速 B．林区严禁使用明火，是防止可燃物温度达到着火点引起燃烧 C．用水喷淋灭火主要是降低了可燃物的着火点 D．扑灭森林火灾时，可砍伐出隔离带，将树木与燃烧区隔离 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第4章第1节 化学反应发生的条件 【题型1 条件对化学反应的影响】 【题型2 燃烧及其条件】 【题型3 实验探究燃烧的条件】 【题型4 完全燃烧与不完全燃烧】 【题型5 爆炸】 【题型6 防火与灭火】 【题型7 消防安全与火场逃生】 【知识梳理1 条件对化学反应的影响】 不同化学反应的发生，可能需要不同的反应条件，影响化学反应的条件主要有反应物的浓度、温度、压强、催化剂等。例如，碳酸氢铵在微热条件下即分解生成氨气、水蒸气和二氧化碳；石灰石的主要成分碳酸钙在温度达到823℃时才开始分解，生成氧化钙和二氧化碳气体；水在通电条件下能分解生成氢气和氧气。 【题型1 条件对化学反应的影响】 【例1】某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。 下列相关说法不正确的是 A．对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响 B．对比实验乙和丁，探究MnO2对H2O2分解速率的影响 C．对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响 D．对比实验甲、丙和丁，探究MnO2和温度对H2O2分解速率影响的程度 【答案】B 【详解】A、根据控制变量法，甲和乙的变量是过氧化氢的浓度，则对比实验甲和乙，探究H2O2浓度对H2O2分解速率的影响，故说法正确； B、实验乙和丁的变量有浓度和二氧化锰，变量不唯一，则甲、乙不能探究MnO2对H2O2分解速率的影响，故说法错误； C、甲和丙的变量是温度不同，丙的温度高，反应速率快，则对比实验甲和丙，探究温度对H2O2分解速率的影响，故说法正确； D、根据C项的分析，对比甲和丙可以探究温度对H2O2分解速率的影响，对比实验甲、丁，变量是二氧化锰，则可以探究MnO2对H2O2分解速率的影响，故说法正确。 故选B。 【变式1-1】氧气在中学化学中有着举足轻重的地位。利用数据传感技术可以形象地比较过氧化氢溶液在有无催化剂条件下的分解速率。小芳同学利用下列装置，测得瓶内气压随时间的变化如图所示： 图Ⅰ ①甲锥形瓶内发生反应的文字表达式为 。 ②由图Ⅰ分析可知：曲线 （填“①”或“②”）表示无二氧化锰条件下发生的反应。 【答案】过氧化氢水+氧气 ② 【详解】①甲锥形瓶中，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气； ②在过氧化氢分解过程中，二氧化锰是催化剂，可以加快过氧化氢的分解速率，故曲线②表示无二氧化锰条件下发生的反应； 【变式1-2】（双选）对比实验是科学探究的重要方式，下 图所示四组对比实验设计合理的是 A．实验①：探究燃烧的条件之一是物质要有可燃性 B．实验②：探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响 C．实验③：探究温度对分子运动速率的影响 D．实验④：探究空气与呼出气体中二氧化碳含量的差异 【答案】AC 【详解】A、酒精是可燃物、水不是可燃物，两种物质均使用酒精灯加热、且都和氧气接触，酒精燃烧、水不燃烧，说明物质燃烧需要物质具有可燃性。符合题意； B、对比实验要符合单一变量的原则，实验中存在催化剂、溶液浓度两个变量，不能探究得出结论。不符合题意； C、两组实验只有水温不同，可以通过红墨水扩散的快慢探究温度对分子运动速率的影响。符合题意； D、燃着的木条可以探究空气和呼出气体中氧气含量的差异，但不能探究二氧化碳含量的差异。不符合题意； 故选AC。 【变式1-3】化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。 【生火有道】 （1）观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。 【现象与结论】 （2）①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 ②小红根据 现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价与反思】 （3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为 。 ②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为 。 【调控有术】 化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验。 实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g 温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL ① 3% 0 10 几乎无 ② 5% 0 20 几乎无 ③ 5% 0.5 20 14 ④ 10% 0.5 20 80 （4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是 ；对比实验③和实验④，可得出的结论是 ；上述实验无法探究出 因素对过氧化氢分解速率的影响（写一条即可）。 【应用有方】 （5）通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。 ①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要 （填“调大”或“调小”）灶具的进风口。 ②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是 （写一条即可）。 【答案】 （1）可燃物 （2） 温度达到可燃物的着火点 铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧 （3） 环保 可燃物与足够浓度的氧气接触 （4） ②③ 相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快 催化剂的种类 （5） 调大 用锅盖盖灭 【详解】 （1）小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是可燃物，天然气、木材具有可燃性，而水和石头不具有可燃性。 （2）①白磷和红磷都属于可燃物，且都与氧气接触，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。 ②铜片上的白磷和水中的白磷属于同一种物质，且着火点相同，小红根据铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 （3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，白磷燃烧有大量白烟生成，污染环境，图2所示装置是在密闭环境中进行实验，不会污染环境，装置的优点为环保。 ②由图3和图4可知：白磷燃烧消耗试管中的氧气，氧气的含量逐渐减少，当氧气浓度小于10%时，白磷不在燃烧，结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为可燃物与足够浓度的氧气接触。 （4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，变量是有无催化剂，过氧化氢溶液的浓度，反应时的温度必须相同，应选择的实验序号是②③；比实验③和实验④，催化剂粉末质量相同，反应时温度相同，只有过氧化氢溶液的浓度不同，浓度越大，相同时间内收集氧气的体积越大，可得出的结论是相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快；上述实验无法探究出催化剂的种类因素对过氧化氢分解速率的影响。 （5）①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，说明氧气不充足，燃烧不充分，这时需要调大灶具进风口，使燃烧更充分。 ②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是用锅盖盖灭，对应灭火的原理是隔绝空气。 【知识梳理2 燃烧及其条件】 1．燃烧 （1）概念：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。 （2）特点：发光、放热、剧烈的氧化反应。 （3）可燃物的着火点：可燃物达到燃烧所需的最低温度叫做该物质的着火点。（着火点是物质本身的固有属性，一般不随外界条件的改变而改变。） 2．燃烧的条件 燃烧发生的条件：①可燃物；②与氧气（或空气）接触；③使温度达到可燃物的着火点，三者缺一不可。 【题型2 燃烧及其条件】 【例2】我国古代常用“火折子”保存火种，《天工开物》中有关“火折子”的记载：“以白薯蔓浸水泡浓，捶之，晒干，辅以硝五钱、硫磺二两、松香四钱……装入竹筒，吹气复燃”，以下相关说法错误的是 A．“白薯蔓”是可燃物 B．“火折子”保存火种时不能完全密封 C．“硫磺”燃烧时会闻到刺激性气味 D．“吹气”主要目的是降低着火点 【答案】D 【详解】A、“火折子”的主要成分是“白薯蔓”，经过处理的“白薯蔓”可以“吹气复燃”，说明“白薯蔓”是可燃物，选项A正确； B、“火折子”保存火种时需要少量氧气让少部分可燃物维持燃烧状态，因此不能完全密封，选项B正确； C、“硫磺”燃烧时会产生有刺激性气味的二氧化硫气体，选项C正确； D、“吹气”的目的是增加氧气的量，让“火折子”内的可燃物正常燃烧。另外着火点是物质的固有属性，不会因为“吹气”而降低，选项D错误。 故选D。 【变式2-1】“纸火锅”是用纸作为容器盛放汤料的火锅，点燃酒精加热火锅时纸不会燃烧。对于纸不燃烧的现象解释合理的是 A．纸不是可燃物 B．浸湿的纸着火点降低 C．温度未达到纸的着火点 D．没有充足的空气 【答案】C 【详解】A、纸属于可燃物，能燃烧，不符合题意； B、可燃物的着火点一般是不变的，浸湿的纸着火点没有改变，不符合题意； C、加热火锅时，水蒸发吸热，温度达不到纸的着火点，故纸不能燃烧，符合题意； D、点燃火锅时，纸与空气充分接触，纸不能燃烧，不是因为没有充足空气，不符合题意。 故选C。 【变式2-2】晋·陈寿的《三国志》中记载：“蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，……盖放诸船，同时发火，时风盛猛，悉延烧岸上营落”。下列说法错误的是 A．“薪草”、“膏油”是可燃物 B．“同时发火”升高了“诸船”的着火点 C．“膏油”着火不宜用水灭火 D．“时风盛猛”是火势旺盛的原因之一 【答案】B 【详解】A、“薪草”“膏油”具有可燃性，是可燃物，该选项说法正确； B、“同时发火”不能升高“诸船”的着火点，因为着火点是物质的固有属性，通常是不变的，“同时发火"是将周围温度升高至可燃物的着火点以上，该选项说法不正确； C、“膏油”着火不宜用水灭火，是因为“膏油”不溶于水，且密度比水小，用水的话会增大膏油与氧气的接触面积，使火势更大，该选项说法正确； D、“时风盛猛”能加速空气流通，为可燃物提供了充足的氧气，可使火势旺盛，该选项说法正确； 故选：B。 【变式2-3】将棉手帕放入左右的酒精溶液中浸湿，用坩埚钳夹住点燃，酒精燃烧产生火焰，待火焰熄灭后，棉手帕依然完好．下列分析正确的是 A．棉手帕不是可燃物，不能燃烧 B．酒精溶液浸湿使棉手帕的着火点升高 C．酒精燃烧消耗了氧气，棉手帕接触不到氧气 D．燃烧时，酒精溶液中的水蒸发吸热使温度达不到棉手帕的着火点 【答案】D 【详解】A、棉手帕具有可燃性，是可燃物，故A说法错误； B、着火点是物质的固有属性，一般不能改变，故B说法错误； C、将棉手帕放入 60% 左右的酒精溶液中浸湿，用坩埚钳夹住点燃，酒精燃烧产生火焰，待火焰熄灭后，棉手帕依然完好，是因为手帕上的水蒸发吸热，使手帕的温度低于手帕的着火点，而不是手帕不可燃，接触不到氧气，故C说法错误； D、将棉手帕放入 60% 左右的酒精溶液中浸湿，用坩埚钳夹住点燃，酒精燃烧产生火焰，待火焰熄灭后，棉手帕依然完好，是因为手帕上的水蒸发吸热，使手帕的温度低于手帕的着火点，故D说法正确； 故选：D。 【知识梳理3 实验探究燃烧的条件】 实验目的：探究燃烧的条件 实验原理：运用控制变量法，通过比较铜片上的白磷、红磷和热水中的白磷产生的不同现象，分析归纳得出燃烧的条件。 实验装置 实验步骤 在500mL烧杯中加入300mL热水，并放入用硬纸圈圈住一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷 用导管对准烧杯中的白磷。通入少量氧气（或空气） 实验现象 薄铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟；红磷不燃烧；热水中的白磷不燃烧 热水中的白磷通入氧气后燃烧起来 实验分析 铜片上的白磷既与氧气接触，温度又达到了着火点，所以燃烧；红磷温度没有达到着火点，所以不燃烧。 热水中的白磷虽然温度达到着火点，但没有与氧气接触，所以一开始不燃烧；通入少量氧气（或空气），白磷与氧气接触，所以燃烧。 实验结论：可燃物燃烧必须具备两个条件：与氧气接触，温度达到着火点。 【题型3 实验探究燃烧的条件】 【例3】化学兴趣小组在进行可燃物燃烧条件探究时，设计了如下两个实验：实验①：在装满空气的试管内放入白磷，关闭弹簧夹，白磷不燃烧；实验②：将实验①的装置放到80℃热水中，白磷剧烈燃烧，气球胀大（已知：白磷的着火点为40℃）。下列说法不正确的是 A．白磷在空气中充分燃烧，该化学反应属于氧化反应 B．实验②中白磷剧烈燃烧时，试管内气体压强减小 C．实验②结束后，试管内还有白磷残留，打开弹簧夹通入空气，白磷复燃，说明燃烧还需要与空气接触 D．对比实验①②，说明可燃物燃烧需要的条件之一是温度达到可燃物的着火点 【答案】B 【详解】A、白磷在空气中与氧气充分燃烧，该化学反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，故A说法正确； B、实验②中白磷剧烈燃烧时，放出大量的热，试管内气体压强增大，故B说法错误； C、燃烧的条件是：可燃物，与氧气（或空气）接触、达到可燃物的着火点，三者缺一不可，实验②结束后，试管内还有白磷残留，打开弹簧夹通入空气，白磷复燃，说明燃烧还需要与空气接触，故C说法正确； D、燃烧的条件是：可燃物，与氧气（或空气）接触、达到可燃物的着火点，三者缺一不可，对比实验①②，①中白磷温度没有达到着火点，与氧气接触，不燃烧，②中白磷温度达到着火点，与氧气接触，燃烧，说明可燃物燃烧需要的条件之一是温度达到可燃物的着火点，故D说法正确； 故选：B。 【变式3-1】有关燃烧条件的实验探究如图。下列说法正确的是 A．①②处说明燃烧需要可燃物 B．③④处说明燃烧需要氧气 C．①③处说明燃烧需要温度达到着火点 D．①④处燃烧时都能有效避免空气污染 【答案】B 【详解】A、白磷和红磷都是可燃物，但是红磷的着火点比白磷高，①处白磷燃烧，②处红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，错误； B、③处白磷不燃烧，④处通入氧气后热水中白磷能燃烧，说明燃烧需要氧气，正确； C、①处和③处白磷不同点在于①处白磷能够接触氧气，两者差异说明燃烧需要可燃物与氧气接触，错误； D、①处白磷在空气中燃烧，五氧化二磷会散逸到空气中污染环境，④处白磷在水中燃烧，五氧化二磷不能散逸到空气中，能避免空气污染，错误。 故选B。 【变式3-2】用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。 已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。 （1）若a、b均为白磷，可观察到的现象是 。 （2）若a、b均为红磷，判断该实验能否证明可燃物燃烧需要与接触，并说明理由： 。 【答案】 （1）a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧 （2）不能，因为温度未达到红磷的着火点，a、b处的红磷均不燃烧 【详解】 （1）由图可知，a、b处白磷温度均达到着火点，但a处白磷未与氧气接触，故a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧，故填：a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧； （2）由题中信息可知，红磷的着火点是240℃，若a、b均为红磷，温度未达到红磷的着火点，a、b处的红磷均不燃烧，不满足单一变量原则，故无法证明可燃物燃烧需要与O2接触，故填：不能，因为温度未达到红磷的着火点，a、b处的红磷均不燃烧。 【变式3-3】如图是利用对比法探究燃烧条件的实验装置，回答下列问题：（已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃） （1）图中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要的条件是 。 （2）图中薄铜片上的白磷燃烧而水中白磷不燃烧，说明燃烧需要的条件是 。 （3）热水的作用是 。红磷燃烧的化学方程为 。 （4）若用导管向水中的白磷上持续通氧气，水中白磷是否会燃烧 。（填“会”或“不会”） （5）由上述实验得出结论：燃烧需要的条件是除可燃物以外，还有 和 。 【答案】 （1）温度要达到可燃物的着火点 （2）与空气（氧气）接触 （3） 提供热量，隔绝空气（氧气） 4P + 5O22P2O5 （4） 会 （5） 温度要达到可燃物的着火点 与空气（氧气）接触 【详解】 （1）图中薄铜片上的白磷和红磷均为可燃物，均与氧气接触，铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧，是由于温度达到了白磷的着火点，没有达到红磷的着火点，说明燃烧需要的条件是温度达到可燃物的着火点，故填写：温度要达到可燃物的着火点。 （2）图中薄铜片上的白磷和热水中的白磷均为可燃物，温度均达到白磷的着火点，观察到铜片上的白磷燃烧而水中白磷不燃烧，是因为水中白磷隔绝氧气，故还可以说明燃烧需要的条件是与空气（氧气）接触，故填写：与空气（氧气）接触。 （3）热水除了可以提供热量，同时，还可以隔绝空气（氧气），使热水中的白磷不燃烧，故填写：提供热量，隔绝空气（氧气）；红磷在点燃条件下。与氧气反应，产生五氧化二磷，化学方程式为：4P + 5O22P2O5，故填写：4P + 5O22P2O5。 （4）热水中的白磷上之所以没有燃烧，是因为接触的空气（氧气）太少，用导管向水中的白磷上持续通氧气，水中白磷接触氧气，自然会燃烧起来，故填写：会。 （5）由上述实验得出结论：燃烧需要的条件是除可燃物以外，还有温度要达到可燃物的着火点和与空气（氧气）接触，故填写：温度要达到可燃物的着火点；与空气（氧气）接触。 【知识梳理4 完全燃烧与不完全燃烧】 1. 完全燃烧与不完全燃烧比较 完全燃烧 不完全燃烧 发生条件 O2充足 O2不充足 燃烧速率 快 慢 放出热量 多 少 2. 含碳、氢元素的可燃物燃烧的产物 （1） 完全燃烧时，碳、氢元素分别生成二氧化碳和水。 （2） 不完全燃烧时，部分碳、氢元素生成一氧化碳、碳氢化合物等有毒气体和微小的炭黑颗粒等物质。 （3）一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比氧气强，使人体缺少氧气而窒息，甚至死亡。 3. 促进可燃物燃烧的方法 （1）增大氧气的浓度； （2）增大可燃物与氧气的接触面积。 【题型4 完全燃烧与不完全燃烧】 【例4】对于生活中的化学认知，下列说法不正确的是 A．图1中煤块制成蜂窝煤，目的是增大燃烧时煤与空气的接触面积 B．图2中火柴头斜向下时更容易持续燃烧，因为未燃着火柴梗的温度更易达到着火点 C．图3中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝隔绝了氧气 D．图4中室内围炉煮茶，燃烧木炭时需保持良好通风，目的是防止一氧化碳中毒 【答案】C 【详解】A、煤块制成蜂窝煤再燃烧，目的是增大煤与空气的接触面积，使燃烧更充分，说法正确，不符合题意； B、火柴头斜向下时更容易持续燃烧，是因为燃烧放出的热量能使火柴梗的温度更易达到着火点，说法正确，不符合题意； C、图1中蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝良好的导热性，使热量快速散失，温度降低至蜡烛着火点以下，说法不正确，符合题意； D、木炭不充分燃烧会生成有毒的一氧化碳，所以在室内围炉煮茶，燃烧木炭时需保持良好通风，目的是防止一氧化碳中毒，说法正确，不符合题意。 故选C。 【变式4-1】俗话说：“人要实，火要虚”。这其中所蕴含的化学道理是 A．燃烧需要可燃物 B．燃烧的温度须达到可燃物的着火点以上 C．燃烧需要氧气 D．可燃物与空气的接触面积越大，燃烧越充分 【答案】D 【详解】A、“火要虚”的含义是增大可燃物与氧气的接触面积，不能说明燃烧需要可燃物，故A不正确； B、“火要虚”不能说明燃烧的温度须达到可燃物的着火点以上，故B不正确； C、“火要虚”不能说明燃烧需要氧气，故C不正确； D、可燃物燃烧需要有氧气支持，燃烧的剧烈程度与氧气的浓度和接触面积有关，“火要虚”是可燃物与空气的接触面积越大，燃烧越充分，故D正确。故选D。 【变式4-2】家用煤炉燃烧的煤制成蜂窝状，这是为了 A．增加煤与氧气的接触面积 B．使煤燃烧产生的热量不易散 C．增加空气中氧气的浓度 D．延缓煤的燃烧时间，节约能源 【答案】A 【详解】将煤制成蜂窝状能够增加煤与空气的接触面积，使其有效的跟空气中氧气反应，这样可以使煤更充分的燃烧，释放出更多的能量；因此，家用煤炉燃烧的煤制成蜂窝状，是为了增加煤与氧气的接触面积。故选A。 【变式4-3】燃气热水器中燃气不充分燃烧易产生CO气体，下列关于CO的说法不正确的是 A．CO气体有毒，可危害人体健康 B．CO可用于冶炼金属 C．CO可以燃烧，可作燃料 D．在煤炉上放一壶水就能防止CO中毒 【答案】D 【详解】A、CO气体有毒，可与人体血红蛋白结合，可危害人体健康，故选项说法正确； B、CO具有还原性，可用于冶炼金属，如可以还原氧化铁等，故选项说法正确； C、CO可以燃烧，可作燃料，故选项说法正确； D、一氧化碳难溶于水，在煤炉上放一壶水不能防止CO中毒，故选项说法错误； 故选：D。 【知识梳理5 爆炸】 1．爆炸 （1）定义：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。可燃性气体（如天然气、煤气或液化石油气）、面粉、煤粉等在有限空间里，遇到明火或电火花很有可能发生爆炸。 （2）爆炸极限：可燃性气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫做爆炸极限。 可燃气体 H2 CH4 CO 爆炸极限（体积分数） 4.0% ~ 74.2% 5% ~ 15% 12.5% ~ 74.2% 2．粉尘爆炸 实验步骤：如图所示，减去空金属罐和小塑料瓶的上部，并在金属罐和小塑料瓶的底侧各打一个比胶皮管外径略小的小孔。连接好装置，在小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住罐，从胶皮管一端快速鼓入大量的空气（人距离该装置远一些），使面粉充满罐。 实验装置： 实验现象：听到“砰”的一声响，塑料瓶内发生爆炸，将塑料盖掀起。 实验分析：鼓入空气将面粉吹起，干燥的面粉与金属罐内的空气充分接触，遇到明火发生燃烧，在有限的空间内急速燃烧放热，使罐内气体体积迅速膨胀，发生爆炸。 实验结论：可燃物与氧气（或空气）接触面积越大，燃烧越剧烈。 3．燃烧和爆炸有关图标 【题型5 爆炸】 【例5】结合教材粉尘爆炸实验，如图所示。下列有关说法错误的是 A．面粉厂必须严禁烟火 B．鼓气球扬起面粉，可增大与氧气的接触面积 C．实验中燃着的蜡烛能提高面粉的着火点 D．易燃易爆物与周围要留有足够的防火距离 【答案】C 【详解】A、加油站、面粉厂、煤矿等场所都含有可燃性的气体或粉尘，可燃性的气体或粉尘遇明火可能发生爆炸，所以面粉厂内，必须严禁烟火，故说法正确； B、增大可燃物与氧气的接触面积，可以促进燃烧，故说法B正确； C、可燃物的着火点是物质的固有属性，一般是不变的，点燃蜡烛是为了使温度达到面粉的着火点，故说法错误； D、火药在有限的空间燃烧而引起爆炸，所以易燃易爆物与周围要留有足够的防火距离，故说法正确。 故选C。 【变式5-1】下列各组混合气体中，点燃时可能发生爆炸的是 A．CH4和O2 B．H2和CO C．CO2和CH4 D．CO2和O2 【答案】A 【分析】可燃性气体与氧气的混合气体点燃时可能发生爆炸； 【详解】A、甲烷属于可燃性气体，与氧气混合时点燃时可能发生爆炸，A符合题意； B、氢气和一氧化碳是混合气体，它们没有与氧气混合，B不符合题意； C、二氧化碳属于不可燃气体，且不助燃，甲烷属于可燃气体，它们混合点燃不会爆炸，C不符合题意； D、二氧化碳和氧气均不属于可燃气体，混合不能燃烧，D不符合题意。 故选A。 【变式5-2】为了保证旅客安全，交通部门规定：严禁旅客携带易燃、易爆、腐蚀品和危险品等进站上车。下列物品中，能携带上车的是 A．汽油 B．鞭炮 C．酒精 D．合成洗衣粉 【答案】D 【分析】严禁旅客携带易燃、易爆、腐蚀品和危险品等进站上车。 【详解】A、汽油属于易燃物，不符合题意； B、鞭炮属于易爆物品，不符合题意； C、酒精属于易燃物品，不符合题意； D、合成洗衣粉不属于易燃、易爆、腐蚀品和危险品，是日常生活用品，可以携带上车，符合题意。 故选D。 【变式5-3】燃烧是人类最早利用的化学反应之一，运用燃烧和灭火的知识是同学们应该具备的基本科学素养。 （1）在室内不要喷洒高浓度酒精，因为挥发出来的酒精蒸气遇到明火易发生燃烧和爆炸。混有一定量空气或氧气的氢气遇到明火也会发生爆炸，因此点燃可燃性气体前一定要 。 （2）“火立熄”是一种新型的家用灭火用品，“火立熄”接触到火焰后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭。其灭火原理是 。 （3）森林火灾现场，救援人员开挖三条隔离带来控制火情，利用的灭火原理是 。 （4）烧烤时，将燃着的木柴架空的目的是 。 （5）液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室等发生的火灾，下列说法正确的是______。（填序号） A．液态二氧化碳汽化后不会污染档案资料 B．二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气 C．液态二氧化碳汽化时吸热，降低了可燃物的着火点 （6）可燃物在有限空间里急速燃烧可导致爆炸。下列物质漂浮在空气中遇见明火不会发生爆炸的是______（填字母）。 A．氢气 B．氮气 C．酒精蒸汽 D．面粉或煤粉 【答案】 （1）验纯 （2）隔绝氧气 （3）隔绝可燃物 （4）增大可燃物与氧气的接触面积 （5）AB （6）B 【详解】 （1）点燃可燃性气体前一定要验纯，因为会发生爆炸。 （2）燃烧的三个条件：可燃物，氧气，温度达到着火点；而灭火只需要消除其中一个即可；“火立熄”接触到火焰3-5s后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭。其灭火原理是隔绝氧气。 （3）森林火灾现场，救援人员开挖三条隔离带来控制火情，有了隔离带火焰就无法与可燃物接触，利用的灭火原理是隔绝可燃物。 （4）烧烤时，将燃着的木柴架空可以使木柴的接触面积增大，所以目的是增大可燃物与氧气的接触面积。 （5）A.液态二氧化碳汽化后不留痕迹，所以不会污染档案资料，选项正确； B.二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，从而隔绝空气与可燃物接触，选项正确； C.液态二氧化碳汽化时吸热，降低了可燃物的温度至着火点以下，着火点属于可燃物本身固有的属性，不会改变，选项错误。 故选：AB。 （6）A.氢气属于可燃性气体，漂浮在空气中遇见明火会发生爆炸，故不选；     B.氮气不属于可燃性气体，漂浮在空气中遇见明火不会发生爆炸，故选； C.酒精蒸汽属于可燃性气体，漂浮在空气中遇见明火会发生爆炸，故不选；     D.面粉或煤粉属于可燃性气体，漂浮在空气中遇见明火会发生爆炸，故不选； 故选：B。 【知识梳理6 防火与灭火】 1. 灭火就是——破坏燃烧的条件 （1）清除可燃物。 （2）隔绝氧气（或空气）。 （3）降温到可燃物的着火点以下。（着火点:可燃物燃烧所需的最低温度） 2. 灭火器及原理 灭火器 灭火原理 适用范围 干粉灭火器 隔绝空气 扑灭一般的失火外，还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火（电器着火，先断电再灭火） 二氧化碳灭火器 降温；隔绝空气 扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火 （灭火时不留下任何痕迹而使物体损坏） 水基型灭火器 隔绝空气 扑灭汽油、柴油、木材、棉布等的失火 【题型6 防火与灭火】 【例6】2024年全国安全生产月主题是“人人讲安全、个个会应急——畅通生命通道”。下列说法错误的是 A．加油站、面粉厂应严禁烟火 B．室内着火，应迅速打开所有门窗通风 C．使用煤炉、煤气灶及燃气热水器时一定要保持良好的通风 D．天然气泄漏时先开窗通风后，再开灯检查 【答案】B 【详解】A、加油站、面粉厂的空气中含有大量的可燃性颗粒，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故加油站、面粉厂应严禁烟火，不符合题意； B、室内着火，迅速打开所有门窗通风，会加速空气流通，增加氧气的含量，使火燃烧的更旺，符合题意； C、使用煤炉、煤气灶及燃气热水器时一定要保持良好的通风，提供充足的氧气，防止氧气不足，碳不完全燃烧生成一氧化碳，导致一氧化碳中毒，不符合题意； D、天然气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火（或电火花），容易发生爆炸，故天然气泄漏时先开窗通风后，再开灯检查，防止发生爆炸，不符合题意。 故选B。 【变式6-1】下列标志表示“禁止烟火”的是 A．B． C． D． 【答案】B 【详解】A、该标志是腐蚀品标志，不符合题意； B、该标志是禁止烟火标志，符合题意； C、该标志是爆炸品标志，不符合题意； D、该标志是禁止放易燃物标志，不符合题意。 故选B。 【变式6-2】扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等火灾，不会留下任何痕迹而使物品损坏，最适宜的灭火器是 A．高压水枪 B．二氧化碳灭火器 C．干粉灭火器 D．水基型灭火器 【答案】B 【分析】用来扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等处的火灾不能有水，否则容易受损； 【详解】A、高压水枪喷出的水会造成图书档案、贵重设备、精密仪器等受损，所以不适合用来扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等处的火灾，故A错误； B、液态二氧化碳灭火器可以用来扑灭图书，档案贵重设备、精密仪器等火灾，不会留下任何痕迹而使物品损坏，故B正确； C、干粉灭火器可以用来扑灭一般火灾，还可用于扑灭油、气等引起的火灾，故C错误； D、水基型灭火器是一种适用于扑救易燃固体或非水溶性液体的初起火灾，不可扑救带电设备火灾的灭火器，故D错误； 故选B。 【变式6-3】世界第一支城市消防队诞生宋朝！专用台词——“天干物燥，小心火烛”，消防装备——水袋、水囊、唧筒、麻搭、火钩等。下列说法错误的是 A．水囊水袋用来运水以灭火——降低可燃物着火点 B．麻搭蘸吸泥水用于灭火——隔绝氧气并降低温度 C．火钩用于拆除火势蔓延的小屋，切断火路——清除可燃物 D．“天干物燥，小心火烛”——物质燃烧需要多种条件 【答案】A 【详解】A、水囊水袋用来运水以灭火，是因为水蒸发吸热，可降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，着火点是一个定值，不能被降低，符合题意； B、麻搭蘸吸泥水用于灭火，可隔绝氧气，且降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，不符合题意； C、火钩用于拆除火势蔓延的小屋，切断火路，是清除可燃物，达到灭火的目的，不符合题意； D、“天干物燥，小心火烛”，说明燃烧需要可燃物、温度达到可燃物的着火点，不符合题意。 故选A。 【知识梳理7 消防安全与火场逃生】 火场自救、逃生的方法： （1）要迅速判断安全出口； （2）如果房间内有物品正在燃烧，不能随便开门，以防空气流通使火势更大。 （3）用湿毛巾捂住口鼻，以减少有毒物质、烟尘进入体内。 （4）房间里燃烧，由于空气的流通，上层空气中的有毒有害物质浓度大，而下层空气相对较多，所以逃生时应低下身子沿墙壁或贴近地面前进。 【题型7 消防安全与火场逃生】 【例7】安全无小事，人人需谨慎。下列关于火灾与逃生的说法正确的是 A．高层住宅着火时，应乘坐电梯尽快逃离 B．油锅着火，立即加水灭火 C．火灾中逃生时，应用湿毛巾捂住口鼻 D．室内不慎着火时，要立即开窗通风 【答案】C 【详解】A、发生火灾时，往往会发生停电，乘坐电梯有被困的可能，且电梯成了烟筒，也会使人发生危险，错误； B、油锅着火，若加水会引起油滴飞溅，可能使火势蔓延，造成更大的危险，错误； C、火灾中自救逃生时，可用湿毛巾捂住口鼻，湿毛巾有类似防毒面具作用，能防止吸入燃烧时生成的粉尘和有毒有害气体，正确； D、室内不慎着火时，不要立即开窗通风，否则会使气体更加流通，氧气更多，燃烧更旺，损失会更加惨重，错误。 故选C。 【变式7-1】同学们要强化安全意识，提升自救本领，下列说法正确的是 A．天然气泄漏时，应开窗通风 B．高层住宅失火时，要乘电梯逃生 C．学校电器着火，可以用水浇灭 D．油锅着火用盖子盖灭，是降低了油的着火点 【答案】A 【详解】A、天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风，降低天然气的浓度，以防遇明火发生爆炸，故选项说法正确； B、高层住宅失火时，可能会断电，乘电梯逃生，可能会引发更大的危险，故选项说法不正确； C、电器着火，不能立即用水浇灭，防止发生触电，应先切断电源，然后进行灭火，故选项说法不正确； D、油锅着火用盖子盖灭，是隔绝了氧气或空气，达到灭火的目的，故选项说法不正确。 故选A。 【变式7-2】为增强公民安全防范意识，我国把5月12日设为防灾减灾日。下列做法正确的是 A．电线短路失火，用水灭火 B．高层楼房着火，乘坐电梯逃生 C．乘坐动车，不携带易燃易爆物品 D．厨房煤气泄漏，立即打开排气扇通风 【答案】C 【详解】A、电线短路失火，不能用水灭火，防止触电，应先切断电源，然后用干粉灭火器灭火，不符合题意； B、高层楼房着火，可能会断电，乘坐电梯逃生，会引发更大的危险，不符合题意； C、乘坐动车，不携带易燃易爆物品，防止发生火灾等，符合题意； D、煤气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火（或电火花），容易发生爆炸，故厨房煤气泄漏，不能立即打开排气扇通风，防止发生爆炸，不符合题意。 故选C。 【变式7-3】2024年3月云南森林消防跨省增援四川甘孜雅江火场。下列有关燃烧的说法错误的是 A．春季风大且气候干燥，可燃物着火后火势蔓延迅速 B．林区严禁使用明火，是防止可燃物温度达到着火点引起燃烧 C．用水喷淋灭火主要是降低了可燃物的着火点 D．扑灭森林火灾时，可砍伐出隔离带，将树木与燃烧区隔离 【答案】C 【详解】A、春季风大且气候干燥，可燃物着火后火势蔓延迅速，故选项说法正确; B、林区严禁使用明火，是防止可燃物温度达到着火点引起燃烧，故选项说法正确; C、用水喷淋灭火主要是降低了可燃物的温度至着火点以下，着火点是物质的固有属性，一般情况下不能改变，故选项说法错误; D、扑灭森林火灾时，可砍伐出隔离带，将树木与燃烧区隔离，故选项说法正确； 故选：C。 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